Shownotes Transcript
大家好这里是妈妈下午茶陪你遇到路上不孤单我是西城二胎妈妈大花我是海淀妈妈包包今天我们迎来我们第一位返场嘉宾妮卡终于等到了她有时间来跟我们再继续聊大家好我是妮卡然后很高兴然后再次回到这个节目呃
那之前的一次节目当中可能谈的更多的是我在一个相对比较迷茫的一个状态下然后开始慢慢走一条自己的路出来那现在的话可能在这条路上我也走了一段希望有机会这次过来再和大家一起分享
我觉得看你就是属于那种身边有一个榜样是从主流的叙事里面跳出来的而且你是就本来如果在主流的赛道里是可以做那个赢者的就你是主动的放弃了这条路我能问一下你在旷野里三年的感受吗我会觉得就是还
挺好的吧我现在回顾起来会觉得它好像会有一些阶段然后可能有一个阶段像是我把一些那个感觉好像是就是我好像蹲在一个地方就我看不到更远的东西所以我先要把草给剥开那种感觉就是可能去处理掉一些生活当中必须要处理的事情然后这样的话把那些草剥开我就可以站起来
然后站起来呢我就会开始想就进入下一个阶段我要往什么地方走所以我就可能有几个方向都走一走
然后那个可能是第二个阶段我们上一次聊我可能更多的在那个阶段会多一些然后再往第三个阶段走然后第三个阶段就是我觉得有一条路我确实是相对来说更感兴趣的然后我就会沿着这条路走下去所以我可能这条路已经走了一段了到今天可能是这么一个状态所以体验来讲的话我就会觉得有一点像是一个让我会觉得人生会更完整就
就可能我自己的感觉就从小到大缺失了这样的一个过程可能正常的人来讲他都是从一个先要解除一些最基本的障碍然后先自己站起来然后再慢慢找一条路然后再走那条路的过程但是好像我们实际的经历当中不是这样子的大部分人都不是这样子的就是好像在我之前的印象当中就感觉我就一直是
从一条路然后接到另外一条路然后又接到另外一条路什么时候都只有一条路的那个感觉然后我当时最基本的愿望也是我想打破这个循环就我不太明白为什么我就只任何时候只有一条路我觉得这个事情很奇怪所以我就开始了这个过程所以我会觉得就至少从这个角度来说是
让我有收获的有体验的所以妮凯被考的这一年是啥样的生活状态我还挺好奇的我觉得这个还是挺辛苦的吧我觉得对我来说难度非常非常大因为我可能之前都不是一个文科生所以我可能在文科上面没什么基础
所以最一开始而且我也有段时间没有在上班嘛我一开始就是真的重重困难就是听课我觉得我都听不完一节课可能他要上两个小时就视频课我是听不下来的
对然后那个就是一开始因为最后是要考试嘛就考试还是要对自己负责的所以其实我当时还是很认真的去做这件事情所以我会有一个预期我自己对自己预期是希望能够把课听下来然后就是能跟上吧就是能感觉那个东西能进去啊嗯然后我就会发现我这个预期是做不到所以一开始我可能真的连听都听不进去啊
可能也有一个就是那个可能是最开始比较困难的然后那个时候就开始找一些方法就后来我有一个方法解决了这个问题当时有一个老师就说他说他会一边听课然后一边写字就练那个字然后他就会发现就是这两个活动结合在一起其实你两件事情都能做得很好其实他也有个心理学的一个原理在里面然后我就发现我就练字我就可以听下来
对虽然可能有的时候不是说就是我印象特别特别深刻但是我至少能听下来就比我听不下来就是有进步所以可能一开始就是慢慢的把那些课听完就后来要开始背书的时候也会遇到了一个很大的困难就是我感觉我背不进去背不下来然后我一开始就是自己在找一些很笨的方法我就会
就是自己把那个大概的像是复述或者念一遍就我看着给它组织一下然后听听两三遍听那个录音之后然后我再尝试着把那个讲出来它有点像是听故事然后再讲故事那个感觉就这个我好像就还可以
然后我背书就奇曼无比我最开始一本书然后因为我们一共是有十本书吧或者九本书当然有一本书会比较重要然后那本比较重要的书我就一个多月还没才弄完算是可能最重要的是把我的时间固定下来因为我之前可能就是就一边也会有大孩子啊对就是时间不是很固定就没有特别持续的这个时间就投入其实是不太够的
所以后面的话我就找了一个老师来带孩子就我自己基本上就是全天学习就这个情况是从九月中旬开始的这个给了我一个很大的帮助对这个其实是很重要的因为有的时候背书是这样你就可能一两个小时其实你刚启动就我可能也是启动比较慢的人
那你可能真的是说我一天可能要五六个小时或者更长那个效果才会出来对就是因为带孩子那个时间太碎片化了所以你不得不注意力碎片化这是有关系的你如果明年能顺利你们都是叫非全日制对吧对是的那你打算之后就如果能读的话就读完之后然后转专业的咨询吗
我觉得我好像到现在初中还没有特别大的改变就是我可能学这个初中还是因为我自己比较感兴趣它有点完全是一个兴趣出发的然后可能到现在这个点呢就是我也比较喜欢去从事和就这个领域相关的一些工作呃
那我会觉得就我之前有一些热线的经验我会觉得就接热线的时候是会觉得有一种确实会有一种成就感吧也会觉得就是会看到很多不一样的人生可能自己永远不会经历的一些事还有也会遇到一些比较投缘的人就是
然后它的好处就在于哪怕你是一个就是线上学习的项目拉一个小组可能你都会觉得跟其他的几个人都还蛮能聊得起来的那种感觉就还挺好就更容易遇到那种你可以交流的人
同频内对然后我觉得这个是好的地方然后你要现在问我我最近会有一个想法我会有点特别想要我想读博有一种可能可能说如果我比较顺利能够读演的话就后面我我还会想要读博所以你孩子什么接送啥的都是外包出去了是吗
就后来我是跟我老公商量了一下然后就接送我还是来然后送其实我老公会多一些然后接的话我给他接回来送到课外班然后那个老师就去待在那然后就等着陪他等他上完课然后再给他带回家然后后面的事情也是这个老师负责的比较多是这样那等于你把带孩子这件事基本上是完全外包
对可能我就剩下来三个月我可能就是剩下就是去接然后就是晚上带她睡觉之类的如果有需要大概是这样这个很关键对这个非常关键而且你这个实际也特别好如果她是小学生可能这个就难一些嗯
是因为有作业是吗对小医生你不可能完全把就是包给我就想象不出来这咋包对他这个任务复杂我之前还给报告看过我家三点钟放学嘛然后三点钟放学之后到因为我们可能回家最早怎么紧赶慢赶也在六七点了
中间有四个小时的空白然后我们还找了北师大的学生就是毕世杰问过你找家教的什么后来找了一个师妹来带他每天两个小时就即使这样还得我老公每天把所有的就要干这个数学要干这个英语你给他读哪个
并且两个小时结束之后还需要他跟我们反馈一下就是这个中间的这个任务量我终于理解了为什么需要全职妈妈这种东西或者是全职爸爸就是上小学之后我才理解这个成本也是很大的是吗对好像就是没有办法完全外包你可以说我把这节课外包了但是他整个的学习的计划时间呢安排包括接送然后早上还在家吃早饭这个事一下工作量就多了很多嗯
所以你选择在这个时间点考就是考研非常的好对我也会觉得可能这是一个相对比较有利的时间窗口我也会有这种感觉对他没有太多的坐标系他跟我以前的经验不一样我会觉得以前会就是或者时间他战线会拉得更长或者是说觉得自己会更有经验一些
就好像有一些可参照的点就这个就真的有点像是就你进了一个黑屋子然后你开始在那洗衣服然后有一天就是等那个打开灯的时候你才知道自己洗的怎么样然后你要跟很多人一起比去看自己洗的衣服是不是干净因为还有人是二战的嘛或者有的人确实是本来就是这个专业的那你一定会有那种被碾压感然后慢慢我就习惯了
就是我就知道说这里面一定有一批人是碾压我的然后那我的目标就是那批人跟我就是他就是两个坐标系就我硬要跟人家拉一个坐标系没有意义我真的是在我的坐标系里面能够做到我自己能做的最好然后结果就是算是看最后的情况吧因为那这已经是我能做到的我感觉隔了十年就你和高考的时候心态肯定有了巨大的变化
高考的时候也压别人的不是就是那时候你就肯定没有后一排就是说我做到我自己最好就行了没错对吧这就是成长没错没错就包包我觉得你说的这个特别对因为就高考我就可能真的是那个就是压力很大然后我都没有怎么睡好觉那种
就是确实没有后一耙然后我这次我睡就是考前过程当中我都睡得挺好的就是因为我有后一耙觉得已经对得起自己了对我觉得我就是做到我能做的我可以做的我就是尽力去做了就可以了当时是为啥决定考研呢其实一个很重要的原因就是我会觉得
我会有点迷茫就是我有点不太知道自己是一个什么样的情况然后我不太喜欢当时的状态就可能那个状态我一度还是觉得还是 OK 的那可能在某一个状态我就觉得好像有点因为我的时间也是有限的我希望我的这个时间能够花在我觉得更有价值的事情上然后可能希望自己支愣一点那个感觉但也不太确定自己能不能支愣起来所以那个考研这个事情就是感觉
当时我会觉得好像自己给自己设定了一个特别特别特别难的目标那种感觉我还挺好奇的你在考研期间如果是这样的话你除了比如说给孩子找老师你还有什么方式来把就家里的事搞定吗因为我们家里还有一个阿姨
就是有一个小施工所以就是但是我们家已经很乱我是一个挺爱收拾的人就是所以我这几天就在家里收拾东西然后反正这几个月吧就可能真的要有一点视而不见的那个部分就会比较乱一些但是就觉得可能还是考验这个事情会更重要
其他的有很多东西就是能凑合就凑合吧所以你发现如果能凑合很多东西也能凑合这个点对我来说很重要莫妮凯受到了因为我是演我对我就觉得我有一部分是不能卸下来的那个东西占了很多时间比如说有人觉得家务能占多少时间占了不少时间非常占的时间对包括孩子的事就是我就觉得这个如果我想投入一件事这些东西都会成为我羁绊嗯
我当时一开始要考研的时候也会有这样的想法是这样对我就觉得我把这个家就是正常哪怕我没有上班我把它正常运行下来我一天可能也需要几个小时的时间的投入对所以这个非常好我如果有一天也需要这样的话我也可以把它放下
可能更早的时候是有一个朋友跟我讲他就说他认识另外一个朋友他们夫妇双方都是那个 hedge fund manager 然后他们家好像有好几个孩子三四个孩子然后他们出去就是三四个孩子再加上三四个保姆然后开一辆巨大的车这样但是人家也能 run 啊所以他就说你说人家都能 run 你凭什么 run 不了我觉得他
你总是需要一个榜样那样都可以你为什么不可以对我觉得也有道理对吧就是说明那个总有办法
可能就是也需要打破一些自己的那种设定也要做一些预期那种调整吧对但你要想如果真的能够有更多的时间可能你真的可以完成一件比较大的事情那个事情可能对你来说真的是很重要的
就想想想想这个你的那个想法就会有一些变化我觉得不上班以后就是巨大的困难我能想象的就是这样就是没有 kpi 了以后你怎么能够自律的生活就你一年下来还觉得自己达成了一些事情就全靠得自屈了这个我感觉比较难
对 包包说你有育儿年度计划能不能分享一下太厉害了这个我之前会有然后我现在其实会觉得自己好像那个冲动会小一些但可能我还会有一些大概的我会比以前要放得开一些吧所以你要让我说我现在的育儿
我会觉得我比较希望能够花更多的时间和精力在自己的身上当然是跟家庭的那些需要去做一个平衡了我会觉得这个会更好
讲讲你这个转变吧因为我觉得这两年就是你走过挺大的转变的因为你刚从职场下就是离开职场的时候那时候肯定很忙嘛你不是比 996 还不止吗所以我感觉你那时候是特别希望自己带的然后你还去上了那个某市的 AMI 的证对吧所以我觉得那时候是全情投入的就真的是把它当一个事业在做然后我知道你之前那个育儿计划也是得知体美了全面发展
就有像啊习惯啊然后那个学科对然后到现在你觉得就是其实这两者是应该更平衡的或者说甚至自己是更重要的自己的人生讲一讲讲一讲你的心路历程想解决的问题对哦
那我会觉得因为之前就是是从工作上下来所以一定程度上还是把那个工作的习惯带到了生活当中就会有一种这种感觉就是说工作当中其实是都要有这种计划呀预期呀然后我觉得我也需要搞这个东西其实它我会觉得会有一点像是外在的但是已经比较多内化的那个部分
然后我当时也会投入了很多时间在学教育这个方面但其实有一个很重要的原因啊就是因为就我工作的时候其实是我妈在带孩子然后后来我来带的时候就其实我不需要我妈带了我跟我妈那个时候是就是有很多冲突然后我妈就会觉得我带不了
我爸我妈都是那种态度然后我自己我会一方面我会觉得我应该是能带的我想为什么我带不了孩子呢然后另外一方面我又觉得是不是我真的带不了孩子或者说我是不是真的需要学习所以我就是花了很多时间去学习我觉得就是不管怎么样那我也投入了这么多时间精力去做这件事情我不可能说特别差吧我是这样的一个心态
然后后来我可能最主要的转变就我会发现当我自己变的时候其实我周围的世界都会变了就很神奇就好像说我们聊天可能和我之前我跟别人聊天就不一样了包括我跟我老公相处可能和之前我跟我老公相处也不一样了所以你就会发现就我会觉得自己其实是有更多的资源
或者是说我如果能够把自己搞好那我可能对孩子来说就是一个榜样那他有他自己的路他只要知道说怎么去找到自己的路然后有自己的路能够走下来就行了其他的我可能给他提供一些基本的条件就让他各方面是能够有发展的那就可以了嘛我可能现在就是这样的一个想法我会觉得就是
我自己真的去把自己的那个部分去活出来我觉得这个是对他最好的教育对这个挺深刻的要不然我们就可能还是纠结在什么数学启蒙怎么做语文启蒙怎么做的方面
因为我会觉得说启蒙的话他可能会前期会有效果那可能再过两年三年等他高年级了那就很难说会怎么样然后所以我觉得更重要的事情真的是说他知道他自己知道自己要成为一个独立的人他有自己的追求而且知道自己怎么走到自己追求的那条路上我觉得就可以了嗯
那你有啥实操的方法吗就是引导他走上这条路
我其实没有太多引导我觉得我就提供一个环境然后让他有这个条件然后看他自己是怎么展现出来他自己选择什么我可能就是说他就多做一点什么但是他有些事情他不做不愿意做的那我我觉得不行的我就要给他控制一下就譬如说像他很喜欢搭各种东西搭完了之后可能就放在那然后又不收我就说不行你必须收完了之后然后再开始下一个
但他其实就是特别喜欢那种大乐高之类的然后他那个大乐高的水平他就是康康康康往上走那我觉得这可能就是他比较感兴趣的东西然后有一段时间他特别喜欢画画超爱画画我觉得没关系你就画呗所以我觉得他的路是他自己选出来自己走出来的其实我也没有什么特别需要我去引导的就是我有这个环境让他能自己去走
比如说你家娃上的课外班我觉得是比一般小朋友多的你这个是咋考虑的你是希望她有更多的选择吗对我希望她有一些更多的那种探索的空间然后像口才一个是有一个前提是因为我们之前报了一个机构她跑路了哈哈哈哈
所以我有点像从一个画画一下子分出来三个宝又有一个这个部分又要把它那个课时分到几个机构消化掉然后也会有一个就是我比较在意他的那个口头表达的能力我会觉得这个挺重要的就是他和别人怎么样去沟通包括我跟他能不能很好的沟通这个事情很重要所以当时就抱了一个口才就画画他就是还挺喜欢画画的
跑酷的话他也是还挺喜欢跑酷的也是之前的机构跑了然后下面结上来了就有这个部分游泳他就是可能就坚持下来吧就好早就在游游了挺长时间的就一直游那你们之前有放弃过的班吗我一些就是一开始就没打算长期学的中华他就是学但是就没有特别长时间所以你对他上某些课其实还是是有期待的吗
比如说你刚才说我希望我比较注重语言表达我也希望他在这方面能做好尤其是和我沟通的时候所以我要送他去上语言表达的班比如口才班那其实你是对这个班本身是有期待的就是你并不完全相信说有些是来自于天赋或者是
所谓的后继播发或者是什么就是家庭启蒙之类的我会觉得是这样就是它有点像是说有一些能力哪些能力是需要更早的培养我其实会觉得语言表达是需要更早的培养的因为它就是影响面很大
而且就是会涉及到说我跟他怎么沟通他跟其他人怎么沟通而且就我们家孩子他是脾气有点急他有的时候就是他都顾不上说然后就可能会抢你的东西啊推你一下之类的所以这种情况下我就觉得他的这个语言表达就特别特别重要就至少不要让他觉得是个短板最好让他成为是个长板我觉得他才更有可能往这个方向走
我很多选那个班都是说我希望他在这个这个方面这个维度上能够有一些成长对你看提到一个点特别好也是我们观众非常焦虑的一个点就是哪些东西你觉得哪些能力点是要早学或者是学了会有用类似这种点
嗯,呃,会觉得就是如果是从大的方向来讲,就是像体育,还有像这种艺术啊,可能它都是一个打底的,打基础的部分,呃,然后还有一些就是怎么去,嗯,就是像思维啊,其实很多时候是一个逻辑的部分,嗯,呃,这个……
就我会觉得就是像艺术啊像体育啊像思维啊像这种表达呀就是它其实都是属于基本的就是跟那个小学课业也是类似它就是说人需要的这样的一些各个维度上的重要的治理其实是需要去发展的但那个发展是可以有多种形式的然后也是不同孩子可能他适合的是不一样的譬如说有些孩子他可以在家做
在家可以开展艺术活动这都是可以的或者是说有些孩子他可能就需要一些难度更高一点或者有一些孩子需要难度更低一点的我会认为其实这个孩子是需要这些方面都需要发展这为什么我们小学就是按照这个来安排的所以他在更小的时候其实这方面也是需要发展的但是更多的是一个环境和这个机会吧可能不是说一定要达到一个什么目标
对我也觉得小灵娃其实父母做的是那个时间管理就让你把他的这个日程中这几个维度的这种智力发展都给可以兼顾下去然后哪边配多一点哪边配少一点我会觉得更多的是因为现在确实会有那种就是同伴的压力怎么样就是因为可能很多孩子他的这种开发都会比较早
那我会有一点担心就是他如果某些方面完全没有的话那他在后面去跟别人一开始的时候他可能会长期处在一个劣势尤其对于男孩来讲他可能本身就会有一些劣势这个是我确实会在意的就我希望说他至少有一些方面他可能不是在劣势或者是相对更好一点这个对于他可能小学早期一段时间的自信我觉得是会很重要的
对我就有这种感觉就是像包包那个问题里还问了幼小衔接幼小衔接做什么我家就是没怎么做幼小衔接我都是快上学的时候才开始问你有没有那个班后来也没有去上那种长时间的班然后我就发现确实会有差距因为尤其是一二年级很多东西它就是一个此即应备嘛你拼就那么多你得背下来然后背下来之后又有熟练度你得会拼写会写它就可能就是不会
那这个过程就会稍微你就会感觉这个路你要赶你要和别人去赶路你就觉得难孩子自信心也会受一些打击不过我确实觉得这也是一个好的经验有可能他在这个过程当中他早晚会走过这段路的他也会有一个不一样的体验
嗯就现在已经这样了就只能只能这么继续走下现在北京的小学我不知道别的地方的小学啊就真的非常的奇怪你之前不是一直说让那个分享一下到期末的感受吗我的感受就是我刚开学的时候觉得非常轻松老师也不找我也不找老师老师每天在群里也不发任何东西就你就觉得啊就如此丝滑吗每天三点六分钟放学然后孩子也特别开心
然后最近快到从期中开始我们开了一次家长会快到期末就大概一个月前开了一次家长会老师就提了很多要求而且那些要求是我之前从未就是不是从未做到是我认为我和我老公俩都还用了一些心思而且就是可能做的比别人好很多的地方后来我发现
发现不是那个是老师的一些基本要求但是老师居然在开学到这么长时间都没有给大家提出来过比如说经常我会发现他那个数学课本上是有一些题是空着的然后我就问他我说今天讲了这个之后为什么这几道题没有做他说老师说这几道题不用做我们只要上课做了那几道题就可以了然后我一般喜欢他我就会说那你把这几道题也做了就每天晚上会做做完后来我发现老师就说书上所有空着的题你们都应该给他做好
做完之后你还要跟他理一下解题思路而虽然老师提的要求是给家长布置任务是不是但是老师之前没有说过这件事就是在开学包括中间其实他每周都可以给大家发微信嘛就是这周学了什么他从来没有提过这些事怕你们截屏去举报吧应该是
我觉得可能会有一些这种顾虑吧对反正从机制上是怎样就不管了就是说上小学的这个这个就很像坐过山车然后我就发现啊原来有这么多东西就类似这种要求是很多的我们就是在自己自发的情况下觉得自己已经做得很好了其实也就做到了一个基本的样子
就你们在老师没有说的情况下已经 get 到了他的要求就是摸索嘛这个特别像因为我家是老大嘛就可能有的家长那孩子是老二或者是可能有的家长他自己带娃他经常会去和去放学的时候会交流我们就没有这个过程我就是自己想的就觉得啊每天回来你给我讲一遍课或者是干啥干啥的嗯
但是然后最后就到最近期末的时候他们就开始做卷子就之前他所有的那个有一些课堂随堂练习都是优秀优秀优秀做卷子之后现在就开始出现什么合格甚至还出现一次不合格对反正我这一个月就是知道了很多我之前不知道的真实的情况对然后我就觉得如果说把整个这个事反推回来就是说其实这个事情并没有变简单就是双减之后学习的这些事情都没有变简单
而且他们拼音我之前就感受我第一次受到暴击就是拼音他们特别快的速度就把所有拼音学完了学完了之后就开始拼就开始让你读课文又有就不会因为他拼音没有提前学过所以他跟着老师学完一遍之后他每一节课比如说啊什么我还是会的到一起拼的时候就拼不了然后老师就说这周我们就回家读一下课文我发现连那些基本要求他都达不到因为那个字不认识然后他又不会拼他就拼不出来
所以我就发现其实中间有一个大就是学校的这个样子和那个家长之间有一个大量的工作不对学校和孩子之间有一个大量的工作是家长要做的
对这个是我真实的尤其是到期末开始上了大半年上了半年学的这个感受我会觉得这里面其实是有一个很本质的机制就是国内的教育它都本质上是一个选拔制的选拔制它是意味着什么就是我最后就是这张卷子你考到什么分数多少名就是能上到什么程度所以它是个选拔制的然后它的教育
它又不是一个这种形式的所以那中间就是会有一个空缺它其实是一个天然存在的东西以前也存在只不过补的方式不太一样
对以前像我们小的时候我觉得很多时候是靠个人的那个悟性和努力那现在其实就是可能课外呀家长对而且以前是基本上老师还是还是挺记就在学校基本上能把这个给你完成我现在觉得学校的基本的完成已经都不行了除非你孩子智商极高
或者是领悟能力极强就一个正常的孩子送进去靠老师课堂的那些东西和他卷子的差距是很大的这点很可怕好像是普遍的感受我以前也耍打过很多这个确实是一个教育上面一个很大的变化就又熟悉那个刘云山说的所以对所以为啥就要做幼小仙姐我现在终于理解了
所以幼儿园今天你做了吗我现在就是他们幼儿园里会有然后就会学拼音啊会学一些汉字啊然后也会按照那个拼音念课文啊之类的这些我感觉就幼儿园做就还够了可以了差不多就是这些东西就行嗯
我比较在意的可能就是拼音还有书写方面可能我们确实下半学期会给他再包一个就是写字的包写字吧值得的对然后就差不多了我觉得我原来就跳太高了我总是站在大人的这个角度想说写字吧写啥呀回家写吧后来我发现不是的你回家真的教不会
就是他也是那个右小线接触做的唯一一件事就上了十天的写字包我觉得这笔投资可很值是因为笔顺吗还是说是熟练度都有就各种东西他们现在会怎么考啊就是比如说一个多然后他会说多的第四笔是什么就这个字然后说第四笔你把那个笔给他写那个笔画给他写出来
这个就是不能从大人的思维去想是他从心血写字这个事对他来说很难嗯
我之前还看到那个汉祥嘛他就说同班的同学有一周去两三次我开始不是不理解的我现在觉得也很理解就因为那一个小时你在家可能就只能写五个字而且还非常费劲就你得一直盯着他这个笔顺有没有不然他就给你瞎写然后多这样从上面就给你让过来后来我发现这个一个小时你把它送到那儿他能写两篇的字而且每个都是老师看过的
对这个就很有必要对对亲子关系很有必要对而且你的时间真的也是有限的你不可能一直盯着他对我觉得大花可能对你们来说其实这个路还挺长的感觉你可能会有一些体验然后后面有可能慢慢就会更顺一些对第一学期就是我要不说像过山车那么就你自己的预期的调整
尤其是我们是一胎就是很多是二胎的他我就感觉很驾轻就熟就心态的调整然后这个节奏的调整都很重要对就这一个月吧一个月特别明显因为他们就开始所有的课都学完之后就开始做卷子包括和老师的沟通方式也是就是他第一次出现而且还是语文出现一次不合格的时候就
对就还是那句话你把那个想象成我们现在的语文就先用的语文理解能力非常强但是比如说在你就是不会它的拼音字它就写个字啊咋就类似所有都是这样的然后第几笔它就是不知道是第几笔或者是
或者是这个自然段里有几句话就都是这种东西就是不是我们所谓的那些东西然后他就不合格不合格之后那是个周五发生的事然后我就跟他爸因为那个他爸一个月半个月是上夜班就会去接他然后我就说我说我发现那天他已经去上班了我再看他的课本我就说我发现又有今天有个不合格他爸也是就很震惊说为什么会这样
然后我说你今天老师接他的时候你没有发现老师就是想跟你说点什么事吗他说我发现了老师很闪躲他爸是个非常就是顿感力的人有顿感力我说对我说那我们下周除了这周末要把他这样的卷子改了并且就是找出来哪些问题之外我们下周一要做的一件事就是你去接他的时候你得去跟老师聊然后他爸就会说有这个必要吗
我说很有啊就是这个就是沟通机制你可能之前他没有出任何问题的都是优秀的时候你可以一次一句话也不多说但是照这个时候你的第一次沟通就显得非常的重要
而且你要跟老师说我这周末我做了什么我把他整个卷子改了并且说是拼音的问题是写字的问题还是什么的问题而且我跟他理了我能给他做些什么他也自己去找了自己的问题然后就要问老师说你有哪些意见为什么会从之前一直是优秀突然出现了这种情况对他你觉得上课状态不行还是什么的
然后她爸就在我的强迫下就是做了这次沟通对后来沟通完了之后跟我说我今天真的应该就是找老师老师说如果你不来找我我可能就要找你了对就是有很多要学的包括这个和工作沟通也不一样那你的感受是说觉得就是还挺好的相当于你跟你老公然后尤其是你老公在这个过程当中会有一些新的体验还是说是其他的一些感受
我觉得有压力还是怎么样没有我觉得挺好的对我那个就是那次不合格因为主要是因为是语文所以就他也他就觉得很受打击他之前是不受打击的可能数学有时候也不太好但不受打击那次受打击了然后我就跟他说他就说妈妈我以为你要骂我因为他把那张卷子藏在那个很深的地方他肯定也会被我翻出来我说为什么要藏他说因为我以为你要骂我了
我说我其实挺高兴的就是如果这个不合格再出现在更晚的时候我就会觉得更难受就我说每次有这种问题出现都是给我们自己一个找机会的就是找问题的一个机会嗯
对然后我说我也不会因为一次不合格我说我以前成绩一直都不好直到高三我的成绩才好起来就我不会因为一次不合格就觉得你不不合格或者你不配做什么两个北市大中文系研究生的海组说完全没有这个问题就问题在于你为什么会出现这个不合格以及你如何对待嗯我觉得你处理的非常好啊对我就说不要因为语文不合格就什么我说你语文还可能更差呢
就是对然后我们就一起等于是面临了一次问题然后我就说我今天要跟你解决什么问题然后周一爸爸要去找老师要跟老师解决什么问题嗯
对然后我说但是一切的根源都在你自己就你是你一切东西的主人公我爸爸和我们的小就我们不是有个家教吗小老师还有老师给你提供的都是帮助如果你决定停在这了那你就是停在这了没有人能把你推上去你觉得孩子经过有这样的一个体验他会有什么变化
她就更加大剌剌了她就更加觉得没事后来不是又出现几次就最近天天做卷子数学也会经常出现但不合格倒没有就是比如说李扬优秀不是不是之前都是优秀后来变成良好有时候变成合格因为期末的卷子很综合嘛她就更加觉得没事我女儿是个举一反三能力特别强的人然后拿回来一张合格的卷我说哎呀这又是合格这老多圈她就说啊没事的最重要的是找一下原因这可以然后
你会有什么期待吗你会期待他经过这样的一个经历会有一些什么变化吗我还是期待他自居率更强你会期待他对自己要求会更高一些就是那些错他是说那些错误是他本来是会的还是说他确实可能就是没有那么熟呢
我之前和包包分享一个观点就你所有的错都是你不会不存在马虎这件事他会跟我说我最后那几道题实在是没有时间写我说为啥没有时间写因为前面那题不熟练啊对吧那时间大家都是一样为什么别人能写完呢就是类似就是这个我觉得所有的错都是你自己的错你不要来找别人的原因嗯嗯
反正我是觉得一二年级知识点上的问题它永远不是重要的就是它一定会哪怕你不努力它都会拉起的但是你如何对待学习这件事就是包括学习的习惯这件事特别重要
我每天就跟他掰比如说他之前的笔道里永远是那种碎的橡皮这件事就我跟他生过好多次气我说甚至比你语文得了一个不及格更让妈妈觉得难过因为你的碎橡皮是因为你上课的时候你在掰它你没有把它哪怕你掰完之后你把它收拾了你也没有去收拾它就这个是一个很不好的学习习惯嗯
对我就觉得一二年级这种事会特别多而且很多时候就会让你觉得很失望就是因为你平时在他身边的时候他可能你多少会有提醒嘛哎等我收拾一下你这一天回来你看那个书包前一段时间特别像那个垃圾堆尤其上完美术课里面全都是碎纸的时候你会觉得很失望这是我家孩子吗
对然后再一点点跟他拜拜就没有用下周还那样哎然后你就觉得有的时候会有点难过哦如果是我给建议的话我会觉得呃就是包括那个自闭症啊包括 ADHD 的这种孩子其实他很重要都是会用一些行为的方式去干预其实你要给到他更直接的这种呃类似于讲宠方面的一些强化嗯啊其实要
嗯更明确一些还有可能要给他把一些行为动作拆解的更更细一点哦对我会觉得尝试做这个方面的一些调整是是会有帮助的嗯对因为那个我跟包包就我们有一个朋友然后他们家孩子之前也会有过类似的情况然后当时他们的那个老师就是非常负责任嘛
然后其实也是在用类似的方法就给他慢慢又绑过来就是让他先用用这样一些方式能够让他一些基本的行为上没有问题那他就其实对他来说是会有帮助的就比如说他怎么样能够更好地去维持自己的注意力就这个事情就是值得去挖掘然后值得去给他慢慢去优化一下就一定会有空间
我觉得我更多的是想说这种行为上的干预其实它是一个很广泛应用的我们对于自己都可以去应用这些东西所以就是对于孩子来讲的话我觉得就一个是就有点像是不要特别刻意的然后让大家去在他环境当中有这样的一些部分就譬如说像他的这个注意力的问题怎么样能够把这个他的注意力有更好的一些调整其实我觉得这个方面是需要做一些尝试的可能
要看看他现在有哪些是一个很核心的那些瓶颈点吧然后在那些瓶颈点上需要有一个计划比如说有一个他可能现在是呃
六分然后要到十分可能中间分个几步每一步可能要达到什么程度然后慢慢的去给它推一推然后如果把那些点给它推上去看看是不是对别的事情有帮助其实我会觉得对于 ADHD 它有点像是我的假设因为我也不算是特别专业但我会觉得像注意力的这种的话
包括我观察我的孩子我会觉得如果是让他慢慢有这样的一个能力有更长时间的专注我觉得对他做很多事情是有帮助的对非常
然后他可能有几种形式有些形式像是把他一些不喜欢的事跟喜欢的事情稍微有一点衔接结合或者是说让他花更多的在他比较喜欢的事情上但是更有挑战这样他就能够就是坚持更长的时间像我孩子他就属于那个就搭乐高他就可以自己在那搭一中午
对就我觉得这些其实对他因为我会觉得他注意力属于一个不是特别集中的孩子但是像在有一些他擅长的领域就做一些更有难度的事情这个对他是有帮助的对所以你刚才问我学琴的时候我刚才提这个角度就是这个对我来说很关键包括他爸爸提过把学琴的时间变短我说不能
因为这个是我能全程陪他去影响他的而且不管是不是中间有一些比如说压力的成分就是他至少在这件事情上是做得很就是很好的每一周是能这样完成每天能做 40 分钟我觉得这个事本身就不太容易对这个我觉得对他这个年龄的孩子来说是非常难的因为
你觉得那个就是加强大运动会改善 ADHD 吗我觉得会会就是说其实它都是会促进那个前额叶的发展嘛然后前额叶是就我们控制功能的一个很重要的位置然后前额叶它会有很有意思的特点就是它成熟的最早然后会衰退的也会成熟的最晚然后衰退的最早嗯
所以就为什么老年痴呆了是吗那个有点夸张对一个就是像学习能力还有抗干扰的能力就对于老年人来说的话他就是会更困难一些就是因为就前个月也会负责说让我们能够集中注意力在某些特定的事情上对
但这个其实确实人和人也会有很大的区别有些人可能就是早晚的区别包括有一些老年人他在年纪比较大的时候其实仍然能够维持一个很惊人的注意力这个都是要看人的对个体差异是很大的嗯
其实我会觉得是真的我会感觉就是这种标签话有点太多就可能就不是说我们一定能够确定的说他是 ADHD 只是说他可能在有些行为上会有一些或者会更多动一些或者是会更有一些注意力不集中因为他真的是一个很长的光谱你不知道他在一个什么位置所以但从干预的角度来说我觉得都是类似的
就是像就像我对于我的孩子可能我也需要干预他在这个上课的时候不要老戳橡皮我觉得这跟他是不是 ADHD 都是没有关系的对就说这么小孩子他注意力总是多多少少有点问题除了那种天才型的嗯
或者说都不能说他有问题他就是还没有发展到大人的那个预期阶段他没有发展到那个阶段对我之前不说那么食谱的时候我想了好多办法然后中间我一度还拿就是北师大不学过教育心理学我拿出来我一看说很多时候孩子比如说不食谱或什么的他字看不清就不认识是因为那个字太小了他的眼睛还没有发展到那个阶段所以你要把五线谱放大比如说十倍二十倍他就认识了嗯
对它有很多就是生理基础在里面对
关于学钢琴其实我有个疑问对我有个朋友说学钢琴你得抓紧开始这样的话可以早开始早结束他们不是现在是五年级吧考完八级了对八级考完八级以后他就打算降长度了就每周就是继续上个课之前还挺配合老师的各种什么表演啊然后那种就都很就在里面投入的时间和心血都很大这之后他就打算就放一放了就保温就好了
確實是嗯
但是其实钢琴也没有啥必要吧那是不是就学完实习你会觉得哪怕我升出了随时都可以剪起来剪不起来的专业实习的就是这个叫我们之前我小时候考的就叫央音的业余实习其实业余实习和真正的钢琴演奏它是两回事对它只是说你能摸这个乐器你像我有十年没有弹就中间也要偶尔弹我是连最简单的曲子我上手都是有困难的其实我和悠悠学的是基本上是一样的学对她
它唯一就是有些东西能内化一下比如说节奏感比如说音准或者是你对音乐的这个就是感受会内化一下像又有一开始弹复杂的曲子老师还没有说你这个问题在哪我马上就能听出来你问题在哪这首连贯性不行或者是那首你弹的太死了就是那曲子没有活起来但是比如一般人可能有感受力的人他也能说出来这首曲子好像弹的会死但你说不出来它为什么死
所以它比如说你是你是手腕没有用手腕不够松松还是你的手指头哪有出了问题就这些事能内化下来就哪怕我二十年不摸琴未能但是所谓的什么保温不存在我还挺佩服你的因为我以前是拉小提琴的所以我就
不太想让孩子从前冲傻我不太想让孩子学乐器我就属于自己五音不全所以就特别想弥补遗憾就总觉得孩子应该学一些我特别懒我肯定不是你这种我是个非常懒的人
但是我觉得我后来去反思我就是来时的路我觉得学琴对我影响很大就是让我能够坐在那每天我妈特别激烈我妈特别吓人小时候天天拿鞭子在旁边我想还有那种照片抽我就是时间不到也抽弹错了也抽但是那个时候就让我养成了一个我能刻意练习一件事的习惯因为我很小我是四岁开始学琴学到六年级考完了十几就还其实进度挺
所以如果没有那个最开始的那一段就其实我那个时候文化科我爸我妈也不抓我在私立学校我爸我妈也不管就是对我这方面都要求不高但是后来我不是有所谓的逆袭吧就我高三的时候转了一次学转到一个特别厉害的学校然后我去的时候成绩特别差因为我是从私立学校转过来但是我一年时间就反正就是还行我就想说我当时肯定学琴这件事对我影响很大
就是学琴本身我老跟宝宝说它并不重要因为它沉淀不下来沉淀的东西非常有限而且很多事就是天赋我两岁的时候我就能就是完整的唱歌而且就是音完全不错就是因为我本来天赋就是这样的那你其实是很有天赋的应该这样讲对但是后来就是琴给我带来的东西就是 soulsoul 吧但是就是它带给我的那个学习能力我觉得还是挺重要的
所以现在我每天就是我女儿学习大概半年的时候那时候有个低谷就是自己练不了然后我就说因为上小学了嘛我说你不能这样你每天三点钟放学回来我不可能有三个小时空白的时间我不可能一直盯着你我说你这样我们制定个学习计划周六那天我们学完琴吧回家吧所有学的东西摸一遍就你把它记住
周日和周一我来陪你练把所有的重点难点都都弄下来然后周二周三你就自己合手你就自己去想你哪里有问题周四周五你把它练明白了周六那天我们再去老师那学就是这是他唯一一个各个学科里面唯一一个每周能完成一个就 program 的这个事所以我就觉得对他来说因为他和我一样是个非常懒的人这个地方我们会有一个呃
延续有一个疑问啊那就大花你会觉得你学琴是就最终你是什么感受你会觉得有成就感还是觉得就是好像它可能就是一段比较有意义有价值的这个旅途你是什么感受哎呀成就感真的没有嗯我还是觉得有点小痛苦我觉得我妈那时候方式不对嗯你是不是也差不多
我觉得可能对我来讲的话这个它可能会更扩大一些因为我听下来我会觉得你可能在学琴的这个过程当中总体上还是比较优秀的我不知道我理解对不对不是我就是那种被我妈薅着的就是我妈经常会说哎呀这是烂泥扶不上墙这我妈是打压式教育但你跟你同龄人或者是跟你一起学的人比起来会怎么样我觉得我现在想应该是好的但是她从来不说我好对
但是至少那个就是一个它是一个客观存在的标识然后对我来讲的话我就没有像你那么好的音乐天分我觉得我不是一个特别有音乐天分的人但确实学琴就会让我音乐的这个技能有一个很大的提升然后因为我可能确实没有音乐天分然后整个启蒙的过程也不是说按照最科学的方式去启蒙的所以那反正进展起来就会很困难
其实我经常是跟我一起学的人里面我可能是比较差的那个因为可能其他人是更小开始学会了他们的音乐天分更好或者是说他可能是音乐世家觉得他们家庭是有这种背景的
所以就对我来说那是一个很就是好像是多重的那个伤害的那种感觉就觉得好像自己在别的方面比较少觉得自己好像比不过别人的那个感觉然后真的是学琴这个事情带给我巨大的武力感
但这样是不是就有一点人生预演的感觉就你知道自己不是全能的就有一些学霸可能要等到上北大新华才知道天外有天然后你可能是不是从小就会知道每个人的所长不一样天赋点不在不一样
没有我那个时候其实没有完全 get 到这个事情我只是觉得说好像在这个事情上我就是没有办法做到比较好其实我没有特别把它像升华一样然后再去有一个更高的纬度去看这件事情所以对我来说它可能就是一个比较痛苦然后又不得不去做的一件事情而且就父母还要求结果就比较影响自信是吗
对就是而且它不仅仅是影响了自信它可能很大程度上我觉得会影响我和我父母之间的关系对这个很对这是情同的一个最最大的问题就学习家庭的最大的问题就影响关系对对对就我有一件事情是我最一开始考那个五级的时候我是没考过去然后没考过去就当时我印象很深刻我爸一个星期没跟我说话
好严格不是我觉得其实我很我没有办法理解就我那个时候可能是就是小学级年级或小学高一点年级吧我就觉得我也练了呀我只是确实考不上就是这个时候为什么我得到的是这样的一个结果然后可能就是真的有这样的一些经历就会让我觉得就是说我要做好准备面对这样的一个结果其实它可能给我带来的是这个方面的影响
他跟你说的那个有一点像但好像又不太完全一样就是不是所有事都有正反馈不是努力就有生活没错没错有点这样然后你可能也要就是对于我来说我可能要做好准备就算努力了然后没有正反馈然后可能也没有人来安慰你这个时候你要怎么办我要怎么办那
那我要不要继续我怎么样去做选择就是怎么样以一个很现实的方式去生存下来就我觉得我积累了很多这个方面的经验但是我不觉得这是好的经验我可能特别不希望我的孩子有这种经验
我觉得上一代家长是有这个问题就是有条件的爱就是你取得好的成绩的时候他才爱你但是你前面的这个后半部分就是父母对你这件事的回应我是很不认可的但是也是很多人身上的创伤但前面一半部分我觉得这不就是人生吗
就是这不就是我们之前一直讨论的那个就是刨除了可能你在某些方面比如说做题家在做题方面特别有天赋大部分人生就是这样就是你可能付出了但是你就是没有看到什么结果你就觉得那个哎呀好慢我闺女有一天弹着弹着琴突然跟我说哎呀我觉得弹琴的时间都变慢了好漫长啊我说为什么觉得慢她说因为我弹了又弹不好
我说其实很多时候它就是这样的你做很多事就是这样的你没有办法改变结果对大花我特别同意你就是我觉得前半部分其实是很正常它是个很客观的我觉得没问题就有问题的真的是在后半部分对然后它会嗯
他可能就会把它又形成了一些就又套了很多别的东西就像是说呃就是正常情况下每个人都会遇到这种经历那这种经历可能也是面临一个选择你要怎么样你要坚持下去或者是说你换一个别的方式这可能会有不一样的一些体验的积累那对我来讲有的时候他就是好像有一些目标他摆在那儿那我是就要么我找到另外一个目标可以以某种方式替换掉它要么我可能会
就是要用好像死磕或者会感觉说我必须要死磕就是因为我没有什么退路那种感觉就是这个部分我觉得是比较有问题的部分对
其实可能很多时候都会让我进入到一种自我催眠时的那个状态就是有一些目标摆在那里可能我并不是以一个很有动机或者很积极的那个状态去对待它那我就是好像就是那种就我之前跟别人有一个表达有点像是我自己在不停地抽着自己的鞭子然后往那个方面走然后我也能走我也能到但是那个过程是一个很
很痛苦的过程对啊是我感觉就是我做题考试其实也是类似的对你说谁喜欢啊谁喜欢早上五点钟起来然后晚上十一点睡就过那种生活就过程就肯定是痛苦的但是你又觉得因为那个你没有别的目标你也不能就你只有那一个目标所以你必须得达到对就可能是父母他没有
就是他只告诉你有一个目标他没有帮你拆解他也没有告诉你说没关系如果达不到这个我们可以换下一个对就你是没有任何支持的对没有那个支撑在对还是一个乐观主义者的世界
就我我是悲观主义者所以我虽然看起来这么乐观就是我其实觉得很多事情都是一样的就殊途同归我做很多事情我理解妮卡说的是你自己和你希望孩子做一个事情是有目标感的是就是发自内心的认同这个目标的嗯
不完全是就是我可能更多的是说我希望他在遇到困难的时候他是有父母的支撑的就他不会觉得说他是孤立无援的就是没有什么后盾的那个状态我不希望他有这个状态但我觉得其他的没有什么别的我不会觉得说希望他就是一个很积极的那个我觉得不现实对对对
对就是这个意思就我觉得包括练琴包括很多事就是你尤其长大之后很多事它就是哎呀你做来做去最后可能还事与愿违可能你做了你以为你够到的那个东西其实是个坑就是永远是这样的或者是你追求到的东西你发现一点意义都没有对就这是人生的常态吧就真正那种像高考一样我得了九百多六百多分我上北大了哎一个及时发这种时辰太少了嗯
就是所以就我们能做的就是后面那个部分对就是让孩子觉得没事啊我这个事世界是这样的但是我自己就是没关系我就还可以走下去对对对对对我觉得这我爸妈做的好的地方
我觉得很多事情就是没有意义就是个狗屁但是我还是觉得没事啊就这样吧是我感觉都一样无论是学音乐啊还是学体育啊其实差不多你其实也是给孩子一些人生的预演吧就你不一定努力有结果你也不一定那么有天赋然后也有很多比你厉害的人
然后就这可能是学业就拼学术以外你希望给他的一些经历吧是这样那我们今天的节目就是这样了这里是妈妈下午茶陪你越路上不孤单谢谢妮卡拜拜拜拜拜拜只剩下不知疲倦的肩膀但付出简单的满足有一天开始总拼的日子感受快乐
看到了明白的远方我要的幸福我要稳稳的幸福能抵挡末日的残酷在不安的深夜能有个归宿我要稳稳的幸福能用双手去捧住
每次伸手入怀中有你的温度天 我发现自恋自可都已没只剩下不知疲倦的肩膀担负着简单的满足天 开始从平淡日子感受快白的远方我要的幸福
我要稳稳的幸福能抵挡末日的残酷在不安的深夜能有个归宿我要稳稳的幸福能用双手去捧住每次身上如怀中有你的温度
我要稳稳的幸福能抵挡末日的残酷在不安的深夜也不会哭我要稳稳的幸福能用生命做长途无论我身在何处都不会迷途