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一彬
伊
伊伊子
一彬：我开发了一个AI工具，用于一键生成不同版本的考试试卷，以提高效率并防止作弊。在实际应用中，我发现学生已经习惯依赖AI直接获得答案，缺乏主动思考和回忆的能力。这引发了我对教学评估方式的思考，以及如何更好地培养学生的学习能力。
我观察到，美国和中国的教学环境差异很大，美国更程序化，而中国老师的自由度更高，需求也更复杂多样。AI工具的应用需要深入了解老师的实际需求，才能更好地解决痛点。Notion等工具可以有效地帮助老师进行文件管理和教学资源整合。
大型语言模型公司提供的免费资源，可能会降低一些AI教育产品的必要性。教师培训应该更加重视AI工具的应用，但目前还缺乏有效的培训方式和明确的需求。
AI对学生的写作风格产生了影响，使之更加结构化和抽象，这反映了学生对自我感知的放弃，以及对AI提供的结构化模式的接受。现代主义诗歌的个人体验和情感表达是AI难以模仿的。建构主义教学强调尊重个体感受，AI可以辅助个性化学习，提升学习成就感。
伊伊子：老师们对AI工具的需求往往是隐含的，需要深入沟通才能挖掘。Wharton商学院的研究表明，直接使用ChatGPT学习反而不如不使用AI学习的效果好，因为学习过程和考试过程不同，缺少主动回忆。
AI能够替代的工作主要有两类：一类是AI做得比人更好，另一类是AI做得比人更快。AI工具的有效性取决于工作性质和个人产出，对于工作流程结构化且依赖个人产出的工作，AI更适用。
国内对AI教育产品的宣传不足，导致老师们对AI工具的认知模糊。不同老师对AI工具的需求不同，反映了不同的教学价值观和风格。大型语言模型公司提供免费资源可能降低AI教育产品的必要性。
教师培训应该更加重视AI工具的应用，但目前还缺乏有效的培训方式和明确的需求。AI可以辅助老师进行科研，如利用AI工具进行文献综述和论文写作。
AI技术的发展会影响对学习的认知，例如信息输入模型、认知主义等学习理论。生成式AI的涌现能力挑战了传统的学习理论，需要重新思考什么是智能和知识的审美。AI改变了学生对藤校的认知，不再将其视为唯一的成功路径。AI降低了技术门槛，赋予更多人创造和实现梦想的机会。AI可以提供情绪价值，尤其对缺乏关怀和关注的人群。
在AI时代，提高自我觉察能力至关重要。AI可以作为一面镜子，帮助我们更好地认识自己。
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