Shownotes Transcript
哈喽大家好欢迎收听本期的洒洒水我是孟璇我是易银那我们本期要讨论的话题呢其实就源于我们最近看到的一则新闻它呢是发生在广西百色的这位女生她其实有非常不幸的遭遇但是这个遭遇其实是在她自己
自杀之后才由他的家人揭露出来的就是他曾经在高中的时候受到过自己的物理老师长达几年的性侵然后这样的经历让他患上了非常严重的心理疾病那么因为无法承受其重压并且无法举报成功老师所以说他最终决定在今年年初的时候选择了自杀这样子一个行为
其实我跟一斌看到这一则消息的时候我们两个人都是非常的震惊然后也回溯到了很多很多我们之前看到的类似的案件包括在这件事情出来之后今天我们还是看到了一起同样发生在广西的相似的案件那么也是一位教师性侵学生的案件然后有了新的进展我相信这一位学生他出来举报老师可能也是受了前面我们讲到的这位女生的
其实我们是不忍去细看的
因为它包含了很多很多创伤性的回忆对 因为我们今天是从这个事件展开去讨论嘛那在更大的一个讨论的范围里面就很多人在引述这样的事情的时候他可能会说失声恋啊用这样的词包括我们在看很多影视作品里的时候他们都出现了失声恋这样的一个
卖点吧其实节目最开始我们就想对此类事件做一个语言学上的描述吧就是如果我们不使用失声恋这个词那应该使用什么样的词那其实如果我们看失声恋的话为什么我们会说这个词有问题但是被使用了多年那首先其实失声恋里听起来好像是老师跟学生谈恋爱它是一个很明显的并列结构好像就
表示这个词跟异地恋啊网恋啊是一样的就是有一种暗含的平等关系在里面那之后我们也会讨论到其实老师跟学生之间的关系并不是完全平等的关系里面其实有非常多的权利滥用的问题那第二点就是它有一个美化问题的嫌疑就是恋这个词一般我们在汉语里面讲到的
都会觉得好像是一个美好的对吧我们在说恋爱啊爱恋的时候都是一些正向或者是中性的一个词但是其实在失神恋的关系里面都含有很多的很严重的问题比如说我们这次看到的性侵的问题啊包括是有一些权力滥用的问题所以我看了一下现在在国外的一些报道里面往往把它
用几个替代性表达来表示出来第一个可以说是教师的性权利滥用第二个也有的会指称为教育环境中的性操控或者如果是在学术界大学的场域里面的话可能会说学术性剥削还有就是像日本最近的有一些日本的女权组织就使用教师对学生的不正当关系
来重新定义这个词我觉得这一点的描述是非常有必要的因为当你说到师生恋的时候其实我听到这一个事情你就会觉得整一个性质是发生了一个改变恋这个词它确实给大家一种非常美好的想象包括我们之前在听到一些或者说看到一些影视文学作品
她甚至是有带有美化包括歌颂这样子一种恋情的嫌疑存在吧对因为我刚刚讲到日本的女权组织嘛那实际上在日本这个国家早期来说其实关于师生恋有很多浪漫化的描述比如说我小的时候看过
可能 70 后 60 后那个时候有一个作品叫《排球女将》它里面的女主角小鹿淳子和她的排球队的教练他们之间描绘的就是那种非常美好的然后暗生情愫的这种师生恋的关系对 日本好像还挺多的然后有一部非常有名的叫做《魔女的条件》它讲述的是女老师与男学生的恋情当然其实不管她性别是如何反转
始终你在学校的这个场域里面女老师男老师她都是存在着这种跟学生权利天然不对等的情况所以我觉得往往有的时候好像换一个性别大家就会觉得这件事情就被弱化了其实并不是这个样子的对还有林青霞不是她最初的产名做窗外也是女学生暗恋男老师吗
这不我正好也想说因为当时我看的时候我也是觉得非常的震惊啊当然在琼瑶她最刚开始包括她后来的一些作品大家都是说蛮有争议的嘛但也可以看到当时的一个倾向就是大家会觉得可以在当中存在一些很美好的东西
我后来在年纪稍大一点后来看的凯特布兰切特的电影《丑闻笔记》就看到了一些不一样的对式审恋的描述那《丑闻笔记》里面是讲一个已经结婚了有小孩的女老师和她的高中生的学生他们有这样的关系后来其实电影里对这个女教师的描写是说
说他被判了五年的监禁然后电影叫丑闻笔记嘛也成为了当地的丑闻他是给他有这样的一个结果就
就和之前我看小鹿唇子的这样的一个关系是非常美好的关系就有一些不一样所以我觉得确实就像你说的这件事情人们如何去判定它就跟当事人他的感受包括是否他觉得在当中受到强迫或者这件事情最后的结局走向有很大的关系因为我觉得
我们其实在生活当中并不是能经常看到人们愿意把这件事情拿出来讨论就是如果说他其实存在着一些性权利的滥用或者说性剥削性操控的情况那么你就会发现当事人他是受到非常大的精神控制的然后这种精神的创伤其实会让他们没有办法去诉说这样的伤害那可能只能用师生恋这样的
名词来自我进行美化然后让自己的内心得到一种安慰我们今天讲到的这个案例里面的这位女生她自己在日记里面就是引用了很多房思琪的初恋乐园里面的一些词句那房思琪的初恋乐园大家应该都知道是台湾的女作家林亦涵她生前的一部非常出名的作品
那在他的作品里面其实讲述的就是一个 13 岁的女学生然后遭受了他自己的语文老师李国华这样一位老师长达几年的性侵然后这样的一个性侵性操控这种性
行为被她的老师美化成是对她的爱恋那么她始终都生活在老师的美化的词句当中吧然后在这个过程当中她其实自己也非常的迷茫当然也遭受很大的精神压力最后呢她也是患上了非常严重的精神疾病然后被家人送入了精神病院进行治疗这个就是小说的结尾但是呢这位女作家林依涵她自己最后其实是在
结婚之后自杀所以他的这个最后的结局是跟我们今天说到的这位新闻当中的这位女学生她的结局是非常相似的包括他们的遭遇那这个房思琪的初恋乐园里面其实有一个
据非常让人印象深刻的话就是房思琪受到李国华老师的性侵犯之后其实不知道该如何跟身边的人或者说她的父母去讲这件事情那么她试探性地问自己的妈妈她说为什么我们家里面什么教育都有但是却没有性教育
然后他妈妈就会觉得说为什么我需要对你进行这个性教育当然家人是对这种话题是非常耻之以蔽的态度所以对于他自己本身来说他也不知道也不敢去提起这样的话题那么他就对自己说一句话他说只要我爱上他就会没事了他的意思就是说只要他爱上这个老师
似乎这一切都会变成一件无足轻重的事情这只不过是一场非常普通的恋爱关系那么当中做的所有的事情都会变得非常的合理合法那我相信这位新闻当中的女生她之所以引用到了这里的房思琪她的一些话语肯定是因为她内心也是经受了
很相似的心理的路程所以说他会觉得高度共情到房思琪的一些感受对我觉得对于这个教育中的性剥削或者是性操控这件事情来说刚刚你讲到房思琪的例子包括她的表述其实就印证了一点为什么教育环境里的性剥削和性操控那么的难以识别
以及为什么它总是会出现其中一个原因就是因为这样的事情都是生成在一个权力的黑箱里面的在这个权力的黑箱里面师生的关系是非常不对称不对等的这种不对称和不对等其实远超我们日常生活里面可能遇到的指
职场的关系或者是社会的关系因为比如说如果你在职场里面你遇到了老板的各种的压迫其实你是可以可以换一个公司而且你们两个都是成年人但是呢在学校里面往往会有我们可能会分开讲啊就是未成年人包括如果到大学之后成年人我们就先先讲未成年人的情况那对于未成年人来说他并不明白
自己有什么样的可能性有什么样的选择权那老师他还掌握着对你的成绩的评价然后包括资源的分配对不对他如果你跟他关系不好他可以调动
同学的一些情绪来孤立你这都是有可能的从老师的角度对你实施霸凌包括也有他对你有很大的一个话语权他可以在班级同学面前表扬你或者是批评你会影响你在这个集体中的地位所以他有他对你有非常多的权利在这样一个权利背景之下我们很难说
这个同意哪怕是双方你情我愿的这个同意是真的同意为什么呢我们从情感机制的角度来说第一重就是你刚刚讲到房思琪的例子就是学生很容易进入一个认知失调的陷阱也就是说遇到了这样的事情学生自己可能为了合理化
他没有办法消化没有办法对自己解释为什么会发生在我身上那可能为了合理化关系就会暗示自己这是平等的爱情那如果是这样的话对他来说他就更能接受实际上并不是所以我觉得房思琪刚对你讲的其实是一个
自己合理化自己的过程然后但是这种绝对不是一个真正的平等真正的你情我愿的关系就是刚才你讲到你情我愿这个词它其实也是一种外人对于这一段关系的好像
看似比较客观的一种描述但实质上当事人他是不是真的是你情我愿我认为对于初中到高中的学生来说他并没有达到一个足够成熟的心智去识别到自己的这个情感他生发的来源包括他情感要如何如何跟其他人去构建一种非常成熟的情感
然后怎样去平等地在这样子一种亲密关系当中进行相处
他其实都还没有达到这样子一个能力正常的刑法当中规定的我们可能有一个性同意年龄现在当然就是国际上的一个明显的趋势他就是说要去提高这个性同意的年龄其实性同意年龄的提高呢他针对的也是一些比较普遍的案件就是他不一定是发生在学校里面的案件
但是在我们的刑法当中它其实是特意指出来了对于已满 14 周岁不满 16 周岁的未成年女性如果说你是负有监护收养看护教育医疗这种特殊职责的人员你和这个未成年女性发生性关系的是需要处三年以下有期徒刑那么情节恶劣的是要处三年以上十年以下有期徒刑的
就他就不存在这种你请我愿这种说法了他因为你是负有这个特殊职责的你就不能跟学员或者说照护人员发生这个关系因为其实他就是一个滥用被照护的人员对于你地位和权利的信任然后进行剥削对你刚刚讲到其实就是在法律上也分两部分去看嘛一部分就是不到年龄的
那我们认为他没有这种性同意的其实也更多的就是比如说在处理未成年人的这个上面这个是绝对禁止的他更多的是一种操控和剥削但是即使在这个环境里面
他到了这个年龄也存在权力滥用的问题所以这两部分加起来就构成了我们刚刚讲的教育里面不当关系的两个部分组成部分对不对然后另外一种就是我们刚刚讲认知失调陷阱其实你还补充了一个移情性依赖就是
学生对老师哪怕他是有主动的喜欢但是在多大程度上他知道这种喜欢不是一种移情性依赖因为在很多封闭的环境里面有的时候小孩会把一种依恋投射到照顾你的人身上比如说教师还有每年军训的时候我们都会看到说喜欢教官其实并不是一种
真的喜欢而是一种依恋的转移你说到军训这件事情我还挺有感触的因为我记得我们不管是高中还是大学军训好像都会有类似的事情发生
就它是一个非常非常封闭的环境然后高强度的训练针对这样子一个权威型人物的时候你就不可避免的会产生一些其他的情愫或者是讨论对所以从心理机制上这并不是真正的爱而是一种移情性依赖但是有的成年人就会利用这样的移情性依赖所以其实你讲到的这个又让我想到一件事情是说
在校园这个环境里面作为老师他其实是可以很久的利用这种移情性依赖的因为
不仅是在房思琪这样一本书里面包括我们的看到的新闻的女学生她的这个情况里面你都可以发现性侵犯实施者的这个主体它往往是会有多个性侵的对象的所以她其实就是在这个环境里面只要她长久的存在在这个环境里面只要她深谙当中的一些操控的方法她就可以一直一直
这样子犯罪下去这其实在你刚刚说到这个现象其实是非常普遍的就是有此类行为的教师不管他们的情节严重程度如何总是会出现一个重复越界的这么样的一个行为
就是有数据支持他会重复犯错或者犯罪取决于他到底做了什么事情这也就是我们后面要讲如何在预防这样的事情重复发生的时候有一个很重要的点就是要
建立一个机制比如说如果犯过这样问题的教师为什么就再也不能做教师这是一个很重要的依据对吧第二个就是说现在国际化的流动也非常的频繁包括
比如说有的教师他可能在本国有性侵然后他被开除了然后他也没办法在本国找到工作于是他来到另外一些国家但是另外一个国家对这些东西并不去做过多的调查结果他在别的国家也做了这样的事情所以我们识别到其实这些教师他行为模式会有一个重复的情况
对,因为正好就是在房思琦这件事情里面,就是印证了你说的,那这个当然是林亦涵她自己后面接受采访的时候她提到的,她说她走在路上仍然可以看到在书里面那个李国华角色的老师补习班的广告还悬挂在大街小巷的亨服上面。
就是他的老师可能在这个地区进行了犯罪以后而且是多次犯罪以后然后他可以转移地区重新再去做他补习班的这种事情那我后面看到的一个新闻是说他的老师其实从台湾地区转移到了福建省
继续去做补习班的教师就这种地区跟地区间的区隔其实我们都可能很难去做一个非常详尽的一个背景调查所以说很多人就是会忽略掉对于教师的这方面的一些考察然后他可以不做体制内的教师他可以做体制外的教师补习班的这种老师这种就是行业里面没有一个
规范的话你其实是完全没有办法杜绝的那即使是在补习班他仍然是这样子一种教育的环境里面他仍然负有这种教师的职责那他就可能会重复犯罪我是觉得非常可怕然后林毅涵他自己在采访里面他也是说到他说人类历史上最大规模的屠杀是防私歧视的强暴
就是我当时在看这本书的时候我是一种非常难受非常压抑的心态因为它在里面的一些语言的描述它的一些词藻的运用是非常非常详细的
他自己自述是说是用一种很细的工笔去刻画那些细节你能想象这种被性侵犯性剥削这种细节当他用个很细的工笔去刻画的时候不仅对于阅读的人他是有一种心理上的创伤那对于写的人来说他更是一种剥开自己内心的伤痕然后一点一点甚至渗出血湿的那种描写
所以这本书本身它其实能够流传这么久这么广并且每年重复式的被大家拿出来讨论就是因为它的描写是非常深刻非常深入人心的它是有足够震撼人心的这种力量的
那在这个里面呢其实他不仅讲到了教师性侵犯性操控学生的案例他当然也有一些家暴的一些案例的叙述那家暴又何尝不是在一个封闭的空间里面对吧在一个封闭的场域里面对于
女性进行实施这种性剥削和性暴力呢其实我觉得她想要表达的主题都是非常类似的对因为我没有看过这本书那它为什么要叫初恋论语
我觉得这个词呢也是很多人他们在翻开这本书之前他会把它看成就像你前面说的失声恋那种好像有一些粉色泡泡粉色泡泡的一些东西那对于房思琪她自己本人来说也是的好像老师对于她的这种性侵犯她把它合理化成为了她与老师之间的爱情那么这就是她的一个初恋而已
这是他自己给自己构建的一个乐园但事实上他慢慢地随着时间越来越长这种侵犯越来越严重包括他后面发现老师他
不是一种像恋爱关系里面是两个人平等的一对一的这种关系我刚才提到它是重复性的犯罪它有非常多的对象那么他在后面听到老师甚至在跟其他的老师炫耀自己有非常多的这种学生的性对象的时候他整个世界观就崩塌了就对于一个
学生幼小的心灵来说这是一种心灵精神肉体上的这种双重的创伤就这个乐园其实到最后他明白是他自己自欺欺人的结果所以我觉得这本书你看它的包括它的这个封面然后它的标题看起来都是非常好像天真浪漫的感觉但你翻开它以后才发现它是非常血淋淋的非常可怕的一些现实的描述
但我相信不是所有人他都有勇气去看这本书啊包括我之前一直跟一斌讲这本书的时候我我也是跟你说我是鼓起了很大的勇气去看的很多人在推荐但是我有很长的一段时间我不敢去看因为他当中的描述实在是太细致了如果说大家不敢去看的话其实有一部台剧他是
大致地翻拍了房思琪的《初恋乐园》里面的一些情节她把这个情节进行了一个压缩那这部台剧叫做《她和她的她》就是徐伟宁演的我觉得她在这一部台剧里面她其实也是受到了老师的侵犯
那同时呢他在成年以后得上了很严重的心理疾病然后他是有一种解离的症状解离其实这个词也是我在这个台剧里面刚学会的就是他经常会自己突然就是精神回到某
某一个时空时刻对于线下的一些状态就完全不记得就这是突然的一种精神解离的状况他就是因为有这样一段经历落下了非常严重的心理疾病吧反正这个台剧也是讲他如何就是一步一步的回去去回溯自己的整个过程然后与自己和解与这整件事情和解的
整个历程吧所以如果说大家想要去了解这件事情的话也可以去看这一部台剧我觉得相对来说它创伤会小一点点当然它是会有一些画面让人觉得很难受那对于我自己来说我觉得还有一些真的就是这种话题的电影就是我真的不太敢看
像我之前看荣卢的时候荣卢也是韩国的一个非常著名的教师性侵的案件他翻拍的那么荣卢甚至在拍了之后然后促使韩国进行自己这个法案的修改然后出了这个荣卢法案那么进行了这种教师性侵学生的这种法律的明确和修正
然后这一部电影也是给人很大很大的阴影我当时是在不知情的情况下去判的那它是甚至是发生在更小的孩子里面是一个幼儿园的这样一个情境里面它因为司法制度的腐败所以在当时其实这个案件出来的时候没有办法进行重判
那荣卢他最后的结束的那句话他就是说我们之所以去做这些事情有的时候不是为了要改变世界而是为了自己不被这个世界所改变很多时候你会发现这种事情呢确实是很难被定性的包括这次这种事件出来的时候有
有很多细节的描述这个学生他的日记啊什么东西你会发现很多这种细节他会成为大家茶余饭后的谈资但其实这个细节对于当事人来说他是非常非常大的心理创伤所以就是因为这些心理创伤的存在他们没有办法把这件事情给说出来然后这个世界对于他的评判就会变得就会变得非常的轻微吧就是这个失害者的心
经常能够逃脱这种事情就是你说到逃脱的话我这里也有一些例子多个国家的例子都显示这件事情大多数情况下大家都不会去讲
那如果讲了的话很多都仅限于校内的处分就很难到法律的层面去解决它对比如说你这个老师出了这样一件事情学校把他开除了如果说他再去从事相应的行业有没有人去做这样一个监管他再去做类似的事情呢他甚至不去做老师他去做一些儿童的照顾人员其实这种都是需要被严令禁止的他是不能再去做这样子一个
工作的我觉得这种方面的监管机制吧其实还是非常缺乏的像房思琪这件事情她其实出来之后然后台湾才进行了一个刑法的修改他们只不过是把这个通奸罪这样的一个刑法给删除了
就他非常非常激出这种通奸罪其实通奸罪我们知道是一种非常古老的刑法很多国家都已经废除了但是台湾在那个时候才废除了这样一个通奸罪然后这一位老师他最后还没有受到罪
最终的处罚对所以如果把这个我们刚刚讲到的几点联系起来的话整个关于教育环境中的性剥削和性操控有的学者就讲了一个死亡三角第一个就是权威
权力黑箱制造取证困难对我们刚刚讲的就是它为什么会出现其实是里面有一个权力的黑箱和教师权力滥用的这么样的关系取证困难在我们刚刚也说到了嘛就很多时候当事人有进行举报或者是报告教师的不正当行为但是常常也会遭到冷处理包括在
在处理的过程中也会被包装成为就是说我跟他是一个恋爱的浪漫的关系这样的所以最后就其实挺难的在取证失败之后其实纵容的就是刺身伤害就会出现这种循环狩猎的循环嘛在这个三角下其实教师他是逃出了这个处罚的但是最后留下非常严重心理伤害的其实都是比较弱势的一方
所以我觉得回到我们最最刚开始谈论的师生恋这个词我认为这个词它本身就不应该存在因为它的存在其实是具有误导性的就是有一些影视作品里面会把师生恋浪漫化成就是两个人之间的事情但是为什么我们今天非常重视这件事情因为它根本不是两个人的事情对它其实是发生在整个场域里面然后两个人的关系它会影响到整一个班级的
所有的关系它变成了一个两点多线多面的这种散开那正好我们提到了就是校园当中会发生这样一个事情它不论的这个情节怎么样你的这个严重程度怎么样都是一种不公平那么我们在学校里面应该怎样去设置这样一种公平的环境去防止这种事情的发生呢我觉得这个还挺难的
像美国这样的国家在很早就有了很多的规范你记不记得看那个老友记的时候 90 年代的电视剧 Ross 和他的学生跟自己的学生对那这里面就有很多的描述比如说这个学生进他办公室的时候女学生把办公室门关上了然后 Ross 就很紧张说你不应该把我的门关上因为我们两个在单独谈话的时候必须开着办公室的门
还有包括他们在外面约会的时候这两个人遇到了同事同事就跟他说你完了然后 Ross 就说我以为是可以的因为他其实本来他是在博物馆里工作然后到大学里面去做了一段时间的兼职的一个教授
所以当时他这里面的描述其实你看已经是很早了那美国就已经有了很多的这样的一些措施我们综合各个国家他在防止这种现象的出现的时候第一个首先在各种方面限制师生单独接触比如说很多中小学都要求如果你和你的学生谈话必须是在公开场所或者有其他的人在场
他不能是在一个比如说很小的办公室里你跟他谈像我们这一代的学生应该都有在办公室里面跟自己老师待着的经历但是大多数老师还是很好的就只能说我们很幸运但是这么做其实是有风险的包括我们在一些学校里面已经单独设置了成年人厕所和未成年人厕所这个其实也是非常有必要的
然后再讲到除了在学校里面的接触之外禁止教师加学生微信等各种的社交媒体只能用学校官方的平台进行沟通有一些国家还会他们可能有官方的沟通软件和 email 还会对这些内容进行一个定期的审查比如说是不是出来见面
那么这样的一些词出现了之后,就会引起当地部门的重视,然后会去展开调查。第二点的话就是会有一个设立独立举报机制,比如说美国它就有专门这样的一个办公室,这个办公室它并不是学校里面的,是直接由政府设立的这么样的一个办公室。如果你这个高校对发生的一些学校,
教育环境里面的性剥削这样的问题没有严肃的及时的处理的话就会影响到政府对你的资助就是你前面讲的
那两点我觉得很有共鸣的是首先讲到了老师办公室的这个问题就是我在初高中的时候我记得我们基本上老师都是在大办公室的就比如说什么地理老师的办公室啊就他可能整个年级段的地理老师他都在一个办公室就我觉得这种办公室的设置他就
相对来说会比较安全一点,因为你去跟老师见面谈话,身边都是有人的,会有其他老师进行一个监管,对吧?就我觉得相对来说这种大办公室的设置会比较好一些,但是如果说在一些私立的学校,或者说直到你到高中了以后,直到你到大学了以后,其实慢慢的像,
老师教授他们都会有独立的办公室那这种情况就会需要引起一些重视因为有可能是在我觉得是在大学里面可能会更加更加难去防范吧因为大学教授本来他的自主权就比较高基本上了
老师都是可以有自己独立的办公室的所以我觉得其实办公室的设置它是非常重要的像这种什么开门啊这种东西如果说你校园里面没有这样一个规章制度的话我觉得好像大家倾向于都会关上门进行一个闭门的会谈比如说我们去讨论一些论文啊就是讨论一些作业对吧其实像回想起来好像是一个非常非常危险的环境对我还想到一个例子就是
最近我在小红书上看到一个在美国读书的女生她的教授给她发邮件说要约她去酒吧喝酒这样的一个事情下面网友就评论说你直接去 report 她就可以了所以就是你看在这样一个比较完善的制度下其实这件事情就做的成本就很低大家也不用太多的纠结看到这样的让你觉得不舒服的行为就去 report 那学校也会有相应的处理
对,就这种我觉得独立的第三方监管机制,其实在国内我不太清楚是不是大学都进行了设置,因为我觉得很多时候学校它其实可能会出于生育的考虑吧,很多时候这种事情会进行一个非常隐秘的处理,所以这种监管的机制其实真的是非常重要的。
但是它需要循序渐进的设置然后包括需要你跟学生也进行一个普及就是学生可能很多时候学生他不知道
或者说他其实跟老师有了一个一而再再而三的互动之后他才忽然感受到自己可能被侵犯了或者怎么样那这个时候其实整件事情的时间线就拉得非常长了对在这个里面你刚刚讲到了对学生的培训那其实对老师的培训也同样重要嘛对吧
比如说每年对于教师我们讲师风师德中间也要纳入这样的一个培训就是讲你跟学生之间的关系权利边界到底应该是怎么样的就伦理方面的培训也是非常重要的对学生的话我觉得对你刚刚讲到告诉学生他们有什么样的权利
在什么情况下他们可以拒绝什么样的情况下可以 report 那第三点我觉得就是严格的惩罚的机制比如我们刚刚讲到禁止违规的教师再进入教育行业不要换学校可以继续教这样的通道不能开启包括现在普遍的一个现象就是学术性律由就是有些在比如说法律法规比较严格的国家像英国或者美国
那么因为性丑闻被开除的教师可能就去一些亚洲国家呀东欧国家继续教这种真的很难避免如果你进行跨国的适合它是完全可以隐瞒的而且我觉得发生这么多技术的影响也有很大的关系你看呢以往下课之后学生跟老师就不见面了但是现在你在社交媒体上我们经常看到这样的此类事情爆出来的时候我们都会看到他们的聊天记录
对,所以我觉得严格禁止学生和老师之间加这种私人的社交媒体软件是很重要的一件事情。但另一方面来说,这可能跟我们现在的工作生态有关。对,就是你工作的话肯定是微信最方便。是的,在这里想说的是,作为老师,有的时候老师也是不愿意加。
学生或者家长的微信等但是这个事情常常很难做到所以我觉得在这个当中一定是教育部门和监管部门要出来主持这件事情对吧因为微信出来的时候它其实还是一个比较私人的一个工具比如我们会说加好友和朋友圈那刚开始的时候我们加的真的是自己的好友发的就是给朋友看的东西现在不是了现在
现在你可能在某一个工作场合认识一个人对吧你也会去加他的微信那你所展现的东西可能是不适合发给你工作你很多私人的生活东西可能不适合发给你工作上的朋友去看的所以朋友圈却出现了那么多的分组现在分组分得越来越可怕了出现了很多的分组是的但很多未成年人自己发朋友圈的时候没有这种意识
对于学生的教育还有非常重要的一个点就是我们其实从小到大我们没有怎么接受过性教育就像我前面在房思琪那个里面提到的她其实质问她妈妈她说为什么没有性教育就是因为这个东西对于
家长大人来说他也是非常缺乏的不知道要怎么样去教授这样的一个知识因为这是好像是一件难以启齿的事情那没有这种性教育没有这种情感教育其实就会造成学生他在这个领域里面他是自我探索的
不知道如何建立界限如何去把自己的这个心理防线给巩固好然后如何去拒绝来自上位者的权利拥有者的一些邀请西方国家他们过来的一些儿童绘本它其实就是会有讲到比如说隐私部位的保护比如说你的内裤内衣覆盖的部位是不可以让别人触碰的
这个是非常重要的然后呢他们其实还有一个观念就是说你要建立自己的这个安全圈 Safety Circle 有哪些人是你在发生在学校发生任何事情的时候你都是可以安全地去跟他说的比如说家里的
一些人爸爸妈妈然后你信任的亲人对吧那么这样子一个安全圈其实你建立以后不管发生了怎样的一些事情你都跟你信任的长辈报告一个陈述吧然后他们能够去帮你去识别出来这个是属于越界的还是不越界的一种接触我觉得他们是在很小的时候这个都是针对小孩子的教育他们就是会有这种性教育的一些启蒙然后慢慢的
越来越大越来越大当然西方的这个性开放的程度是非常高的嘛那么他们很多学生可能在中学的时候他们会有一些性经验
我觉得还有很多电视剧他就是在讲述就是学生他是如何自我探索然后的这一方面他之所以会如此的成熟就是因为他相对来说比较开放一些大家知道怎样去述说这件事情他才会慢慢的让这个话题不再成为一个禁忌然后才会让那些好像在暗箱当中的操作变成一个
光明的地方也可以看到的东西比如说你当学生你知道了如果说有性经历这种事情我们是需要跟自己爱的人我们是需要跟自己有这个平等的亲密关系的人才能发生的话我才去发生这种事情就是你要有这种观念的植入一点一点观念的植入对就是说就是要教给他们正确的到底什么是爱刚刚我们就讲到这种合理化的并不是爱
呃,性很多时候它是跟情感共存的一个东西,当你有了这种情感的冲动之后,你会产生相应的生理欲望,那么在什么样的情况下面,你可以识别出来自己的情感冲动,是不是,嗯,
自己真的内心原生出来的这种爱意还是说你只是对于一种权利的仰视这个东西是非常重要的那我们提到的很多案例当中的女生她们都是在慢慢的就是很努力的要去内化这种
行为然后他是很努力的自己好像要说服自己一旦出现这种要自己说服自己的这种场景他就不是一个平等的爱他就不是一个合理合法的关系其实这个东西非常重要所以今天我们再去讨论这件事情他
其实很难很难我觉得这个历程太难了包括我们你想我们这一成长到这种三十多岁成人的时候我们甚至很多时候都还是在一些不平等的亲密关系里面去纠结啊是的
所以其实我们在新闻里看到的是一个个事件嘛那其实就希望这些事件能够推动一个整体性的进步对像前面我提到的熔炉案件然后林毅涵的这个事件我相信在欧洲国家他们也是有很多很多就是这种教师性侵案之后推动了法案的进步一定要有一个非常勇敢的当事人或者说几个当事人他们联合出来发声
然后让侵害者受到应有的惩罚我们才能让整个社会都感受到这种事情它确实存在所以我觉得以后如果再发生这样的案件大家真的不要再去细究当中的细节因为这种细节细究真的很可怕如果说对于在世的受害者来说它是一种二次的
很侵害吧如果说我们生活当中真的有什么机会能够让我们去推动比如说像情感教育啊性教育啊这种东西我觉得其实我们之后如果有很多机会的话
还是可以去关注这一类的话题的因为它可能就是一个小小的萌芽种在我们的心里但是它可以长成非常大的保护我们的树那这就是我们今天的节目啦如果你对于这个话题有自己的想法或者说经历想要分享的话也可以在评论区里面给我们留言哦感谢大家的收听拜拜拜拜