Shownotes Transcript
是每个月考都有班排名段排名科目排名然后每次都要计算每个科目然后你的排名的升降名次我觉得单一个价值体系才是最骇人的就是如果说你知道这个世界上其实有很多的就是你可以去寻找价值体系你跟别人不一样但是你总能找到自己的地方的话
你看虽然我出身没你好然后我家里没有那么好的社会资源但是我仍然可以通过我自己的努力打败你所以去抵制罢算抵制单一的主流的这种价值体系我觉得是支撑我现在做所有的人生选择的一个基础的动力吧
这个肯定不是他本身带来的是可能个人在去抵抗的这个过程当中去理解他的过程中去反思他的过程中重新又生长出来就是你要相信这只是一个暂时的一个阶段就是总会有一天他会变得很小很小而你会变得很大很大
大家好 欢迎收听《非显著差异》这是一档由多位人类学、心理学、教育学研究者发起的一档泛文化类播客我是饺子我是 CB 今天我们请来了几位嘉宾跟我们聊一聊技术制或者说军事化管理的中学生活和中学教育那我们来请嘉宾自我介绍一下
大家好,我是君君,之前就读于台州市书生中学初中部然后我之前是一名媒体编辑大家好,我是三三,我是黄冈人高中就读于黄冈中学,初中就读于黄冈中学附属中学高中毕业之后,我先后在台北和纽约求学现在继续在波士顿读博我学的方向是媒体心理学
目前的研究方向是人气交互在心理健康与社会公平方向的运用然后是我们的汤雅大家好 我是汤雅我是 2016 年毕业于皇冠中学然后现在是今年刚研究生毕业在深圳这边做律师好
我们这一次的节目其实也是筹备了非常久那起初的话是我们在谈论到关于衡水中学的教育模式对于可能部分学生的影响然后在一次机缘巧合当中认识到了今天来的嘉宾也同样的谈论到了这种军事化管理的这个
中学教育中学就读的这个体验对于他们产生的一个比较深远的影响包括我的私心其实我自己也是
曾经就读于上海市的郊区一所重点中学然后也是以这个军事化管理闻名所以我非常非常希望能够借这个机会在我们平台跟嘉宾聊一聊就是在这个体验当中的一个真实的经历以及大家对这件事情的思考
那我们先进入到就是大家各自的这个学习体验的一个分享
君君先开始吧因为君君的这个学校可能不像广光中学啊或者是衡水中学或者是茅坛场中学这样就是通过媒体的渲染就是可能听众多多少少有听过我想先听听君君怎么描述你的你在你初中入读的这所学校以及它的一个管理模式还有你的一个体验是怎么样的
因为其实书生中学它本身就是由卫书生创办的嘛所以它当时在办校的时候在我们当地主打的办学理念和模式其实就是沿用了衡水中学它的一个教学体系或者风格主打的也是军事化管理这样子的教学亮点我们日常的生活其实也基本上
就会沿用衡水中学的一些流程特色比如说我们会 7 点钟要到学校然后因为我们是初中嘛基本上一般当地那个时候当地的初中是没有晚自修的我们那个时候初一就有晚自修然后是晚上 8 点 45 的时候会晚自修放学然后可能你的随着你的年级增加然后这个晚上放学的时间会逐级逐级递增
然后我们也是要要求你要去穿校服然后不允许带饰品然后女生是一律要剪短发的只不过你的短发款式其实没有任何的要求然后在
在班级设置中呢就是我们的班主任他在教室里面设有了办公桌所以他平时办公也是要在就是教室里面顺便去监督学生当然他可能主要是说如果学生有问题要找老师的话呢他们可以及时请教
对然后因为我自己是当地人所以我没有选择住宿他在住宿这一块是比较开放的就是你可以选择住宿或者是不住宿那我可能就是没有住宿这一边相关的体验然后我们基本上每一天都是六点五十要到学校然后大概有差不多一个小时的时间是早读然后十点左右会有跑操时间
然后这个跑操时间也会进行一个很严格的评比就是会让我觉得说除了念书以外体育锻炼他其实也要承担除了健身以外额外的一个纪律就是你要跑得整齐然后你不骑也要被扣分不去参与也要被扣分然后班主任也会就是班主任这个时候也不能缺席他也甚至要跟着你跑
也要全程的就是进行一个运动上面也要监管对所以整体来说我会觉得这是一个被严密监管的学习体验就是你的整个作息和你的节奏都非常的紧凑而且规律那你们就是等于是每天在校时间其实已经超过了 12 个小时是吗就是中午就是午餐和晚餐是不是都得在学校吃是的
然后就是早上六点五十入学以后一直要到晚上八点四十五分才会放学对这是初一如果是初二初三的话基本上都是九点以后但是七点到学校这个时间基本上都是没有变
那像午休或者说这种课间休息的时间你们这个大概是怎么过的呢比如说午休有的学校比如说现在有一些小学会强制学生一定要趴在桌上休息或者是对于午休他也有非常严格的规定你能做什么和不能做什么你们当时是怎么样的首先如果是课间的话基本上是十分钟还是不会做任何的规定的
然后老师有时候是会鼓励学生你尽量出去走一走不要都是坐着但是这个也基本上不会额外去干涉你具体要做什么那午休基本上肯定就是就是第一条肯定就是你要保持安静不能够发出过多的噪音然后你要干什么能不能睡觉当然你肯定是不能用午休时间全部来睡觉的
基本上如果你真的是从头睡到晚老师可能时间长了老师也会来管你然后学生是就是比如说住宿舍他是不能够回到就是他们的宿舍去睡觉的他们必须待在班级里对然后那如果说你是自己安排你的念书的时间和你午休小气的时间那这个老师是不会进行精密的干涉那午休时间可以出去吗比如说去操场上走走啊活动一下不可以
除了上厕所的时间你是不可以随意外出的那晚餐之后吃晚饭和上开始晚自习之前那段时间那段时间老师不会进行特别多干涉基本上我觉得大概会有当然取决于你吃饭速度的快慢如果你吃的快的话可能你会有差不多 20 分钟的时间或者是半小时因为时间实在是太久了我有点忘记了
因为他们可能会要求就是住宿生他们可能会趁这个时间回到那个宿舍里面去洗个澡因为晚上还要夜自修嘛夜自修了以后他们可能还有严密的就是回到宿舍的作息时间所以他们可能洗衣服啊洗澡这些时间会在这一块时间给他们留出来但是我们可能就是走独生就是不会有这方面的
顾虑就是我们可能就去小卖部买买吃的然后就是去小花园这个时候就可以散散心就随意的走动一下那这是一周五天的生活对吗就是周末还是有两天还是说只有一天这个学校还有一个特色就是它大小周就是我们周六的时候是每隔一周有一周是要念到周六中午
然后是周六中午再放学然后到了初三了以后你这个科业压力上来了以后又增加了补课时间所以基本上可能会在周六下午再增加差不多两个小时的自修时间或者是授课时间可能到下午三四点才放学你读初中是哪一年我读初中是 08 年听上去就是初一已经进入了高三模式
是的,所以它主打的就是通过严格的军事化管理,一个看起来比较自律的,然后非常严格的管理的一个模式,然后从而取得一个比较好的那个升学成绩。
这个听上来就是就是好像有很多处规定都违反国家的教育政策因为就是可能从就是从大的教育部的一些教育政策来看比如说你一周这个在校首先每天学生在校的时间时长就是非常非常的长另外就是他也不保证你每一周都是有两天的周末的休息时间
可能就是这个我觉得在各地中学在执行这个最最上级的这种教育政策的时候他有很多的空间可以去协调那我想再听一下 Tonya 的这个黄光中学的入读经历嗯
可能就是在我们这些外地考生看来就是考黄岗在我们印象中就是专门出很难很难的卷子的地方所以也很想知道一下从黄岗的学生的角度看黄岗中学到底是一个怎么样的学校
刚刚君君的分享让我对所谓军事化管理有了一个更具象化的认识我接下来想分享一下我的高中体验然后这里要说明一下是我是 16 年毕业的然后我说的情况怎样代表我那一届的情况因为我听说我们走之后换了校长所以后面的管理情况我不是很熟悉所以我就分享就是针对我这一届的情况吧
然后想说一下为什么当时会选择就读黄岗中学呢
因为大家都知道黄岗中学是一个教育质量非常好然后出来的一本绿然后出来考出来的成绩非常好的学校而且在我们黄岗当地除了黄岗中学其他的学校是跟黄岗中学差异化非常大的就是可能完全有点上不了台面所以大部分的家长都会比较倾向于把学生把自己的孩子送到黄岗中学就读然后当时就这样进入了黄岗中学
高中生活是从作息上来说的话是每天七点一十要到教室进行早自习然后上课上四节课中午休息两个小时然后晚上是九点钟下晚自习让我们高三的时候有一个比较特殊的规定我们有部分同学向学校领导反映说我们觉得自己的自学的时间太少了所以想要请求增加晚自习的时间所以当时就出了一个规定说如果有需要
有需要去增加自己时间的同学可以向老师申请然后就可以多在学校教室里面多学一个小时那这一部分的同学呢就是十点钟下课嗯然后在在学校的管理系管理激励方面的话我觉得我们学校对学生的管理主要体现在学习方面但生活方面的话不会对学校不会对学生有什么干涉
我觉得唯一体现干涉的一点可能就是我们住宿生每天十点钟要被查请就是会有会有阿姨从我们路从我们那个门外走过然后透过那个窗子来看我们没有在睡觉这是一点然后我们学校也有规定说不能带手机然后其他方面没有什么限制穿穿衣服的话我们学校是没有校服的然后平时穿衣服不要太齐装衣服就可以了
然后再说一下我们班主任是什么情况我们班主任不会像君君他们学校那样就是有个桌子在教室里面然后盯着我们学习这样子就我们班主任他主要的作用是在每天早自习或者晚自习之前会来总结一下班级的成绩情况然后我们学校是每周三会有个班会在这个班会里面班主任就会比较
集中的去表扬或者批评一些情况我印象中就是在表扬方面他会说某位某位同学最近进步很大然后大家向他学习但是批评的话他也没有说去针对某个人去批评他会批评某种现象比如说那段时间我们班级的作风比较浮躁啊或者班级没有早恋的情况啊他可能会批评一下你是高中就读黄岗队吗
我初中读高中读了黄岗中学都是黄岗那等于在黄岗中学读了六年那你们就是初中读黄岗这个是按学区划分的还是说初中读黄岗就要经过一定的筛选和考核呢要筛选就像从小学生到初中再升到高中都有一个小考中考这个成绩就是黄岗选拔的标准
我高中是黄岗中学的然后初中是那个黄岗中学附属的初中就是我们家齐黄岗中学然后我自己的体验很神奇因为我初中的时候刚进初中成绩还可以后来就是反正因为一些青春期阶段反正成绩就比较差然后后来到了黄岗中学之后不过后来有些回升最后反正去了黄岗中学之后
就是变成了说成绩又比较好所以说我觉得我就是我的初中跟高中应该都是黄岗中学一整个体系下的因为他们老师有时候也会从初中升到高中这样他们的整个价值体系是一套的但是我在这样一个同样一套价值体系下体验过两段不同的一段是作为成绩较差的学生的一段是作为成绩比较靠前的学生的这种呃
两段不同的经历然后我觉得他们的前后时间顺序关系其实也是很有关系的就是因为之前有过那种比较差的体验然后后面有一天突然发现说当自己成为那种成绩比较好的学生的时候就是跟老师看似是更站在一边的学生的时候我的就突然觉得全世界都
就是周周围的这种气这种 dynamic 都是都是像一个很积极的方向发展然后因为当时在学校又是一个非常封闭的环境一直从初中到高中都是这样比较封闭的一个环境不只是说这种就是身体行为上面的封闭更多的是这种思维上的因为你周围的人都是这样的就是不管是就是
小到你的班级然后大到你的学校再大到甚至整个他不进的黄岗中学然后我们整个黄岗市的价值观我觉得也都是围绕着黄岗中学整个体系建立假设有了孩子你就会想他小学怎么样能进这个学校能够更好的进黄岗中学的初中初中怎么样能进更好的黄岗中学的高中然后你只要在这个城市生活你就一定会跟这个词带着我记得特别清楚当时去高中打车就坐那个出租车然后他说你去哪然后我说我去那个
那个黄高就是的时候他就会说哦那你是好学生就是就感觉全世界围着这个转所以总而言之就是那么几年生活在这样一个同样一套价值体系下经历了这种从比较不好的学生到更看起来是更上层的这种社会阶层的这种学校内社会阶层的变化就让我以为这个世界就是说哦
你要表现好只要你表现好你按照这个规则你就会得到这些东西这些不管是别人对你的支持也好或者是认可也好如果你不这么做的话你就会得到惩罚所以它的惩罚跟这种惩罚奖励机制在这种单一线条价值体系内是非常明确的因为你没有
很难找到一个出口他就是说你不管是老师还是同学还是你自己的家长就是你能在青春期能接触到的所有的资源在那样的一个环境下都是那一套价值体系所以就是人在这样一个比较封闭式的价值体系下你就全景式的价值体系下你就很难去看到说有别的可能性所以我觉得
那个时候也是比较麻痹的或者是被动的接受这件事体系的一个状态不过这就又联系到了我初中我说可能当时青春期就成绩变差的一个原因因为我就很喜欢玩手机去跟网上的人聊天因为那个是一个出口它就是好像连接了我跟一些不同世界那种感觉因为我
我心里就是很底层知道说我跟这个体系总有一些格格不入但是你要在这个体系下生存下去如果我只是按照自己原本的样子我就会变成那个比较低的社会阶层的那种状态然后周围的所有的不管是友情亲情包括这种学业都很受阻碍到后面你就都变得很好总之就是
就是心里虽然知道说有一些格格不入但在那样的一个环境下你还是会沉浸式的去让自己进行一种解离的状态就是让
虽然是说是创造出来一个最开始我就不适应这个情况后来就是创造出来了一个精神的我是可以是非常认同这套价值体系的然后在以保持我在高中的三年能够非常一个更健康的状态就是存活下去大概就是这样你住宿吗
对我是住宿的因为当时可能就是比较少人就是一般住宿的如果你是黄庄市区内的话你就会在外面住很多人都在租房子所以我当时班上应该是算是唯一或唯一市区的人住宿的
我当时第一年会稍微好一点因为我们第二年换了个校长然后我们第一年校长没有继续当校长了就是因为他好像比较我觉得他更提倡一些所谓素质教育的东西所以我们会有一些晚会呀然后有一些什么心理咨询室呀什么之类的但是在同时因为我们大家高考的成绩又不如往年的那种理想就是然后
黄刚中学是黄刚市的招牌所以教育部就不是很喜欢他反正这个校长就没有再就换了一个很严格的校长我后来听说我走了之后他们换了一个更严格的校长所以说我高一的时候会稍微好一点就是
可能例如说晚这些之前还有能够多看看视频还有看视频的时间就全班人一起看看什么新闻联播焦点访谈已经是很大的娱乐了 15 分钟吧但是感觉好像到高二就换了校长之后整个因为他换校长一定是一个高层对于整个学校要朝什么方向的一个决定所以对就是之后就变得更封闭了所以肯定也
但是他们后来好像是一个月只放一次假我当时是每一周放半天就是星期六晚上回家然后星期天中午就回来继续就是自习就是上课这样然后放假之后然后每天的日常的话是早上六点多六点半开始上课到晚上九点半差不多
是这样一个新化的状态那小子你要不要介绍一下我感觉我们那个学校就是结合了君君说到的这种军事化管理然后再加上重视刚刚童雅说的学业上的管理于一体然后又是完全寄宿制的这么一个学校我们那个高中它也是根据就是中考的那个分数线然后录取排名可能最靠前的领域
六七百个学生然后它的管理模式的话就是要求学生全部住宿除非你有特别的一些证明比如说身体上一些特殊需要你才可以不住学校里面
住宿的环境还是蛮好的就是它的设备什么空调基本上是六个人一间然后也有独立的卫生间其实我感觉就是比后面进入大学以后觉得这个住宿环境已经是很不错的了
管理是一体化的班主任不仅要管这个班级里面的就是学业情况他还被要求就是要去管学生的这个晚上的宿舍的环境然后晚上的这个睡觉的情况宿舍里面也会有那个宿管老师他们的话会负责就是检查寝室里面打扫的这个卫生情况如果有
头发撕在地上的话就要扣分然后被子叠不好也要扣分我们那时候对于寝室扣分的惩罚是班主任会让就是学生写一个寝室的学生写检讨书大概就写七八千字的检讨书因为我们那个作息时间也很紧凑这个打扫确实是一个很大的压力
我们基本上到高三的时候应该是早上七点半要出操先跑操然后呢在跑完操以后吃早饭然后去上早自习到高三基本上就是上午四节课然后下午
四节课中午休时间很短大概就是一个多小时就是可以让你趴一下也是一样不能回寝室晚上的话休息也大概是一个小时晚上晚自习有三节结束时间大概要 10 点左右然后回到寝室的话 11 点半之前就要熄灯然后熄灯之前你得六个人就是轮流洗漱
有的时候可能有一些遗留的作业你还要补一下熄灯以后你那个灯就是不能亮了到点会有宿管来查请如果说有灯亮着的话也要扣分
所以我们那时候如果你有多余的作业没完成的那部分额外的学习就要等到宿管查完请有的人躲在卫生间里面开着灯学习或者有的人就是打一个灯就是戴在头上然后背背单词所以基本上已经睡眠很不足但是你还要早上起来打扫卫生所以就是经常会扣分我觉得我们寝室也是因为我扣了很多分因为早上打扫总是打扫得不干净
所以我对此怨念很深然后我们的学校对于就是学生的违规违纪行为也是非常非常严格的教导主任要求宿管老师在学生不在寝室的时候到学生寝室里面去查有没有带手机因为我们是完全不允许带手机进学校的如果你有带手机被查到的话你可能就要面临找家长这个
刚童雅说到的这个谈恋爱的情况我们年级甚至有过就是教导主任要求全年级举报偷偷检举你们写谁在这个年级里面有谈恋爱如果被抓到的话就是
也是会找家长然后会通报到班主任这一系列的所以那时候虽然我们没有对这个头发什么的需求但是其实这个对于女生的这种道德行为规范的管理是非常非常潜移默化的而且很隐蔽很严苛的
那个高中也有一点特殊在我们之前的那一届发生了两起恶性事件一起是有学生自杀了就是实在是压力过大所以就是跳楼自杀还有一个是有一个女生可能遇到了那个就是外校人进来的这种伤害事件所以她对于我们的管理是等于说
标准又提上了一个程度所以基本上你的一举一动都要在严密的这个监管之中对我入学是 09 年毕业 12 年然后那他当然后来会有很大的改变因为可能整个办学质量进入了一个新的水平以后他的就是侧重点就更加在
积极的人的发展上面而不是说去压抑学生他的一些天性听下来就是所有教育改革倡导要摒弃的东西你们高中都用过了
那我比较好奇就是这个其实听下来饺子还有 Tony 和君君三个人的经历还是很不一样的那你们觉得就是这三年或者说六年的在中学就读的这种体验现在回头看会觉得它对你有什么样的影响吗我们要么先从君君开始嗯
我自己的话对我影响是非常非常大的就是首先我一定是我觉得我自己一定是产生了很大的心理创伤就是我发现我即使已经脱离了这个环境就是我已经从这个初中毕业了很久了
可是我也已经没有办法摆脱这样的生活模式和思维模式了就是我觉得我自己真的是不知不觉的把自己异化成了一个为了制定 KPI 完成 KPI 的奴隶就是刚刚 Tonya 自我介绍的时候我其实特别有感触就是她介绍了她自己的职业然后还介绍了她的以前的
求学经验吗还是什么就是我发现我好像现在只能想到的是很简单的自我介绍可是我我就听了他的介绍以后我就会发现说为什么我不去介绍我自己的学历呢
就是因为我通过自己的努力我念上了台湾大学然后其实我也很享受我在台大学习的经验我觉得它教会了我非常多比如说批判性思维的思考然后我也在台湾就是七年的留学经历中有了非常多的社会接触的经验就是我其实很自豪我是拥有这样子的一段很丰富的人生体验的
可是我就发现我之所以没有说的原因是我其实已经不把这些东西当成是我应该拿来让自己快乐的事情了就是我太习惯去不停的看就是制定计划制定一个更高的一个目标然后永远把攀登目标当成是我要不停去做的事情但是这个就会让我发现就是因为
更高的目标和更高的山峰你永远是攀不完的你即使完成了一个你就是还是会有下一个然后我就会发现即使我已经很累了可是我也停不下来就是我会担心自己一旦滑落就像我初中成绩滑落了一样就会被我那个
就是学校环境里的老师或者是我当下环境里的一些上位者狠狠的羞辱批评我会很担心这样的事情再重演然后我会有就是我一直带着这样子的恐惧活着
这个是你就是回头看的时候你觉得是跟当时初中三年学校的一个整体的对学生的一个引导或者说还是老师对你们的一种教导就是
树立起来的一种对于自我的一种苛求呢还是因为在学校的时候发生了一些让你印象很深的事情或者是让你嗯觉得印象很深的一些经验经历让你有了这种感觉就是我我一定要成为一个怎么样的人然后我对自己取得的成就不去看自己取得了什么样的成就而是不停的去找自己的不足觉得自己还不够好就是因为我其实呃
有过这样子一些负面影响以后我其实通过了很多方式去和我自己和这段经历和解我其实给不了一个很明确的答复因为我觉得是很多很复杂的原因就是你有家庭环境的原因有自身性格的原因当然也一定有就是学校里老师的这一个原因因为我其他的有一些同学还是很适应的然后他们进入社会了以后他们的创伤其实没有我像我表现的这么明显
然后我现在如果说来谈一谈学校里的这个影响的话就是我有一个印象非常深的事情就是因为我其实进入彻底初中以前我都是一个运动非常好的小孩就是我很喜欢体育锻炼然后我也喜欢外出就是这种就是户外的活动但是在学校里念书的时候我当时还参加了一个社团就是打篮球
我家里人也会鼓励我去就是除了那么高强度的学习以外你也要有一些体育运动去放松你的精神然后体育身体健康也是革命的本钱所以我就去参加了这个篮球活动然后我记得当时因为那个时间是占用到了晚自修的时间会有一点占用不可能全部都占用但是占用了大概就是会比别的同学晚一点回到教室
然后我记得我当时有一次回到教室了以后那个老师就是我的班主任就站在我的就站在我那个课桌的前面然后眼睛看着那个窗外的风景然后然后轻飘飘的就是讥讽了我一句他说成绩都没有多好还想着打篮球
就是这件事情当时对我打击很大因为其实老师在我当时的年纪看来是一个非常德高望重是我需要敬仰的长辈然后他说出来的话其实是带有很强的那个权威性的和威慑性的所以我当时就是会被
我真的会有一种被深深伤害的感觉就是因为我觉得我打篮球很快乐可是你好像我因为成绩不够好因为我其实也没有很差我顶多是不是拔尖但是我也没有到末梢只是因为我的成绩没有达到像可能尖子身一样那么好就否定了我去打篮球以及我在打篮球这个过程中得到的快乐这件事情然后我当时觉得深深的被看不起了
我也从那件事情开始以后我从内心开始否定我除了成绩以外的所有长处就是我的世界就开始变得为成绩论然后我发现经过这样子长期的因为其实你高中可能也延续了你初中的学习模式
这样子六年下来我真的没有了很多的想象力以及我的一些冲劲我的一些内趋力其实我觉得真的是在学习中慢慢的被消磨掉了包括我自己给我自己的内化和我自己的否定和打压所以我在这件事情以后没有走出来
这件事我完全可以想象在初中生那个年纪的时候就是自己很尊敬的老师讲这样一句话很容易在孩子的心里植入一种快乐羞耻
就是说你会觉得哎呀我去做了一件学习以外的事情然后我会获得了快乐这是一件要自己感觉到很羞愧的事情而且会不断的质疑自己是不是有获得坏了的权利就是如果我的成绩还不够好我就不值得快乐我就不值得我就不应该去做一些学习以外的事情我完全可以想象这种这种体会
那你是从什么时候开始发现这个就是你因为你高中读了另外一所学校嘛你升入高中之后你是什么时候开始就是去回顾或者说去内观那一段经历对你的影响其实我一直都没有
回顾直到我在台湾念了就是念大学念了差不多三年以后我才我其实都没有特地说要去回顾这件事情我只是渐渐的感觉出来了不对劲就是我发现为什么我身边的人得到快乐这么容易
他们可以真的就是他们哪怕不追求成绩上的他们翘课然后他们可能去拿这个上课的时间去做他们喜欢的事情然后他们可能找的工作也不是那种我们社会主流认为是非常高大上的工作很体面的工作可是他们仍然是真实的快乐者他们并不为此过分的责怪他自己然后当他就是可能吃一个东西他就真的可以很快乐
所以我被这种快乐感染和打动了因为我发现他们的快乐不是暂时不是演出来的所以我就会很好奇说为什么他们可以可是我不可以明明我已经是一个这么努力的所谓的好学生了可是为什么快乐对我来说好像是一件让我那么不能够自信的事情或者是说偷懒是一件能够让我感觉到那么羞耻的事情
所以因此我才渐渐的开始去接触台湾的一些比如说人文的教育理念然后可能一些教育学者然后同时我也是去在台湾积极的参加很多社会实践比如说我在台湾当记者然后去跟各种各样各行各业不同的人交流有时候我会带着我自己内心的疑惑就是可能对教育的疑惑当然可能还包括我自己
成长过程中的疑惑去问他们然后我渐渐的发现确实可能以前的那个观念它就是错的以前的那个模式它就是一个比较严苛的不够符合人体就是人体心理健康的一个这样子的教育方式我才渐渐的好像可以理解原来我当时想要打篮球的那个快乐没有错这是一个很漫长很漫长的过程
那像你刚刚描述的那段经历后来你还有印象吗比如说在当时初中三年就是你的班主任的跟其他同学互动的模式就是这种跟同学之间就是老师跟同学之间的这种训诫的模式普遍吗就是你没有在其他同学身上也看到老师也是这么批评他的或者你没有跟就是你的同学去沟通就是他们是不是也有类似的这种经历
我觉得肯定是有的但是让我不太能够接受的就是其实刚刚也有提到就是他老师的惩戒方式是以成绩和以老师关系为班级地位的等级制度挂钩的就是好学生他有各种优待
比如说你可以不用打扫班级的卫生如果轮值到打扫卫生的环节好学生可以随便搞搞就提早走然后班主任也不会对此进行惩戒如果自修有违反纪律的行为班主任也多多少少会睁一只眼闭一只眼不会过分苛责但是如果是成绩差的人他就会说话特别重然后他就会对他的管界就会特别的严格
然后还有就是家长可能会就是米娅刚刚讲到的就是有一些中产的学生他的家庭条件就是会比较好他的家长有余力去做一些和老师打好关系
搞好就是送礼啊就这些的行为所以这些有裙带关系的学生他其实特权优势会特别特别明显就是无论你我们当时特别有一个特别典型的就是无论你的身高多高只要你的家长和老师的关系就是打过招呼了特别交代过了你都可以坐在前排然后有时候你甚至可以不用来叶子修这个学生
所以这个就导致说当老师批评我的时候我听到的尤其是他因为成绩这件事情来批评我的时候我听到的就不是只是简单的责备了这些东西如果充斥在你的环境里你就会有一种很明显的等级上的歧视和这个叫什么就是歧视吧在我看来我的那种羞辱感或者是屈辱感
会更加的明显我受到的那个伤害我也会觉得非常的强烈因为你是不公你并不是一个真正能够主持正义的人你只是可能觉得我是一个可以说话直接一点的学生所以你就可以直接的不带任何含蓄的或者是收敛的方式直接来用这种就是阴阳怪气我这个学生这样
那你当时班级里面就是初中的那个三年的生活班级里面同学和同学之间的关系怎么样同学肯定会有就是因为就是这种经济地位上造成的带来的这种知识知识等级差就是鸿沟差别肯定会有就是好学生肯定会跟好学生玩多一点但是整体来说我觉得反而是因为
老师有点太不做人了导致我们同学非常团结而且因为高压可能是非常高压我们同学就很能够苦中作乐就是我们到现在为止就是已经毕业了这么多年我跟初中同学的关系是最紧密的就是我们
不用太过回忆就能够有各种各样的梗各种各样的那种情感的连接因为我们是踏踏实实一起挣扎过所以反而好像同学之间的关系并没有很紧张
那听下来好像这种同伴关系的这种团结啊这种带来的这种感情上的连接可以缓冲一下学校的高压包括老师的这种规训给给给你们带来的这种压力那童谣要不要分享一下你的这个就读的一个感受
和自己印象深刻的事情我们当时周六可以休息一天但是周天的下午要来考试就黄江中学非常有名的就是它的试卷嘛因为黄江中学的考试实在是太爱多了然后我们当时是一个星期要考两场大考然后还有一个小考就是一个星期要考三场试
然后基本上都特别是到高三那个状态因为基本上基础的知识啊教材都学完了这是一个复习的状态所以学校就会安排很多的考试来检测你的学习状态然后对自己的成绩有个把握这样子然后其实我刚刚有我刚刚在听君君的分享我感觉
其实我觉得跟君君他们学校比起来黄康中学的小孩他学习是出于一个自取利益他不会自己想学不会说说要半途人时刻盯着学就像我之前有讲过我们本来是我们大段时间本来是九五点钟就可以下完这集的但是我们有部分的同学他们非常想学习所以就甚至就是有有部分同学就自己申请说跟学校说我们要延长完这些延长一个小时其他的话其实
其实我更想听一下我更想听一下我三三学习是怎么讲的因为我刚刚讲的东西感觉跟你差别好大我们学校是我记得我印象中是没有跑操的就好像有一个学期有过跑操就早上我家的时候还是每年冬天都跑的就是早上六点十分到六点三十分会跑然后说是锻炼身体但我太讨厌跑步了所以我就跟老师听见说我生病
我们当时会有一个运动的时间是第二早上第二节课下课大概十点多钟的时候大家会到那个升级台那下面去做体操做完之后要上去修所以我有一个发现我觉得这个发现还挺有意思的就是说
包括现在也是因为我还会回去看我每年都会回去看回学校然后每次中午 12 点下课那一瞬间打零的一瞬间你就会看到全校的学生朝着食堂方向跑然后就是一种就是在竞赛跑步因为你越早到食堂就能越早吃上饭越早吃上饭就能越早吃完就能越早回教室继续学习
然后可能有个别学生他们就是为了想更早吃上饭但是大部分就是主要是这样的一个模式就是你真的是争分夺秒你生活中的每一个细节你能为别人多学一秒钟多学一分钟你都是在那个里面的成就然后我现在想想真的觉得这还挺有意思的就是大家都一下课就是雾洋洋一片人一千个人在往那个身上冲啊
对呀而且我们中午的时间其实是没有人管理的其实没有人在那段时间会逼着你学但是大家都很自觉的在那段时间学习包括我们晚上晚上回寝室阿姨在那个起灯之后会拿灯去照我们那个每个宿舍有没有人在偷偷玩手机啊或者开灯的情况然后我记得我那会儿还跟我的室友我们两个在阳台上面躲着看书
真的超爱学习的时间我们那个高中也是首先这个吃饭就是要靠跑因为如果你迟了的话你就要排很长很长的队伍他其实不只是说想先吃上饭而是说要减少你等待的时间因为如果你等待时间长
对就就就没有休息的时间然后这个照灯也是就是我们这个晚上宿管是一定要照灯的就是他那个灯真的很像监狱里面那个就是那些狱警他们的这个状态你知道他们就是还有钥匙在身上当我们听到那个钥匙我们就知道他要来了然后赶紧就是前面在干嘛干嘛讲话就赶紧闭上嘴
然后等他那个灯照过以后他走了要是越来越远然后我们就又可以就是稍微怎么样把灯弄起来开始背单词我觉得那时候我不是真的想背单词我想睡觉但是课业压力太重了第二天要磨几百个单词就实在是不背不行但是晚自习的时候作业又特别多
我们那个就是作业量很大你晚自习其实就是根本做不完而且平时就算你课间一直在做晚上还是要花很长时间去就是做作业然后没有时间背单词只能晚上回去偷偷背单词就只能打那个小灯然后你打太亮的话呢那个阿姨还会折回她不是说只照一次她要折回再查你然后你要被发现了你就完了你要被扣分所以我感觉这个
他就是把生活和学习好像是看成是一体的因为我们那个学校他还会以你就是自我服务的意识就比如说你打扫寝室的这个呃好坏跟你的那个学业成绩绑定起来吗但其实他在那个就是评价学生的这个标准里面是不会因为说啊你那个嗯在宿宿舍里面打扫的更干净而得到呃
更多的认可的就是刚刚那个三三说的在学校里面的这个等级其实是不会因为其他的这些标准而改变的只是以学业为标准包括那个君君刚刚提到的运动就是我们学校也会就是跑操跑得好没有奖励然后也会举行运动会运动会上你得了任何奖不会成为你呃
在日后就是受到其他同学的肯定而是会说你看你就是头脑简单什么四肢发达就成为了一个你要是越努力运动越要被拉到学校那个底层的感觉所以我觉得这个是很矛盾贬低你的时候他用了很多的标准但是呢当他肯定的时候他只想用他那一套我的感受是这样我觉得那个
的确你在哪一个阶级是靠学习但是那些其他跟学习无关的都是他们规训你的一部分我觉得他就整个学校的感觉是他们更在意你服不服从他们的那套价值体系而只是正好在那套价值体系里面学习就是第一要义如果你的学习成绩很好但你的其他的各方面你都不服从管教的话
除非你能给他们带来一些什么状元那种荣誉我觉得其他的还是比较难的我感觉更就是这里还是有一个超出于学习的更高的这种军训式教育的这种规训的
理念吧然后所有的其他的这种设置都是为了这种归训的去强化归训的效力然后去配备的就是我听到同样讲那个大小考的那个时候就是死去的回忆就开始攻击我了我们除了那个每周那个大小考也是有但是我们每个月就是不是都有月考期中考期末考然后到了初三以后就是模拟考嘛
我们是从初一开始就是每个月考都有班排名段排名科目排名然后每次都要计算每个科目然后你的排名的升降名次就是你这一个科你滑了多少名然后你每个月你这个班上滑落多少名你在段上那个排名滑了多少名然后你滑落的人就是这是按照类别来就是首先我们先来算这个每个段
你在段上你的排名划了多少名的起立然后老师就是开始点名批评一个一个就是在全班都坐月的情况下你这些滑落的人要一个一个站起来然后你要老师一个一个挨过去点名这个段排名讲完了好坐下那个
科目排名再来一个你看你语文滑落了多少多少名然后点一下点一下然后班主任点完每个科目的老师到他的课堂上每一次考试考完了以后再来点你一下就是起立你滑这次考试你滑落了多少然后你滑落了多少你是为什么你为什么这一道题没有做对什么什么
然后基本上他也不会针对某一个题目来具体的跟你讲因为人太多了你哪讲的过来他只是针对你滑落了这件事情狠狠的批评你让你觉得你做了一件很错误的事情然后让你感觉到自责内疚然后通过这种方式就是可能来监督你规训你让你再下一次能够更加努力的去学习提升自己的成绩
然后我现在想起来我每次呼吸都要停一下因为我觉得这个当时这个对我来说简直就是酷刑因为你们是每个月都要排一次我们当时是每一场考试都要排每一场考试都会有一个很长很长的表出来然后从第一名到最后一名包括成绩都那个都特别清楚天哪班级这种考试也要排吗对对对就班级考试在班级内部排大家都超爱排名的而且我们
而且我们这栋教学楼它下面有一个很长很大的一个排行榜不知道贾欣姐你有没有印象我就在那个排行榜上是吧是吧就是那个排行榜
没有我感觉都成了一种我当时是那个班上的副班长所以我有权限看到老师看到那个整体排名我会去我的偷科域特别强我会去看其他班的我以前因为我的初中同学很多都直接到了黄高我就会看他们就像根本高中已经根本不在一个班了那因为我有权限看到全年级的排名我也是就看他们在哪因为我也是初中在齐黄的然后很多初中齐黄的直接升到黄高高中部了
然后大家很多熟人呆在那个榜上面就看一下对方在不在
这个我也有一个点刚刚说到我们也有这种就是排名然后这个排名又跟你在整个地区内的评价体系里面其实是能挂上钩的因为我之前就是有亲戚也是在这个学校里面然后他就会说他排了多少名然后就是会顺带就比较我排了多少名然后就是亲戚朋友就知道你们两个谁好
就是这个标准就是在整个地区内都成为一个公共的你就知道这个孩子到底学习成绩好不好以前可能就是在不同的学校没法比对都在这个学校里面就可以进行一个比较然后
还是会对有的孩子就是会对侧眼相看就像老师也会对这个排名有一个他给出一个反应就比如说班级里面全年级排 100 的那些学生老师一定是就是轻声细语然后就是春风化雨各种呵护然后如果你的排名是在年级可能倒数 100 名的话那他可能就是
就是会给你找一些就是时间跟你谈话然后对你的就是某些就是指标特别低的我们那个还有标准差就是低于多少标准差的那种科目就要单独拎出来跟你补课或者怎么样或者建议你的家长带你去补课所以我觉得就是刚刚说这个学校阶层跟其实你所处的这个社会阶层我觉得它这两个东西是可以相互
有很多种途径转化第一个是外面的评价他就知道你是在哪个学校的阶层然后他会看你家是在这个社会上是哪个阶层如果你家的阶层比较高但你在学校阶层比较低那他就会可能觉得那是你不够努力但如果你家的阶层比较低但是你在学校爬得比较高那说明你这个学生就是全靠自己的努力
然后包括就是补课因为我高一高二都没有怎么补课然后成绩就很差排名一直就是就年级后 100 名然后呢我以为大家都是天才就感觉那些人没有怎么学习他就排名很靠前然后后来就是我妈终于就是不知道为什么有个朋友然后推荐她说让我去补个课吧因为我数学实在太差了然后我去那个补课地方一看发现班级里面就是考前几名的同学全在那里
对所以他们其实就是通过这个补课其实是早就把这些试题里面重要的东西都讲过每次月考的就是精选已经他们都已经提前了解了所以他们考试就特别好然后老师又可以借着这个机会正面的给他们一个反馈他的学校里面的等级也提高等于说他家庭的那个阶层帮助他在学校就是向上跃升
然后为什么找家长这件事很重要也是因为就是整个地方可能也不是很大如果你做了什么不好的事情然后你要去被找家长的话其实有很有可能你这个家庭都会受到就是很多就是别人的这个评价他也可以通过这个学校对外面你的家庭的这个社会阶层社会声誉产生很大的影响包括我觉得这里面还有一个就是性别的
就是如果是女生谈恋爱的话那她的家庭可能就会在当地就被传的就是沸沸扬扬或怎么样这个有点夸张但是就是起码在一个范围内她的生育是会受到很大影响然后会连带到她的家庭不知道你们有没有这方面的观察
是的我觉得你刚刚说的很对就是它的这个社会阶层它是可以就是感觉你在学校的这个排名它是一个点然后它可以转化成你个人到你的家庭然后的整个在你们整个如果你们那地方比较小的就例如黄岗就是一个比较小的地方我们都在黄州市然后这个真的是太小的地方了然后就是大家都知道彼此就大家都认识彼此所以你自己在学校排名就像我们刚刚说底下有一个
张贴出来的如果你在年纪的前多少名额的名字会在上面然后那个榜单它预示的不只是你自己的成绩的排名它预示你在学校的排名它预示着你在家里面然后包括你的家人他们你的爸妈肯定也跟其他的同学的爸妈他们也都认识然后他们就也会比较所以说
他就是一个非常的就是强有待的就是跟这种小城市强有待的关系他是直接映射到那儿的然后还有一个就是刚刚我跟童谣都提到了说我们初中的同学都是我们都是从
黄岗中学的附属初中的然后我们初中的人之后到高中还是都到大部分都后去了黄岗中学除了说一个原因是因为你需要成绩比较好能够进到那个初中所以你可能之后保持成绩比较好进了黄岗中学另外一个原因就是这种社会阶层的这种固定
固定程度因为你家里的社会阶层支持你去了那个初中然后他们支撑你去了那个高中他们从小学开始就已经开始为你去筹划说你怎么样能够进到这个初中然后怎么样能够进到这个高中所以这个它对于整个就是你家庭的社会地位的移动也是非常就是能够直接去看到这个因果关系的而且还有一点是我当时特别但我跟班上同学就有点特别不一样因为我们当时初中那个班上
是那个老师很有名就是我们班上所有的同学他们的父母都认识彼此我后来才知道为什么因为他们家里都是正副的公务员然后他们公务员体系就是真的会交流所有的信息他们就认识彼此我就发现我跟大家交朋友是有壁垒的因为他们回家也回的是一个小区然后他们爸妈还会说你让那个谁谁周末来家里玩就是他们从小都认识他们这种扭蛋是我
比较难打进去的而且因为我家里是我父母他们之前都是在那个工厂上班就我们家没有我们家没有任何当就是公务员体系的然后反正就是当时就是我觉得这个
能够让我明显感觉到我在班上跟他们有一些这种非常不一样就是我认识就是家庭背景上有非常不一样的然后到了高中之后然后班上那些公务员家庭的孩子他们还是都去了黄岸中学你就能看到说在市区内他们会就是不管是他们父母的社会阶层还是他们对于孩子如何去保留这种社会阶层的这个体系就是一套的
我想问一下三三姐你是哪一年毕业的黄金学我是 14 年 14 年那比我要早两年我发现我们那年也是这个样子的而且大部分那种您说的那种什么公务员体系的小孩他们小学其实也有这个也有这个年代他们小学大部分都是顺时宴小学毕业的然后去了齐黄然后去了黄金学所以他们家长都很熟
我一当当想就是想感慨一下就是我听了以后我会觉得我们那儿的评价标准更加单薄就是我们那儿好像没有就是谈恋爱什么我们就是成绩论评价体系就是确实会更单一就是你哪怕你只要成绩好你想干嘛就行我们班上也有我们班上有那种
可能上课睡觉或者打牌玩手机但是他成绩特别好可能是班上前三名但是他就在学校的时候他不学习但是由于他成绩太好了所以老师也不好管他基本上不会对这就是好学生优待嘛就是感觉就是特权有时候开的权限开的特别宽松就会容易引起这种不平衡感其实我高一的时候跟
说要谈恋爱这个我当时就对我的这个兴趣像有点困惑就跟我们班主任交流这个事情我说感觉我喜欢女的然后他就说我太能理解你了他说你知道这是为什么吗他说因为你的心思没有放在学习上所以他说你这些我当老师这些收进我是因为你没有沉下心来学习然后所以你会有这样一些对人生的疑惑我当时觉得哇他说的好有道理从此之后我就
我就觉得就是然后自从那一次跟他聊过之后我在高人的赛里我就任何时候当我对我的人生开始有疑惑的时候我觉得哦是因为我现在没有沉下心来学习然后我就继续再就回头沉下心来学习那些东西就是就很好的通过同一个原因理由得到了解释
我自己这大感受就是我觉得我觉得我现在回头看我觉得我当时的老师他自己的个人的认知也非常的狭窄然后他自己认知的层次也不太高像我之前有一个就是我们当时那的名师就是我们班上的教英语的老师他其实是这个学校很有名的他带着学生的成绩班级成绩升学率都非常非常好
但是他常常在我面前说的就是说我为什么要那么认真用心的教你们你们将来就是工作了以后又不能给我带来钱又不能给我带来收入你们当官了以后我也不会有什么好处那我为什么还要那么用心的教你们就是因为我有良心
自己的教学中就会传达非常非常狭窄的就是这种好像读书就是为了要得到就是好的社会地位然后要就是出人头地这样子的观念他们就会让你觉得说如果你要得到这个老师的青睐那你就是就是你要奔着好去那你的好就要升官发财无外乎就是这两个所以我觉得如果说老师他自己的就是
价值评价体系里面也无外乎升官发财的话那其他的教育手段可以想见是一个什么样子的导向
感觉在这种完全封闭的就是环境里面学习的话老师的影响其实真的会特别特别大我高一的数学老师她是一个女性但是她经常强调的就是她觉得在高中女生的成绩特别是理科成绩一定是会有下滑的她
他不会这么明显的讲但他就会说你们女生就是勤奋但是呢聪明还是得靠男生类似这种话术然后包括包括就是物理老师啊这种也是一定会说男生就是很聪明的到后面他们就是会使劲然后就是会超过你们然后我觉得就是在这种很就是单一的性别期待当中很多
我觉得也是自我实现就是因为在那个老师手下我的数学成绩就一直不好然后可是到后来就是分班以后进入文科那个老师我不知道他是对文科生的数学期待比较低还是怎么样他就是会肯定就是女生也是聪明的然后我们整个班级就是很有这个数学学习的气氛
所以我感觉那个时候就对我有了一些就是性别上面的启蒙就是两个老师对我的这个影响我又知道其实是他对我的影响和我自己去自我实现把我自己放进去放进那个他的期待的那个模板里面的过程所以我会觉得在性别上面在那个阶段
他们的这个影响会特别的深远而且你又就是全天都是在这个学校里面包括女生寝室如果特别乱的话老师就会开始羞辱了就是你们女生连就是什么最基础的这个打扫也做不到然后男生寝室如果乱的话他们就是不会特地强调然后包括宿管老师也不会去对男生的寝室有就是很严苛的标准但女生寝室一定就是又干净又香但是有一根头发素就要扣分
所以我感觉在这个集体当中就是男生女生他们的这个受到的限制会更明显的有差异吧我觉得讲到老师的这个地方就是有一点我特别认可就是说老师对于在这个价值体系内他们有着取足轻重以及可以说是一票否决权
这样高的一个权限但是我会觉得说老师要变得更好就是当然就是很多老师他们就会觉得说他会带来这种想法因为毕竟社会就是像人他本来就是这种金字塔的这种形态所以我可以理解说那大多数的人他的认知他就是会在一个更普遍的更主流的一种就所谓的那种主流这种状态吧我就可以理解他因为我觉得如果要去改变那个的话感觉比较难所以从黄涛社会毕业之后我就一直在找寻一种突破口就是说
就如果是我再来一次或者说我真的想要去做一些什么就是为这样一群就是 teenagers 这种年轻人做一些什么的话我觉得相对于去提高这种老师的一些认知我更希望是这个虽然刚刚我们提到很多这种单一的价值体系我觉得单一的价值体系才是最骇人的就如果说你知道这个世界上其实有很多的
就是你可以去寻找价值体系你跟别人不一样但是你总能找到自己的地方的话会好一点可是如果你周围只有这种价值体系你没有别的地方可以选择就你也甚至都不知道有你可以选择的话那这个单一的价值体系就会成为最祸害的东西因为单一价值体系下它总会有好的老师跟不好的老师那就只能碰运气了你碰运气碰到不好的那你就
这个就是我觉得它的摧毁力是很大的所以我也一直会在思考说怎么样能够去就是让大家能够接受到更多的就是更批判性的思维方式这样就是例如说这种批判性思维方式就例如说你高中的时候你知道其实你是可以批评你的老师的其实你对于你老师的看法你对于所谓的这种长辈的说法
他们只是年纪比较大而已他们的认知他们的想法不一定能够达到你甚至你在高中的这种程度如果能够你有能力去能量去做这种批判性的想法的话受到那种我们所谓的可能比较坏人角色或者压制性角色的影响我自己就会觉得是不是会小一点刚刚听大家的分享
唤起了我非常遥远的一些关于高中的回忆我就想到当时我在高中的时候有两件事情第一件事情跟君君刚刚的分享很像但是有一点点不太一样就是当时我们高中是到高一到高二就要分班了然后分班之后就会换一个班主任然后我当时呢
就换到了文科就从一个理科班换到了文科班然后我记得当时就是刚刚开学还没有多久然后可能就是学校要组织什么活动然后就从每个班级选一些女生然后你就要去参加那个好像要组成一个方阵就是你要去在全校面前做一些表演
然后当时这个班主任他就读了一个名单就要求这些同学放学之后要去参加排练然后我就是特别抗拒这种公开的这种表演啊跳舞也好唱歌也好我当时下午就没有去然后我本来以为我可以逃过这件事情但是没有没有想到第二天早晨早读然后老师就把我直接叫起来然后就当着全班同学的面就就是把我劈头盖脸的就骂了一顿
然后我就记得那件事情对我的影响很深就是当你刚刚进入一个班级然后你还没有跟老师然后也没有跟同学建立任何的这种连接的时候然后你就突然被作为一个反面的这样的一个学生形象被
公然放在了整个班级面前然后我就觉得那件事情就是一直让我没有能够融入这个班级就一直觉得自己是一个外来的因为当时我们学校就是从该高一进去分班然后所以虽然高一还没有开始分科但是你就通过这个每一个班级的班主任就知道这个班以后是文科班还是理科班然后
如果你选择继续留在这个班级的话你可能就选择文科或者理科了所以我当时其实是作为一小部分就是想要转到文科的同学进入这个班级上但是这个班级里面有很多同学他们
高一就已经是在这个班里就已经认识了我相当于是个外来的人我又记得那件事情对我的影响很大就是让我始终会觉得跟这个老师也好后来其实后来我成绩变好了班主任对我的态度有所改观但是我始终都会觉得我跟他之间有距离就是这个事情好像就变成了一个伤疤吧你没有办法跟他产生很亲密的这种连接跟同学也好跟老师也好
然后 33 讲的这种单一的价值体系其实我也在想就是像君君说的他初中开始就是因为一件事情或者说以一件事情为导火索就是整个的那种扑面而来的信息就是你对自己的这种那么小的孩子你对自己的认同就化为了
一个不停在变动的一个排名的数字然后你不停的被告诉被别人告诉你今天是排名第七然后过两天你又下降了然后你在这个方面成绩虽然好了但是你在其他的科目你又变差了就是你一直就是
就是在这个体系中去建构对自己的认识和认同是特别残酷的一件事情而且在那么小的时候其实大家的世界都很小嘛你还没有建立一个非常丰富的对世界的认识然后你也没有能力去对
就是你可能内心会感觉到很愤怒或者说是感觉到很委屈但是你没有那种思想上的武器去回击去反击你这个说法是不对的我虽然成绩还没有达到全班前十但是我还是我就是有权利去在课间的时候去打篮球为什么就要剥夺我打篮球的权利我觉得
就是这一个时代或者说这一种类型的教育对人的特别大的一种伤害然后我就想到我在高一的时候就是我整个高中三年
我最喜欢的或者说我自己最欣赏的一个老师其实就是我高一的语文老师他只教过我一年然后他跟我之间其实也没有特别的关系但他就会从其他的老师之间脱颖而出我印象特别深就是他在就我们高一的语文课本里面选了一篇实且深的文章
然后好像是我与地毯吧具体我听不清了就是里面有一个表的就说那个蜜蜂就黄色的蜜蜂停在空中然后就像一朵黄色的小雾然后那个老师就在讲到他就在讲课文的时候就会
你就感觉到他是发自内心的欣赏这种文字的美他既不是说这个是一个多么高级的技巧或者怎么样你就感觉他真的是很喜欢这个东西然后他对文学的这种热爱能够感染给学生他仿佛就给你建立了其他的一种体系从这个很枯燥的教育中你还是可以找到一些乐趣一些美的感受的
并不是因为我语文成绩没那么好我就不能够享受文学的美就是这个老师对我的影响一直都在其实他跟我之间没有几乎没有私人解释他就是一个普通的授课老师也不是班主任就是对我还有几个我们比较熟悉的同学就会有这种影响就是你会感觉到除了成绩以外我在这个学习中还是能找到一些其他的非常私人的一种快乐
然后这个开乐就很小但是它会特别的持续我就是想到就是可能然后就是听你们刚刚的描述因为我读高中可能比你们要再早个七八年甚至十年我就觉得很庆幸我早生了早生了那几年就是我们那个高中是一个县中然后是县城里面最好的中学我当时也有跟三三非常非常类似的感受因为我们
高一的那个班级就是尽管就是所有的班级名义上是平行班但是有一个班级就是你会发现所有老师的孩子都在那个班级里面然后那个班级的同学他们就是从初中开始就互相认识了然后对于我们这种从农村就是考上来的同学来说就是你进班级开始那个社交格局就已经非常的不平衡了就是你是没办法容不他们的其他所有的人都互相认识
只有你是陌生人然后你可能也确实刚刚开始进去时候是成绩最最最差所以我在整个高中三年一直都觉得自己是一个陌生人就是没有从来没有融入过班级然后也没有跟班上很多同学建立很强的那种同学之间的纽带
但是不知道为什么反而这种陌生人或者说就是外来的身份认同反而让我感觉自己有了一层身份的保护就是我可以不接受你的那个价值契机你玩你的好了我就玩我的然后我们当时班上就有很多同学就是就是属于初中成绩特别好然后确实就是也是教师子女或者说是公务员家庭就是他们之间有很强的这种社交的连接然后你就会发现你好像大二高二高三
他的成绩没有你那么好了然后这个时候就会我会获得一些自我认同就是你看虽然我出身没你好然后我也家里没有那么好的社会资源但是我仍然可以通过我自己的努力打败你当然也是在一种价值非常单一的体系里面获得一点点这种自我认同但是我们当时整个的这个学习的感觉包括排名好
就是还没有像你们的这种管理那么的严密然后我们当时每个月会有月考然后会有一个大致的排名吧但是没有细致到说每一次考试你都会知道自己的位置在哪就是你可能会每隔几个月通过一个模考也好这个就是一轮运的考试要知道自己大概在哪里但是它没有完全渗透到你的生活之中就我感觉我们那个时候高中
可能同学之间的竞争也没有那么激烈就没有强烈的那种如果我不学如果我不吃饭吃快点我就会比别人少学几分钟当时好像还没有这种感觉所以觉得自己好像还挺幸运的
能够还有一点喘息然后当时可能还有很多的快乐是来自于上课以外的世界就买一些杂志呀看报纸呀然后自己发展一些自己的小的这种不被认可的这种课余爱好我记得我当时特别喜欢那个《魔戒》和《哈利波特》然后我的一大兴趣就是在上下学的路上然后就看那个杂志摊有没有出最新的这种跟这两个电影相关的东西然后我就买回来看呃
我也挺好奇就是你们在黄岗中学包括书生中学这样就是管理相对来说比较严密的一个时代一个体制下你们课外的生活是怎么样的有没有一些学习以外的空间是可以自己掌控的
刚进高中也是因为一些社交上的事情然后突然有一个月我没有跟人说过任何一句话然后那个月我就潜心学习然后我突然考试考得特别好然后考得特别好之后我就意识到了说话周围爸妈对我也温柔了老师也好了同学好像也更喜欢我了然后我觉得这就是我课外的部分就是突然开始特别热爱学习但我其实知道我当时热爱的那种
包括说我中午也会去跑步省时间学习什么的虽然说你好像是为了最后那个高考的成绩但是有很大一部分是因为你需要在三年内你要在这样一个环境下存活下来然后你就把这些就是自我内化成了说 OK 这些都是我的兴趣所在所以当时可能就喜欢彭于晏嘛
因为他拍那个电影很热血我每次学不下去我就看一遍他的电影然后接着学就是所以我觉得当时真的是一个很很神的感觉整个人被抽空了就没有个人然后自己的所有价值都是跟那个成绩绑定在一起所以我感觉那种特爱的休闲的也是跟成绩在一起而且我觉得有一个跟你我也特别能够去共鸣的就是你说
你当你成绩好一些的时候你发现你好像可以跟周围那些人他们可能比较已经带有一些社会阶层的资源来了然后但是你可以通过自己的努力实现一些东西我觉得那些就是一个很大一部分的快感来源就是说至少学习这件事情我现在在学一学就是我能看到进步的话就能够给我带来快乐我就会少受一些生活的折磨大概是
这种感觉所以其他的就就就没有想太多了我特别的惊讶因为我以为你接下来说为了早一点吃午饭就可以多中午就可以多一点时间休息结果你说的是中午可以多一点时间学习
对啊我的最快记录是下课到回来是我还记得是 16 分钟吧就是跑过去吃大概五六分钟吃完然后再跑回来接着学就是其实我现在再回头想我觉得那种学习方法就没有用就是你学习的这个时间时长根本不等同你最后的那个结果但你当时就能从这种你每一分每一秒的
剥削自己或者是压迫自己的过程中获得一种安全感因为你如果不去学习那些时间当你有空的时候当你真的有空去思考说我是谁我要去干什么的时候那个价值体系比较容易崩塌相反一个比较简单的方式就是我把我所有的时间跟我所有的价值观都联系在一起我就让自己没有空去想别的就是我就先假定他们给我的这种价值观这个世界就长成这个样子
对然后我再去按照他们的一个规则生活就是尤其是对于我们这种本来天生脑子里面就会有一根筋比较叛逆的人来讲是一个比较就是自救的一个方式我听完三三说我就会觉得哇你真的是写吧我不行我觉得我就是疲于奔命我觉得我一直处在一个疲于奔命的状态
就是我的周末我要尽可能的休息然后我也很愿意用我的空闲时间去思考我是谁我来自哪里我要去到哪里人生三问但是我觉得你一定就是你为了生存
你一定是会找一些方式让自己去调剂的然后因为我又是偏文科嘛就是文科生所以我刚刚也会有就是对于文学的沉浸就是我当时记得初中我最喜欢的事情就是阅读了以后去写那个就是散文类的就是读书心得或者感想感悟啊什么的那种比如说我其实在反而在初中的时候看了最多的书就是什么四大明珠啊然后那些路遥平凡世界啊然后就是于秋雨的那些
那些书我都基本上看完了然后我最快乐的就是我写散文然后我去阅读我喜欢的散文的作家他们的东西然后我在那里面找到精神的共鸣我非常享受然后此外可能课外的时间也是会和同学就是小姐妹一起去看个电影然后一起去
当然这个次数是非常非常少的但是你跟他们一起玩你确实也会得到一些释放你觉得好像没有那么日子没有那么难熬但是基本上因为我们周日还要晚自修就是我们是除了大小周以外周日晚上就要回到学校就相当于提前
预热一下你要周一开始进入学习状态了所以我们周日就周日下午的四点就对我来说就是等于周末就结束了然后那个时候你就会开始不由自主的紧张起来就是你觉得我要要进入一个战备模式了然后你就很珍惜就是周末的那个短短的时间基本上就是你还要做作业嘛然后可能
就不会除了睡觉做作业玩我实在是不想再花任何的精力也没有能力去想说我要和这个体制让自己就是让他不要干扰到我我就是我就想玩我就想玩我就想玩我就想睡觉我就是这种想法
我感觉我的经历我的课外时间跟君君的还有那个香香姐姐的很像就我平时的话说实话那段时间就在黄冈中学那个以成绩为主的评价体系里面你平时说的学习是没有其他成法的
就是很纯粹的去学习而且我们那个我们那个平时的考试很多而且考试给你的反馈是非常直接迅速的可能你今天上午考完然后下午就直接能够出那个那个排名表了你就可以很直很直观的看到自己就是排名怎么样自己考怎么样然后在那个里面就觉得
就每天做的事情其实挺纯粹的然后看着那个排名有一种自己在打 rank 的感觉就是通过自己的努力然后获得一个排名的上升其实我觉得也算是一个比较有成绩感的事情然后平时的话周末时间就是跟朋友一起玩说实话我在广告这段时间还收获了非常有价值的友谊包括现在跟彼此也会有很紧密的联系这种
然后平时周末的话也是跟姐妹们看看电影聊聊天或者直接在不回家的话就在学校里面转一转我也有分享就是因为我回忆这个的时候就是一方面就是想到了她非常多不好的经历然后压抑我的瞬间但是其实想一想也是有
让我能够感受到一点点快乐的时候首先就是阅读因为学校的话我觉得跟家里面还是不太一样的就是其实像这种高中还是会有比较多的这种藏书所以就是可以去借各种书来看然后我记得那时候周日考完试试其实是有大概一个晚自习的时间是可以自己处理一下自己想干嘛就干嘛只要安静然后不吵到别人就可以了
我就会拿就是拿书来看然后那个时候看的也不是什么正经书啊没有像君君那么正经看什么四大明珠看到什么村上春树然后要么就是什么安妮宝贝就是一些
就是非常自我沉溺的然后这种小说之类的但是确实是能够让你短暂的从这个非常现实非常具体然后非常就是嗯目标导向的这个生活当中就是脱离出来一下然后呃
我这个人就是很爱跟同学就聊天但是因为我们就是晚自习的时候不能讲话所以我们就写小纸条呃我我记得有一次发起一个嗯问题比如说未来呃比如说呃毕业以后你想要做什么然后大家就开始传纸条然后就写类似的人生理想然后志愿的样子呃下面的人还会给上面的人一些就是回复加油什么的然后我觉得呃那些晚上是呃
高中时光最美好的瞬间吧你觉得那个时候的友谊确实就是战友的感觉大家都知道彼此其实挺不容易的也会有一起抱头痛哭的时候因为
就是这些太过残酷了你可能退步了就是很明显的你就能感受到全班都知道你就是考第几评这样子然后就是大家会一起抱着哭啊然后互相鼓励然后就算不是成绩很好但是可以
互相来给对方一点自己的这种学习的这个小秘诀啊之类的我觉得就是到我分班以后就是那个文科班大家都是有一种我们被认为了是更不聪明的那个群体然后大家只能就是弱弱相扶本来如果是平行班里面就是也有男生女生就是比较复杂然后有的人比较聪明的话他们就会觉得
就不会交流这么多自己就是感到困惑的时候或者我自己其实很努力了然后没有考得很好这种想法就不敢表现出来但是我们那个班就是感觉氛围就是变成了比较好的样子所以后面才反而
就是让我自己有了一些自信就是感觉前几年就是完全把自信都摧毁了然后等到进入了那个好的氛围好的班级群体里面以后你才能够把你自己就是再拼起来就是包括可能同学给你的一句鼓励然后包括他们就是接受你考得非常差的这一面嗯
我觉得这个小的生态可能比整个大的学校产生的影响会更大一点还有一个我觉得高中生活里面值得去说闪光的一个事情就是我们那个时候开始有其实心理咨询的这种团体的这种课虽然就是被剥削的可能很少可是还是有那个心理老师搞了那个心理社团然后当时不知道为什么我也就加入了
其实那时候没有得到任何心理学上面的这种呃知识然后呃
参与活动的机会也很少但是我感觉能有一个非常非常短小的自己的时间可能帮老师贴一贴那种什么心理宣传海报啊然后就是帮他的那个房间什么打扫一下就那个时候就你已经就觉得能够得到很多东西了你这个人不只是一个在那个评价体系里面被评判的人你在那个时刻你帮他干事的时候你可能就是你自己
呃干嘛晃荡一下之类的我觉得这种短时间的呃就是脱离于学校就是教育的课程之外的东西还是很可贵所以我一直对心理呃学非常感兴趣然后心理咨询师的角色就是很认可然后就是觉得他们是能够带来一些希望的然后他们是能够呃
帮助到你的人起码他能够倾听你讲话吧现在很多学校一定要设置心理老师我觉得还是蛮有必要肯定的一件事情就我自己的经历来说这个是很重要的
我想稍微补充一点点因为我不想就是形成误导因为刚刚那个君君提到了就是学霸这个词就是我刚刚为什么说就是那个学习方法就是你每天那么学其实那个学习方法我现在根本不认可虽然我当时学得很努力但我最后高考其实也没有考得很好如果我以我现在的状态我再重新回去高中三年学习的话我觉得我百分之百有信心我会比当年考得更好因为就是
你在那个价值体系下你就会觉得啊高考是个很难的你会觉得学习跟高考所有的这些事情都是在你之上的你对于一个在你之上的东西你只能去追求它你没有办法去掌控它让它就是你有这个掌控能力去知道说你要怎么样去最好的达到你想要那个目标所以就是大概在现在我有做小小做了一个十一我有个亲生的弟弟然后他不在黄岗中学他没考上但是
另外一个学校但是其实我们黄河的学校其实都差不多吧都是一样的风格他在高考的前一个月就突然不想上学了他就完全不去学校我爸妈都要急死了就这可怎么办但当时因为我已经获得了很多关于这种心理学教育学方面的知识了然后我就跟他们说就是我当时是出来就力挺我弟弟我就是先跟我爸妈就是说不用逼他回去上学后来我就跟我弟弟那一个月我就一直跟他说我说高考其实真没难就是我就
骗他我就是也不是骗他就我说我周围呢都是各个省各个那个省市的高考状元他们都跟我说那个高考实在是太简单了你随便考就行就其实也没人跟我这么说但是呢你需要有些背书吗什么的感觉我说他肯定不信然后
就是因为我觉得当你在因为我觉得到后来其实高中学的知识真的就是有限的就那么些然后高考就考那些东西但是最后在比拼的我感觉那种心理的素质心理的状态其实占很大的比例所以我当时就跟他说
这个很简单因为我希望在他的世界里面这个东西并不是一个你要去克服的障碍他就是一个你可以玩弄一股股掌之间他就没什么难我说你之前两年已经学的已经都够了最后一个月不用去复习没关系然后我第一次考了他高中三年最好的成绩就是我
我肯定不能说控制变量说是因为完全是因为我这么说他达到这个结果但是我能够肯定的是如果他在那个月我爸妈就是那种像我爸那种想要跟他打架的气势然后就上学那种心理状态的话肯定至少比我这个效果是要差多了对所以我觉得这种心理上面的这种安慰剂也好或者是任何的这种引导也好就是康
对比于我当时觉得刚好是一个巨大的障碍是我要翻越了山这件事情我觉得两种就是两种 mindset 两种想法才是
更有决定性因素而不是说那种特别勤奋的学习就是我觉得那种勤奋的学习完全是为了个人的安全感就是非常不理智就是非常不聪明的一种学习方式最后还想问几位一个问题因为就是从我们今天的讨论或者说从今天的分享来看其实你们已经
走出了当年的那个单一的价值体系而且你们的自我对自我的这种觉察和反思已经强大了很多那现在如果再回头看那段经历你觉得在中学就读的那三年或者说那六年对你现在的自己有什么样的
影响呢或者说你现在对自我里面认可的那一切部分你认可自我的那些品质和那些能力你觉得会和在当时黄刚读书的那段经历有关吗
那我就先说我觉得是非常有关系他们应该也算一个决定性的因素吧就像我刚刚说到很多这种单一的价值体系包括我的教育的这种思考全部都是因为来自于我的那段经历有了那段经历之后你后来来到这个世界突然发现这个世界真的很多样不是只有那种可能性而
而就像你刚刚提到的说已经走出来了而要走出来这个过程你是需要去不断地去反思不断地去解答你曾经在那个六年你没有资源你没有能力也没有任何支持去解答的问题所以我才会有那么多关于不管是对于结构性的还是个人认知的以及周围环境的社会价值的这种观察那我觉得最大的影响就是它让我内心
就是有一种非常决定性力量的想法就是我不能够生活在单一的价值体系里面而且让我意识到我是一个极其叛逆的人我觉得同样的价值体系不同的人对不同人也会有不同的影响然后我之前有朋友说我肯定是因为他们就是说那个什么 neuroscience 里面就是说基因里面有的人他们有一个带着一个什么东西然后那些人都比较叛逆反正总之就是我是一个极其叛逆的人任何时候我要去
把自己皈依到一种单一的价值体系或者一种主流的价值体系对我来讲都是一种极大的伤害以及对我生命创造力的伤害所以从黄王中学就黄王中学那六年应该是我最归心于主流价值的时候但是从那六年之后呃
就是我完全在走一个极度相反的方向不仅是说自己不活在这种单一的价值体系里面然后我还会自己去采取一些行动去抵制这种霸权但同时我还是很感谢当时带过我的各种老师们我觉得人跟价值体系还是两件事情
所以去抵制罢算抵制单一的主流的这种价值体系我觉得是支撑我现在做所有的人生选择的一个基础的动力其实你已经知道你完全顺应这种单一的价值体系生活你不一定最后结果你会真的就像他们告诉你的那样得到他们承诺你的那些东西那都是骗人的谎言所以就是还不如在这个比较其实还是很多样的世界里面找找自己作为个人来讲能干点什么对
对我来说就是在高中那段时间你在那个体系里面然后你作为一个可能还没有成年的学生反正我当时是没有意识到这个东西的存在的就只是去适应它去适应一个规则
这是一个方面然后我觉得其实黄冈中学经常因为怎么说黄冈中学出来的他教育质量比较好然后出来的学生成绩就是结果摆在那然后经常跟恒学中学放在一起相提并论但是就是经过今天的讨论来说我感觉黄冈中学相对于恒学中学包括黄台厂中学那种教育模式是相对来说比较务实的
就是他不会说制定一些比较花哨的说女孩子一定要剪短头发然后穿的衣服一定要是校服然后要反正时刻经销或者是要列队去跑槽这种他没有他就是非常我感觉他把所有的压力都放在了学习上面都放在了他那个成绩的排名上面然后对我现在的影响的话我感觉我其实在黄岗中学也收获挺多东西的
我个人来说感觉这段经历对我来说是积极的影响比较大的我觉得我收获最大可能是友谊吧在那个过程中很多朋友包括现在我来广东之后跟他们也有很深的接触经常周末会约着出来喝茶之类的嗯
然后我觉得还有一个点是我收获了一种类似力吧就这么讲吧就我现在学习我学一个东西的时候我学不进去我会想我之前那么艰难的时间我都学得进去为什么我现在学不进去呢我就会以这个东西来激励自己
我也顺带分享一下我觉得这段经历是真的对我人生影响很重的因为后面又是在教育领域工作了一段时间然后可能又一直是学这个方面的所以我一直在以那个学校为一个就是案例来分析或者跟我所学到的东西做联系我感觉
我很大一部分看待这个世界的眼光都是从那个学校经历里面出来的就比如说学心理学然后说有一些学生是可能高去低比然后我就会想到以前我们就是有一些同学他就是假装不努力学习然后但其实默默的就是要去学习然后我就会去这样子重新去理解他们就等于我在人生不同的节点我都要再去理解一下当时人为什么做这样的选择包括我现在看那个
福科讲全景是监狱然后我也想到那个学校的构造就是对面是行政楼然后我们那个学校教学楼就在行政楼对面嘛然后那个教导主任他就是经常会说我从我的办公室就能看到哪个班级最吵他
他以一种管理犯人然后可以审视全局的这个眼光来对待我们其实这个里面就是非常不平等的这种权力关系嘛然后看一些非虚构的小说他讲就是工厂里面的生活我感觉这个工厂生活跟我这个高中体验是最接近的因为就是你吃住都在一起然后他就是用既建制的这种数量来要求你持续不断的把自己卷入进去
当然内在的就是个人还是可以通过自己的一些就是更多的努力或者反叛跳出这个但其实人受到这个环境的影响是很大的包括说我其实有一段时间就是很不自信其实我感觉
在我初中的时候是很自信的然后经过高中我就变成一个不那么自信的人很大一部分是因为我觉得在高中我是很明显的体现到了就是我家庭的这种认知包括对生活上面的一些习惯和主流的学校要求的这种认知和生活习惯是有冲突的所以我可能自我就是要去摒弃的
是我家庭带给我的那一部分所以我就很难形成一个非常完整的自我我自己所想所熟悉的东西我要去挑战原来我接受的那些然后去适应一个新的体系然后当然这也是我后面了解到了就是这些就是代际流动啊然后包括这些这个学校教育它本身的本质以后才会去能够反思的东西高中
我肯定是没有这么多的能力或者没有这么多知识去思考这些东西的我觉得也是想过就是以什么方式结束这一切但是呢我就是看到一条那个学校那个号就想这河流流淌吧就跟时间一样不知道未来站在哪个点再去回顾的时候感觉这个时间其实很短暂然后没有那么就是重要然后我就突然意识到我当下的感受或者我现在的这些成绩啊
并没有那么重要因为时间是很长的然后时间是会流动的所以我现在的人生当中遇到不同的困难我都会想没有比当时更糟糕的情况了就是我现在有可以去寻求帮助的人然后我有可以去找到就是理解事情的途径什么时候肯定都比那个时候更强大更有力量所以应该没有什么问题是就是解决不了的所以我当时就会想不
不管怎么样高考要是没成功也不会再去再读一年了我觉得那个经历本身是没有没有能力我再去重复他的但是他确实让我未来变得更有韧性也好更能够去坚持下来也好
好像这个影响其实是潜在的但是我觉得这个肯定不是他本身带来的是可能个人在去抵抗的这个过程当中去理解他的过程中去反思他的过程中重新又生长出来的所以嗯我觉得人的潜力还是就是非常大的要相信自己的这个潜能然后要相信就是短时间的这种呃标准对你的评价并不能够代表你长时间的一个呃
成就也好你的能力也好你的分享好好我都想鼓掌了我也是这种有这种类似的感受就是在人在青春期或者说少年那段时期那段时间的那个主体它确实是很脆弱的很弱小的因为你没有那么强大的
思想上的那种空间去让你去反思我现在经受的这一切对我来说到底是意味着什么然后就像刚刚珊珊说的就高考就像一座非常非常大的山然后你是那么那么的小你就是被它压得一点都透不过来起但是人的主体又是很强大就是你要相信这只是一个暂时的一个阶段就是总会有一天它会变得很小很小而你会变得很大很大
然后再当你回过头去看的时候不管当时的经历是快乐也好还是创伤还是怎么样也好就是你去回观它的时候它反而会形成一种对你认识自己然后决定以后的路要怎么走它会变成一种新的资源或者说一种资产吧但是那个资产在当时可能对你来说是很负面的体验但是它以后可能会变成一种财富某种形式的财富
好的那我们今天的节目就录到这里非常非常感谢三三俊俊还有 Tonya 能来跟我们一起录这期节目跟我们分享他们中学时代的这些快乐和痛苦然后也希望听到这期节目的观众可以在留言区跟我们分享你们自己的这种经验和感受感谢大家谢谢好
拜拜拜拜拜拜谢谢大家