EP. 304 說話不是天生就會？專注、計畫、溝通、情緒表達的生活教養 ft. 語言治療師 好好老師
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嗨 烏可以聊一下嗎好喔 陪你聊哈囉 歡迎回到烏陪聊嘿 我是宜蘭我是烏上次我們講到這個兒童的治療對其實我覺得真的是博大精深欸因為很多很多的細項其實很多我們都不曉得對 而且不知道還有那麼多專業人士可以幫忙沒錯所以今天我們呢邀請到了就是語言治療師欸 語言治療很酷欸就是語言是能夠治療什麼我們不就這樣長大嗎但是

但是你不觉得语言又很重要吗就很重要就是会讲话差很多啊这不就是一个自然而然的事情吗没有啦如果那就是你家小孩很会说话对对但是以前我就是看那种影集就是有那种小孩比如选择性缄默哦就是他只看到谁会说话或是你没有看过宅男行不行里面那个印度人他看到女生就不会说话那后来才矫正好可是我都觉得这

這會不會是一個社會化的問題其實我有點單向就是我一直覺得那個是不是一個社就是像那種比方看到女生才會講話喔可是小朋友應該不是啊喔對所以你就知道我們有多不專業真的所以一定要請專業的人來聊好我們邀請到的是好好老師歡迎好好老師欸

谢谢两位的邀请你们好你们好对那我们就直接问一个很大的问题就是也是很主持人很偷懒的问题到底什么是语言治疗语言治疗其实呢它又分两个大向度一个是针对语言系统

它是就是大脑要规划你要说什么的这一个方面第二个叫言语系统就是它在口腔啊呼吸啊你要协调输出来比较偏身体的结构的运作这个就是言语所以语言治疗啊它是一个从 0 到 99 岁都可以涵盖的哦它从新生儿的吞咽障碍一直到老人家失智症中风或者是讲话不清楚都是我们的范围哦对吼

我完全没想到我没有想到中风老人老人也要说话我们很坏就觉得老人不讲话最好而且我其实我也是养小孩前我其实并不知道吞咽跟语言有关哦但是一听就合理啊合理然后我也不知道原来齿二就是现在不是会去齿二矫正吗好像就是有一些什么或是牙齿的问题也跟语言有关

我也是没有养小孩之前我不知道桃花老师你听新生儿吞咽就知道他以后讲话语言功能好不好这个其实是他们有互相关联像是比较早产的小朋友他们出生体重比较轻那可能会按 NG 就是上鼻胃管那我们就会看他的那个吸吞比

他这样咕噜咕噜咕噜咕噜的那个比例你大概就可以知道说这个小朋友他的育后可能会怎么样虽然没有直接的关联但是呢如果你的那个吸吞比这样很久然后都没有咕噜这个比例啊稍微比较异常的话他在日后的成长啊发育啊都还是会偏比较慢哇好帅好奇妙真的是太奇妙了对

哇所以以后新生的出来哭声对你就要判断他以后可不可以成为男高音或女高音没有这我乱讲这不专业不专业不专业不专业乱讲不专业乱讲那我又有一个民俗迷思要问因为就是因为我刚才讲说其实我我一直觉得那是社会化问题所以我其实有点把它连带成我觉得跟男性女性对就是以前都会说女生的语言发展比较好

从一两岁开始会讲话就会女生会比较早讲话或是说男生比较慢说话因为他男生没关系比较晚熟这是到底是迷思还是对所以女生会比较快讲话这种这个其实比较多是统计上也是一部分因为它是结果论然后往回就是结果论往回推所以可能男孩子确实说话比较慢这是比较常见的一个现象然后女孩子说话比较快也是比较常见但是在

大脑的结构上面的话比较多有人是说因为女生的神经发育的速度会稍微快一些可是哦在三岁以前的这种宝宝们啊大概我们会说女生要快大概也是快半年啦

对所以就是如果说他有一个长模就是呃我们普通会去参照那个正常人发展的规模这个长模里面啊男孩子在半年以内稍稍慢我们可能还在容许范围内哦

所以真的還是有統計上的差異啊有但是就變成是如果你半年你開始觀察到真的就要開始注意但是我想問一個更基本的問題因為我自己沒小孩就是說到底一歲不會講話還是兩歲就是我連這個都有一點模糊哦李承碑嗎嗯李承碑到底我覺得我相信很多聽友其實可能也不太知道有點模糊我們正常來說會說七座八爬

一岁放手走嘛对不对那一岁放手走的时候我们就会挂钩说看爸爸叫爸爸看妈妈叫妈妈

这个就是一岁的发展里程碑会要有的行为那他就不是乱讲有些小孩是玩声音吐口这样这个不算一定要看到爸爸嗨爸爸的这一种才算要很明确要明确有吗你女儿有吗看到狗狗说旺旺我记得因为我女儿两个都很会讲话但是我只想对不起我只想到一件事情是我比较伤心他们都是先叫爸爸

有有有这其实是就是不太一样因为爸爸是两个嘴唇的那个巴比较好发嘴巴动的动作眼睛都看得出来我们以为是妈比较好发可是妈的话你不能太大力哦妈要轻轻发哦如果你都不听声音你看人的动作巴巴比较直觉妈妈因为鼻腔的共鸣是看不见的所以妈妈的这个东西他要学习光靠视觉这样去学就比较好玩哦

可能有些小孩先說烏烏我就是去改名我本名叫琪琪嘛那我原本一剛開始我的那個藝名大家說琪琪老師後來發現不行耶難發到爆欸他們都會唸什麼擠擠老師這樣對所以我就直接改掉我就說好好喔~直接改所以藝名跟語言治療也有關係欸有關係所以以後語言治療師還可以轉任說喔幫藝人取藝名對

比較好記兒童胎姊姊兒童胎哥哥姊姊取名叫取好發好記的啊確實欸確實沒有想過這件事欸對啊哇所以語言治療真的博大精深欸博大精深欸這件事情生活都用得到生活用得到

因为你知道很好笑因为我们在录音前我们还在那边讲说诶语言治疗系它是分所哪一个系啊我们还在那边想半天它算医科院你刚刚讲到你女儿发展都很快我想问郝老师说这个到底跟遗传有没有关系哦对因为我们其实产前筛检或是新生的筛检是其实说实在是没有在筛检语言的我们只有筛检做听力检查因为听力如果听不好就会讲不好的话是这个我基本常识还有有啦有啦

一定要做聽力篩檢這絕對一樣因為可以著聊嘛可是那語言治療或語言的語言的發展到底跟遺傳比較有關還是說比較會講話的爸爸媽媽因為在家裡常常講話所以小孩比較會說話對你經常在外面講他就說誰叫你那麼愛講你跟你先生那麼愛講話對到底是哪一個還是都有它兩者其實是相輔相成所以這個真的是要篩是比較難篩那環境的部分的話我們就是

三分天注定嘛七分靠打拼这样子我们就是其他的七分大概就是环境我们的刺激够不够大人的语调啊说话的方式啊会让小孩觉得说这个地方我好像学习这些语言知识很好学呢那我就努力学吧这样子

所以那我就切入一个那到底跟小孩讲叠字这个也是个大哉问对因为有人有一派就是说不要在那边装幼稚装可爱你就跟他用正常的大人对话就好了背背背喝水吹吃饭饭

但是又有人說就是要貼近就是有點搞不清楚到底怎樣比較好喔 其實跟小朋友說話要創這個有效的環境啊疊字其實不是重點你知道重點是什麼嗎可愛的娃娃音嗎是 就是這個音調什麼有一個研究叫做 Pair

天哪胡的脸 parentese 他说当你要强调要教一个小朋友一个新的字的时候你要说这个是狗他可能没有办法辨认狗这个字到底有多重要可是你跟他说这个是狗就是你要把你的语调拉高强调的地方对语速变慢语调高甚至是你在母音要做拉长这是狗

这个时候小朋友就会对狗他的大脑就会开始亮灯灯啊他就说这个字好像很重要妈妈刻意把这个字放慢了声音拉高了速度我要注意了对我要注意

要注意咯所以他在输入的这个通道就是康庄大道所以不能用那个 Google 小姐机器人这是狗这是狗这样不行对不行这样子就比较没有办法引起小朋友的注意力所以难怪说故事的哥哥姐姐讲话都要很夸张而且你的 keyword 要放更慢真的不是哥哥姐姐的问题哦所以

所以跟叠字叠字就不是叠字其实影响程度没有那么高因为为什么小孩都喜欢叠字小孩会叠字是因为他要简化简化他的语句的结构所以他才会有叠字的出现但其实叠不叠字真的不是重点要学一个词汇又快又稳然后很精确的学真的就是刚刚讲到的那三个要素

嗯 齁剛剛郝老師講到學習對我就想到郝老師很厲害他同時還有教育碩士這個身分沒錯沒錯你知道為了這個我還去 Google 教育的定義是什麼不是因為我教育我常常 Google 因為我信教育我就又會想說再回去查一下教育到底什麼意思對但我教育是什麼就是把不會的教到你會

这么简单不是就这样吗但是也是有一套方法对就是怎么样容易的让所有的人都可以因材施教学到对本来该学的东西或者是达到他要的目标哦对啊

就是这个是在就是我们的背景可能就是稍微比较不一样的是如果是医疗背景的话我们会强调一个架构叫做 ICF 架构它的意思就是一个人是一个个体然后呢它有一些环境啊个人因素啊它的活动的参与啊然后它有种种的一些因素所以它说一个人有障碍有困难是因为这一整套的系统可能有一个地方坏掉

嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯 嗯

是楼梯的错楼梯的错没错对所以他的这个障碍他的这个困难呢阻止他去领奖的这件事情有时候也是环境导致的环境造成的不是因为小孩不优秀他还是很优秀是不过刚才我们讲到就是小朋友的你刚才讲说跟小朋友讲话要夸大所以我才能让他注意嘛才能学习才能学习才能达到教育的目的所以你刚才又提到说有很多很多的障碍好现在像我自己是

小孩的状况就是注意力注意力不集中注意力不集中而且我觉得这个是很多很多的小孩或很多很多家长应该是家长他首先发现的事情坐不住对或者是玩具玩一玩就丢掉丢掉就是忽视对或者是心不在焉对那这种或者像说比方像我女儿吃饭她吃饭可能吃两口她要起来跑步一次

活动量比较大这样你算注意力不集中还是饭做的太难吃欸我饭做的很好吃啊没有我是真的就是就是说这个会影响吗不会他就是注意力不集中就算他喜欢的东西他也是对他喜欢的东西他也是吃两口他就要起来就是就是舌舌而已啊那然后再再做回去啊我就说你就认真吃饭他肚子也是饿的啊中间你如果把他吃掉他会生气会

一定会啦小孩都有自己的意思不是东西不好吃然后我就会觉得到底是怎么回事那就加上就是比方学习的时候如果你跟他讲说我们现在来比方说弹琴好了真的他就是弹个弹个两下他就他又下去折折之后再上来所以我就会觉得说这些

这件事情让我很困扰然后我觉得现在应该是我自己我自己遇到的障碍不是小孩遇到的障碍原来是这样小朋友大概几岁啊五岁大概五岁哦我们会说大概五岁的这个专注力啊大概是十到十五分钟之间他可以把一件事情就是从头到尾这样做大概是十到十五分钟那可能吃饭吃没几个会跑开啊除了排除掉饭很难吃

然后我们可能就对我们可能就会把那个环境也去掉我知道他饿我知道饭好吃对我可能就会想那是不是外面有电视在播会不会是因为有一些环境的小干扰嗯

对然后除了这些之外我们还会想说会不会有可能是他用的这个餐具让他觉得说这个餐具可能不顺手没有那么好用也有可能是原因但是这样听起来如果他是活动力比较大的小朋友我们可能就会取一个中间子一个替代方案假如说他吃没两口就跑开可是今天我知道他活动量很大

所以我会在他的桌上可能会给他用一些可能指尖陀螺小玩具或者是呢有一些那种这是可以的吗可以啊可以啊或者是那个健身的弹力带有没有你把它绑在那个椅子的那个脚脚中间让他拉一下不是让他脚脚在踩的时候可以端一端一端一这样踩哦

就可以给他一点活动让他觉得说我好像不需要跑开我也可以消耗一点我的就是活力这样这个可以可以试试看吗因为我们以前的旧式父母的观念就是你现在桌上给我摆什么玩具收起来分心哇哇哇时代创伤头痛对对对所以我们不知道就是

而且甚至我会觉得说如果我给他一个指尖陀螺会不会有可能他在吃饭的时候对不起我连指尖陀螺是什么都不知道对对对就是说那我有没有可能其实反而创造了一个让他分心的环境这要看你的目的是什么如果他是这样玩指尖陀螺可是他又玩到不吃饭那就代表说他其实根本没那么饿

或者是他在调配上面他可能喜欢玩指尖陀螺大鱼吃饭他看得很着迷那你知道他喜欢指尖陀螺大鱼吃饭太好了我就利用这份热情我说来指尖陀螺喂你吃

他反而更容易吃就跟巧虎为什么会有小朋友的爱一样就是你发现他爱一个东西他爱指尖陀螺他爱巧虎然后胜过于吃饭那你就可以乘胜追击利用他的这份喜欢赶快在这样的地方吃太难了啦太难了有没有课程啊听了都想要买这个课程太难了啦

就是要分析他一步一步的原因然后呢就是有点像是那个谋略上孙子兵法孙子兵法所以这个就是好好老师教育跟语言专家的结合对对不对因为你没有学到教育你其实不太知道怎么去教一些日常的生活没错没错完全不知道欸完全不知道我刚才其实有点醍醐灌顶对就是觉得可以这样做欸

可是我觉得有时候有时候其实我到最后反而是安慰我安慰我自己说其实我自己的注意力好像也蛮短的我超喜欢看短影音好像大家都喜欢看短影音但是注意力越长越好嘛对啊

我們會說注意力要看品質欸因為注意力其實它有分五種不一樣的像度那有一些是真的是在講長的嘛就是持續性的注意力但是有時候我們在做一些任務例如說開車好了開車其實就不是說集中越長越好喔開車我要 喔怎麼說呢開車我要踩踏板我要握方向盤我要轉頭看我的後照鏡啊後視鏡啊看玻璃啊看路牌所以其實它有點像是我的大腦有一個控制塔

他要开始知道说哪一个肢体部位你现在要把注意力放在哪里他是分散的对他是多工分散所以注意力他不是说很长就好他其实是关键在你怎么用跟调配而且我可能踩刹车完之后我还要骂对方怎么会被开车啊三把啊对对对又用到语言了又用到语言了

所以很复杂真的很复杂不知道因为我不会开车所以有这么多的事项他有很多不一样的事项还有人一些的注意力是假如说我叫你我就说依兰然后你转头说嗨

这个也算是一种注意力哦你去截取你的环境资讯马上做反应也是一种注意力所以如果说宜兰一直在看书她真的很爱看书看得很专心人家叫她都不回这样的注意力未必是好的 No No 这样可能也是有困难有障碍的对

太沉浸太沉浸于自己的世界对这样也其实也是有一点担忧好所以我今天要破题我觉得刚听到这边听友一定觉得有点复杂但不用担心因为好好老师跟学子有推出一套系列的完整的线上课程掌声鼓励

就是啊就是以他语言治疗师跟教育专家的身份去协助每一个孩子得到最好的照顾跟发展真的这个很复杂因为对我来说就是语言跟教育还有学习之间其实是是环环相扣的而且你刚才一讲到其实这个跟大脑的怎么去反射对于环境的一个连结这是有关系的对

所以他很複雜欸真的不大精神我看過課綱我覺得感覺很複雜但是我聽完好好老實講就我自己也燃起很大的興趣我也是搞不好自己的學習能力還可以提升欸你本來可以上 NASA 的

温子你本来可以本来可以拿诺贝尔奖是不是对我想要问一下郝老师因为课程中我看到有一个所谓的音乐治疗我特别好奇因为我自己不是很唱歌唱歌不是音乐能力音乐素养很低你很在意我没有在意好那到底什么是音乐治疗因为我知道郝老师本身也会拉小提琴嘛对对对小提琴很难很难小提琴超难可是还很好磨你的耐心音乐治疗对对对就是

就是我的耐心就像殺豬殺豬我的耐心跟家人的耐心都可以被斷裂還有沒有還有一個鄰居的鄰居的真的很恐怖很想再哭這樣音樂治療師我們裡面有一個老師喔他是預防老師 Wendy 老師那他呢就是身為一個就是澳洲註冊的音樂治療師他們其實就是用音樂當作工具很特別喔有旋律啊節奏啊歌詞然後可以讓音樂成為一個

帮助学习的工具它可以帮助情绪调节它可以帮助家长跟小孩互动有时候发现小朋友可能没有什么反应或者是我想教小孩语言我跟他说王老先生有快递我用唱的王老先生有快递咿呀咿呀有对

小朋友因为常听他就会说哟所以我今天就不是一直练习哦我说来宝贝说哟宝贝跟我妈妈一起说哟哟那这样对这样宝贝可能不知道你在干嘛你讲了一串然后听不懂可是你用音乐很快就可以切入他就可以练习跟说出来

難怪抖音那麼可怕真的捏很洗腦喔還有那個阿帕茲那麼可怕就是可能平常講話的小孩就平常小孩可能講話也不是愛理不理但是欸阿帕茲他就可以唱得很從頭唱到尾喔難怪我台語講不好可是台語歌唱得好欸有聽到這邊嚇死了要關掉了不想聽了

怕我要唱歌你這個舉行反傷很讚欸因為我曾經也認真想過溫馳為什麼台語講的這麼爛但是台語歌唱的還不錯而且因為台語歌它的聲調是調對對對就是我不會解釋就是台語歌的旋律它的那個八聲什麼七對要不要

有八声八声对八声那可是讲话就是跟歌又有点不同可是歌真的就是可以一下就可以背起来或是以前瓜喜也可以是所以这就是音乐治疗耶对啊我们老师超厉害的哦所以在这一次的课程里面也会有涵盖音乐治疗的部分有其实我们这个课程它就是涵盖五大的专业哦除了我语言跟教育之外我们还有音乐职能跟心理

哎呦心理又來了哈哈哈哈每個老師都超厲害超專業的好另外一個我覺得自己我自己啦這個也是我最近的一個大宅問就是因為我小朋友五歲要上小小一了開始很多人開始不英文噢可怕了而且我跟你講更可怕因為我有我有好朋友在美國嗯

那他们就很怕小孩学不会中文啊另一个好朋友呢他小孩在台湾他就怕他小孩学不好英文所以他们每次我们三个聚会的时候他们有时候就是不知不觉就讲到这个小孩的双语学习然后你知道我就无言嗯就觉得家长真的很辛苦对因为因为

因为我们那个年代我跟乌的那个年代是国中才开始上就是和家的对对对所以可能是国中还开始教正规课程才开始教那可能父母他预备可能会是三四年级对而且是给你自然而然学习两种语言比较不会是好像现在

连学林浅就要开始双语就是他连注音他连国语都认不出几个字然后你跟我说他现在要开始学 ABC 那是一个拼音系统我就觉得这这这这

这会不会就是到底那我就只是单刀直问说到底这样从小就直接给他双语的环境好不好会不会他最后两个都学不好对其实啊从小步在双语环境是好的但是有一个前提就是你要有这个环境台湾啊假如像我长大的时候我是高雄的阿嬷

所以我会讲中文可是我也会讲台语对我来讲我的双语它是两种母语一起走的所以我有中文跟台语我有两个一起讲话那有些小朋友他在就是小小年纪的时候他可能接触很多 ABC 英文歌然后这个东西他如果只有在学校才接触可是家长还不是很能提供这个英语的环境的话学习效果可能就会打折扣

所以我们就会说如果是比较纯正真双语的可能是孩子他是居住在美国的华人在家里讲中文在外面讲英文那这就是真双语他就是不同环境之下他就一定得用这两个语言或是爸爸妈妈其中一方他的母语其实是英文对没错嗯嗯嗯对那但是如果现在那我们现在 focus 可是我们就是假双语的话怎么办哈哈哈哈

媽媽只會精精體那怎麼辦我們可以多做什麼額外的快點你要不要來吃個 hamburger 快所以這條是意思是說如果你只想雙語的話爸媽也要用英文講這很難耶這很要求耶會真的比較難所以如果是假雙語的這個情況的話我們會說一個固定情境例如說小朋友在吃飯以後洗澡之前的那一段時間可能 30 分鐘或一小時家裡如果有一些很棒的那種 YouTube 節目

喔~ 或者是 podcast 真的就是完全英語的這一種的節目然後家長一起參與然後一起學家長就算不是很會講但是兒童 level 的那個應該還算可以應付的話家長也可以一起參與那這樣子有一個特別的時間分隔出來對孩子來說也是有幫助的喔~ 喔~

是真的而且現在有研究是大概喔就是孩子在 18 個月是一個就是月齡左右他們就可以分辨就是自己的母語跟外語的差別就是一歲多的時候對一歲半左右對他們就很能分他們的耳朵就超厲害都分得出來了是所以不要怕說太早給孩子曝露啊孩子會不會混淆太晚會不會怎麼樣阿三語咧

山雨也有山雨也有现在有人就是比较国外的妈妈他们有就是中文英文加西班牙文他们还是会山雨这样子用那可能会遇到的是孩子在年纪比较大一点可能两三岁的时候有时候他的语法对语法会不太一样就是用字的顺序文法会是文法吗对他就说我吃个苹果仙

对他可能会拿英文的这个文法可是难怪香港也会这样啊会啊会啊对新加坡也会啊是因为我真的遇过三语小孩因为他爸爸是笔译师人妈妈是台湾人但是夫妻都在日本工作哦所以要三语所以他所以小孩三个语言都会而且他们三个人日文最好的是那个小孩哦因为住在日本对

对因为她的环境她的环境就是日文对所以蛮我觉得最后是不是都会被学校影响啊暴露时间长哦对你看暴露的时间诶这是迫我迷思诶因为我小孩我好朋友小孩在美国刚想在美国那个他在家里他妈一直教他中文而且他妈一定就是说你要用台湾的中文不能哈哈

但是呢他就是去學校回來就是不願意講中文了那我自己的解讀還是說還是什麼因為英文可能比較簡單就我自己亂解讀就不是暴露事件因為我家也是雙語啊我講台語啊還有我先生講華語啊可是變成是我小孩一去學校我老大一去學校拒絕講台語然後回來跟我說你不要講他其實明明聽得懂但他就故意他會說你不要講我聽不懂的話

所以妹妹就导致了因为姐姐非常排斥所以妹妹我完全就是听不懂台语因为妹妹就没有那个环境了因为姐姐她不愿意所以我没有办法跟小孩讲台语所以妹妹是完全听不懂

对所以我自己就会觉得在这件事上我非常的可惜所以真的就是得自学好如果你真的要纯台语就要学历前都要自学对而且就是你一定要很坚持可是我又不想要那么坚持就是我会觉得小孩一旦他拒绝了我就不想要强迫其实有尊重其实还是好的耶那我们就会说我们温水族青蛙慢慢来例如说一个特定的时间讲台语就只有那个时间有其他就没有

或者是說我們會說一個家長啊一人講一種嗯哼對不對像你們家那樣就超棒華語跟台語這樣子雙軌那還有我們會說小朋友啊他們其實很重視的叫回饋他就會覺得說啊我聽你講台語我又沒有好事情發生我幹嘛聽你講啊

所以通常我们会说吃冰淇淋的时候来找妈妈吃好料的时候吃好料的时候来找妈妈对对对吃好料找妈妈不然就是我们会说他要有一种好笑的搞笑的那种

環境就讓他覺得說喔這個台語好像也不錯欸 出名對 出名但拜託不要足夠量喔對 不行喔像我小時候就是很喜歡就是去看一些歌仔戲啊看劇啊什麼啊就是因為太喜歡了或是我很喜歡看什麼戲說台灣裡面怪力亂那個怪力亂神太多所以就會一直想看就會逼自己要學台語才聽得懂

对啊不然你想现在的年轻女生我们干嘛看韩剧对我们都诶我觉得一曹老师一讲就觉得好像本来很难的东西诶其实生活中就可以解决啊真的越听越简单对对不对嗯没错而且就是我没有想过就是几乎小孩的许多发展其实跟语言是有关的都是息息相关的都是息息相关嗯

那我还有一些小问题如果小孩讲话其实也不是小孩有些大人也是一直然后然后但是这种罪字多有需要把它矫正吗那就要看它有没有影响到生活品质例如说我们电台主持人哇宜兰如果一直说然后然后然后那你就要付给那个剪辑师很多钱嘛对对对把然后剪掉对把然后剪掉然后观众可能听了也会觉得嗯有点难过我的问题不是然后我的问题是好我会自己说好哈哈

我们的问题不是笑太大声对然后所以说如果他对生活品质有造成影响那我们就会说那他就是一个很困难很障碍的地方那我们就会想办法把他矫正过来那是可以矫正的吗是可以一直讲然后然后这种罪质很多他其实就是因为我们在讲话的篇章架构不好所以他是一个语言语句结构的问题

对他会一直讲然后然后然后有可能是他可能专注力不好有可能是他执行功能不好可是他已经这么大了比方我已经是个成人了然后我要从头把我的篇章架构整个改掉这是有可能的吗就是再学一次啊哈

真的很難唄如果是真的是覺得困擾的其實都不會太難因為我自己曾經也接過很多個是因為這樣的問題或者是講話會結巴我的這樣子的人來找我上課有點口急對那他們可能是因為業務他就覺得他要有這一份工作他不可以一直結巴所以他還是很有很強的決心來上課的真的以前會覺得那就轉職啊以前你知道我比較

我覺得好好老師最令我覺得佩服就是我們都是他都是全人評估沒錯那我們自己在當下就是會當局正義啦當局正義就一直看到那個點然後沒辦法全盤思考對我覺得家長也是啊就看到小孩的那個點他也就受不了這樣子然後就忽略了其他的東西是是是因為有時候看書也會這樣子啊會會鑽牛角尖嘛對所以好好老師這堂課真的非常的重要但我還想要問幫我自己問一個因為我看課程大綱裡有手寫

就是說寫字好像也是一個可以喔你這個真的要問一下喔

就没看过以前的没看过这种女生怎么写字这么丑怎么会这样你奶奶还是个读书人怎么会这样对然后还算会读书很会读书啊你奶奶是老师欸跟我奶奶有什么关系你根本把我奶奶拉进来她又没教我写字哦你奶奶没教你写字写字我们家的策略都是没有没有人教我但是因为我写字很丑所以我姑就是一直叫我重写一直写可是问题是你写就是丑你怎么写就还是丑啊

所以手写如果可以我妈妈那个时候策略是带我去学书法哦书法我也学过啊怎么还会这样哈哈哈但是我

但是我聽了好好老師我先安慰自己反正這不影響我的生活對啊不影響但是小孩我們還是會希望家長就是覺得說一開始學寫字的時候如果我們方法就對是不是可以稍微寫得好看一點對我們不用寫到半夜 12 點有欸其實我們的這個課程裡面有一個職能治療師他的專業就是精細動作手的控制啊他其實就是跟我們的核心也有關係欸跟關

所以他的坐姿啊到他使用的工具啊通常啦通常大部分寫字比較醜的孩子我們把他的工具可能椅子換一下距離換一下或者是加一點點輔助的小技巧通常都可以寫的就是馬上有感好看你加的椅子是不是都沒有正確還是棒式做的不夠多

他练重训有有有看到有看到对对对蛤很厉害耶可是你是一个你是个外科医生因为以前可是因为我觉得手术跟写字又不一样用的肌肉也不大一样我照超音波好像也不一样所以我以前都会被念说是不是没耐心随便写一写

我覺得可能多少有一點成分我自己覺得你是一個衝動型人格的人所以就是應該很難耐著下心一筆一劃的把它寫得很工整喔你覺得是這樣子嗯我那個時候理解是這樣因為我知道超音波開到底都沒問題就是寫字有問題啊我也給你看過內整蠻舒服的就是我就有點不太但聽完反正我現在沒有要管我寫字反正因為沒有要寫字而且你知道我這樣我簽名都寫英文因為比較對

可是小孩有很多东西可以增进是没错从语言的表达手写然后注意力听说读写都是

還有音樂治療啊還有音樂治療我的老天爺啊所以以前我就覺得說治療師好像是有問題的兒童才需要就我覺得沒有每個兒童好像都需要甚至成人你也需要沒有其實每個家長都需要我覺得看完會很療癒欸是就是有吸收到新知然後又覺得欸那我大概知道大方向怎麼走

甚至還可以幫助到自己是我覺得幫助到自己變得更有耐心或者是在策略上面也可以學得更好搞不好家長也被開啟第二人生這樣喔以後我就變書法家是不是哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈 alaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaalaelololololololololololololololololololololololololololololololololololololololololololololololololololololololololololol

其实专业上来说我们就是结合就是一些发展学啊大脑科学啊所以我们在辅助学习上面并不是说有生病的人才需要我们对如果你是一般发展的孩子你还是可以问问我们我们帮你 check 一下有没有在这个里程碑上面有没有在这个路途这个路径上就是以

大部分的孩子的发展会是怎么样那如果你发现自己的孩子好像在这部分有点缺乏那也不要太紧张因为我知道现在很多家长都会非常焦虑嘛我自己也曾经是那个焦虑的家长那这个时候你现在也是我现在是吗好我已经

你觉得我放宽心很多了好那就可以我觉得会采取比较宽心的方式然后渐渐一步一步的我们试试看用各种不同的方式那给我们更多不同的工具来应对这样的状况因为这课程包括语言职能心理是还有音乐对很丰富真的非常丰富而且年龄我看了一下是从零岁到青少年都有耶我本来很好奇青少年我现在觉得没有到零到九十九岁哈哈

真的真的真的真的好那么节目最后呢大家如果说有对于这堂课有兴趣都可以看我们的资讯栏对所以现在好好老师跟学子推出的现场课人已经开始募资了那当然我们还是有帮大家争取到优惠大家可以看节目的资讯栏我最后问一下青少年青少年青少女他可能会遭遇到的困境会是什么

他可能會需要有比較大量的社交交朋友所以他如何發展一個社交語言他可能是第一重要第二重要的是青少年青少女他們在課業上面啊可能開始有挫折但是因為他們的荷爾蒙的變化或者是他們對於學習的態度可能會有變化不太一樣他可能會開始說我為什麼要努力我為什麼要認真我為什麼要考試欸你要買欸我要買啊所以

当孩子进入到这个青少年啊他不是怕很腻是他找不到动机他根本不知道我到底在干嘛对好像这个世代 Z 世代没错所以我们在课程里面也有涵盖一个超棒超精彩的一个部分叫做如何点燃学习的动机因为因为我其实在访问好好老师之前有去看好好老师的 IG 好好老师有提到自己青少女的时候没错也是毫无学习动机对

叛逆叛逆然后就是变得家长会觉得你在干嘛然后而且其实还没讲两句话他就哭了嗯对啊

就觉得好痛苦哦我就是在网路上面看到有人就是发文他就是家长发文他发说他对他自己的孩子就是要求的很严格然后呢结果孩子就是受不了这个压力所以他孩子年纪轻轻就比较想不开对对对到最后就没有救回来那这个家长他就是在抒发他对这个孩子的栽培但是其实里面用的很多的方式我觉得是

可以調整的對比較不合適的對所以那時候其實講著講著我覺得會哭是因為我真的覺得很能同理這些感受因為我小時候也是這樣走過來對然後我就覺得難怪我這麼沒同理心哈哈哈哈也不是我覺得就是你你跟別人比較不一樣就你你是一個一直以來都很有動機很有目標的一個人哦

對所以你可以一直充滿 power 就連交一個男朋友都說對不起我現在要準備聯考了所以我沒有辦法我要跟你分手欸所以我覺得像我類似我這樣的家長更需要參考這個課程對因為你很難想像你的孩子是如此不同對沒錯真的那我我跟豪豪老師一樣也是那種青少年青少女時期就是只想躺平的那種人生對

你确定你只有青少女时期我好像从小到大都这样到现在还是这样所以我就会觉得就是这一个工具很重要家长需要这个工具而且他已经是给你工具了他不是说让你理解我觉得有时候因为我们毕竟不是专业对对对我们都讲一些空话也没有空话也没有空话我不想做这话

对对对那我们至少做到同理了可是同理再来呢对对对你不能一直停在这个阶段你还是要协助孩子成长对那家长能够知道的工具会是什么就实际能用的策略对很实用耶好实用哦都要拆解出来一个一个讲你赶快去跟学子讲再给我们一个账号快点我好想看我今天非常感谢郝老师

好好开心喔收获很多耶收获超多的是不是我自己要看一下课程没错没错对对对好如果有兴趣的朋友欢迎参考我们的资讯栏还有我们的乌乌专属折扣买乌乌配料下次再见咯