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Is education technology actually helping students learn?

2025/3/6
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AI Deep Dive AI Chapters Transcript
People
A
Adam Feil
A
Antero Garcia
K
Katie Akeridge
播音员
主持著名true crime播客《Crime Junkie》的播音员和创始人。
Topics
播音员:美国学校每年在教育科技上的投入巨大,但学生的学习成绩却并未显著提高,这引发了人们对教育科技有效性的质疑。疫情期间,学校更加依赖教育科技进行远程教学,但学生的学习成绩却有所下降。 Katie Akeridge:教育科技是一把双刃剑,它可以提高教育的可及性和公平性,但同时也可能导致学生学习深度不足,甚至被AI写作等问题困扰。教师应有自主权选择合适的教育科技工具,并获得相应的专业发展支持。 Antero Garcia:教育科技的有效性缺乏证据支持,许多教育科技应用实际上是替代教师,而不是辅助教师。应该加大对教师的投资,而不是对软件的投资,因为师生关系对学习至关重要。衡量学习效果不能仅仅依靠狭隘的标准化测试,而应该考虑学生是否能够独立思考、表达和运用知识。疫情期间,不同社会经济背景的学生在教育科技的使用上存在巨大差异,这加剧了教育不平等。学校应该教学生如何合理使用手机等数字设备,而不是禁止使用。 Adam Feil:学校和地区在选择教育科技应用时,通常会有一定的流程,但一些厂商会绕过这些流程,直接进入学校系统。许多教育科技应用采用订阅模式,学校难以对供应商追责。成功的教育科技应用实施需要提前设定明确的目标和指标,并对应用效果进行持续评估。教育科技应该服务于课程,而不是相反,教师不应该被迫使用不合适的科技工具。

Deep Dive

Shownotes Transcript

From laptops to learning software, schools invest billions of dollars each year on education technology. But what do we really know about how effective that tech is in the classroom?