一、性別平等教育：指以教育方式教導尊重多元性別差異，消除性別歧視，促進性別地位之實質平等。
二、學校：指公私立各級學校。
三、性侵害：指性侵害犯罪防治法所稱性侵害犯罪之行為。
四、性騷擾：指符合下列情形之一，且未達性侵害之程度者：
（一）以明示或暗示之方式，從事不受歡迎且具有性意味或性別歧視之言詞或行為，致影響他人之人格尊嚴、學習、或工作之機會或表現者。
（二）以性或性別有關之行為，作為自己或他人獲得、喪失或減損其學習或工作有關權益之條件者。
五、性霸凌：指透過語言、肢體或其他暴力，對於他人之性別特徵、性別特質、性傾向或性別認同進行貶抑、攻擊或威脅之行為且非屬性騷擾者。
六、性別認同：指個人對自我歸屬性別的自我認知與接受。
七、校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件：指性侵害、性騷擾或性霸凌事件之一方為學校校長、教師、職員、工友或學生，他方為學生者。
一起發聲的目的是什麼？真的可以解決問題嗎？所以變成了大家的流量密碼，
我不是要檢討受害者，我們每個人都多多少少會遇到類似的情勢，
領導與教育者也都沒有主張，也無所適從。
所以，教育孩子保護自己是對的，
因為事實跟我們讀書的內容真的都不大一樣！
跟大家分享要怎麼保護自己：
一、合意在親密，也要留下證據
二、慎重選擇親密對象
三、成熟的對價關係是可以的
四、如果不舒服定要留下證據
五、要自己有主張再說，算了不算了你要當自己的主人
六、好好保護自己是自己的事情
保護彼此的出發點是好的，但是不要變成人與人之間的猜忌獲或是攻擊的工具。
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