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C
Carolyn
诗
诗妍
诗妍：我儿子的课外班选择完全基于他的兴趣，例如乐高搭建、音乐启蒙和数学思维课。这些课程都是他自己选择的，他在课堂上也比较积极认真。我不会强迫他学习任何他不感兴趣的科目，也不会为了达到某个能力目标而让他去学习。我更注重发展孩子的长板，也就是他的天赋领域，并追随他的兴趣。我认为补短板弊大于利，可能会让孩子失去兴趣，得不偿失。如果孩子在某个领域有天赋和兴趣，但家里无法提供专业指导，那么报课外班可以帮助孩子更好地发展潜能。
我给孩子安排课外班的考量因素是：首先，保证孩子周末有足够的时间自由玩耍；其次，选择两到三个课外班，数量不宜过多；最后，课程安排要注重发展孩子的长板，追随孩子的兴趣，而不是为了补短板。
我之前也尝试过一些课外班，例如游泳和绘画，但由于孩子没有兴趣或者时间安排冲突，最终都停止了。我认为，兴趣是一切的基础，没有兴趣的驱动，很难精进；有兴趣的驱动，孩子才能找到乐趣不断钻研，在正反馈的循环里提升技能。
Carolyn：我给四岁半的儿子的课外班安排主要集中在他能力较弱的体育方面，例如体能课、游泳课和滑冰课。虽然他在这些方面能力不足，但他对这些活动仍然很感兴趣，并且没有因为能力不足而受挫。我这么做的目的是为了培养他在不擅长领域也能坚持热爱的韧性，而不是为了让他成为体育高手。我并没有在他擅长的语言、音乐和空间智能领域安排太多的课外班，因为他有很强的自驱力，并且我想要给他留出更多时间玩耍。
我一开始确实想的是说那他既然体力没有那么好那我就多给他一些机会锻炼一下这样以后在学校里参加其他的运动的时候不至于特别落后嘛主要是也想要通过让他来参加体育活动锻炼一下自己的体格增强一下美丽后来我发现我儿子其实是一个心里蛮强大的一个孩子...我单纯只是想要为他暴露在一个就是自己没有那么擅长的领域然后让他习惯在一个自己没有那么擅长的领域但还是可以追求自己的热爱的那种心理韧性。
我认为，任何一个学科都有方法论，掌握这些方法论，能力一定可以达到某种水平，但前提是有兴趣。没有兴趣的驱动，任何活动都很难坚持下去。
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