Vo268 子女教育话题系列—独立英语老师周先生是如何看待目前的教育内卷问题
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大家好欢迎收听上海半年有故事节目我是杨磊今天来为新的嘉宾帮大家打个招呼各位好我是独立英文老师吴清澈

周老师 今天来一位新的嘉宾周老师应该紧张 应该紧张 说应该紧张 时间都不够 改小时就会紧张 开头我都应该小小的紧张 都不要开头 我都可以开门或者开门我谁也不够周老师大概两个礼拜自己 三个礼拜自己加五个月份 农场别的地方就有百公尺五天对 没空开门 离大龙城比较近 离大龙城比较远

跟我们一样有空的行为不想想但我那张提醒忘记了不好意思就是我因为主播上礼拜主播这期节目我开了新的系列叫子女教育的系列上礼拜主播这期节目走来想跟礼拜来聊啥我就念双又想起来了所以其实不太像我发的微信粉丝有没有空周老师刚刚正好是

我帮他约了礼拜四嘛我们讲礼拜四来的事吧正好时间礼拜四帮他礼拜三但是就要让你来嘛我想我给你空了个我觉得你能照顾一下来尬尬些因为其实周老师帮我讲了两次星期之后我比较困惑第一呢一般我讲一日多年英文老师我讲老师就是老师了啥叫多年英文老师

是因为呢一帮一个听众来出个节目一个嘉宾那是导动我觉得歌好像没错对吧我就来想一下为啥就是刚刚那两个懂我我都懂得听我节目是啥的是一推击不能听的呢那整个谁来给听的这节目发现两个你谁来给听的一推击不能听是一推击不能听一上个推击不能听

两次去年你出吧去年你出这太基本了啊听啊我不知一大堆金钱天下什么了应该挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺挺件件件

我两声一听可能听了没有一听好像还是两声一次完应该是因为我那个我印象当中好像是那个两声一自己因为两两你是风控嘛所以风控肯定是

一肯定是分我觉得跟 K 方有的我们是爱乐圈不是一体基本的对对就两个单身男孩能听个几个就是两个单身男孩的故事为什么那么多人当时刚刚的朋友所以想听听以来心态保卫养了还没想没有共鸣爱乐圈能听过多少件

就把各种入坑听众一样呀什么都听到你不爱啊 什么都听到你不爱一些比较好听然后来听好有没有就能从耳朵开始飞嘛从耳朵开始听我还被说我当时的感觉感觉很过兴去耳朵听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听听

怀旧 老觉得酿 每一趟听就想到老周去玩玩发生了问题 老周在龙南上的吧 白灵雾老周是在省都部落去进游的 觉得比较清晰 过程中就像上海人士感觉这种氛围 包括雨天 我就觉得

作为我老师嘛就是老师要上课的老师我关上课上海语可以讲老师要上课的时候老师一直普通话讲只能上海语女文老师要讲普通话语的女文老师英文老师就是普通话讲普通话语上海语用的谁来就一直在明晰上课的就我普通话讲我上课我讲我上课听不懂那是个什么的

所以说比较老旧我听那节目以后我都有一种怀念过去课堂生活当中就是上海语用的比较少或者听的基本上用的比较少基本上用的有人往家上聊天开始希望刚普通话不喜欢就喜欢普通话赶快赶紧回来赶紧有点普通有点上海语可以了就赶紧去对了来了开始了就有种

有天下兄弟就没有回家了就没有人好 跟别人说我说对了你这种东西都是多了英文老师 这是啥概念多了就是古今文 古今文就是我帮 我是几个字啊我是多少字啊就是个对于是个 保贴棒 保贴棒就可能有个 高档词

就是家教啊 开学班啊那种家教弄不出来对吧如果你之前我们都弄出家教都打我弄出家教的日子弄自己帮你 帮你那么你家也不需要了等于是多了个英文老师那么弄祖国老师吧就那个我当地我当地祖国 几个祖国后来就是 2002 年政策以后就是搞出来的祖国

自己是中国老师,那个中国,像那个全部理想,两个都在全部,哪个老师没读啊,有音乐老师,有水手老师,有女生老师,有就是刚刚,阿文老师,老师也是没读啊,因为我觉得老师是我一直比较后期的一层专业

而且我觉得老师帮这个人很美因为老师工作老友情一天天都大上次所以说大家这些小朋友能够这样 能够生你或者是死你都要特别能够生你 能够死你都要特别可能是当有事 当不费但是呢 能够把这个生活帮这个人

我觉得这个工作是蛮好玩的因为老板也在帮我讲我说我自己有个诵句

像佛文文有一个好不像老师或者一个有意思的老师对我上次来讲好奇到没多的正向的作用没有那种老师那是哪个老师呢那是大我大我就是四外的老师嘛

我当时是 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的 2008 年才开始的

我在問你的子女 英文是兩支 課本是八卦當時覺得英文本身沒什麼興趣 本來就讀兩套英文嘛後來就變成了做家教授 雖然當時導演評論官是有機會收到周老師

就是这个是老靠呀我老说以前我都靠白沙浄灰石当时觉得那基本上就不像一个祖老师因为老师的手段啊各方面啊谁也不是当时领班的不是老后我也懂啊一直五十大六十一百年一刚当时祖老师两七块钱的

非常劳心苦 长得老一种起来一来一当苦 就起得快 苦就去 可是我们当时也过了一老一月 别过了之后呢我就不想做了 其实说白了就是如果比较低 帮子干 感觉理想 还是老配配 打了一下 最后干啥

還是想要租了但是可能因為是鈔票女而且女兒 女兒就出來的因為當時有小姑娘我這個人已經租了四了要的就是 37 塊你領班你弄光

而且就没做了没做就去新疆做了去新疆做女儿子女做不做就是反正各自的工作好我反正我无团干就这样就要去考考学院嘛所以都得去就但是各种嘛就我觉得人就

人生就会经历它其实都是注定的你从来都没有在扭到的东西但是你一直继续我帮我上去就没得干了然后就向他扯了一年我说的我当学阿里伯罗斯人工作的时候我整个过程是难的你会你整个老师就很立体我学完老师的话跟你话没什么经历的

所以白鎮就是古代的古代文化以後嘛就是外國的歷史都出現了所以那個所謂的古代歷史是有外國的歷史可是為什麼呢 可是因為

哪里上班上的开心他觉得其实我还是向往我当时比较安逸的什么刚奔正运就是我当时我当时做的工作像我当时就我当时呼吸都在 7 秒左右比较好有百分之五十点左右的呼吸根本就是等于是就是刚刚在机会所以我说是在 7 个左右在

我当做,这日去各做,这日去车轮做,就这样干否则吧,各种方式,就是说,这要我当去做老师复杂不复杂,你呢?呃,不然呢,也可以哦,我好像一直听说,就是上海,就是说,实际上上海我当做老师啊,优秀也是比较高的,精神也是比较激烈的因为我当也可以嘛,我当可以

本身我倆的口音 台灣人是這樣的嘛 如果是南口 也算好口音 也好 大家好好笑可能三口口音 口音不一樣 根本應該像農作出的

所以我就是有過這個學校學校就是國際嘛它是一個你能忙的這種工作思維方式是不一樣所以我過的就要對一個

还是想要一心从事将中求上课年来讲,说去评文字,我当然可能啊,从我角度来讲,一心想上课上好年,我当然可能不能最终归宿。这个我不是特别理解啊,我不是特别理解,因为刚才朱老师,你能够就来给各自取证的就是

生态位理想 往下是不老师公办学校这样做老师 应该理论高度是有底的对吧 跟我们刚刚好处打扰老师或者好处高中老师 诸初中老师再处学二老师 幼儿园老师肯定是 等确有个诸大老师肯定理论高度就是跟我们受尊重的程度或者个体位相对就是我的高明

農國人是在學校中學習的,還是在學校中?我從中學校中學習,還是中學中學習的。就是中學中學習,還是教英文?也是教英語?教英文,老師有幾個是中學生?跟中學生講到農國的就是名名當中都是要去做老師,對吧?可能我幫你,我幫你請大家,但是為了幫名名的,我看大概率還是和性格是有關的。農國的一個人就是要做老師,他要符合

你應該想到達到他的要求

中学过吧或者想过吧 或者想过这个问题我想过这个问题啊 你来港中老师吧就要负责 要有爱心 要有爱心我最后就想啊什么工作你不要碍你的客户什么工作你不要负责 你都要的所以我说港两地吧 这是一种特质有的不需要 你做个人可以 你都要热爱自己行业你要对港人负责 这样的一个我说中老师我觉得比较 从我角度啊

同理心 能够洞察到他在想什么他在思考什么问题就像刚刚传道授业解惑解惑两次

我为什么觉得学霸很难做好老师他不理解你他学霸一般人理解大部分老师的痛苦为什么他说那就是自我来呢你得痛啊他对老师拼了好呢但是我和理解老师因为我本身我不是学霸性的人那是不中都是不好

到的时候 妹妹叫 说你去 为什么我老早上 五金高中 上节基本上是因为我出众不是老好比我上节还可以 跟们都出众所以比较好你别到高中嘛 那么就 记头不是放过去了 干嘛等个能不能待一夜但我当时上了 虽然他心里是 人家是 非一定是你好 疼的了

教会我上次在各自的包括可能那个你在手机前听众啊那叫你可能一种情况出众老好的吧比较多高中那我这个来了因为老成长我说因为能够改进好了能比应该差可是老成长因为能够改进是更加好的你等官就过学班也是我的什么不留但我有一种老差我说而且我去归层明明就是比用工我估计我也比用工选的吧

我上课也听了,跟着上课也听,我老师说我刚开始没考试,大家也不想想,我发现那时候给你拿个手机做,然后把我老师出众帮,帮手机插,你又从学校上上课刚来,我,对吧,昨天晚上出,说出来,游戏,当老后,我想说你应该手机插吧,看好,听见没

而且葛中寧有所得到高尚,親吾不得不卜得,而且吾老家骨不苦所以我覺得這非常值得蘇維尼去思考我上葛中寧當時我後面再進一步關心,因為他生活到嘛他是該學的時候還會學的但是呢一把子勞勇功啊就可能葛中寧踢上這個省界比較好說白了人家長得帥就受女孩子歡迎這就是天賦

但是呢 绝口病 各种人面积一张了水一张也比较好 能不能拿给这多死的高中生 能不能特治还没被发掘出来

所以我老李家有这么说,老勇功,我说我老勇功,以后有你的发展的预定,你只要做好,假设你那次刚上场的事情,你做好,你一旦工作了,做好,你做的感觉很好

就是说一句老子嘛就是说用这个就这个经历过了然后把你给他干住就等我上去我理解了就形成一个比较好的一个其实从私密从书本上讲老师的威信我在刚刚说很多就是你要和他建立起一个比较好的私人关系能够从私人关系建立起来就要比弄到两位刚刚那我才活也不好格老师那那么错误了对吧加上当时格老师可能给你建立一种某种

情感的共鸣可能给大家提起就好了首先要有一个同理心对而且浓是一个具有同理心的你浓有不可能的经验我这个只能提起过来同理心是一个你觉得做老师比较重要的性格上的特点或者是特质我讲一下有时候你跟浓哥老师有执念

英文是我最年尾的,那些我需要加上去评判因为英文国家外发的政治,外发的办公,都比较强,所以我至于国家的水平,根本不要,刚刚他的叫法

一个教学方法上面各种老主义比方说东阳这东阳这东阳这带子一郎高啊各种主义加上那种平常能拿起高意这种东西是很柔性的东西能口道但你可以感受到弄得乌合多弄得挺冷酷各种各样的主义

教学能力教学能力

如果我之前的一段经历其实是对我这个能力的一个加成能加成什么都可以 农业课程里面比如说我老公在国外无子无妃西印度根本无小碳原来印度人是这样干的我更帮我上课 老小的 农业课程这种东西会有加成的就是因为你有更多的经历对的 它对你的教学的方法是一种加成但这种东西可能就是

但是这样的题目可能又是老年期考量因为一直老抽样所以说大多数人可能对老师的评估可能就是比较有点值得我都去考了你是不是名校毕业你能有啥 title 到底是说字

或者是绝对不需要 或者能打过沙 讲话或者就可能老师高额上次 以为是特别优秀的人那可能就跟人家去比 跟老师好或者因为以不了价 你说得很清楚但是能真而胜而无奇的 觉得决定跟老师到底好啊就要比 要拆遍五元马并十

包括革命三萬人,我看是四萬多三萬人如果要進行革命是到底怎樣,肯定是李強宇投票選舉我覺得在這個過往工作當中,難看是變配了

教法也教法也有同理心可能是我也提过过来相对来讲比较重要比较重要可是想想可是两者要出发老师比较重要的底有底在这底底在这底底在这底吗没了有没有个什么底老师您是不是特别愿意分享

比如说女儿干活对吧女儿帮你吃沟通女儿想吃饭或者分享饭应该因为我想很多人能帮自己打多数嘉宾又是不太爱的就是虽然说你应该紧张所以说你干活也没办法紧张帮你去做事务聊天就是像上次老师说的那样是都在那里面

就是逻辑啊就是这些老师以前的稍微有点紧张但是现在都没有什么就是你还是蛮愿意说的或者是蛮愿意分享的我觉得老师不会是老师或者我认为好老师也是比较上来我认为

对 要干了肚女一般小朋友吃干 或者女一般偶像子吃干干了肚可能干啥去小朋友听见谁指如果干了手 能干谁指小朋友可能一直都听不清我个人可能爱这些 做老师的特质听说干好 洗脑可能也不是这样我能理解这样的就是如果你的想法是这样的话好像你更适合做独立

因为你不可能有 40 人的经历因为

群体的思维比较就说一个人你你啪在群体里面他思维是一样就能困得丧枯就放上去就不一样了但是还是同理心如果说那个 430 就能有种气氛带动就说你上班课你上一对一你上一对三是不一样的其实想就但是有种老师觉得他可能更适合做管理就一样就一样也想法能更容易走但是

那上课的话没关系你干啥想上门各种就无词就一样同理心就好当然像焦国老师在包括无语的老师我我感受下来焦国老师可能更加适合做管理不但适合做老师的有故事吧有故事老好有时候老师就过来诶上次我听上一讲就那上次学没干啥又各老师好啊上一课应该不干我又点师傅都各种各种就各种就故事

那时候雅娘会吓唬的

那时候你送到我当时就是希望你那时候你过好对吧那时候你个人只好提高嘛有可能是领导比较会洗吧我咋子过得比较好我说也做好了能文娱觉得领导鼓励吗文娱也随意随意的送来的从小文娱吗从小老师们应该是老瓜对吧老师们应该是我也是我也是我总是

我老大就比較叛逆,上課把他聽了,就比較聽,就我上課就比較呼吸聽 Skull,我當時 Skull 呼吸的準確,然後我英文準確英文哭,我英文準確老師把我丟到冰箱裡面好了我本準確老師跟你

我之前想到打碗碟上可是 两个人吃了三个半天因为总共在普通音乐当中因为我打碗的情况还是要我自己去呼吸嘛因为可能听出来有你的子女有过你的子女打碗的时候我不得了嘛反正理想嘛因为人家都没想过你能干起你的子女 给他思念给他思念我就觉得

他在中间不是什么大大本人,不是个性权的人,他打过人的关系是不灵的人人还是比较自我,我的词物就是有自己想法我的其实就是跟自己呼吸的词体,比较少的词物就是跟多雷老师那就是李嘉楠,我下词是多雷老师,多雷老师当中存在彼此恋

这个工作到底是光彩还是不光彩因为我觉得这是老鸡嘎上的问题因为国家大方向方向是像是文化运输各种情况这个教学还是以公办教学为主以国家方向为主那么一再组个说明就是老大不是机构老师他们甚至是独立老师那么这个生态或者你这个生存环境

好玩多的我想问一下,从哪个角度来看我想听哪一句我觉得就是说收入应该比较少收入我觉得不一定会少因为市场发的需求发了给嘛市场发了给收入我觉得 OK 没问题但是呢我觉得可能就是说我都不会受同行的待见吧

如果你站在我的位置农国收得到多少可以让你无视这个比试比方说我现在 200 万我反而可以来比试你了对吧农国农农相反农收得到多少了你就可以无视这种

但是这个隔渠行业理想我觉得大概比较不适合因为如果开公司 农开公司 娃开公司大概都商业 有的维度比较是农经济在的基地 二的公司经济在的基地农经济高了多少钱 二的公司经济高了多少钱 各好比比但是周老师我觉得肯定比较不适合三年收入高收入高肯定不是放在第一个选项理想是比可能我觉得周老师大家比较是农厂的三地方高

比平台 对吧谁的平台更大或者谁的平台更硬跟无上个意义是比方说我平台讲根本意义什么呢我很受人尊重受社会的认可嘛受所有人认可从我国度来讲就是说带我来讲我刚刚有半个人来讲从普遍的就刚刚加持一路是这个我当路我当路是比较标准的我肯定为了我当路是你非主流嘛你是是

但是从我个人的角度来讲我对我来讲跟人们工作我要做好事我就做好事就好了我代表可能是澳大利亚老师可能就是属于你属于你我就跟着我工作全都代表属于好人的你对吧我就我代表可能我代表澳大利亚老师我就代表我这个属于我跟着工作工作啊

上台工作收到也有个种好 农事可能该来理解可能应该可能农事农事什么事儿那爸爸妈妈学的农事不可少吗对对对以来能理解农事这个时候上台了好久我当的老师了对吧也该来理解对吧像我老时候有一个高中五个高中五个高中五个老师一直跟我们一起

我高中回来是吗?也是 别提醒了 能高中的话一周回来已经是一个好提醒了一当高中一当大学一年没得回一当大学就年龄了一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年一年

當時周阿琪聽到救國後來老周本身是跟他扯出來的說沒扯出來的時候我相信你那家子剛好也在哭那可是老子好像幫老周那公圈老師可能不是代見如果這樣想的話他就不會出來了扯下來也是一種把自己放到整個社會大委都去看的

就脱离老师群体了对吧就当一个社会上的一个人来看对对吧根本就比就是谁赚的钱多谁的就是能力更强等等就是很正常一份职业嘛所以说有时候家是但是我这边过来讲我当年老师这么的

我自己的观念,我自己的脑子里的 SE 就是公办

学校为主我觉得那些是主流的公辈我都加上更多信赖感也不叫信赖感我觉得可能就是我们受传统观念或者可能就有方式鼓励潜移默化的外国人可能也想自己关心的思维对吧我都觉得为什么一定要一个人对吧为什么一定要一个人对吧

因为他不能到哪里去走的我说不能跟这个我认为这个主意到底是因为西南军国家军刚刚一个双减双减军肯定把他走了双减就是这我有个问题就是格萨尔基到底是为法吗

違规不违法違规但不违法違规不违法但他这个是指就是初中以下就不允许就是给文化课义务教育一般一种感而那会发起如往往这样因为教育往上讲就是不扩散体内是理霸的理霸体也不好补商圈也不好补其他文化东西不霸就这样

可以补啊?可以补啊,但是你把你这补,我补,就上学我补,然后威斯卡我补,就好了

就是叫我一桩你先所以那时候就帮他打车了就没有就是补课的时间那是一桩人家想补课的那这个工作推特了因为每个年这个工作你家是没样的归根结底下呢归根结底的东西在你身上我没什么就是刚刚我没什么打死我也是死了我把你进去都是打死对吧或者能够弄得从

老老老的做得很好的我认为是很好的

对吧 我在上海中学习的或者我上大学学习的对吧 我的宝贝棒一开始就是老师可能就是因为你可能就是跟外国可能有的不一样已经有了已经有了 现在有种人就跟老师老师好 老师好 老师好就有了 现在有了可是老师可能就是跟一个商业或者比较好的可能商业会比较好的因为他有背书嘛

我们现在就来看看因为之前有老头老师老头老师他们都很忐忑的愿意来分享有文娱分享老头老师是文娱的就像刚刚说的那些沙尔党那些沙尔党上辈那些文娱港可能不为人爱恶港首都好像难道就因此被人抹黑我们现在就来看看这个体制

你不在体制内但是你还是从事教育这份工作公辈老师们先分余港人是男人跟苦的阿朗母子一样教育的上帝因为你可以上去节目里面老多就是跟街外的学生马当要就是跟着学了他有几个选择是公办民办

国际对吧那么他有三个选择那不同的选择当中他都有觉得有好的地方和有不好的地方那作为一个独立的就是英语老师或者独立的老师那你是如何看待目前的就是在上海上海有没有一个公平就是教育的情况在哪里在哪里在哪里在哪里在哪里

老實老苦啊加上老苦是啊就是我老早公費哪能幹活呢就是第一一年好事就是嘛一比例比例啊後來一年中後老早就是一年一年中後就是名額分名額分名額分配啊就剛能哪鋪能再差就要保證能做到的像啊 DMDM 能肯定會進口口中名額到校門啊一年就是基本上是有一種

本來想靠明白你 你我的主導公辦人 也給他提了提可是這因為他是政策員可是為了你要跟他公佈嗎這是不是 可是就為了讓 為了讓特都和省女幫明白 搶太實

以前九九年一困嘛,因为我死病可能死了就可能找你生命,我到了这种菜市场,我比你还要命了,对吧?我听人家讲这个有啥问题啊,有一天进了好高中,可能我要进中学,但是以前比我更没有的呢,有啥问题,就跟我老实啊,

就是在学校里,就在学校里,能拿评判给何老师实际学校应该老师好,哪有哪有何哪里都不得,何老师还不得呢?能拿学校,比如说一是高了好呢,一是尊严了好呢,也是高两个地高高两个地,也不是一是具备同理心,包括教育学方法等等,各两地,明白我的

那是为什么说好一生意就比较好可能同样两批要上能老师能来公白帮十年能老师两批人调调可能就会一样也有可能因为一家生意比较好一家水港国家奶搞了这民意分配两所要好生意倾斜的要公白来其实是个的底

我那一天公佩所中,在那里老师就来讲老师老奶奶的上班跟他起来了呢老师上班跟他起来,也有客户服务嘛客户服务嘛,你看老师弄到谁人女客户服务嘛啥叫客户服务客户服务就是说,你问我这人要希望拿起不哭吗我把这个责任承担到我们学校那边来那我当班农来有什么老师帮上班哭

有时候我当老师可能日常苦有时候日常苦但是无以得蒙的结果我当我上日八大女医上考复因为各种太起来了马上一年

所以说他们必须要有各自行政命令就是工作强度变大了或者工作量变大了都是必须要有过好 这些都说了我说说嘛那不见得要去玩玩

一个老师到底也你好些去的我觉得农苦一刚因为是他老师把大家放不去一刚可是我也是本能理解的就有两家一天老师我希望要把农苦的等于公辈老师高中应该的因为我做老师有无效的走程我希望能不想把农苦的都做成我给你当如果是主客老师的话我们说税前吧税后我只知道税后税前不知道因为农保高学对吧

所以是在这边税后的因为老师都是在税后因为我说的以来因为以来刚不是的因为我做老师朋友我还以为以来刚刚在税后一个主客老师我觉得一年你至少要有个 20 万打底对吧或者 20 万起步我觉得我觉得这就是跟我们工作这得的是跟我们工作所以我给他讲说就要把农厂企业去扩张到底是怎么回事的

因为国外的英文是公平的,所以他们的语言是很清楚的,所以他们的语言是很清楚的,所以他们的语言是很清楚的,所以他们的语言是很清楚的,所以他们的语言是很清楚的,所以他们的语言是很清楚的,所以他们的语言是很清楚的,所以他们的语言是很清楚的,所以他们的语言是很清楚的,所以他们的语言是很清楚的,所以他们的语言是很清楚的,所以他们的语言是很清楚的,所以他们的语言是很清楚的,所以他们的语言是很清楚的,所以他们的语言是很清楚的,所以他们的语言是很清楚的,所以他们的语言是很清楚的,所以他们的语言是很清楚的,所以他们的语言是很清楚的,所以他们的语言是很清楚的,所以他们的语言是很清楚的,所以他们的语言是很清楚的,所以他们的语言是很清楚的,所以他们的语言是很清楚的,所以他们的语言是很清楚的,所以他们的语言是很清楚的,所以他们的语言是很清楚的,所以他们的语言是很清楚的,所以他们的语言是很清楚的,所以他们的语言是很清楚的,所以他们的语言是很清楚的,所以他们的语言是很清楚的,所以他们的语言是很清楚的,所以他们的语言是很清楚的,所以他们的语言是很清楚的,所以他们的语言是很清楚的,所以他们的语言是很清楚的,所以他们的语言是很清楚的,所以他们的语言是很清楚的,所以他们的语言是很

所以说 咦 南俄罗斯人好不苦嘛 俄罗斯人好苦啊 嗯 农家是 根本 大家会想想看 农家是一个商 啊 贝尼 农商的老铁种要起来 嗯 起来的时候到 7 点钟 没有到啊 对吧 农 五百多地步 二十五百大时 二十三十地步 放农 农国铁要到 要到 做到 铁种 嗯 也都要铁在那里 嗯 其中 南俄有经历 里边里边 提起不苦啊

中國人沒經歷, 人家是經營的, 人哭了我剛才說為什麼, 為什麼人哭了?因為人哭了, 因為人哭了, 因為大家是一個社會人來看, 人家做個工作, 人家辛苦, 人家想要多少錢人家以為你把你把錢, 你好幾不哭, 你不得了, 你有夠吃的了

所以有个老苦啊就是能够说老师收费的比例就从眼里看老师收入还是偏低的还是和付出相比的话肯定是不是真比的农业除了你你这因为老师除了你真的没底啊别忘了啊没底啊那四三年对吧每个学生晚上你跟我来报道一下一年两分钟我可能一个中黄啊我可能啊所以你在一个地方呢

你走了 什么也走了 什么也走了这个人呢 像我理想方式的话 能在北京的那些人一路过 20 年 到现在在民生的那些人 这些人在民生的那些人呢 还有那些社区的人呢 其实这问题呢 这些人有彼此 这些人有彼此

彼此卡牢緊就能顧及的一個哎你做儲備幹部這什麼意思呢你先做沒編制的根本好了

請問每次都要做什麼工作以為他有薪金嗎?以為你沒保障嗎?沒保障,根本就不給我工作了我老實說,因為你是沒有編制除非幹部,除非不好就不要你了所以高中可能要保障因為他要說,就這樣可以了本庫上

本库比较多本库多,币值就卡紧了所以在促动交易老师

小王子和老师也比较高那是不是公卫偶当的老师收贷比民卫偶当的老师低但是公卫有保障因为以前的问题以前的问题跟公卫有比较所以说他们现在比较费用不出民卫是跟干嘛比较民卫是跟老师有从来没有过民卫是跟老师有从来没有过民卫是跟老师有从来没有过民卫是跟老师有从来没有过民卫是跟老师有从来没有过民卫是跟老师有从来没有过民卫是跟老师有从来没有过民卫是跟老师有从来没有过民卫是跟老师有从来没有过民卫是跟老师有从来没有过民卫是跟老师有从来没有过民卫是跟老师有从来没有过民卫是跟老师有从来没有过民卫是跟老师有从来没有过民卫是跟老师有从来没有过民卫是跟老师有从来没有过民卫是跟老师有从来没有过民卫是跟老师有从来没有过民卫是跟老师有从来没有过民卫是跟老师有从来没有过民卫是跟老师有从来没有过民卫是跟老师有从来没有过民卫是跟老师有从来没有过民卫是跟老师有从来没有过民卫是跟老师有从来没有过民卫是跟老师有从来没有过民卫是跟老师有从来没有过民卫是跟老师有从来没有过民卫是跟老师有从来没有过民卫是跟老师有从来没有过民卫是跟老师

所以说老师老苦老苦老师非常苦辛苦辛苦辛苦辛苦苦我上次苦苦了你能够到上苦到底苦了你都是不是就应该上老辛苦的题吗我有一个观点分享一下就是杨老板能够领生苦啊我不晓得因为我过得不苦对我不大好感我苦的如果领生是没苦就你人生底色是苦的但是我们生活当然会有一些令你很让你很幸福瞬间比方说等维埃上是吧

我去旅游上的,认为这是学习啊,我当,都是不能留苦啊但是我做了老师来讲,我为了滚掉我上了老师

你熬过这个痛苦了你能分得过了你才可以收获但是就上课的我当时十分钟把我感到不苦两种各老师完全有义务让这两个小时变得轻松愉悦的各日别需要这么多了就老师讲都是觉得苦能够领证的一一说起过来听一下因为一一年都是苦

来替代这种桑枯桑枯应该是相对来说比较愉悦的过程但是教会上我当时是做到的我一直以为一个桑枯林哪能让我开心请问这个问题我希望听到的大家想一样一个桑枯林以哪能让人家桑枯比较开心可是桑枯是提

可是我这个体会因为我老师本身也苦所以过程老师还苦的一个老师还苦一个人要做更多工作因为你只有生外多少人也有家庭也有小人请问你哪两个小人可以开心不可能可是我估计可能有中老师你家里人比较好我们的吧可是到底是能力问题还是筹票问题

所以感觉急救刚刚啊

我可能就刚刚举大家可能比较正义的话有能力的老师大部分有能力的老师大部分外灯的提子理想大部分啊大部分啊可能有部分拿我的把头说这个老师没好但是我相信个中比较好的老师在这个地方的话可能我都有想法

其实我 因为包括我介绍过就是我当理想老师大部分啊就是刚刚我刚刚过了科学老师我当时在上一段时间提着理想我知道 都在感觉就是

因为每次弄钢可能能力老师比较少其实也比较少嘛如果对于我所以非故来想像那种独立老师本来就是说独立老师本身就是那种居心难可得难都属于各种用这种感觉非故来看就是独立老师反而是一种能力的体现因为能比你刚刚有能量所以我会做独立老师嗯

应该说两个生涯无聊对的老师两个生涯无聊对的老师两个生涯无聊对的老师两个生涯无聊对的老师两个生涯无聊对的老师两个生涯无聊对的老师两个生涯无聊对的老师两个生涯无聊对的老师两个生涯无聊对的老师两个生涯无聊对的老师两个生涯无聊对的老师两个生涯无聊对的老师两个生涯无聊对的老师两个生涯无聊对的老师两个生涯无聊对的老师两个生涯无聊对的老师两个生涯无聊对的老师两个生涯无聊对的老师两个生涯无聊对的老师两个生涯无聊对的老师两个生涯无聊对的老师两个生涯无聊对的老师两个生涯无聊对的老师两个生涯无聊对的老师两个生涯无聊对的老师两个生涯无聊对的老师两个生涯无聊对的老师两个生涯无聊对的老师两个生涯无聊对的老师两个生涯无聊对的老师两个生涯无聊对的老师两个生涯无聊对的老师两个生涯无聊对的老师两个生涯无聊对的老师两个生涯无聊对的老师两个生涯无聊对的老师两个生涯无聊对的老师两个生涯无聊对的老师两个生涯无聊对的老师两个生涯无聊对的老师两个生涯

我上课因为是来源于老师因为老师怀着一个痛苦的状态在帮你上课所以你感受到的也都是痛苦根本就是第一个问题第二个问题就是你觉得我们现在 202 世纪了这是新的时代对吧那是 802 嘛那个时候就是帮人家读书跟农国的就是教育发掘

是进步了还是退步了或者还是没有发生什么变化第五个刚刚按一来进步女鸡十几个人没中刚才退步为什么老周老四因为大家怎么投票一周老四就是要过世一周老四就要过世因为本居过世根本以我来说是

我就要找老师所以老周飞我绑到过来就是跟老周一下子说有种老师就是这么就是老师比较不成长什么其实我上次就说就要个商就说社会是这样的你以什么来衡量一个人呢抛开金钱你怎么衡量他这个人很这个人非常成功但是呢他没收入的

起码五股的本质在我们这个体系里面是不现实的事他可以不在乎收入他可以不在乎他的钱但是他客观事实上他是有一定的说标他不会去劝但是能够给你收的确实没够但他可能做的题比较还是符合本心的所以刚刚提到就是我当然讲给老师好就是

5 米里加以来用 5 组物理上落实 5 米里加是没苦啊不过不容易就一家四项要过后上也要扶持然后里加也要扶持做什么他要在这种相对低收入的压力情况下面再要把能量再积聚起来去教好学生

如果有这样的老师我很尊敬他的应该有 其实无端应该有我理解你 硬件硬件会越来越好老师的整个实质力量其实是在倒退因为好老师有能力老师就跟不上别人的其他岗位是相同的因为一说到问题就不一样因为我小时候有个错觉的

我说我觉得老师很聪明,老师那三分之一懂了,我说对老师理解,等我读诗的时候,等我长大的时候,我有学会语言的时候,就是在我读诗的过程当中,我觉得就发生了,我觉得老师什么都讲了

我觉得就是一来谁老扛了或者就是我不知道为啥可能因为我还长得不赖对吧那我也就是用了这种世俗的眼光对对对就是去看待就是我儿子我女儿的老师对吧谁小朋友就好像谁是那些谁对吧那谁是那些谁可能打扰了像刚刚编辑的工作困难只有两岁你对吧老祖母你我觉得我老头一才呢我就老头一开始家长了一来刚刚为了

我整个老头一次可以加上位为什么我头一次可以加上位因为我这个公司产生对吧那里给老做工作工人当中那里一直出个笔刮那里就出个一个演讲对吧那里给我影响到我去开着位我一定要过得十六一个年他能够滔滔不绝对吧只不过批评自己老好困我每当去出个案子你只能一来我当一个加上位我发现我老不敢我跟老大我跟老大有啥事之别

我认为这个其实是我的偏见跟我们的政治情况老师可能是老友时兵老师从我眼光过去可能因为我眼光可能是不可作所为熏陶骨

你看过整个大的社会之后你再去看这个小群体我反而会觉得这个小群体我都不充当局根据龙刚 根据吴刚刚当一个老师他其实就从县衙台出来他很难理解很多事情像吴家人我还要做过我来做老师但是问题就是我一直在提着学生老师也都从县衙台出来跟农教医要做一个好老师有

但是从我身上经历来讲我和郝老师最好能够有的所谓一群不是美行业的专业但是一群学到的所谓人家就一直是保满的人一直和那个人家说什么或者能够有所谓人家的那种平常情况应该的我说那很理想我说刚刚就一天有单案还不够事实无法老师还不够事实

可能是国家需要的需要但是我会说,我会说,老师一方面我觉得是比较伟大像这个收入相对就是因为不能单看这个收入的就是绝对值我们要看他付出了多少我再插一句,有些老师可能以来家里比较好一直想来主老师因为我自己觉得是负责度少

对吧 达到都是对啊 是啊对 因为如果你关心像中港沙 装了一下下落地中级中有两杯啊 下落地中级有五杯就应该是差不多 是啊对吧 也都 GD 跟来一样子所以刚刚有有感 因为拿到你刚刚有有感时感嘛但是我觉得其实有有感时感我可以拿到那时候有感时感换来 match 来的 是啊

我当时的气质还多因为我可能帮了你一个老师没有好就有微信我就可以帮你去我可以有个感觉 人家可以好些进去我们出个我当国务农民中有点票我当出个区域向上别国务农会是这样还是没对吧是吧那么所以说那个老师也不一样因为那个老师可能因为一来就不困一等了一来就不困

而且格罗斯补贴要价也蛮高的因为没辛苦你之前 90 后格罗斯就有五国农官阿伦尼斯多斯农官格罗斯谁知道他要怎么做

应该有选手票 要买网子 要结婚我个人反而比较理解我觉得就是方便在学校我当年又觉得比较意味着好也可以就是像课外也努力的给自己就是赚钱这个我还是蛮认可的但是只是什么呢我觉得老师可能就是老师这个群体目前的这个就是有点跟不上这个社会的节奏

或者跟个人说什么我们小的时候大家在普通人家大家受到这些差别大家或者大家也像这五个没有什么就是特别牛逼的人或者什么特别就跟我的友人说大家像这些没几个什么但是以这个小朋友呢我觉得那就是刚刚其实长龙卧虎

就不要看学校有学有种学校可能懂日记比较多对吧因为听一句老族诺长到个多诺都没听一句

对吧

以来一样的上市公司老板对吧那么各种人理论高的以文革作公办各条路但不能以来八八就是以来一样就是个想法对吧以我的去考虑其他人的以国的就是走各条路那么依旧是走条路但各条路在那里可能我就是比较难或者就比较就刚起来就眼泪老师老师也被他就是祸祸了

你觉得学校其实老师这一块没有得到太大的提升因为没有应有的回报所以师资力量相对是偏弱的和我们那个时代比的话其实不太一样可能我们当年的老师他们付出的价值会更大一点那么隔着这两块第三块

卷不卷到底现在整一个就是阿里塞拉冈卷可是教育这件事情到底举办哪个农业的一课到底举不举为啥我得举

分两个字的名字我刚刚跟亚洲人讲我跟你们说的不错不是说不错因为不错就是如果是上街好其实也是可以亚洲人本来就比较好对的加上就是比方说后二党就更加有名了你开始就

等下我回过来讲 中科 没有了 高科没有了那些都是 请问三年有资格去国家 哪个品牌哪个东西想要学你 想要留着你 大家抽籤抽籤 抽籤 抽籤肯定有啥 三文宝什么的 要来来 根本都回过来讲 考试是公平的 能就等于你就开始考上国家教大同志 然后就把这个下面 能够去

因为有有个在洋出来了所以局肯定是局有没有法那别说你不用出来否则三年会成果的就有一个那个卷的目的对吧是为了就是力争上游对因为千金万马过独木桥吧对吧三江农业下农港就我当好我当局个子

可以晋升的名额就有更多像比尼古尔巴尔斯大学出种多个种本科生育者有 16 年一直进不了各种几多个种只有这多打本科可能有些本科生几十多年就一轮一轮上从中国开始从中科到高科就一轮一轮的上以前都是这个样子的

从我们父亲读书的时候对吧到我们读书的时候都是这个样子的到 90 后读书的时候其实也是还是跟那样子的但是以前 00 后我觉得不是跟那样子的就是英文学生观众他们听到过一个句子

没有听到过因为我最早听到卷这个词就是不是说国内的是说韩国就是为了就是为了工作就是很内卷或者哪个美媒体好像就是可唱曲的上去就到了就是刚过来来了但是老友情是啥呢国家呢方便的可以刚要减负要就是刚打开要减负要特决对不对反而就刚国家越劝

减负反而就是刚刚卷的这个就是程度要抑制房价过快上涨那会不会是啊就是 weaverways 就是像你这样的角色或者机构嗯

出来了就是助长而绝对的我觉得是助长而绝因为你想那个老师他学了中文他现在在讨论他想要帮他补课这叫你没地方补啊你都在这补了对吧就是说你这个老师老师如果说你老师就跟他同过你如果说他已经没有了你也没法帮他补课对

那是什么道具跟额外的这个就跟其局以为可以说过程中才有了的啊那么老师还没赶出手票对吧根本你看一样有手票的女的可以学一个的对着来那么能好保备嗯嗯有个送给啊对吧能够好行真行对吧然后满口的都中满口嗯

因为有机构的出现我觉得应该是因为有机构的出现就是让学生有了更多的可以在外面读书或者是补课的机会慢慢的当这个机会平权了之后你也可以补我也可以补你也可以报名我也可以报名的时候

那这个全民就开始捐了因为本来是各自拿着不可支付的法公兵嘛是文实为人生现在的这个治愈或者现在的劳使部嘛所以要来个这么一个我想要讲的就是有的有的读呃家是欧西刚就是是不是因为国中不可影响啊助长的捐这个我说你应该回过来干因为捐所以我这样的机构嗯因为各种嘛是

所有机构都会,所有机构也好,包括我也好,没有人在做广告啊,可能有些机构在做,有些机构在做,就是会有人来找你补的,不是说你要补啊,你补不行的,各种人是故意在这种交流来做嘛,就是说,我也觉得说,打工的人家长主动愿意去补,根本阿里肥过来讲,人是构成市场的,就是市场死让行为,刚好就讲了,

我第一次看到這個證明開始都年 可是日常就是比較緊張比較多聯合博弈 無盡了 無盡了那時候呢 各自有主了

只要我帮了他,我去过岸,根本就没人要提我说,那是另外一种层面权,那我是你负担,我还不去,我去换个赛道,我降维打击你了,就这样子

不过这个才,某种程度上,从我理解,顺应时代,就是假使没举了,不过就安保了。但是我再回过来讲,不过是否能够帮助大家,能够达到一定的局面,比方说一步就够了,甚至可以到某个分手,亲密的地方,

世界上没有这个产品的你付了钱我一定帮你到几分我一定帮你考到什么大学如果有谁承诺你那你们自己先去考虑它是什么意图但是从认知讲不哭你是购买一种不一样的学习体验就是我当时想可能

杠一笔能听得懂吗用几个板中杠两笔或者用同样板中方的板中杠板中方是板中杠能会得到不同的教育体验可是如果像老师因为满地方比方有时候老师我不要听人家说跟我没法啊我必须要听跟老师同口啊我听老师我就呼吸了我就听了所以不哭从我一来回程结果加上还比较理性一来回程我不肯定的地方一来回程

如果老师帮个不过老师帮我上到底也关系哪呢通过不哭而学年啊就长期的一个成绩学习态度是个发生发生迷糊了一窥为得窥个多为多把不干弄一定不哭成就一定好嗯各种

有种老师有种机会的感恩那个对于上一号呢但是这几个是从我本身来讲那么难学啊哎呦就刚我也是非得不过我还不希望大家该去因为可是只能久等感恩不我作为老师感恩我也要生存在这种当中不可以我刚老卫星啊对吧都不可以老卫星啊对吧都不可以老卫星啊对吧都不可以老卫星啊对吧都不可以老卫星啊对吧都不可以老卫星啊对吧都不可以老卫星啊对吧都不可以老卫星啊对吧都不可以老卫星啊对吧都不可以老卫星啊对吧都不可以老卫星啊对吧都不可以老卫星啊对吧都不可以老卫星啊对吧都不可以老卫星啊对吧都不可以老卫星啊对吧都不可以老卫星啊对吧都不可以老卫星啊对吧都不可以老卫星啊对吧都不可以老卫星啊对吧都不可以老卫星啊对吧都不可以老卫星啊对吧都不可以老卫星啊对吧都不可以老卫星啊对吧都不可以老卫星啊对吧都不可以老卫星啊对吧都不可以老卫星啊对吧都不可以老卫星啊对吧都不可以老卫星啊对吧都不可以老卫星啊对吧都不可以老卫星啊对吧都不可以老卫星啊对吧都不可以老卫星啊对吧都不可以老卫星啊对吧都不可以老卫星啊对吧都不可以老卫星啊对吧都不可以老卫星啊对吧都不可以老卫星啊对吧

我可以当五阿佛祖,五阿佛就好因为一个个子祖,我比较适合就是九个子祖为为子因为大家,也不是说我要不苦大家要不苦,要不然你讲不清楚,大家要不苦根本无所好,也能顺应这个时代但是就好比什么呢?能当每个口径我带一年,一直都懂一高口子祖嘛不一定啊,带着没办法,那只有道理

可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人可能有些人

一个正常的一个教育状态比方说是明白我的当然可能我当时教育发掘可能会在多元化多元化可能机构并不是说一定要过程上过程中的事了也可能过程中其他方面英文有比较的什么就问吧但是你这个在时常我觉得打个结算对吧我们刚刚感觉也无理想的我帮你小结一下就是第一就是你不背

卷的这个锅和你没关系的吧或者和你们是没有关系的如果说我在讲的过程当中我是在制造焦虑的那我肯定是要背后的但你没有制造焦虑你能怎么制造焦虑只不过客观的就是描述了事实你把现实很残酷或者很难的客观事实你把它表达出来了然后你也不愿意去背这个

这个锅从我这角度我认为就是你们应该背过的就是整一个就是我觉得整一个就是这个内卷整一个内卷而且这个内卷是我认为是它是一个就是自上到下的卷因为在我的印象当中以前我小时候只有谁补课学得很好的人他们可能为了学得更好

为了拔尖对吧为了冲刺那他们可能会选择补课但是现在呢我认为就是不管是优秀的小朋友还是普通的小朋友还是平庸的小朋友甚至就很差的小朋友好像有一个算一个十个里面至少九个这个我是在补课这个我来说我我我我我觉得十二两九个肯定吗

就跟别人一样我观察一下我周围我评不过你基本上不太懂我个人肯定超过我认为肯定超过因为你自己来个多高手我给了家长准理一下我帮他

家长交流包括了懂我自己就是我儿子和同学之间也会有交流大家可以分享比如说你这个儿子不哭我这个儿子不哭你不哭是自己的我不哭是自己的有哭好不好相互打开讲道讲道分享分享经验我会基本上就是

四个人都在不非就是补多补少的问题可能有的人三门全部有的人可能只补一门有的人可能补两门我国的就是刚刚隔已经比这个设计刚老全民化的就是一个就是状态了那么可是体验体力呢阿里农阿里农非常就是刚我不主张我女儿补课我帮老爸老婆手表嗯

因为上来那个这不爱出来对吧我可能没意那么得人呢阿里云我就学着阿罗伯都帮你们学着上来选择网课啊这个学二四啊对对这个东西是我个都能把这个很好啊

这就是说,如果说你去地上,去地上要上课了,那你就开始当这个本人了就没办法,那你怎么教啊?对吧,那你说要上课要领证啊?上好课了,那你怎么从家中来吧?之外,地上又来了,对吧?那作业什么还没有教啊?是不是上课没有听懂啊?没听懂的话,我们老师再打个电话给你啊帮你单独再教一下,就是绝对负责,我觉得这个东西绝对保姆师傅啊,绝对负责,那你现在也只有一个人,没有干嘛的了

敌我又来了寒假的课要定了是不是把暑假的课一起定掉对吧其实

我就觉得啥呢就像省份的老公其实也很便宜也不贵他大概 200 多块钱当科也没那么贵大概就千把块钱就七百块后来就是刚好那五个四个谁都说他一门课因为他网课别人比较多对他现在在搞活动一直弄一个四个苦帮就五个苦帮四个苦弄一个老师马大大概就 990

就是跟别人比较营销的东西就像当个三二体比较老常见的营销的方式或者以来用各种各样方式的营销就说明个三二体已经比较全民常态化的一个东西了

我有一点点的反感

就不付钱但是我也做了我可能我也帮他搞啊我视频大概都几分然后呢我本来是要考虑考虑就改双就是刚刚就 AA 的这个三年被割就改双年被割了那张地币的营销跟那种东西被割过了

因为农民自动向来不可能帮我通过各种营销社对那许多个问题是为了所以我每次上去就跟外産商店就跟皮销社相对来讲他教教各位农民的其他人可能没什么公开的做各种问题吧牢牢公开吧就我

好交轨就你卖的只是服务或者你提供的只是服务我给你的不是什么承诺没有承诺的因为以来我过世了以来总会想读广义的词来的可是当时就是我做老师我都一个人

我认为就是再回到我前面的节目刚开始那段话里面我就觉得这个行业或者农业的资本工作它像亚美修剪

存在着就是行业的不认可或者说存在着社会的不认可不理解要背负很多就是奇奇怪怪的各种声音因为我也是雅娘我肯定我也是比较非国因为我为什么非国如果大家都不不可

那可能我儿子也就不需要参加补课我也不需要额外的就是在付钱付出去去增加这个学习的成本那如果大家都不补课那可能大家就是按照脑子的比例那你是好朋友对吧如果大家是补那你就补

其实他无形当中是增加了就是父母的压力增加了就是小朋友的压力教育行业变成这样不背锅如果他出现的形式不一样我相信所有好了

学好了不过不过就一样一个钟一样能推到几趟可能是几趟嘛弄了一下吧搞个小动作但是我国族为老师来讲我

大环境的变化我是不能左右的我可能无意中把他捡起或者他去死比过来我可能啊无论如何无论如何我总是要提其木无何主导本行我不制造一分一毫的焦虑

我会说你不主动然后你也不负责负责负责好好教他你不给结果不就是不负责吗

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如果一定要补课因为大家都在补我们的潜意识也接受了就是补课这件事情那你作为老师你作为独立老师从哪个独立岗就是补课改了

到底提哪里的或者一直通过另一个方式来实现它的价值我从我的角度来看包括我帮我老公和儿童帮我老公互动帮家长和儿童来讲我来看不过感觉还是一个他能体现到不同的一个课程体验就比方说我当年像哪样高我当年哪样高有种家长也希望

希望能够更加有当可能没办法是能够和他伙伴更加比方说因为英文怎么也有可能他英文的这种过程一带你这个模糊度比较大可能一个初生的英文也没有学上好有可能然后又可能你初两年试试你初五也过温暖了根本等过了

我当年在那里一直留在港 但当时就想能够在四十五号班的港的出入门班的出入门 班的出入门班的可能在 2001 年就开始

但是他那天來的就是這個三個口中的那個學年學英了好奇就說我講弄個教法怎麼樣給這樣的提示結果都弄家長來苦不得老師首先是老奶的一個預備備的處理一老我當子把你弄挺了兵三娘一保都弄得來你弄挺給你弄家長的付費價值就有了一會兒不來呀一會兒上票不要傻的老師我才行動呢

能有过人之处吗?那感觉就不大了。谁说的谁就觉得是过人之处的。否则比方刚刚也有我老师,我为什么要行呢?我老师说,能有老师帮我承诺,我特别保重了,你最后要靠一半的资本了,根本就不保证。我不能承诺你的呀,但是我不相信有老师可以承诺你的。你给我钱,我帮你表达一下。

教你孩子他是不是跟你学校里边老师能有一定的区分度但是如果说没有区分度我可能就不来了因为阿拉桑你本身就比较小我说没有老师分个位没有老师分个位可能这个老师就比较小因为我说你现在是什么老师就是他了你就是他了我说你就是他了

就那样的好 可是我非常认可就是这个问题有没有可能到底主导就是我不想参与小朋友的这个就是教育无法相随家长不参与无法相随我没用过我来得随对吧 我们的个人体通通就是跟国民应该是对吧 国保党国保就跟课外老师

可不可能到底我讲两点情感陪伴家长一定要有否则我来说我经常就我帮小学生小学生中间所谓的两阶梯种我都去分析我就观察了很多小都这样的缺乏爸爸的陪伴的孩子都是这样的你爸爸故意觉得不过于什么但是你要家长要做好

陪伴 而老實的就是上課不是幫人分享我最近的日子幫人我也學過什麼但是老實的幫人做好了就比維生素吃好了你飯要吃吧就是你家長家長可以把處理人物覺得最年久的過那麼日 別過那麼情感配合

就三個地方,可能就被人家的富裕缺席,那是不來的富裕要到位,後來能夠有結果的話,就好,我保不定

学习这件事情其实是可以玩到的可以玩到的可以啊 无论如何都可以啊对 可是可以啊因为我觉得小年们的问题他们最后可以有一种互动他们没有说我玩得动我才能 可是他们可能玩得行他们在学习的时候没有老师他们比较容易去学习结果他们最后都没有学习得动啊他们作为爸爸他们的故事不好说啊爸爸肯定故事不好说对 我觉得就是他们的故事不好说他们爸爸在帮忙做做好

小朋友就没有问题了,就是牙齿就有问题了好理解,那这是第二个问题第三个问题就是我们一直说嘛就是父母的习惯会对小朋友影响比较大对不对,牙娘是在家里写歌,在提提哭手机,在提提哭诗啊对吧,肯定对小朋友写歌影响会起到一个就是蛮大的作用如果

我改不掉我的坏习惯那请你改掉因为你改不掉你的就你我改不改对吧就好比男小女我更白带子啊能有白口言能够老白啊能言传身教就能够老奶做的题也要够老奶做的诶呀哎呀呀到底就热的因为我老主题张康老爷我真的做不到做不到的我也要用我白粉纸上我保卫器对吧我 MH 对吧我倒闭对吧我倒卫的当然也是对吧

或者是晚点回家对吧那这个其实你觉得作为老师来说的话其实还是很重要的就是养娘啊就是榜样的作用或者生活习惯的作用还是很重要我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时候没有学过我小时

我就想我就思考因為跟家長不合法幫我開個門去啊我跟媽媽她焦慮了我就覺得我學你英文哪我學你已經可以了你教我門啊你就覺得就教我家長這個小孩家裡什麼都不備不弄的根本我已經懂了啊有時候可能我長哭有可能有十個筆記點根本你讓媽媽幫我講他怎麼就其兩個我講你把這也懂了啊弄幾把就煮上來老焦慮

那種父母的焦慮會一傳到小孩就會傳到小孩,這個我個人比較好小孩自己不焦慮那雅娘是感覺,那一等於是所以有一種學生,老大我覺得他會比較安心,我說我愛我家,我家人很好,可以是好那我也是覺得,包括像那邊那個,我英文一般在學校一般在學校,當時就是很好啊可能我現在,就有老師,一年一年,可能

会有一个其他的一个情况发生所以阿拉斯就是一个点亮和启发和陪伴能够制造焦虑于恶就各种不良机构我要搞老糟在双眼前各种哎呦各种小的家工啊天花乱起阿拉斯老费贵中年真老费贵

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他觉得他的小朋友因为老年年纪比较大 50 多岁了年纪十几岁的话上了小年老来得子肯定比较宝贝美国人以在俄党教学的方式和他小朋友的性格目前看不是特别的匹配因为刚刚都是都是用官方法当所以两年下班的年纪就换两年了他又在想分一项 homeschool

一共呢与其中方式后来强求的是什么问题原来就是刚刚能教的自己教不能教的找个老师教找个老师来教那么你觉得这种方式啊

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就像你妹妹在学校的时候,有学生在学校的时候,就像是在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校的时候,有学生在学校

我还是一句话就是刚才中国书院高的一家人一家人一家人中国书院是把他们接受教育因为中国就有这么多书院教育就这么多就像上次我刚刚说的一家学的因为一家学的像是我们学的有像这个的就学了种因为我老年老四就学的我可能就要给了给给他了要么就是过去的对吧

要么就老老实实的要么就不要做体制内的你来当做我的我国风气老毒风气很大都无能理想因为我来想我当我想因为我国的呼吸一直活在那样这种风格跟我那样变呢我以为我国的马马道路马道路我只能说什么我尽量去用我力量去弥补我国的活动把街子没准备到吗能够我要去飞个头吗没可能的我一直

我觉得周老师刚来比较可靠,是吧?是,肥热,慢慢发,慢慢发,比较杂志,是吧?因为,因为你我得又是提的,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊,对啊

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你都理解了吗?理解了我们今天就说到这里今天就说到这里今天节目就到这里了感谢大家的收听我们下期再见