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Vol.12 #和王格聊天 看王阳明如何走出emo和反内卷?

2023/6/17
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历史学人

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王格
许志远
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许志远:当下年轻人面临精神危机,王阳明的人生经历和思想可以提供一些启示。 王格:通过引导学生阅读《传习录》原文,而非单纯讲述传奇故事,帮助学生理解王阳明思想与当代生活的联系。王阳明的文本更贴近当代人的生活,其思想内容与现实困惑息息相关。直接阅读王阳明《传习录》原文,能更贴近王阳明真实的思想和困惑,而非被神化后的传奇故事。 王阳明早年是一个精力充沛、渴望突破父辈束缚的年轻人,立志成为圣贤,并以此为目标贯穿一生。读书未考取功名本身并非耻辱,心态受影响才是真正的耻辱。明代廷杖是对士大夫精神和肉体的极大侮辱,其残暴程度远超宋代。王阳明的诗歌反映了他狱中受辱、孤独痛苦以及对人生选择的反思。在被流放的旅程中,通过诗歌创作等方式寻求精神上的突破。龙场悟道可能与其长期思考、失眠、心理消沉有关,也可能是一种幻觉或心理修复过程。 王阳明的“知行合一”并非简单的知行一致,而是指真正的知与行是合一的、一体的。旨在解决人们在现实生活中遇到的“明知故犯”或“好人不得好报”的困惑。真正的“知行合一”是从自身出发,而非向外追问。 王阳明认为,“学雷锋做好事”等行为,如果掺杂功利之心,则并非真正的“知行合一”。强调的是无意而为、本能的行为才是真正的善行,而非刻意为之。在平定叛乱的过程中,贯彻了“知行合一”的思想。 科举制度从诞生之日起就受到批判,但由于缺乏更好的替代制度,因此得以长期维持。宋明理学家几乎都有过对人生意义的顿悟,并由此超脱科举功名。只有从科举制度中超脱出来的人,才能成为伟大的思想家或文人。当代年轻人应该在体制内有所作为,又能够跳出体制的束缚,拥有更开阔的眼界。 王格:王阳明在龙场悟道,其核心是‘知行合一’。他意识到,真正的知识不是停留在理论层面,而是要付诸实践,知行合一才能解决现实中遇到的问题。在贵州龙场恶劣的环境下,王阳明通过自我反思和开导他人,最终完成了精神上的突破。他强调,要从自身出发,而非向外追问,才能真正理解和实践‘知行合一’。 科举制度的批判,从科举制度诞生之日起就存在,但由于缺乏更好的替代制度,因此得以长期维持。宋明理学家几乎都有过对人生意义的顿悟,并由此超脱科举功名。只有从科举制度中超脱出来的人,才能成为伟大的思想家或文人。王阳明本人也经历了科举考试的挫折,但他最终超越了功名利禄的追求,实现了自我超越。

Deep Dive

Chapters
一位年轻学者分享了教授大学生王阳明《传习录》的经验,他发现直接阅读原文比讲故事更有效,因为原文更贴近当代大学生的生活,展现了王阳明真实的困惑和纠结。
  • 年轻学者教授大学生王阳明《传习录》的经验
  • 直接阅读原文比讲故事更有效
  • 原文更贴近当代大学生生活,展现王阳明真实的困惑和纠结

Shownotes Transcript

王阳明为什么这么火?当下我们面临着各种精神危机,而王阳明的人生故事,或许可以提供一些启发。读《传习录》,对他所遇到各种困惑、不满和纠结,并不会觉得陌生。

被贬贵州龙场驿,在精神受辱的情况下,他如何寻求突围?在恶劣的生存环境下,做圣贤的意义是什么?如何自我开导和开导他人来忘记当下的苦难呢?他龙场悟道悟出来什么?为什么明明道理是这样,但现实行不通呢?真正的“知行合一”是什么样子呢?

科举制度从诞生开始就被批判,甚至明代主考官都在批评它,但为什么还能维持下来呢?面对科举考试,只有从中超脱出来,才可能名垂后世;而那些超脱出来的人,他们又能在科举考试中,取得一个相对还可以的成绩。这对当代“内卷”或许另有启发。 00:43 上王阳明的通识课,在大学生和古人间建立连接

02:24 读王阳明的《传习录》对现实有借鉴意义吗?

04:24 王阳明5岁还不会说话

07:41 人生在世的第一等事

10:42 读书没有登第并不是耻辱

13:31 王阳明上书被廷杖,遭贬贵州龙场驿

17:25 明代残暴的廷杖

19:32 王阳明的诗歌创作:寻找精神突围

23:41 王阳明在龙场驿

28:11 王阳明的龙场悟道

33:00 在艰苦环境下,贯彻知行合一的意义

37:10 科举考试从诞生起就被批判

39:23 朱熹跟陆九渊辩论《义利之辩》,从体制中超脱

43:05 【片尾曲】Don McLean - Vincent -谈话中提到的公众人物/群体

伊曼努尔·康德(1724-1804),德国哲学家。其学说深深影响近代西方哲学,并开启了德国古典哲学和康德主义等诸多流派。

陆九渊(1139-1193),南宋哲学家、教育家。陆王心学的代表人物。

朱熹(1130-1200),南宋时期理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。

李东阳(1447-1516),明代政治家、文学家。官至内阁首辅,又以宰臣身份而领袖文坛。诗开“茶陵”一派。

刘瑾(约1451-1510),明代中期宦官。

邵雍(1012-1077),北宋理学家、数学家、诗人。

陈献章(1428-1500),明中期思想家、哲学家、教育家、书法家、诗人。明代心学的奠基者。

朱宸濠(1476-1521),明宗室。明太祖朱元璋五世孙,宁献王朱权之玄孙。袭封宁王。

王华(1446-1522),明代诗人。成化十七年状元,精通礼、春秋、易。 王守仁(王阳明)为其长子。

|本期音乐|(按照播放顺序)

徐鲤 - 心学(《王阳明》纪录片原声音乐)

徐鲤 - 故乡(《王阳明》纪录片原声音乐)

徐鲤 - 找寻(《王阳明》纪录片原声音乐)

徐鲤 - 悲伤(《王阳明》纪录片原声音乐)

徐鲤 - 悟道(《王阳明》纪录片原声音乐)

徐鲤 - 格竹(《王阳明》纪录片原声音乐)

徐鲤 - 悟(《王阳明》纪录片原声音乐)

徐鲤 - 欢快(《王阳明》纪录片原声音乐)

徐鲤 - 尾声(《王阳明》纪录片原声音乐)

Don McLean - Vincent

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|关于「历史学人」|

出品方:单向街基金会 历史学人

制作人:庄秋水

编辑:白水

后期:Bitcheese Brew

协调:邓纯