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姜
姜源
毛
毛十八
肖
肖文杰
无具体一句话概述
郑
郑诗亮
《上海书评》执行主编，活跃于文学和出版领域。
雪
雪莱
毛十八: 我在曼谷陪读的经历，起初是因为担心孩子在国内的教育环境下，可能会因为情绪失控和自我调节能力差而走上歧途。在曼谷，孩子入学后不久，班主任就发现了他的社交和情绪方面的问题，并推荐了学校合作的评估机构。经过三个小时的详细评估，孩子被诊断为一种特殊的ADHD，即twice exceptional，这意味着他在某些方面非常优秀，但在情绪控制和社交方面存在困难。这个诊断让我感到解脱，因为终于找到了问题所在。学校也提供了完善的支持体系，包括配备助教、提供安全屋等，帮助孩子更好地适应学校生活。经过一段时间的训练和学校的支持，孩子的情绪调节能力有了明显的提升，能够更好地应对各种情况。
肖文杰: 我分享了在国内育儿过程中遇到的挑战，以及对孩子情绪问题的关注。我与毛十八的经历形成对比，凸显了国内外教育体系在处理孩子情绪问题上的差异。同时，我也分享了我对孩子情绪管理的经验和感悟，以及对孩子未来发展的期许。
姜源: 我从专业的角度解释了ADHD的概念和分型，强调多动症的翻译存在误导性，ADHD并非简单的多动症。我指出ADHD患者的认知能力和学习能力可能很高，但情绪调节能力差，容易被漏诊，尤其是在女孩身上。我分析了ADHD可能带来的长期影响，并强调早期诊断和干预的重要性。
雪莱: 我分享了在选择幼儿园过程中遇到的各种问题，以及对幼儿园教育的看法。我与毛十八的经历形成对比，凸显了国内外幼儿园教育的差异。同时，我也分享了我对孩子未来发展的期许，以及对孩子情绪管理的经验和感悟。
郑诗亮: 我从理论的角度分析了孩子攻击性行为的根源，并探讨了如何引导孩子控制自己的情绪和行为。我引用了斯蒂芬·平克的观点，认为暴力是人类天性的一部分，但可以通过教育和引导来控制。我强调了在教育过程中，要让孩子认识到情绪的开关，并学会控制它。同时，我也分享了我对孩子未来发展的期许，以及对孩子情绪管理的经验和感悟。
Deep Dive
毛十八分享了在曼谷诊断孩子ADHD的经历，以及泰国学校完善的支持体系，包括playgroup、特殊需求部门、助教支持等。
- 在泰国，学校会主动联系家长进行ADHD评估，并提供详细的报告和支持建议。
- 泰国学校有完善的特殊需求支持体系，包括助教、playgroup等，帮助孩子更好地适应学校生活。
- ADHD分型多样，女孩更容易被漏诊。
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