管理通靈信箱｜EP57｜指導教授不支持我想做的事，該怎麼與他溝通？
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发问那我们每个礼拜都会挑选一题来回答大家好的那这个礼拜的来信是这个礼拜来信是鸦鸦她是女性 26 到 30 岁学界非管理职她说我目前是一年级博士班的学生在美国上学我是觉得在学界跟导师的关系其实跟在职场老板的关系差不多但

但因为实在太烦恼了所以想投稿询问一下到底怎么处理跟导师的关系尤其是他经常不支持你的想法不支持你想做的事情最近的事是我想跟其他的 faculty 合作对方也发出邀请但我导师以我目

哎呀对不起我笑的原因是因为我只是大学毕业而已甚至没有念研究所不知道跟这个老板之间的关系是什么请问一下至少有念过研究所的

我跟你说我看到这个问题的时候我非常非常的有感受我介绍一下我的背景我就是台一大广电系毕业然后我一路从学士班念到硕士班到硕士班就会有一个指导教授就是你的指导教授到最后你必须共同去把你的硕士学位论文给搞好

我跟你说由于你在硕士班的时候你如果不是那种目标非常明确的人其实我们就是多少都会很想从你的导师身上去寻求一个方向或是一个策略那这个时候问题来了你就会觉得说老师讲的好像多少都会有点道理你多少好像都应该要参照

可是我觉得他现在他的这个状况其实很有趣是他的导师我不知道是因为什么样子的原因跟他讲说你就是不要去接其他学院的 case 你就是只能忙好我自己的东西或者是我自己的学位论文我觉得这背后其实有很多可能存在的想法第一个是老师

他可能觉得你就专心的做好你现在的这个事情不要再去忙别的学院的东西因为依照我们之前 meeting 的状态他可能觉得说你这么忙你忙不来然后第二件事情是老师就觉得说我 lab 的事情很多了我已经想好接下来我要请你帮我做哪一个研究专案的你说兼任助理或者是计划甚至有第三个就是你选择那个 faculty 他可能跟你的导师有交恶

对就是有很多我觉得不同的原因所以导致导师可能阻止你做这些事情所以好问题来了就是假设你今天有想要去做的计划专案但是你的导师不支持你那就是我是要按照我自己的自由意志来做决定还是老师的成分到底要占多少的重量其实才算合理

我觉得现在就是分两件事情来讲第一个当然谢谢你刚刚跟我们分享这件事情那所谓两个阶段第一个就是说你有没有一个百分之百必须要他授权才可以做的事情这是第一件事情还是只是因为怕之后会造成麻烦或者是不方便或者是尊重

所以必須要他允許你去做這件事情那這個是有一點程度上的差別的這個要先想清楚然後第二個就是說回到他剛剛一開始講的就是說或許跟老師這件關係還有在職場跟老闆的關係是有點類似的如果真的是這樣子的話那其實這個問題其實相對來講好理解你跟你導師的關係你的指導教授的關係就是主管跟員工的關係假設是這樣子的話那

你的这个合作案其实一开始就不是应该找你一开始就是他谈完之后对方是

直接跟你的主管接洽不應該是跟你接洽對對對對對然後也不用說喔你們已經打過招呼都不用就是先以詢問指導教授喔你是用職場的方式來去想這件事情對好那以他第二個例子就是說喔他想參加一個活動不需要他出錢但他拒絕喔因為他要忙的事情很多那所以這問題就在於說他為什麼要讓你去做這件事情嗯

你不用想說 可是我最近沒有很忙啊我覺得我有很多事情可以去做這件事情可是如果你放到職場工作來講的話你的工作交辦任務是你的主管交辦你的才算工作如果你覺得你今天沒有很忙那作為你的主管他會想說那你沒有很忙那我要讓你忙到一個合理的程度而這是我覺得你應該要做的事情

所以今天比如說你應該要做 8 個小時的工作假設啦某種工作不管什麼工作你要做 8 個小時工作你說喔我在這個東西通通都做完了那我就會覺得好那你的任務呢是做我交辦給你的任務做到滿而不是你有這個空閒時間你去參加其他活動或這種工作你用這個角度去想你就會知道說這兩者之間的差別是什麼

可是我觉得这件事情其实很值得讨论就是你把它用职场的框架来框我觉得我现在可以站在压压的角度一一的去回应首先第一个就是你今天要去做哪一个的计划我觉得以我在学院里面的经验我觉得其实

不一定要经过老师的授权你跟老师之间的关系虽然签的是那个指导教授的契约但其实只有负责你的学位论文你的其他研究计划案它不会有什么你说敬业条款其实是如果你今天你的导师不开心但是你可以忍受他对你的不开心然后你就去做别的事情其实这件事情是可以的

所以我才会说其实你用职场的角度去看这件事情的话其实相对来讲你的导师或是你指导教授的态度他的理由是很清楚的他心里面的想法其实你现在可能会觉得说他为什么要这样做我明明就有空他为什么不让我这样做可是如果你真的用职场主管的角度去看这件事情的话其实他一点都不奇怪他很清楚

就是你这个人你的时间就是我能运用的时间你怎么可以把你的时间分给其他 lab 对就是说你要去做别的事情可以但是问题是你要在我的允许之下去做这件事情那我的允许不是不行可是我觉得你没有闲到这种程度如果你真的这么闲的话那我会给你更多的工作你应该要往我告诉你的方向去做这件事情

那當然我這樣講啦今天你如果在工作職場上他你已經是用到跟其他部門合作或是其他工作時間的話這的確會是一個問題他要不要開放這處決於你們的相處跟整個企業文化是什麼但是在他講的這一個或是你剛剛講這個學界的一個環境之下他理論上不存在於這樣的情況就是說我今天

我要不要做我有一个自由选择或者说今天我又不是说卖身给你那我有其他的学术之外的空闲时间我想去做其他的事情难道也不可以吗那就是回到你刚刚讲的你要不要选择去跟你的指导教授做这种几乎正面冲突的沟通方式

可能会有点火药味老师就会觉得说你干嘛拿你的时间去帮别的老师为什么不是帮我的这个 Lab 对啊你为什么不是说我这边做更多的事情那你可能会想说可是你这边就没有更多的事情你想想到就是可是在这边就没有更多的事情可以做其他地方有这个机会为什么我不能做

这样会不会其实他跟老师谈判的过程当中老师会给他更多老师其实手边有的案子就说你如果想做案子我有案子你不一定要去找其他的 faculty 对这是第一个我有案子可以做你可以做然后第二个他可能就是说你那么喜欢那边的话那你就去那边就好了你要不要换别的指导老师你就直接过去就好你为什么要来在我这边做这些东西对啊

沒有不合理喔就是他的指導教授的想法並沒有不合理可是有一個問題我一直在思考就是他一定要變得那麼衝突嗎他不能就是他跟他的導師說好那他其實私底下他既有完成自己指導的教授交辦任務但他私底下用他自己說下班的時間下課的時間偷偷去默默的去接這樣不行嗎其實好像也是可以吧那你就不要讓他知道啊對啊但是這種東西你覺得是不會

這肯定會爆的啊 但其他非正體又不是說在什麼其他世界或是其他國家他可能不小心去拿個公文突然發現你怎麼在別人的實驗室裡面這可能是同一個學校只是在隔壁而已欸那這個東西要爆的機率太高了那你與其是之後被他發現我是覺得你應該直接講還是要誠實的跟他講就是說不要讓這種事情是背後才發現這些那個其實嚴重度會比較高啦

所以我覺得回過頭來講這件事情就是你想要的是什麼你想要的東西說如果我希望有更多的彈性我可以嘗試更多的東西對於你的生涯發展職壓發展來講這是一個合理的事情因為你覺得你可以嘗試更多的可能性站在你的角度來講你會覺得

這是合理的因為我的人生是我自己負責所以呢我在質押選擇或是學術發展當中我這邊碰一點那邊碰一點接觸更多我才博一而已我不是說現在我已經讀到第四第五年博士我被老師架在脖子上如果我今天不聽他的話就不給我畢業你可不可以想說我才一年級博士班一年級我今天又不是博士班一年級五六年了然後你說你還沒畢業那你可能會覺得有點心虛對不對我現在博士班一年級我想要去嘗試一點其他的東西

我難道這麼不應該嗎而且他年紀也不到 30 歲所以我覺得聽起來合理站在你的角度來講是這樣子可是就像我講的站在一個主管角度來講你覺得所有的人我的指導學生通通都是我的人力他都是我的資產都是我的資產我怎麼可以隨便的讓你自己決定你要做什麼事情這是一個問題的做法所以真正的要討論的事情來了就是

你要用他的角度去想有什么理由是他应该让你去做这件事情对他的好处是什么

第一他不讓你做這件事情他有什麼壞處嗎他沒有壞處不讓我做這件事情他沒有壞處他沒有壞處啊他就可以全權掌握你的時間塞給你更多事啊所以他沒有壞處啊所以你沒有辦法讓他覺得說他一定要讓你做這件事情哦對啊所以你要現在開始說服他跟他談判對你要跟他談判那你要怎麼談你要讓他覺得說幫別人做這件事情對他有好處嗯

不管是什么你要想一件方法你说那个方法无论是老师我去那边我原本只会 A 跟 B 但是去那边有 C 跟 D 的技能我变得更强我就可以回来贡献我们的自己的 lab 是这样吗我跟你讲让你自己变强这件事情那个东西太间接了你一定要让他觉得说对于他本身我可以把什么资源拿过来对 是有帮助的不管是比如我今天做这一个案子

然后你这边也有一份功上面不管是你的名字也好你的实验室也好在这边也会有一个功劳在这边啦是对那不然就是说你是说他可以同

同步冠名也是啊或者說我今天做另外的東西然後那個這個經費要分過來一點然後就是你要想清楚就是說你今天去做這件事情對於你的指導教授到底有什麼好處對他來講如果沒有這種好處的話他就沒有理由要做這個事情好這是第一個正面的想法第二個呢叫做負面的操作就是如果他不讓你去他不讓你去對他來講有什麼壞處

所以就是很簡單嘛就是你從正面想你去對他來講什麼好處負面講就是他不讓你去對他有什麼壞處唯有你找到這兩個可能性不一定是什麼啦有可能是 A 有可能是 B 有可能正面有可能負面有可能通都有唯有你找到這兩個東西你才有辦法去跟他談讓你去如果今天他不讓你去對他來講沒有壞處他讓你去他也沒有好處

那他到底所為何來要放你走所以其實這一題背後是在想我要怎麼樣拿什麼籌碼去跟我指導教授談判對因為你現在想的事情是完全站在你自己的角度出發說我去了我有很棒的發展我可以怎麼樣然後我現在又沒有什麼事情我可以做什麼其他的東西但是我就想說假設今天你用一個工作

职场角度去看这件事情的话你就会发现你这个想法讲难听一点就要天真就是为什么你今天有空的时候我要放你去帮别人做事情而不是我给你更多我在这边要做的事情你用这个角度想你不会觉得比较合理吗

是吧可是我其实我现在想象如果我回到研究生或是博士生的阶段我觉得其实这是第一个就是我一定要乖乖听我老师的话然后如果我不听的话我一定要跟他谈判我觉得这是起一我觉得起二他心理层面其实蛮有趣的他存在着一个叛逆的成分我想讨论的一件事情是就是研究生我们到底该把老师他的活力

话语权威的重要性放在多高的位置因为其实你会发现很多研究所的同学他读不完是因为他的老师不让他毕业就是除了这一个老师有办法决定你的论文能不能毕业的这个权威性之外其实老师

他其他的权威性是你自己决定的就比如说老师说今天你适合走新闻但是你却走广播那你违背了他的你说意志或者是他给你的这些建议也好那到底该怎么样去把这件事情放在多重的位置我觉得这其实是研究生大家其实会想要知道的一件事情因为老师

他读了这么多书或至少比我们年长他讲出来的话有一定的权威性那虽然我们活在这个新时代需要有批判思考的能力但大多数人他其实还是比较难脱离所以老师讲的话如果与我自己所做的事情相违背那到底该怎么办我该怎么自处其实我有个想法啦我觉得老师的建议其实有时候可能是错的

没有老师建议对错这不是重点重点是说今天站在你自己的一个学术生涯发展的角度来讲你到底要怎么看待这个老师对你的影响有多大应该说这个诗是非常针对人包含针对这个老师他到底在这个学界有多大影响以及对于

你在這個職壓發展當中學界職壓發展當中到底有多大的影響你要搞清楚的是如果這個人對你的影響很大的話那就是回到我剛剛講的他會是你一個很大的助力也可以是主力所以那你就要去想說怎麼樣讓他成為助力而不是主力

大方向是这样子那方法就是我刚刚讲正向或负向那如果它没有那么大的影响的话那就变成是你刚刚讲的就是你如果想要发展的是一条你可以自己决定这些东西你就应该要找一个适合你往这个方向去想的指导老师你就不应该继续跟着这个人嘛你继续跟着人你得到的结果就是一样的他不会变的他也没有理由要变他为什么要变

欸我覺得這個討論很有趣會不會到最後其實問題出在你的指導老師身上應該說就是跟你們的關係身上啊對啊 沒錯沒錯沒錯就你要不要變嘛他是不會變的你要想清楚他作為一個教授來講他是不需要變的所以在他不需要變的情況之下那你要怎麼去思考你跟他的關係是什麼他到底對於你的職業生涯的影響有多少很有可能其實很大也有可能很小

你可以换一个老师然后过得海阔天空然后也可以做得更好那就回到我们职场上的意思嘛就是你可以换个职场对你的老板是不需要变的你的老板是不需要变的他没有任何理由要变啊你不适合就换下一个老板你不适合就换下一个工作就大概一样意思啦

對耶我覺得這個想法很有趣我沒有想過要換指導老師這件事情因為其實換指導老師成本很高耶我當然知道所以我的意思就是說就跟你換工作他也沒有成本嘛對啊但是他永遠都是一個選項你要保留這個選項就我們一直每集都在講的你要保留這個選項但是這只是一個選項而已你在前面你還是要去想你有這個選項之後你心理壓力會比較低然後但是你要回頭去想說好那你要的是什麼

然後你不要用你自己的角度去想說為什麼他不讓我這樣做你想清楚你要的是什麼之後然後再去想那對方要的是什麼然後這中間的交集到底是什麼那我們才有辦法去想下一步有可能可以做什麼原來如此我覺得很受用謝謝換指導老師

好那希望這個對於 Yaya 有一些想法上的啟發不敢說有什麼特別幫助因為畢竟我相信學界跟工作還是有點差別的那希望你可以想一想如果之後你有任何的一些執行的方式發生了什麼不一樣變化呢那歡迎你再跟我們分享

然後這就是我們這一集的管理通靈信箱如果你有任何關於管理工作時長人生相關的想法或問題的話歡迎到我們節目資訊欄中的 Google 表單連結寫信給我們我們每個禮拜都會挑一集來回答希望對你有收穫我們下次見掰掰