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Did 'An Abundance of Caution' during COVID do more harm than good for America's students?
2025/5/5
On Point | Podcast
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David Zweig
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Meghna Chakrabarty
Meghna Chakrabarty: 我以一个外星人的视角来思考为什么美国在2020年春天所有孩子都停课了，这在逻辑上说不通。这是一个重要的问题，因为疫情期间的停课对孩子们产生了长期的影响，而且未来还会有疫情发生。
David Zweig: 我在2020年春天也经历了停课，起初我接受了官方的说法，但很快发现长期停课对孩子不利，并且公众对疫情的认知与官方说法存在偏差。我开始调查，发现欧洲国家在学校复课后并没有出现负面后果，而这些信息在美国却很少被报道。
我发现美国在疫情应对中偏离了循证医学和公共卫生，部分原因是政治环境的极化，导致人们难以客观地看待问题。特朗普政府的立场以及其在公众眼中的负面形象，导致一些公共卫生专家和机构不敢公开表达与之相悖的观点。
一些模型被用来证明学校应该长期关闭，但这些模型基于不确定的信息和假设，甚至包含了人为设定的数据。这些模型的结论与现实情况不符，长期停课对儿童造成了无法量化的伤害。
我们需要反思疫情期间的应对措施，避免重蹈覆辙，这需要批判性思维和打破意识形态的束缚。我们需要重建公众对科学的信任，进行公开对话，反思过去，并进行更严格的科学研究。
Catherine Vaughn: 作为一名教师，我担心病毒会造成死亡，我希望学校强制要求教职工接种疫苗，并实施口罩令，直到学生们可以接种疫苗。
Dan: 我意识到停课对孩子们学习造成了很大的影响，但人们似乎忘记了当时很多人都在死去，孩子们也可能将病毒带回家传染给家人。
Randy Weingarten: 我们希望学校能够安全地复课，这需要考虑多种因素，包括社区病毒传播水平。
Sally Goza: 美国儿科学会（AAP）的指导方针反映了我们目前对COVID-19及其对儿童影响的了解，以及我们对面对面教育益处的理解。我们的主要目标是让学生们在秋季回到学校，但我们也认识到COVID-19仍然是对社区健康的一种非常真实的威胁。
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