EP93 創意私房犯罪者在想什麼？要怎麼防範？ft.中正犯罪防治學系教授 戴伸峰
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很多人對戀童者的外型有一個一定的誤解叫什麼東西呢?叫 Sweet Daddy

就是甜甜的胖胖的好像很容易上钩的那种胖胖的中年老爹这种但实际上这一次我们在创意师房目前有几位被公开的样态当然也有比较知名的演艺人员可能就会让大家惊呼我觉得慕之宁刚感到害怕的应该会是在原来不是我只要防胖胖的 Daddy 就好没错因为各种样态都有

Hello 大家好 欢迎来到周木枝放心说 我是周木枝心理师今天我们的大来宾依旧是我的偶像 戴山峰老师耶 谢谢真的很开心喔 上一次我们找戴老师谈了很多关于老师的新书他们就是我们之前老师还有一本书对 最最泛于他们的产地对 为什么要给老师念呢 因为有点长 我怕我念错对对对 而且呢

感觉好像照口令对对对但那一本书也非常精彩所以非常欢迎如果大家对于台湾的一些犯罪的一些状况有兴趣的朋友也可以参考一下戴老师的这两本书那今天我又找了戴老师来其实是因为有一个话题我很想聊

但是我自己聊我都觉得本身的知识水准不够不要这么说就是怕聊到很浅另外一个部分是找其他人聊人家也不一定想跟我聊因为这个其实有一点点棘手是的 有点棘手所以这次可以请戴老师来我真的是非常非常开心因为我今天想要跟老师聊聊关于恋童哇

还有关于虐儿儿童犯罪以及包含我们上次有谈到性犯罪性剥削的这个部分最近就是沸沸扬扬在讨论的关于创意私房下载影片然后一起为艺人下载了很多影片然后很多人就发现不是所谓的大家只是下载免费的 A 片来看而已

或是付费的 A 片那是一个可能是克制化应该是说是克制化确定是克制化因为我有去看那个判决书啊很多人就说你要看完啊你要诚实看完不然你都是跟着别人在乱讲啊但是我看

我真的看不完我看到那个描述忘记第几天的时候我真的觉得绝大部分人都没有办法接受对 我决定我就去看 DK 干脆他讲的比较快一点我觉得我没有勇气看完因为那看起来就是虽然我们在笑我不是因为他很好笑是因为这一个东西对我们来说是太难处理的情绪那是很沉重很难过所以

那个校正是只是让我们稍微好过一点可是真的好不舒服所以我那时候在看的时候我就想说天哪因为在我们的网路世界的犯罪在现在的状况孩子还没有长大他们可能有一些梦想或是说这一些人提出了一些理由一些原因让他们觉得自己有可能被看见被重视

可是不是因为他们贪慕虚荣真的是因为对这个世界理解不多是的其实跟诈骗有一点像对方给了这一个孩子或是给这一些被剥削者心中他可能很期待自己能够有的一个东西然后成为一个钩子然后很快的就拿到了他们最珍贵的可能可以威胁的东西没错然后这孩子就跑不掉然后我就觉得天啊这真的是一个好残忍的事情喔

所以我那时候在看这个案件的时候我觉得我最不能理解我真心真心觉得就是虽然在看那个上次在讲那个 profile 就是那个犯罪颇会颇会颇会的部分会讲说我们要站在犯罪者的立场去猜测他的行动其实颇会对就像刚刚穆斯尼提到的犯罪人长得像什么样子大家都想要知道这件事所以很多人就会想说哇这些人应该就会是举例来讲尤其我们刚刚提到这个恋童齁

很多人对恋童者的外形有一个一定的误解叫什么东西呢叫 Sweet Daddy 就是甜甜的胖胖的好像很容易上钩的那种胖胖的中年老爹这种但实际上这一次我们在创意四方目前有几位被公开的样态当然也有比较知名的演艺人员可能就会让大家惊呼我觉得慕之宁刚感到害怕的应该会是在原来不是我只要防胖胖的 Daddy 就好

因为各种样带都有它没有任何可以可以依循的一个 profiling 的一个梗而且我发现最恐怖的地方是当然我觉得大部分犯罪都有这样子的特色可是我觉得因为我们的想象真的我讲实话连我看那么多

我的想像仍然会觉得会做出恋童犯罪这种行动特别是性犯罪啊剥削啊身体伤害我觉得这是一件很就讲难听一点就是很变态的事情一般人不会做出这个事情所以你有办法过一般人生活看起来像一般人的样子的人应该

他不会做出这个事情这就是我们的想象因为那个东西离我们的经验落差很远可是你发现就是会做出这个事情都是一般人然后你就觉得那种感觉就是你本来以为他是喜欢孩子就后来发现那是因为孩子就是他的欲望对象他可以成他的欲望的对象的时候

那个全身的毛骨悚然这是我那时候在看这些案件以及读那些书的时候觉得最可怕的事情因为我觉得如果是杀人事件或是包含性的相关某方面来说如果这个人的欲望主体是浅欲望主体是比如说上次我们讲小孩要回来欲望主体是人际关系对 人际关系是女性然后是欲望主体是希望我是很棒的结果你要抛弃我所以我真的他都

有一个可以理解的东西没错用网主题是孩子那有多可怕我觉得我只有在看以前在读多多嘛啊一百二十天对对对那个很蛮恶心的那个萨德那个我真的看不下去我只有看过那个我才会看到类似那还拍成电影呢然后我那时候就觉得

天啊这是一群我完全没有办法想象完全没有办法理解可是这是最可怕因为它造成的伤害通常不会只有一两位因为大部分被抓到的儿童犯罪者

他都一定是一直成功一直成功一直成功到他最后已经觉得他不用藏了因为反正也不会有人怀疑他的时候才有可能露出马脚觉得刚刚穆振宁提到的很正确也就是说什么东西呢犯罪的发生到底是怎么样的一个逻辑我们基本上来讲是这三件事情一旦配合完成其实呢最后的防线就是道德了

这三件东西是什么呢有意愿的加害者这个加害者有意愿第二件事情呢他挑选了合适的被害者或者是他想要加害的被害者那么就是合适性那第三个是什么东西呢就是所谓的缺乏我们叫

我们叫做外部监控所以呢也就是通常监视器或环境有利于他所以呢一个想做违法事情的人然后他找到了他觉得可以下手的被害者然后那个场地是他熟悉的或者是没有监视器的只剩下最后一道防线这第四道防线就是这个人的内在道德或者内在的刹车机能

好那我们就回到这个点来讲其实这些性的部分我们今天谈到的是性剥削或什么这些部分这个过程就很奇特我们会发现一件很诡异的一件事情这件事情是这一些加害者们往往他们最后诉求的不是性我用性来讲就是性

也就是所谓的性欲这件事情或者是性爱这件事情他们可能对于性爱性欲这件事情不是他主轴他们的重点在什么东西呢控制感这个是最可怕的一件事情也就是说呢他们会把

性的高潮跟另外一件事情做不正当的连接不应该的连接这个是这种犯罪常见的现象老师在讲这个东西的时候我真的全身发毛因为我发现有非常多包含国外有一些是性的就是连环杀手他们在追求的性欲本身的连接几乎都是跟控制我可以控制你权力的位阶的高低

的这个部分有非常大的关系所以他在做这件事情不仅仅只是满足他的性欲而是要满足他那个自卑没有被完整的甚至是这样讲很多时候我们发现一个更芭蜡的一件事情性欲是附加的刚好这一次我看了这一篇有感觉但是我一直都 enjoy 在控制感里面这个才是最可怕的

所以他实际上并不是说所以我们就举例我们就讲性反正我们成年人都会讲性这种东西是不是解决了就没了是过了嘛对就进入圣人模式嘛对但是控制欲不会而且那个感觉就很像是就像这么想象好了有些人喜欢赢的感觉

我这样讲喜欢赢的感觉不敢一输所以当他每次赢了一个什么东西他觉得很开心他就会再追求那个赢的感觉甚至那个奖杯要放在家里然后看到的时候没想到一次那个多巴胺就会再发生一次这就原始脑的运作没错所以基本来说这个运作跟你刚刚老师说的这个部分其实好像有点类似对与其说呢很多人会说这个是不是性爱成瘾或什么

其实这个我们当然有越来越多的议题其实这是成瘾的一种层面上面的也就是说它可能不是性爱的主轴我们就举个例子来讲当我今天控制到我很满足的状态的时候如果某一次刚好碰巧我满足我的性欲了这个连接会非常强我就举一个最可怕的案例这个案例发生在日本其实

其实这个专有名称也是给这个人这个人叫少年 A 大家就知道我要讲什么了就是这个神户少年杀头事件少年 A 他有一个专有名词叫快乐杀人我们刚刚之前提到什么为了钱为了仇为了财这些都是感觉好像有个 something 在那边有个理由对有个理由那快乐杀人是什么东西呢也就是说呢这一个加害者这个少年 A 在他 14 岁残害这个 10 岁的被害者的时候

据当时他的陈述他在勒住这个被害者的脖子的时候因为全身用力的关系他射精了所以他连接到这一种残害生命的感觉跟性高潮好可怕所带来的变成什么东西呢所以他最后被诊断的就是说由性虐嗜辟所引致的杀人行为

好可怕对所以当这种东西产生错误连结的时候性它就不会再是我们所谓的爱的升华甚至它不会是讲更生物学一点欲望的解决都不是了它变成就像穆斯刚刚提到也许是社会地位的完成控制感的掌握那甚至还有什么东西还有个更肮脏的东西我拿走了它的完美我破坏了一个什么

而他变成我的这种也是一个很怪异的思维怎么讲很像是吞噬了别人然后控制了别人然后自己就变成了一个可以控制伤害别人的对而且他的这些在我手上

那这些东西比方说谁的什么在我手上我们比较常见的大概是偷拍啦偷拍当然会有这种就是耶他不知道我被我拍到了这一种会比较有但偷拍往往要晋升到后半段是很远的事当然现在也是不能做但那个是我们肖像权啦或者个人隐私的问题但是跟真正距离到犯罪前它的距离拉得比较远一点但是我们这一次创意四方的这一些作为其实在我们法律修订之下都已经是呃

我们现在啦可以这么说啦就是说一般市民是不能容许这件事情的发生但是我们要很诚实讲就回到这个点了也就是说实际上所有的刑度可能不会是大家期待的那么重对因为整体上面来讲加害者他到底做了什么足堪被印证因果因为法律还是有因果这件事情好

所以我们举例来讲如果说我今天能够证明 Y 先生说现在把你国小学生证拿出来那他就拿出来这两个对上那就因为所以就对上了这个当然就很明显那如果说今天他没讲这句话自己这个小朋友就直接把证件放好在那里那请问是什么

所以这些东西都会变成在我们法令上面也有很多可能跟大家想象中不一样的部分那真的很残忍因为你还要回去问那个被害者你那时候为什么要放出来那你因为要知道那个前因后果你就会问很多尖锐的问题那几乎就是二次重生甚至我们别再讲尖锐甚至请那小朋友回想你那时候怎么开机那就很可怕了对 那就很可怕所以呢

第一件事情我们就回到一个就是说在加害者这个部分来讲他真的是有意愿但他的意愿我们还是再次澄清性的成分可能不是主轴这才是可怕的性只是被连结到不应该连结的东西上面去了因为性的欢愉是很欢愉的甚至我可以猜想一件也许有人会做一件很奇特的事情这个有一些已经是艺术作品等级的电影都有比方说各位可能看过什么

一个人体寿司桌在漂亮的女生身上放寿司你要吃坦白讲温度不就变了但是它什么东西享受者那一种也就是说什么东西把美食跟性连结

所以当进行连结的时候所有的东西就开始出现不一样的变质而且我觉得那个感觉还有一个很大部分就是这是我某方面不是很能理解就像刚刚老师举例那个女体寿司桌她其实不只在享受那个美食跟人体连结她还在享受一个东西这个女生不得不就在那个那个表情

控制欲诱来人就是那个我可以让你不得不做这个事情然后你必须臣服于我我其实一直都发现在很多的就是性犯罪性剥削的这一个情况之下包含就是恋童然后这个恶童犯罪几乎都有很多应该说全部都有

你不得不臣服于我包含偷拍其实也是你平常看起来多么厉害多么光鲜亮丽工作多好你要是被我偷拍你的偷拍照在我手上也是这样而已你就是这样你也不过就是这样而已我就可以把你踩在脚下现在很常讲一个词嘛荡妇羞辱我就可以说你看我要是把你的照片放出去你怎么办之类的

可是就逻辑来说大家都会觉得很奇怪不对啊你偷拍我你把我的照片放出去那不是你的问题吗为什么你要问我我怎么办是你要怎么办才对可是这一个女性在文化上那个被贴的那个标签还有自己的身体好像有时候变成是一个很容易被人拿去剥削甚至是权利展现的部分好像在这一种犯罪里面是很常见的对没错呢其实也就是说呢我们

我们其实这就不一定女性现在也有越来越多像男性是或者就是说其实我们刚刚提到恋童恋童有一个很奇特的这次的创意师房或 N 号房各位想象中这个我们真的希望永远不要发生但是呢真的坦白讲恋童不是犯罪恋童是病恋童是病

恋童在我们这个 DSM 也就是精神疾病统计诊断手册上面它是一个障碍症它是一个恋童的疾病基本上恋童这个东西被认定为疾病其实它不是犯罪犯罪是由法律来决定而且有行为对 那是行为论的观点所以我们会发现其实很奇特的一些事情会发生什么东西呢有一些恋童它是同性之间的恋

也就是呢把所谓的未发育的小男童视为女童的感觉他本质还是对女性的感受但是他会觉得未发育的小男童跟女童之间的连接性又连接起来又产生下一个恋的一个样态出现哦

所以这个也是我们必须要先谈谈这种在加害者这个部分的连结性那如果我们到这个所谓的被挑选的合一被害者我觉得刚刚木子就有提到一个很重要的点也就是说呢当然这些犯罪都是属于我们叫做非常隐晦肮脏在我们很多的犯罪类型里面所以呢当然也就要去挑选能够满足我想象的

对所以不是先挑选不会让我被暴露的不会而是挑选能够满足我的那之后后续的比方说我们今天请他我要把你的照片公布我要跟老师讲跟爸爸妈妈讲类似这些这些是后续的延续性的话术但在一开始的时候的话术我觉得您刚提到一个很重要的点也可以给我们的这些小朋友们或者是家长们一个想象什么东西呢网络上面也许他们很容易就会提供一个美好的愿景

我觉得所谓的美好的愿景这件事情是值得去商榷的也就是说当然小朋友或者就是说青少年男女们他们在面对着一些未来的憧憬的时候这个部分是我们可以先去做一些防治教育的一个部分就自己的小孩可以先防治教育做好我觉得这个很重要第一个就是身体权跟身体的影像权身体隐私权这些部分我们的教育要做好

这个目前我们真的越做越好所以呢各位我们也会发现这种案子能爆出来就代表我们的法律是有效是否则大家根本讲都不敢讲对我觉得这个老师在讲这个部分实在是有一个非常重要关键就是

这些孩子们特别是青少年们他们在这个环境里面就很像是我们之前有说在聊到诈骗一样就是他会很想要一些东西对方会提供你你有一个更好的可能性你有一个更好的生活这个东西是你想要的他们却没发现其实他身上有这一个诈骗的人或是有一个想要犯罪的人很想要的东西对 这边我绝对要提一个各位爸爸妈妈这就是我们搞

不懂的地方也是目前政府宣导错误的地方我相信牧师你一定听过网络世界是虚拟的现实人际才温暖这种我们听很多我告诉各位就是这句话让这些小朋友掉进去因为呢加害者会用这句话你放心你在网络上面拖那个通通都是虚拟的跟你是没有关系的你看你拖没有关系啊你想穿就穿回来控制权在你啊

我现在会不会演得太真对你演得太真老师你下面会有很多留言就是戴老师真的没有什么重控吗开玩笑对他可能就会用这一招你看老师都跟你讲网路是虚拟的有一些还会就是说我与姐姐跟你一样都拖啊你拖我也拖你看我们这边的姐姐也一样你看旁边这边也有一个姐姐是这样所以呢这个最麻烦

很多的这些我们叫做犯罪的由于在这种网络上面这是我们做这个网络犯罪常见的研究他们的第一个口条会去做什么东西呢切割被害者的网络虚拟现实感

他会让你觉得网路上的一切永远不会影响到现实社会这两个是分裂对这是分开来的然后更有趣的事情就出现了我们到目前所有的网路教育都还是这么教育青少年网路是虚幻的你要跟爸妈在一起你要跟真实的人际关系在一起所以这最麻烦的事情是爸妈说不定也这么以为网

是虚幻的所以他只要在家里就没事了然后在那边发生什么事情那伤害性应该不会那么大吧因为实际上就在我家里面但是那个恐怖的地方应该是爸妈的确会更有判断这件事情对我们孩子的影响性会多高可是身为孩子在社会过程还不够

他判断力不够的时候他还很在乎同才甚至人际关系的互动跟你肯定的时候我觉得很容易真的会搞错而且他们会用一个很重要的他说这是网路上的你不是现实上的你落差越大代表你越成功

太可怕了这句话我也听过很多次有很多的这些在国外的案例里面他会讲说你看你今天在学校是第一名但是在我这边是乖 baby 你看你多厉害两边你都顾得很好这叫斜杠啊

就好像讲得很有道理对那他们的口才各位可能觉得哇戴老师这集口才力大喷发其实我的口才在他们的十分之以下因为他们就是要习惯在讲这些对尤其是他们的主要不是为了要跟你建立关系建立关系是他的手段

所以就会变成是我们刚刚在谈到儿童犯罪儿童性犯罪这些东西还包含我们刚刚讲的诈骗他们都有一个非常重要关系就是我要跟你先建立好关系就像我自己书藏在谈建立界限也就是说我跟你建立好关系之后你要拒绝我你很难

因为大部分的孩子界限没办法那么清楚这个姐姐对我那么好她要是跟我说不要的话她什么都给我看了她也给我看她的证件她怎么可能是假的她没有是假的但是只是在你对面的人可能不是这个姐姐对

就算是这个姐姐也有可能她是犯罪者所以我觉得那个过程我觉得回到就是老师在讲的有非常多父母在面对包含像创意私房或者是说最近有一部片叫混沌少年大家都非常非常焦虑就第一个就是我不知道小孩在房间里面我以为他在家他到底做什么事情然后他到底在想什么

我也不知道而另外一个部分是别人在想什么我也不知道我以为这个人是可以信任可以相信的人结果发现他其实完全不能相信我把自己的孩子推去了一个具有伤害性的地方我有多难过我要怎么预防这些事情因为我之前刚好在看一本书叫《烈士者》它就在讲就是关于恋童甚至是一些儿童性犯罪的事情

然后他就讲到说其实他身为一个有孩子的一个作者然后他研究就是儿童性犯罪二三十年他的建议就是不要相信任何人对他说基本来说只要在高风险环境谁都有可能会犯罪是的那我看到的时候我就觉得就像很多父母会觉得说天哪所以我要在小孩这么小的时候就灌输他这个不能相信任何人这其实也是

对其实很多的我相信就教育端很多人都会说与人建立互动然后信赖甚至依附关系是我们人类一定要有的一个我们这样讲算是我们的基本职能我们也团体生物嘛

所以我们是团体生活的一个动物那我们就如果说我们不信任别人那想必也没有办法在社会上好好的生存所以呢我们就要看到实际上犯罪的第三个点就出现了就是合一的犯罪环境了那就像刚刚穆森林提到的合一的犯罪环境是什么意思呢就是监督性很低然后呢

我们的检举性很低的地方我们举个例子来讲比方说我们今天到夜店去拖或者在 KTV 里面做一些不雅的行为有可能有人进来送东西被看到反而相对来讲比较有具有高风险被发现的高风险但如果我们今天在家里面就没事基本上相对感觉安全的地方所以其实这三件事情总和起来会变成一个很吊诡的也就是目前我们提到的这一些

私密影像型犯罪或者就是说呢针对性剥削的这种阴暗层面的一些犯罪现象呢基本上呢来自于三种相对来讲都我们

我们认为不应该碰在一起的最不应该的组合这三种有它一定的存在的意义我们可以举个例子来讲恋童它不是犯罪它是一个精神疾病但是对儿童及青少年未成年青少年做任何的性行为或者是性相关的作为都是违法的包含影像拍摄这些等等的

那我们今天小朋友呢今天对于自己的身体权的重视或者什么东西这个是必须要可以做好教育的那再来就是网路那网路这件事情呢因为网路世界这个就一定要让家长们知道就网路世界跟现实世界其实在现代社会来讲已经是交织在一起完全是对

默默完全没有办法把它切割开来所以呢这种事情的发生它的背后的一个重要原因应该这三件事情在这个时空点之下的一个不应该的巧合

是 所以我在想今天我们其实讨论很多关于儿童性犯罪的部分其实这一个主题讨论起来真的非常沉重可是为什么我这一次就是邀请戴老师跟我一起讨论这个主题而且戴老师也非常勇敢跟我一起讨论原因是因为我们更想要去传达一些观念就是在我们现在这一个数位网路这么发达

而其实有非常多人真的就是必须诚实的说好的人还是有的但是还是有很多人感觉就是一堆肥羊我们要选哪些肥羊这样的人是存在的我们或许不能让孩子说你每个人都不相信或许他很辛苦可是让孩子知道他拥有多珍贵的东西他必须学会保护自己

然后怎么样叫做有风险的环境怎么样叫做有状况的情况我必须尽量避免让自己变成那一个可能会被挑选的受害者当然这绝对不是被害者的错可是或许我们还能为自己做一点点我觉得讲起来好难过这真的不是被害者的错但是有时候我们可能必须要为自己再多做一点点的事情的时候这还是没有办法的事情那我们这边也会鼓励家长们可以营造一个

或者是相对比较温暖跟小孩讨论网络行动的这样的一个研谈环境但是很多家长会说刚好两代老师你两个小孩会跟你讲吗坦白讲我们家刚好也是一个高一一个国二的两个小男生他们也会选择性的讲但是呢我相信你

父母的敏锐度可以稍微再高一点点当这些话题呢有一些说溜嘴或者有一些呢你没有听过的名字出现其实小孩子蛮聪明的他会放讯号他可能会这样问说妈妈那个其实有些时候啊像我们在网路前面换衣服有没有关系啊对对对讲那个擦边球对因为他会想他还是想要知道大人的反应这时候我们警觉性要有

沒錯我覺得回到另外一個東西就是我之前看過一些狀況他可能差一點點變成被害者他們講到一個東西我覺得好不容易這個部分也是我蠻鼓勵也許父母可以鼓勵小孩去做的那就是即使是面對他們很熟悉或是對他們很好的就是長輩啊權威者啊老師啊他要

他要是觉得这件事情他不愿意或是这件事情是他妈妈跟他说不要这样做因为这会有危险的时候他是可以说不要的比如说这个哥哥对他们很好然后会单独带他们出去他就会说可是我想要带谁谁谁一起带谁谁谁一起然后人就带很多之类的然后可能就没有办法

发生一些事情父母能够让孩子知道说即使今天我们感情很好你跟谁感情很好可是如果你不愿意做那件事情去拒绝是没有关系的他能够习惯那个拒绝然后可以知道说我还是要有保护自己的能力这件事情还是会有一点点帮助吧对我觉得除了这个之外我觉得穆智宁刚提到一个

保护自己的能力这个点除了拒绝以外戴老师送各位另外一个不一样的思考什么东西呢你要让小孩知道每一件事情都有选择的可能因为我们通常都会害怕说如果没有根据会怎么样

对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既 既

你没有选择对你只能按照我的方式去做对对你是没有选择的不然你会有更大后果对那所以呢这个时候其实呢我们必须要告诉我们所有的小朋友其实你是有选择权的就是说 OK 你真的现在选择不要那你就要说出来我不要比方说我们今天到一个某一个房间去我教练带你坐另外一栋哎教练可是我今天想要在操场好不好你陪我嘛

类似这一种的用另外一个方式去带过去我们就会发现这些是需要经有人际关系训练来的那慢慢慢慢我们会发现也就是说很多的犯罪都发生在加害者给被害者唯一的选项被害者觉得自己只能这么选那就做

甚至他会觉得我是听话的为什么我今天还会被骂没错所以这些部分都是我们要去避免是的我最后还是提醒一下大家虽然我们这边有分享一些也许我们可以跟孩子讨论或是可以请孩子学会一些自我保护的一些方法可是我还是强调一件事情就是今天会发生这样的事情当然是犯罪者

對 跟小孩沒有關係的對 只是感覺就很像是我們現在像詐騙很多嘛詐騙的人當然是錯的但是警察就會跟我們宣導嘛這樣是詐騙喔 這樣也是詐騙喔所以你遇到這個情況你不要先答應 你要先怎麼樣就是我們就有一些知道這些事情的知識跟技能我們在遇到這個狀態的時候不會因為當時的壓力覺得我好像只有照他的方式去做結果變成了我也被剝削的這一個選項

因此我们如果能够知道越多也许我们有机会保护自己的能力就能再多一点但最终最终当然我们还是希望在犯罪防治上我们能够更想想看在不管是法也好或者是在我们日常生活的互动也好在这个部分上还有办法怎么调整呢也许这是我们整个社会需要再去思考的部分对尤其针对这些加害者我们

我们能不能有更多更好的一些矫正的一些方法是这真的是我们更需要花力气花时间去思考的部分是的今天真的很感谢戴老师谢谢也谢谢大家钟公子放心说我们下次见了拜拜拜拜