075 / 教育事业需要我，但我只是个教具。
01:01:59 Share

不要去读书不要去读书不要去读书

大家好,欢迎来到别去读书,我是你的 reader 小马,我是你们的 explorer 小孙本期呢我们要讨论的是上课,最近我和小孙都开始纷纷的上起了课上课这个事呢,我们俩共同觉得说,不是说你上了课了你就是老师了,是吧有的老师甚至还不上课,但是他们也是老师,比如说五月天的粉丝们哦

五米老师那我们上课呢有的时候就是作为一种教学工具存在吧我们备课的时候要写你的教具是什么那除了书籍然后什么三角尺多媒体之外我每一次都想在教具里面填上我的名字因为我觉得作为老师我不是作为我去上课的我是作为一种教学工具存在的嘛

那真正就是上起来课了之后反正是有一些很有意思的事情以及我们觉得同学们可能会好奇老师们的心路历程就来跟大家分享一下首先呢是有一个很好笑的事情我昨天出去就是路过某师范大学然后这师范大学呢它的那个文创的店啊不在学校里头在学校外头就在正门

我就在正门口我老远就看见有那种很漂亮的帆布包我就凑过去了我颠颠凑过去一看人家那帆布包是白底上面印着红字下面大大的写着教育事业需要我我当时就觉得特别好笑我就给它拍下来了拍下来之后我还发到了我的一个朋友的群里面我说这个东西就好像是在给进出这里的师范生以及

进出这里给师范生上课的老师以及周围的市民居民们洗脑就是他洗脑一个什么东西呢就是师范很重要都来师范大学上学吧教育师也需要你们但是他的那个主语是教育师也需要我嘛就这个包他还是希望能够背在那些希望为教育师也奉献的那帮准老师们但是

刚才我还和小孙吐槽我说其实我们现在出生率都这样了以后还有没有教育事业就不知道了另说了暂时还算大学教育事业还能保得住吧我们俩的饭碗还能保 20 年然后 20 年以后我们就退休了反正也就不说饭

不说饭碗不饭碗的事了以后的出生率就跟我们没有一点关系了 20 年就想退休啊差不多了呀早着呢起码你要 30 年好吧那就算是退休前 10 年我没有了工作也还好啦如果教育世界真的没有了的话

对吧所以你看就师范生你是很吃这一套的可能很吃教育师也需要我这一套那你真的成为了一个教具之后你就会不太吃这一套了你想的就是别的事情了那因为小孙和我不一样小孙是正常的本科生对我是正常本科生我是非师范生我是那个师范大学不正常的师范生

我是师范大学演员系的就是我跟大家先分享一下师范大学学生们的大三大四开始的生活吧之前我们都做理论嘛理论就是学习一些如何做一个老师演员的自我修养这种东西然后等到三年级的时候我们就开始拥有舞台了讲台就是我们的舞台

我们会拥有自己的舞台而且我们真的拥有摄像机以及群众演员群众演员就是我们的同学们我们一边做主演一边做群众演员这样的培训让我们所有的师范生在离开学校之前都学会了演戏就会面对着一片虚空问这位同学你怎么想回答的很好就是

根本没有人回答你 55 表演对甚至时间久了你演久了我都会觉得桌子一直长了眼睛他会和我对视这个是很早的那都是十几年前的一个训练小孙也说嘛就中国中国表演看师范对了中国表演看师范这个东西我以为我都已经忘了但是前阵子我求职的时候因为我现在还是想当老师吗那我去呃

试讲的时候我就又回到了以前的那个状态就是演戏的状态上台了之后明明下面都是一群就是年事已高的可能都是 50 后 60 后的教授们但是我就很自然而然的把他们当成大一的学生对他们进行一番指导

还介绍了我的案例说这些人他们当年很年轻啊他们只有十八九岁就办试射呀和在座的各位都一样大就是感觉自己脸皮很厚的厚得不得了而且也没有脸红什么之类的后面结束了之后老师们的评价就是第一句话就问我你是不是师范生

所以这就是师范生了但是从师范生到上课其实完全不同的对吧因为小孙没有师范生的经历我们就先从小孙开始聊起他最近就开始上课了对其实

英国这边博士生的培训跟美国那边稍微有点区别的在于美国的博士生他往往都当助教嘛就相当于还会有一点点间接的教学经验但其实英国这边的博士生你在正式求职之前其实你的教学机会很少但是大学老师你不管未来你到底要走到一个什么样的程度你的教学任务始终是你工作内容的很重要的一部分

然后在此之前呢比如说像我现在在的大学它会给博士生开放一些单独给本科生辅导的课程它就不像是小码这种要针对很多很多学生一次性上很多这种机会相当于会少一点

大部分情况下呢我们需要可能对接两个学生或者是三个学生最多三个学生跟他们见面之前呢需要收他们的作业大概是两千字到三千字的一个小论文根据这个两三千字的小论文要跟他们进行一个小时的他们叫 tutorial 其实就是辅导

有点像这种硕博导师对你进行这个学术的辅导一样然后我最大的感受是什么呢其实小马就讲示范这个东西作为一个普通的就非示范生我的感受是

其实你像我这种一对二一对三还好我真的很难想象就是如果我未来要做一个就是像小马现在 130 多个人一个大教室那个情况该怎么办类似情况是你大概参加会议的时候可能下面会有二三十个人听你讲一个你的研究但是那种情况下我都经常在上面看下面人的表情以及看下面有没有人在玩手机然后或者是他们的

他们有没有在记笔记或者有没有在看我的幻灯片你最大的感受是你很多时候你就会觉得这块是不是讲的很冷这块是不是讲的很无聊因为下面的人面无表情当时你就会就是自尊心会有点受挫所以我不知道你如果上 130 多个人的大课尤其是我知道大一大二的学生他的那个状态可能是比较冷漠的

就是你在台上你的信念感该如何造就但是对于像你们之前从来没有正视观众的这种无数表演的经验的话往往能够帮助你们建立这种信念感能够坚持地讲下来我这段时间上课最大的感觉是因为我这个学期才刚刚开始上最开始是很

很有负担就压力很大觉得责任心很大心想着这个学生我要把他引领上一条学术的正轨即便我可能自己也不在那个正轨上面总想着这个学生我要帮助到他如果他很有想法我怎么样能够帮他这些想法发展得更好

就你有很多很多的负担当时小马就跟我讲说你其实你不用想太多其实就是这些学生他们可能也没有把这个课特别当回事也没有把你特别当回事我后来觉得他说的真有道理自从大家上了一两节包括跟学生邮件往来确定上课时间之后我就发现他们其实反而是比较轻松的

就是他们给我的感觉是没有特别的紧张这个事情就是即便是大一的学生他们那种不紧张或者是轻松吧也会让我感觉到更松弛但是我有个朋友在这边上课很高兴他是一个经济系的同学他第一次去上课他是上那种就正常的课程就是一次一个班的那种他说他第一次去上的时候他说他自己其实很紧张但他觉得学生更紧张何以体现学生紧张呢他说当时进那个教室每个学生都穿着正装在那边

我也不知道经济系的学生咋了就是每个学生穿着正装西装革履的笔挺的坐在那里可能觉得这个课很重要吧然后我当时同学他是穿着一个套头卫衣就去了整个班上他看着最像大学生哈哈

你也不知道学生到底怎么想的但是放一个比较平常的心态吧当然我们之前也讲过所谓的练习生心态因为你最开始当老师就像你说的其实没有办法称之为自己的老师其实就觉得这是我的教学任务教学成长的一个起步新手村阶段你的教学经验肯定是慢慢慢慢随着时间的积累你才会慢慢成为一个成熟的老师你就

你就像最近看了一个电影《依然爱丽丝》它是一个非常厉害的学者大概在四五十岁的时候得了阿兹海默症就早期就得了他当时

他当时在讲台上其实就很容易忘记他要说什么但是他总是能够以特别机智的问答方式像周华健说在演唱会上忘了词一样问学生说谁能告诉我我们这节课要讲什么就跟考学生一样然后学生回答所以他有这种很熟练的纯熟的技法就有一个技法来弥补他当时大脑的空白

但像我们这种就是很紧张就是声音可能发抖我就遇到过很多次这种情况我不是阿尔兹海默症我是真的跑神我自己上课我自己跑神我上着上着课脑子开始跑神了然后等我回过神来我前一句话已经说完了然后我只能对着前排经常和我对视的一个女生说我要说什么来着我刚才说的是什么但是

他们都很宽容因为他们也没听课你知道吗而且我现在还发现就是很多的就是这个所谓的教学任务的内容实际上是很容易反补到你自己让你成长的为什么这么说呢我听过很多就是现在成熟的学者他们后来的研究方向的发掘就新的那种研究方向的探索往往是以教一门课开始的比如说有些老师可能他原本是做文学研究的

学院要求他上一门电影的课程有可能他就借此开始了解了这些电影文化的内容他可能就转向视觉文化了就有这样的例子所以相当于你自己如果很认真在备课你自己也在学习嘛因为你很多时候如果以原初的兴趣点的话你很难有那个推动力马上推你到外面因为

所谓的就是舒适区你原本研究的舒适区可能也很广袤你也研究不完只有靠外力这样推你然后你才能走到另外的方式而且经常有一种感觉是听说教高数的大小老师前一天晚上

可能周一上课周日晚上熬夜到凌晨几点钟自己先把自己教明白这个高数是怎么回事第二天再去教学生对是这样的一个情况所以我觉得老师他就是你在教一门课的时候其实也是在跟同学同时学习的这么一个过程就是所谓的教学相长吧我觉得

我自己给自己更多的是一种开始宽容的心态因为我当时上第一节课回来就跟小马说我说我觉得我的英语表达没有那个对方好对方也是中国学生然后我们用英语交流然后他可能就是在海外待了很多年所以他英语就很好我就觉得我英语太差了我说这个学生跟我争亏我就是骗这个工资的

我昨天上完那个课刚好是教他写论文这个事情帮他批改论文我就会发现即便我的语言表达可能没有那么顺畅但其实人文学科的培养它就是需要时间的即便这个孩子语言能力特别特别的强但他在学术啊这种成熟度的表达上面啊还是需要老师给他新的想法然后给他一些新的建议所以我会觉得那这个可能就是我的意义

但同时我可能也发现当我的英语口语表达还是不行的时候我也会借此可能更多的去练习积累因为你会发现你自己瞎说博导说老师很宽容老师总是关怀你你不是一个母语者对你也很包容我老师就是那种有时候我可能听不太懂的时候他可能直接用中文跟我讲因为他会中文就是他会帮我去解释这个事情非常非常好老师

那个时候你是作为一个所谓的权力关系的下位者你觉得被保护被对吧善待是一件很合理的事情反而会很轻松对我来说就跟我自己的导师见面但是如果你在面对学生的时候其实你是那个权力的上位者然后你是应该对整个课程负责任的更应该负责任的那个人然后你的那个

动力就会更充足因为你想做一个有责任心的老师好老师对吧我自己在那边写说现在或许我是一个很幼稚的不怎么样的老师但是我一定会成为一个好老师教育事业需要我像你讲的因为你总是对这个老师这个职业还是有一点心理负担和精神负担或许是因为我从小到大也看到好老师和不好的老师的分别吧包括

上大学的时候有些老师的课件就是可能是零几年的课件就一直没有更新过有些老师总是能把新的东西拿出来所以你就能感到很明显的责任心好课和坏课的区别你作为学生的时候的那个记忆如果一直都很新鲜的话你作为老师的那个思想负担你换个视角也会更重一点还有一点是我之前听过有些大学老师他们讲就比如说有些嗯

很早之前大学老师有些还是硕士学历的时候不是你要考博吗就是我当时听到一个老师跟另外一个老师讲他说考博你就去讲课你就把要考的那个书你就去讲其实就是那个费曼学习法讲你是最容易帮你就是巩固那个记忆力的看似是教学生实际上是在自己复习所以我觉得这个也是很有意思的一个点嗯

对真的这个是刚刚发生在我身上的一个事上节课我讲的是罗大佑和港台以及大陆中国流行音乐嘛但是是文本类的就是他不知道为什么那个课本把它分在诗歌的范畴里了然后我就要跟他们讲节奏这个事情因为音乐有节奏诗歌也有节奏我最近刚好在学贝斯我的那个老师教了我乐理

他跟我讲了四四拍啊四三拍啊之间的关系那为什么是四四拍然后每一个音符在每一拍里占一个什么位置而且以及这个拍怎么花音符怎么花我都会于是我在讲诗歌的节奏的时候我举的例子是诗歌和音乐很有关系然后我一抽粉笔咔咔

黑板上画起来了四四拍的这个东西然后我就去讲音乐的节奏是由这种音符构成的那中文诗歌的节奏是由每一个字构成的你可以把每个字当做一个音符只不过我们没有四四拍这种概念但是你的感受里你是能知道的有的字它占的拍值就小一点看拍值这种阅历词汇

然后下了课之后我就给那个贝斯老师发微信,我说我居然把你教我的东西用上了,感觉当音乐老师可能比当语文老师更快乐一点,然后我的贝斯老师对我的回答是,你都能把这个东西教给别人就证明你完全的学会了,

还是很有意思的你要知道一个老师刚给一百来个孩子上完课然后回头找自己的老师觉得是一个很神奇的互动关系所以我那节课之后我就对上课和我的身份之间的关系有了一点小小的认知我之前还更觉得我是一个教具但现在我也觉得我是一个教具但可能是以教师形态存在的教具吧

我知道你说的那种对老师的期待就是说因为一个老师他很有可能在一些很小的事情上影响到一个学生但这个老师可能是不知道的这个老师只是做自己的工作但我在做老师的这个过程中我没有去想这个点

我可能有一种莫名其妙的自信我觉得我是一个人格上比较完整的同时不是一个很负面的人那么一个人格完整且不负面的有积极心态的人即便他不是去做教学了他只是投身在人间他都能起到教学的作用就是你身边有一个能仅仅是积极的存在可能就已经很不错了的

这么一个人那么我是这么想的所以我对我作为一个老师这件事情我是没有那种忧虑的可能也是因为我备课很认真我知道我讲课没有那么有经验因为我以前只对虚空讲过课虚空所敌还是很有经验但当你真正的真实的面对学生的时候上上上上上上上上上节课我不是跟你讲过我被我们班那一个很调皮的男生嘲笑了吗

那个去空是不会嘲笑你的就是你真实的面对学生的时候你才能够感受得到那个真正人的回应人的回应是千奇百怪的因为人会拉屎会放屁所以他也有可能会嘲笑你那这种事情发生那你就要看你要怎么样去应对和解决嘛这个是上课嘛所以我是觉得上课很有意思

就你刚才分享你的上课的那个内容我觉得很有趣就我听的时候我觉得很有趣因为它和我上课的形态不一样嘛包括你的那个心态我也觉得很有趣我就很学到因为我有一节课就是真的没背好的在我第三次上课的时候我有一点觉得前两次我上的挺不错的效果也还可以那我第三次的时候我的背课就真的背的很

不怎么认真然后我的 PPT 也没有做很好的支撑就是只有 20 页左右那你知道 90 分钟的课如果你只有 20 页的 PPT 那你要纯靠你这个嘴巴讲的内容要很多你才能支撑起这个体量嘛

结果呢我嘴巴讲的东西也没准备我带着这 20 节 PPT 上去就讲结果那一次就大滑铁路我就很难过很伤心我回来的路上我一路都在想的是我这些课怎么能上成这个样子就我对我的课也没有很高的要求大家知道就是你上大学生大课不太有同学抬头看你他们都忙着全军出击呢就很多同学的屏幕都是横过来的都在那全军出击呢认真的很呢都推塔呢都没有空管你上什么但是

你能明显感觉到那个温度差就是我前两节课讲的一些内容还是有一部分同学很感兴趣他可能在 90 分钟内他可能会听个 20 分钟的东西对我而言就已经他已经是很认真了

那在我第三节课没有准备好的时候一些我有点记得的熟悉的面孔都低下了头你懂那种心情吗我没有很崩溃我只是有一点伤心就对自己这样的行为而感到伤心就是我没有好好的准备我的课一些可能对我的课有期待的同学这一节课来了他没有满足他的期待那我就知道我的这个上课的效果他没有很好

那一次回去的路上就回家的坐在班车上的这个路上我就有点伤心然后想说今天晚上就把下节课开始背起来然后从第三节课之后我的每一次备课我都挺用功的但是我又觉得那个东西的用功和你真的站在讲台上的关系就其实没有那么深就是备课只是一种保险

就我站在讲台上上课我还记得我第一堂课结束之后我亲戚问我你那个什么感受我说我觉得我像那个开放麦的主角我有一个舞台了而且这个舞台就是保证每周都有一百来个观众来听我的开放麦

那么我也是一个相当成熟的开放版演员了我是这样想的而且我觉得当老师有一点还是挺满足有一些自恋的人的特别是你面对很多年轻学生的时候你会感受得到

很强的注意力即便说有一些人还在下面全军出击那间屋子它就有很强的注意力当你走进这个屋子里即便有一些学生看似好像并不在意你但是你进来了就是做一个老师走进来了那个屋子里的氛围都会改变所以我就开始理解为什么有一些年头很久的老师都会显得有一点好为人师的讨人厌

那我觉得大学老师还是要好一点因为毕竟学生都在下面全机出击但主要是说小学初中高中老师尤其小学初中老师他的那个权利因为那个时候我们自己都从那个时候过来你就明白那时候你觉得老师是很重要很重要的角色你很希望得到老师的认可上大学上到

研究生之后你就会觉得你还是健康的关系还是趋向平等的可能稍微小一点的时候可能很想要你的硕士生导师多么多么肯定你但你之后你就会发现你自己做好你自己就可以了嘛但是小学初中老师那个权利他拿到的简直就是学生的天因为我自己现在回想起来为什么我对老师这个职业有很多的想法是因为你从小到大大家肯定都会经历过

你当时小时候感觉不到大概有些记忆在你脑海里面你知道有些老师其实是好人有些老师其实人品并不是那么好我到现在都记得我小学有一个老师看上去特别正经的一个老师当时他把我们班上有个女孩子从那个座位里面扯出来然后把那个女孩扯到了地上我到现在都记得但那个女老师是看上去人面特别善的一个女老师好

后来我就听因为他当时跟我们班上另外一个男生他家里面也是学校的就他们相当于就住在同一个就是类似于家属楼那个就是临时的一个住处后来他就说那个女老师就会体罚他自己的儿子所以这种人他其实是不适合当老师的

是很可怕的就是因为都是什么灵魂的工程师现在很多小孩的那个创伤都是从工程师那来的对不好的成年人包括自己的父母还有很重要一部分就是学校里面的这些掌握权力的大人即便说现在我们是教大学嘛就是上大学的课就未来可能也会负责大学的比如说硕士啊或者博士生但是现在你看成年人当中也是还是在受权力高位者的老师的这种控制和影响啊看到

看到了很多郝老师的存在你会觉得还是想要向他们去靠拢吗不管是在贝克上面包括你说的那个贝克跟就是你讲台上的表现有没有相关呢在我看来我觉得还是有一定相关度的你说那个大脑空白的时刻我也有而且我是个双层 buff 的空白就是你每次有时候卡卡了之后你还想不出来英语单词是啥然后你那个句子结构组织半天没组织起来

你就卡在那但是比如说我提前想好了这个学生的论文三千字我在跟他上课之前我会从头到尾标记一遍就是他有什么问题我就给他标记给他写而且写的时候我会注意自己有没有犯什么就是表达上的地道或者不自然然后我就跟他写比如说这一块你可以更好的展开呀或者说你这一块好像有一点点太模糊了我不太知道你这个明白

就指的是什么我通篇给他写下来那么当我跟他见面的时候我就对着我们已经弄好的这个文档一个一个跟他顺下来那就刚好一个小时满打满算就非常充实而且他也觉得很有收获的我们讨论我会问他你到底是怎么想的

那这样的话顺下来我就会觉得挺有结构的比我之前跟他聊别人的文献就阅读完文献的那个感觉会更有结构化一点然后我要讲的是就你不是备课吗因为我的备课它是我需要准备那个教学大纲那样的就 Celebites 的一个东西我需要跟他说你大概要看哪些文献你要看哪些电影

然后你可能要看哪些材料这样子然后我当时在准备的时候我自己也会再重新的考量因为我们自己在做文献阅读的时候你经常会发现很多文献读的不是就是质量很差或者不怎么样吗所以你在准备的时候你就是筛的过程你就是重新再了解一个小领域的一个过程

你总是想着我不能把很糟糕的文献给小孩看给学生看我不能把很没有意义的东西去让他就是很没有意义的浪费这个时间所以你就会觉得学生的时间是很宝贵的然后你就跟那个皇上吃饭之前尝那个菜的那个气味上弓必读快一样

所以我觉得是一个很不一样的过程从某种意义上我会觉得如果我未来当就是虽然我之后不可能嘛但我觉得如果我未来当家长的话我觉得我肯定也是那种很会费心就是很多细节会关照的家长所以我觉得我不适合当家长因为那样会很累哈哈

但我听了一下你这个课程有点像我之前接私活的时候的工作就是很有针对性的要去算是帮别人塑造一个作品吧因为那个那句台词真的太熟了我已经在接私活的时候无数次的问过

我的客户你到底想说什么你的想法到底是什么你可以总结成这样你到底是为了什么但是通识类的课程就是现在我上的这种通识类的课程就没有办法做这种东西我更多的还是觉得我像开放麦的演员我每次准备我准备的最用力的东西是音乐视频和梗就是大概在什么地方我要抛包袱了

怎么样的包袱能又能结合到我的内容又能让大家觉得好笑怎么样才能就是不要包袱太密了你没有知识也不能包袱太松了全是知识这样就没有人听知识所以我感觉我就像是那种开放麦的销售员

你要售卖一些很基本的常识你如果不把这些基本的常识传递到那么你这个课的那个课程的那个目标你就达不成而且我研究了一下这个大学语文的课程目标我发现挺有意思的主要是审美方面要达成一点就是要让小孩子们知道怎么样是一个文章的美

然后呢还有就是他们的输出和表达你也需要考虑到就是说他们得通过学习大学语文知道怎么写文章你知道有的现代的小朋友写邮件都写不明白就是他们的邮件真的是我见过最诡异的邮件就是还不如微信首先我们写邮件他也得有收件人吧就是某老师

您好然后下边讲他具体什么什么事对不对然后最后落款留下名字对吧我收到过一个非常就是没有头没有尾的

邮件上节课老师提到了一个什么什么什么我很有兴趣老师说可以找他都甚至不是这种语序然后他都没说谢谢老师给我电子版或者说请老师给我发电子版就讲到这完事了就是说老师说可以找你要电子版然后没有落款我到现在都不知道我那个电子版发给哪位同学了这

这种东西其实他的邮件发成这样就是证明一点就是大学语文没有完成他的一个基本的教学目标就是让小朋友们学会怎么样写文章所以你又要在教他们阅读的过程中教他们写文章而

学习写文章这件事情本来就是很枯燥的所以你只能说通过文本的这个结构你去分析你看这样的这个结构就是一个很好的论述文的结构你如果要写论述文的话你可以怎么怎么样你的这个情况我在这边也碰到过就英国这边的大学学生我在想是不是它也是一个规训的过程就你的这种邮件礼仪就是一个培训的过程就你慢慢慢慢地进入到这个你看大家都那么发你就变了

我不清楚但是我觉得就是起码你如果是发短信发微信你都不会那么写这个其实在我当时的大学还挺常见的

大家不是发那个 QQ 邮箱吗很多 QQ 邮箱还是那个很尴尬的昵称什么决战紫禁滇给你发来了一个邮件因为我们不太习惯用邮箱嘛发作业的时候大学很喜欢用邮箱嘛包括很多学生研究生套词的时候还在用 QQ 邮箱这个其实也是需要一个学习的过程对然后还有一个问题想问你就是比如说你在上课的时候

如果看到学生在记笔记你会开心吗我有时候看到学生就是我说话他记笔记的时候我的那个成就感会非常非常的高比起开心我会想的是我看见过在我讲一些东西的时候有一些小孩会在下面记笔记但是呢我的感受第一反应是那他捕捉的这个重点

这个重点是哪个功能服务到了它我下次备课的时候我会多往这个角度上去想一下

因为我的课其实需要做笔记的东西也不多而且我经常推荐他们拍摄 PPT 我说其实你要是抄的话就太长了你不如你拍一下吧然后他们就分分的拿起手机我就有一种成为偶像了的感觉虽然没有拍我了但是有一种就是原来韩国小爱豆们就是出了机场面对那些手机的时候场面有可能是这样的

我没有很开心吧但是我也挺高兴的对 我觉得她挺开心的每次我就觉得那这个东西肯定是有帮到她或者她觉得这个东西有用对 所以我就会想说她这个被她

pick 了这个重点那么他选择这个重点的点是什么呢特别是有的时候我会扫过去发现好几个都在记因为有的时候遇到有一些需要记的地方因为我们是开卷考试嘛我就会说这些地方有可能你们要记一下的啊就是书上没有他们都

他们都会配合但是还有一些情况是我没说这个地儿要记他们也会很认真的记比如说上节课我跟他们讲说怎么样能把这个诗歌读明白啊那就有几个要点就非常简单你就能把诗歌读明白是吧但我发现就是怎么说呢

我已经不太被他们牵动情绪了虽然没上几节课我上了十节课吧你现在已经是有老教师的这个前置了也不是啦就是因为我觉得比如说如果你是老开放麦选手你也不太会被下面的观众牵动情绪吧因为更重要的是做好你的工作就是

把这个课给他讲下来不要出教学事故尽量就是这个课让他有意思一点他的传递度能高一点因为你知道如果你说话声音没有起伏我相信在座的听到我们这一期节目的上过学的同学们都知道有一些老师他讲话声音没有起伏的那么听他的课真的会变得很辛苦

那现在的情况是我尽量因为我本来说话就很有起伏但我就会尽量以一个比较饱满的精神状态去讲那其实我本来就是以一个饱满的状态进去了然后我也不太需要从他们身上吸取那些反馈让我更饱满就是我本身就很饱满我讲讲讲我自己在上面就嗨了抛了梗他们没乐我特别乐就是吧

我也不尴尬我可乐就我觉得就还好吧我觉得我应该向你学习就这种精神应该是要发挥在各种会议的发表还有这种跟学生上课的这种情况里面因为我自己有感觉就很多老师他在上课的时候真的是也是很有技巧的

就包括像那种可能十几人的小课他会很主动的 cue 到每一个学生我觉得这也是很好的这种方式和策略而且你在 cue 的时候还不能很有压迫感你要非常自然就是其实你想让他参与进来

我觉得那个东西是很需要去平衡的我之前也有听过有些这边可能很在乎学生就是个性的外国这边的老师他们会说那你有些学生他可能的性格就比较羞怯那他只能不点但我在这边我觉得我看到有一个我很喜欢的一个中国年轻的女老师

我觉得他在这边就是很积极的 cue 每一个人其实大家都会有那种很好的那个参与的氛围你关键是你在上这个课你作为可能在硕士阶段这个课你是需要去表达的

就是你的表达他可能性格有一方面但是某种程度上他可能你被鼓励然后你在一个表达之后你感到很安全的话你可以继续在这个环境很安全的继续表达如果你说老师你默认他的性格是羞怯的然后你忽略了他反而可能在十几个人的这个空间里面他反而可能会觉得有点不安全

对我很有同感我经常我现在上课有一个已经是我的口头禅了就是原来今天是大家都不想举手的日子啊我每次都睡好的我知道了今天大家没有举手的心情为什么会这么说呢因为有的时候你想你要把课堂还给学生嘛

这个应该是不是说把课堂还给学生应该是所有的作为教具们我作为一个教具我要清晰的知道这个课不是我的这个课是下面的每一位同学的那有的时候我会很希望能够知道他们是怎么想的我不是说强迫他们起来回答问题我说的是比如说有一个问题它有可能有三个选项那么认为是 A 的呢同学可以举手看一下比例嘛对吧认为是

B 的呢同学也可以举手 C 的呢也可以举手那有的时候面对有一些问题可能比较清晰或者说他们比较感兴趣他们会举手的

甚至还有一堂课出现了这种情况就两边人数也差不多我说那有没有可能就这边人数少的同学派一个代表说服一下对方好会教啊拉拢一些人过来但是那一节课呢就是大家爱举手的日子经常还会有一些尴尬的场面就是我说好那一般同学不回答问题嘛没有关系我们就举手表达一下自己的态度好了那觉得 A 的同学呢请举手没有人举手

我说那总不可能都是 B 吧说 B 的时候也没有人举手我当时就说嗯我理解了今天不是大家有举手心情的日子然后后面就经常会出现这种场景我说好我知道了今天大家没有举手的心情好那我们就不做举手投票的事情了不然的话其实如果你卡在那里尴尬的只有老师哇那你跟我大学里面有一些记忆的那种老师真不一样

我经常碰到有些老师就在讲台上发无名的火因为学生就是不勒他为什么我不知道我会觉得还挺挺不好的就有的时候这么想但因为我大学的时候是

是那种就很怕气氛尴尬的那种学生然后你就举手对我永远都是很积极发言的那种存在就是我的盖世英雄但是我不会说老师发脾气的那种老师如果他真的在课堂发脾气了我也就让他这么发脾气我也不会理你的因为我觉得那个不是一个合理的就老师该做的事情但比如说有些老师就像你说的我之前有个老师他教希腊神话故事他是个东北人

然后他口音有点重他很会讲他那个新大神户画故事讲的跟那个香水暗行的那个感觉很像就是他讲的非常非常的生动然后很会讲课然后他自己又很投入太可爱了然后他很爱学生就是他当时就说你们不知道阳光在你们打在你们脸上我能看到你们脸上的绒毛

就是他是一个很爱学生的一个老师所以他上课嘛就氛围很好嘛就听他讲那个希腊神话故事就跟小时候你听父母给你讲睡前故事一样他还听得如是如醉然后又是东北人很会讲就那

就那种课上就大家就还蛮积极发言的然后我记得有一次特别有意思他当时大概提了个什么问题我印象特别深刻他当时就说你们怎么看我我说这个事情让我想到狄更斯什么最好的时代然后最坏的时代就那句话一秒钟他马上那个换单片切到下一张就是那句话我当时想说我跟老师心意相通就是特别特别的开心你遇到郝老师你是很希望跟他产生那个连结的吗

所以我也要问你一个问题因为就是我之前我是属于那种很活跃的类型所以老师都认识我但是你现在不是上 120 多 130 多大课吗然后现在孩子他们可能很在乎的一个事情就是说你大学怎么拿一个很好的成绩

然后呢不是有平时分吗你觉得站在老师的角度你现在来看的话你觉得就是如果有听众朋友们他处在大学阶段他很想知道老师这个视角上如果他想拿一个很高的平时分你觉得你的建议应该是什么样的首先我确实是被一个女生堵在讲台上问过这个问题我

我们现在的下课时间只有五分钟就是大课然后中间休息 15 分钟然后在大课的这种形式所以两节课之间就只有五分钟那在这五分钟期间呢那些举手回答问题了的或者只是在下面就给我小小呼应的那些盖世英雄们就会上来来画名册上勾下一些符号就是给他们加平时分的那另外呢就是呃

那一次那个同学就上来了就问我说老师那我要想在咱们这堂课上最后的成绩我拿高分我该怎么办我说那你就是出勤还有回答问题

我只能这么跟他说因为我有一些别的话我说了因为很危险我的职业生涯也不一定就是说经得起这个举报的万一要是发生举报这种事情的话也很麻烦的所以我当时很公开的就是官方的讲法是你多回答问题

然后多去参与这个上课的思考但其实这个官方的回答背后的意思是这样的方式能让老师记得住你

我是记得住那些救我于水火的尴尬瞬间的盖世英雄们的那些孩子他们在期末的时候我一定会在平时成绩给他们比较高的分数我觉得他们值得就是因为我知道在下面上课有一百多个学生的情况下起来回答问题对人的挑战是很大的因为都不

都不怎么熟然后你也不想丢脸在这种情况下他为了我不丢脸而站起来我是还是很感谢这些学生们虽然说上课是他们分内的事了对吧然后还有另一点就是考试我刚才说你要怎么准备考试因为我们的考试都是论述类的那论述类你想要得高分很简单吗你要论述有力对吧你想要怎么样才能论述有力呢我说你平时多写日记

我说你实在不行你回家多写日记吧你就是比如说你发现了一个什么事情你认为就是说吃草莓的人不吃芒果我说我就瞎举个例子啊那么你可不可以正面的来说完又反过来来说就是你辩证的来说这个事情如果你可以你就练习然后他问我那练习之后怎么办我说你发给 DeepSeek 让他帮你批一下看看

有没有什么改进的建议我说如果你长期这样坚持的话不说你的期末成绩会很高起码你在文字表达上很有可能就是会超越在座的班级里的大部分学生了因为其实成绩这个事情是按比例来说的就是说一个班他就会有一定的比例拿一定的分数

这是教学要求我觉得这个学生说真的我还挺欣赏这种很直接表达的学生因为很多时候不是很多人有出国留学的需求吗他们就很看那个平时的成绩我觉得我听说过有几种类似吗有一种就是一开学就跟老师说好

有老师我要出国留学有说有找我说的要什么保研的他们这种我是觉得有一种不太好的例子是以

以我要保研我要出国留学这种需求去跟老师说我需要高分听我们之前的就是老师就在讲说你这种你其实可以跟我讲那你可以就像你的学生问你一样说那我怎么样能够拿到这个高分而不是说我需要这个高分老师你能不能同情同情我给我这个高分我觉得这个是不合理对整个学生都不公平对吧因为你这个还涉及到奖学金的排名嘛所以我

我觉得如果说你有这方面的需求你很大胆的就提前去问知道大概你要注意到哪几方面把这几方面做好就可以了老师提前跟你聊过了然后告诉你了你再要就是这几方面是你考核的这些要素的话我觉得也能帮助到你我之前我有个朋友他当时也后来也是保研的他说他当时整个大学期间一直坐在第一排就是为了让老师记住他踊跃发言他

他说在那个情况下就是你一开始学进去你就知道他你要什么而且大学本科有一个问题就是人真的很多他不是说像一个小班可能十几个人到硕士阶段你可能老师每个人都能记得本科生实在是量很大

就你纯考试的话肯定是一方面但是他又要考虑到你平时的成绩不然其实对整个的很多认真上课的学生来说又不是一个公平的选择对吧对对但是其实你说的很有道理就是要让老师记得住你嘛我是很努力在记的但是我记不太住我人嘛都是这样的我也要承认我这个人是人我是有缺陷的我首先记住当然是长得漂亮的

就是没办法的事情他们超级亮眼你一瞥就能看见而且有的人又高又漂亮他本身就比别人高出一点点他坐下也比别人高出一点点还有的人白到发光你没有办法忽视这些人你课程进行到越来越到后面你就会格外的能记住活跃的人有想法的同学还有就是我在教室里他们比我来得晚会每一次都跟我打招呼的同学

所以如果你是那种比较不好意思课上发言的同学我推荐我有个小 tips 就是请你跟老师打招呼就是你进去的时候他在那你就跟他说一声老师好

走的时候你跟他说一句老师拜拜就是他真的是不费任何力气但是有一种迁道的感觉首先如果这个老师不点名他记得住你你每节课都来的每节课都来的学生他的平时成绩分就会高因为我们有眼睛我们能看到每节课的出勤率都是不到 110 的那么少的那 20 个人到底去哪了呢是吧那你点名吗我从来都不点名我是加分制的

就是像发小红花一样的逻辑你如果上课回答问题不管你是坐着回答还是站着回答你都可以来花名册上记一下那你记得越多就证明你出勤的越多了

我还蛮欣赏你这个逻辑的我觉得是很好一个逻辑就是你论正不论负我觉得是比较好的一个逻辑是啊我不想打消他们积极性嘛因为本来他们就很辛苦很累他们课很多很多我看过课程表就排得很满可能一周就有两个下午能有没课的没两节课的时候晚上可能还有课本来就这么累像大学语文这种并不属于核心课程的这种公共课他们

很可能就是不愿意来上或者说拿这个课来休息的我记得有一节课就是有一个一直很积极回答问题的漂亮的女孩她又漂亮又积极所以我很早就记住了她那她就睡着了在课上我想说一定是很辛苦

天哪你也是我心中的好老师干嘛叫那个进呢主要是我没有办法去强迫这些学生对我讲的内容有兴趣因为有一些东西就是很无聊你说的有道理

我又学到了一些咋了呢你想怎么了因为我觉得就是你总是希望就是学生回应你嘛对吧有的时候你会我现在没有上过就没有上过那种大课但是我从我自己会议发表的角度来讲我还是希望学生能够回应我还是希望下面的人能够回应我但就像你说的人都看了三四天会了才轮到你的这一个人家怎么有空你也累得要死每天搜索然后去准备自己的这个我觉得确实

还是需要以一个宽容之心去面对其他人而且我觉得主要是你作为一个权力上位者的话你更应该去体谅学生我觉得如果拿着那个东西去压反而不是个很好的事情包括你在说就是更多的是加分制而不是扣分制的话我觉得那种良性的竞争会多一点不会多那种很恶性的竞争嗯

但是其实实行起来效果也没有特别好只是说这种方式我比较心安就是我不想做那种很压迫的因为其实老师也有考核的就是等到这个期末结束了他们也会对我进行考核比如说有一些老师课上如果是一直念 PPT 的那么他就是我记得我以前填考评老师的时候就有这种选项那你的平时你是怎么做老师的他们也会看在眼里

所以说反过来说的话我不去过于的去干涉他们或者说影响他们让他们不高兴对我而言也是有好处的就是我觉得他们应该不会给我太低的评价起码你有一个从来不点名的老师你不会给他太低的分的我以前就是不点名老师我都会给他们打很高的分数

因为我不爱上课我更我其实我感觉我更能够理解那些就不上课的孩子或者说更能够理解那种不去为这个分而努力的孩子因为我当年就是这样的我是真的不怎么上课因为我之前重庆嘛重庆他们教室里没有空调宿舍里有空调夏天特别热的时候我连凉面都吃不进去我都不去上课我就是就不去上课

一节课都不去然后经常以前发生过这种事情我们班有一个女生一直不去上课就是我作为代表有一个男生一直不去上课他姓苏就姑且叫他小苏吧然后有一节课他既不是开学的第一堂课也不是最后的划重点的课我们两个同时出现在了教室我和他指着对方说你怎么来了

所以这样的人就有一天变成了需要给大学生上课的人那我就会相当宽松了呀因为我当年也不上课这也就是为什么可能我现在相对来说会比较认真备课的原因也是因为我大学的时候上过有一些并不认真上课的老师然后我当时就觉得这些老师非常的不负责任然后也会觉得很替学生感到可惜

但是如今的这个体制年轻老师要做的事情其实很多然后又是很琐碎的工作经常就是被抓人头又去做这个又去做那个了在这种情况下其实老师能压缩的时间只有备课的时间这个还挺伤心的因为这毕竟是一个教育口这是一个教育事业教育事业是

最服务谁的呢是最服务学生的但是目前的情况是服务学生的很多精力被分掉了就很矛盾的一点是往往是老教师的备课的需要投入的精力会比年轻教师要少

因为你课是越背到后面越松了就是你上的越多了其实你越熟练然后你前面的课反而要背的要紧一点然后当时我有个朋友就跟我讲说背课这个事情是这样的就是你只要包括你设计课程你一旦设计过一次它的这个重复率越高你的这个就是成本的收益率也就越高

因为你就一个东西你可以用很多很多遍嘛然后那这样你就收益率越高但是对于年轻老师来讲其实就反而行政任务啊很多落到他们头上分散到嘛就是权责其实不是特别的清晰对因为我前两天考教资还说到一个行政和老师的关系是管理与被管理的关系行政就是管理老师的我自己的经验就是我起码我在

外边碰到的这个行政老师跟我之前在本科和硕士院想碰到的那感觉真不一样我觉得这边行政老师会给你更多的帮助然后支持也不会随便卡你比如说一个邮件就可以了解决了它不像在这边的行政老师那你就跑多少趟尤其是当学生的时候跑多少趟那个章就是没法给你改你

咱也不知道为什么不给你盖反正就不给你盖当时以为是我是学生的原因直到我听到了一些大学老师说那些行政老师也是这么对他们的时候我就觉得行政老师才是这个高校体系里面的天我之前听过最夸张的一个就是就是那个大学老师教学科老师和那个行政老师原本是认识的然后就请这个老师在排课的时候把他的课排得集中一点然后就请这个老师在排课的时候

结果那个老师给他排了一个特别散的一个课就是分布在了周一周二周三周四周五就让他就是反复拼命地跑学校就这样的一个状态感觉就是那种对着干的样子怎么会这样那我感觉我的学校还挺好的我们的行政老师特别是教秘教学秘书我接触下来我都觉得就是如沐春风对他们真正地起到了教学秘书的作用因为教学秘书要处理一些很

非常非常琐碎的安排上的事情而且要反复地去瞧这个东西比如说一个学院可能一百个老师好了那他要反复地去瞧一百个老师的课程时间怎么安排然后哪一间教室他要瞧的是人时间和教室

那是很麻烦的东西而且搞完之后还要通知到位而且有的时候还会有那种大批学生要去写生的情况要怎么管理这些学生然后而且还每年忙忙起来什么招生忙啊毕业忙啊每年两头忙忙到那个时候的时候呢行政老师就会找教学口的老师去帮忙了因为他忙不过来你也能理解吧但是其实如果说行政老师把自己的工作做得特别好的话

反正我作为教学的老师我还是非常 respect 我看得到的现在的本科的教密和硕士的教密这两位老师我都觉得他们两个很厉害其实他们要处理很多工作而且他们要做班嘛所以我其实能理解你刚才讲的那个例子就是那个行政老师不给你排得很紧他就是见不惯你不做班你也给我来做班来你想排得紧一点我知道你不会就是想周一周二上完课三四五不用来吗

好我就给你分着你跟我一起来但那种矛盾也是要看了就是先天水火不相容的

而且有的时候教密那边处理完还会再来联系你然后把那个学生的事情要放在你的手里我其实上这个课挺神奇的因为我是教 138 个人嘛我经历了什么呢经历了这些孩子里面有要转系转系就要转班就要从我班转出去然后呢有一些人呢转系转班要转进我的班然后还有一个退伍老兵他

他读本科那一年是我读本科那一年然后他现在还在读本科就是因为他本科读着读着去当兵了然后现在呢他要毕业他就缺几门这个公共课所以他还要来去协调就是说到底把他放在哪我不知道为什么就放在我这反正我现在有一个不来上课的退伍老兵学生

但是呢他要参加那个期中作业和期末考试什么情况都有外面上学上课这个事情就是华尔兹老师呢就是华尔兹男生那个位置要牵着这个女生就是旋转华尔兹不是呼呼旋转吗把那女的都抡起来就

把女舞伴这样抡起来转嘛那男生这个位置呢就是老师的角色然后女生的那个位置呢就是学生的角色要两边一起跳起来那里面会出现一些情况啊什么你踩了我的脚啊或者说节奏跟不好啊等等的情况那个时候教密可能在旁边指挥一下你不要踩他脚啦你要这样配合起来才行所以上课不是一个就是说我在家里备完课了然后我去了学校了迈进教室这么简单的事情

但是在学生眼里上课就是他卖进教室以及课后写写作业所以有的学生会觉得老师很轻松啊他不知道你要备课嘛他就觉得你挺轻松的我觉得负责任的老师是不会轻松的不负责任的应该也没有那么轻松

那你是可能真的没见过特别不负责任我真的见过那种特别不负责任的老师就是那种上那种新媒体的课可能一几年说的还是零几年的案例你说这种是负责任的老师吗很显然是不负责任的那相当于十几年都没换过教案了那我觉得这种老师其实也没什么好说我觉得他的重心也不在学生这块我觉得从我的角度来看我觉得我是没有办法就理解这种老师的对

其实也可以理解吧我现在可以理解因为他又要做科研要写文章又要搞教学他可能有家庭他还有小孩这样的话一个人就像商鞅一样是被分成很多块的那他能牺牲的那一块是哪呢就是学生那一块你想不能牺牲自己的老婆孩子

对吧然后他也得罪不起领导他不做好他的基本行政工作他是不是会得罪领导他只能从学生这找了我有点理解但是我有点同情我觉得比起负责任的老师这样的老师更让人同情因为他没有找到一份适合自己的工作就做教师绝对不是适合他的工作了相当于就是如果你这块有一个东西都要被舍弃掉了你自己其实也平衡不好平衡不好的话证明你就不太适合干这个

是啊适合干老师的人就是很享受上课这个东西的他虽然说这个是最可以舍弃的部分但是他们往往舍弃不了因为他们觉得好玩像我就是我上一节课我去的时候我就有一种哎呦我累了一周了因为我最近总加班嘛周末我累了一周了哎终于能上课了上课是我心情最放松的时候

因为可控性非常强啊这个课堂让你觉得你非常可控而你去做其他的工作的时候你是不可控的就是很多东西你都控制不了其实我对上课反馈还是很正面的虽然我现在也没上多少节课 11 节课吧

但我很正面而且确实是发现自己有很多就是不是很了解的部分对什么论语啊孟子啊庄子啊文心雕龙啊我的天爷呀这个东西真的我怎么敢在上面跟他们讲我觉得很努力的在哔哩哔哩上听四五个老师的课然后先学会了然后才敢讲自己最有把握的东西我延伸的所有一切都是我准备好的

所以我跟你说这就属于有良心的人咱们怎么会干这个呢掉入了教育事业对改名等你当老师的时候我将正宗的送你一个那个包上面上书教育事业需要然后把那个我去掉然后绣上你的名字慈母手中线下次我也要去买一个买一个送给送给我自己的导师哈哈

如果有朋友们听了我们这一期节目对这个帆布包感兴趣搞不好我们可以出个周边啊人心要够黑才能赚钱嘛就卖我们的那个听众朋友们一只 69 块钱好了

如果大家对我们这个提议有兴趣的话也可以在本期节目下面留言就是大概你想要别去读书出一些什么周边呢我们说不定未来会搞起来以上呢就是本期节目的全部内容让我们下期再见拜拜拜拜

在乎不在乎 吃人何其者 老夫之也吃之为不知 再在不在乎 吃人何其者 寒山自食也不知为之之 不在乎在乎 吃人何其者 欺人食也

很久以前我们的祖先都曾经这么说很久以前我们的祖先都曾经这么说现在看看我们的青年他们在讲什么哇塞但是要想想到底你要他剪刀等待之倾汤挂面糊尊师重道者

莫过如此也风花雪也知哗啦啦啦呼所谓民歌者是否如此也痣痣痣痣痣嗚呼呼呼这这这这这耶耶耶耶耶

很久以前我们的祖先都曾经这么说很久以前我们的祖先都曾经这么说现在听听我们的青年他们在唱什么但是要想想到底你要他们怎么做眼睛睁一只嘴巴呼一呼耳朵遮一遮

接大欢喜大家都知之大家都在乎袖手旁观着事业