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Learning English Podcast - January 15, 2025

2025/1/15
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VOA Learning English Podcast - VOA Learning English

AI Deep Dive AI Chapters Transcript
People
A
Alexis Reed
B
Ben Snyder
C
Connor Tobin
D
David Gibbs
J
John Russell
M
Mackenzie Gilkyson
M
Melissa Cancino
P
Paul Sanft
V
Vinu Govindraju
Topics
Melissa Cancino: 我是一名兽医,也是智利两栖动物研究和教育组织Proyecto Amphibia的创始人。我们发现,一种与恐龙同时代生存并经历了物种大灭绝的巨型蛙类——头盔水蟾蜍,如今正面临着灭绝的危险。气候变化和人类活动对它们的栖息地造成了严重破坏,自1990年以来,它们的种群数量至少减少了30%。这令人痛心疾首,一个能够与恐龙共存,并抵御物种大灭绝的物种,如今却因为人类而濒临灭绝。我们必须采取行动保护它们。 John Russell: 我报道了智利头盔水蟾蜍的生存现状。这种蛙类是世界上最大的蛙类之一,但它们的数量正在减少。尽管它们的栖息地范围很广,但污染和栖息地破坏对它们造成了严重威胁。在瓦尔帕莱索郊外的一条小溪边,我亲眼目睹了这种破坏。这条河口穿过整个城市,有很多非法的污水排放。尽管如此,这种蛙类仍然顽强地生存着。 David Gibbs: 我是亚利桑那大学的历史学教授。我认为人们对吉米·卡特总统的印象,很大程度上受到其卸任后活动的深刻宗教和道德影响。但他确实也有强硬的一面,愿意使用武力,包括核武器。 Connor Tobin: 我是爱尔兰都柏林大学学院的历史学家,研究过“阿富汗陷阱”的理论。大多数专家认为,卡特政府对阿富汗叛军的援助并非旨在将苏联拖入持久战争的计划性行动。缺乏足够的证据支持“阿富汗陷阱”的说法。卡特政府最初观望阿富汗局势的发展,但美国大使杜布斯遇害后,政策发生了转变。布热津斯基下令制定新的阿富汗计划,考虑是否应该援助任何叛乱分子。美国官员认为向叛军提供军事援助会导致苏联强烈反应,因此决定提供非致命性援助。这一决策过程体现了谨慎,而非试图诱发入侵。1979年中期,美国政府的目标主要是采取任何行动来对抗苏联在阿富汗的推进,而非故意将苏联卷入战争。 Alexis Reed: 我是波士顿地区的一名教育治疗师,与学习障碍的学生一起工作。我发现很多学生都在自己探索使用人工智能辅助学习,他们感觉好像找到了电子游戏里的“作弊码”。但这并非作弊,而是帮助学生克服学习障碍的一种方式。我们应该帮助学生利用科技来弥补他们的不足。 Ben Snyder: 我是一名14岁的学生,最近被诊断出患有学习障碍。我越来越多地使用人工智能来完成作业,例如用它来解释数学问题,或者用Question AI程序来创建读书报告的提纲。使用人工智能可以帮助我快速完成任务,例如,我用15分钟就完成了通常需要一个半小时才能完成的提纲。但我不会用人工智能来写报告,那样就是作弊。 Paul Sanft: 我是明尼苏达州一个中心的主任,家庭可以在那里使用辅助技术工具和借用设备。我知道有些人会利用这项技术来完成他们应该自己完成的工作。这种情况总是会发生。但我认为,对于那些只是试图做一些以前做不到的事情的残疾人来说,这不是最大的担忧。 Vinu Govindraju: 我是纽约州布法罗大学国家特殊教育人工智能研究所的主任。我们正在开发工具来帮助有言语和语言障碍的儿童。语音转文本技术在理解儿童的声音方面,尤其是有言语问题的儿童的声音方面,还不够好。人工智能技术也不擅长理解儿童的笔迹。 Mackenzie Gilkyson: 我是一名14岁的学生,患有阅读障碍。我过去认为自己很笨,但通过使用人工智能驱动的聊天机器人、文字预测程序和其他朗读工具,我的学习成绩得到了极大的提高。如果没有这些工具,我可能早就放弃了。我的学校去年开始使用聊天机器人来帮助高中特殊教育学生,这极大地帮助了我们。 Andrew Smith & Jill Robbins: 我们在节目中讨论了华盛顿特区的纪念碑和纪念馆。这些纪念碑和纪念馆既能激发人们对历史的敬畏,也能让人感受到历史的沉重。纪念馆是为了纪念那些逝去的人,而纪念碑是为了纪念著名人物或历史事件。 Jill Robbins & Andrew Smith: 在英语口语中,为了说得更快,我们经常会把一些短语中的词连在一起说,例如“Do you have”会说成“Do ya have”。学习者应该学习这种快速表达的方式,才能更好地掌握英语口语。

Deep Dive

Chapters
This chapter discusses the helmeted water toad, a large frog species native to Chile, and the threats it faces due to climate change and human activity. Experts from Proyecto Amphibia highlight the alarming population decline and the impact of habitat destruction.
  • Helmeted water toad is one of the world's largest frog species.
  • Its population has decreased by at least 30% since 1990.
  • Climate change and human actions are damaging its habitat.

Shownotes Transcript

在今天的播客中,了解一种稀有古老的智利特有蛙类;了解吉米·卡特总统任期内在阿富汗的努力;人工智能技术正在帮助残疾学生;然后,快速发音:如何做到以及理解它,在今天的课程中。</context> <raw_text>0 欢迎收听美国之音每日30分钟的学习英语节目。我是凯蒂·韦弗。我是小马里奥·里特。本节目面向英语学习者设计,因此我们的语速较慢,并且使用专门为英语学习者编写的单词和短语。

在今天的节目中,约翰·罗素报道了南美洲一种正在消失的古老动物。凯蒂和安德鲁·史密斯讲述了前总统吉米·卡特在阿富汗的努力。吉尔·罗宾斯和我会报道人工智能被用于帮助残疾人。然后是今天的课程。但首先,

一种大型蛙类,与恐龙同时存在,被认为是活化石,现在在其原产地智利正在失去生存空间。气候变化和人类活动正在破坏这种生物的生存环境或栖息地。

头盔水蟾蜍是世界上最大的青蛙之一,身长可超过30厘米,体重可达1公斤。科学家说,这种两栖动物的基因变化很小,已有数百万年历史,但现在它的未来岌岌可危。

梅丽莎·坎西诺说,令人悲伤的是,一种与恐龙共存、经受住物种大灭绝的物种,现在却受到人类的威胁。坎西诺是一位兽医,也是智利两栖动物研究和教育组织Proyecto Amphibia的创始人。

头盔水蟾蜍的栖息地覆盖了该国很大一部分地区,但自1990年以来,其数量据估计至少减少了30%。Proyecto Amphibia的另一位成员马蒂亚斯·丰德斯亲眼目睹了这种破坏。

他说,这条河口穿过整个城市,有很多非法的污水排放,他一边走过瓦尔帕莱索郊外的一条小溪一边说道,即便如此,他补充说,这种青蛙设法生存了下来,我是约翰·罗素。

许多历史学家说,美国总统罗纳德·里根帮助击败了前苏联,并结束了冷战。里根的努力包括在20世纪80年代向在阿富汗与苏联作战的叛乱组织提供支持。

美国对阿富汗叛军的支持始于更早时期,在吉米·卡特总统的领导下。在苏联入侵阿富汗的六个月前,卡特下令向叛乱组织秘密提供非致命性援助。苏联于1979年12月入侵。

卡特致力于与苏联合作,寻求批准《第二阶段战略武器限制会谈》协议,即关于核武器的协议。与此同时,他的政策和声明与苏联的目标背道而驰。

亚利桑那大学历史学教授戴维·吉布斯说:“我认为人们对卡特作为一位虔诚的宗教人士、一位道德高尚的人的印象,很大程度上受到他卸任后所做活动的的影响。”

但他肯定也有非常愿意使用武力,包括核武器的一面。1978年4月阿富汗的共产主义政变推翻了穆罕默德·道武德·汗总统的政府。

1979年夏天,卡特签署了一项名为总统调查结果的秘密命令,允许美国中央情报局(CIA)向叛军提供非致命性援助。叛军正在与阿富汗受苏联支持的共产主义政府作战。

卡特的命令一直保密到20世纪90年代。在包括前国家安全顾问兹比格涅夫·布热津斯基在内的几名卡特政府官员透露其存在后,它才为人所知。一些历史学家称卡特援助叛乱组织的计划为“阿富汗陷阱”。

他们说,这个陷阱旨在迫使苏联陷入一场旷日持久的战争,类似于美国在20世纪60年代和70年代初在越南的战争。

1998年,布热津斯基否认对法国杂志《新观察家》说,卡特政府有计划让苏联在阿富汗打一场持久战。然而,他还称这样一个计划是一个绝妙的主意。

都柏林大学学院的历史学家康纳·托宾研究了“阿富汗陷阱”的观点。他说,大多数专家不相信这项援助是迫使苏联作战计划的一部分。托宾说,没有足够的证据支持“阿富汗陷阱”的观点。

托宾还说,卡特政府决定首先观望1978年政府被推翻后阿富汗局势的发展。但这一政策以次年2月美国大使阿道夫·杜布斯被绑架和杀害而告终。

然后,布热津斯基下令制定一项新的阿富汗计划。托宾说,布热津斯基要求一位政府官员考虑这个问题:“我们应该帮助任何叛乱分子吗?”托宾说,美国政府官员认为向叛军提供军事援助会导致苏联强烈反弹。

这一判断导致卡特政府转而提供非致命性援助。托宾在一篇文章《阿富汗陷阱的神话》中写道,这一决策过程体现了谨慎,而不是试图诱发入侵。

他说,布热津斯基担心的是苏联会在阿富汗缓慢地扩张其势力,而不是试图将苏联推入战争。1979年年中的目标基本上是做一些事情,任何事情,来对抗苏联在阿富汗的推进。托宾说,

1979年,另一项发展引起了华盛顿的担忧。即使卡特不希望在阿富汗发生武装冲突,他也对苏联控制波斯湾的努力采取了强硬立场。这片水域位于沙特阿拉伯和伊朗之间,这两个国家都是主要的石油生产国。

在1980年对美国国会的讲话中,卡特警告说,美国已准备好采取一切必要手段来阻止苏联接管波斯湾地区。1979年12月28日,苏联入侵阿富汗的第二天,

卡特批准为叛军提供武器和训练。卡特在1980年的选举中败给了里根,里根在数年内基本上延续了卡特的阿富汗政策,然后大大增加了秘密援助计划。援助每年达到数亿美元,

苏联军队于1989年战败撤出阿富汗。吉米·卡特于2024年12月29日去世,享年100岁。我是安德鲁·史密斯。我是凯蒂·韦弗。

辅助技术涉及旨在帮助残疾人的特殊设备和计算机软件。最新的辅助技术正在由人工智能(AI)驱动,这可能会帮助许多在说话、阅读、写作和使用语言方面有困难的学生。尽管许多学校都在努力解决如何在何处使用人工智能,

但一些学校正在欢迎为残疾学生提供人工智能应用。根据美国联邦法律《个人残疾教育法案》,美国教育部要求学校为残疾学生提供辅助技术。

教育部已告知学校官员,他们必须考虑学生是否需要文本转语音和替代交流设备等工具。司法部的最新规定还要求学校和其他政府机构向残疾人提供应用程序和在线内容。

然而,人们担心如何确保使用辅助技术的学生仍在学习。学生可以使用人工智能将想法组织成提纲,总结复杂的阅读材料,甚至将威廉·莎士比亚的作品翻译成今天的英语。

对于有视力和阅读问题的学生,电脑可以朗读材料。越来越多的机器产生的声音更接近人声。亚历克西斯·里德是波士顿地区的一名教育治疗师,她与学习障碍的学生一起工作。

里德说:“我看到很多学生都在自己探索,几乎感觉像是在游戏中找到了作弊码,但里德说这远非作弊,我们是在学生的现有水平上与他们会面。”本·斯奈德是来自纽约州拉奇蒙特的一名14岁的四年级新生,

他最近被告知患有学习障碍。他越来越多地使用人工智能来完成家庭作业。他有时使用人工智能来解释数学问题。他喜欢一个名为Question AI的程序。有一天,他请该程序帮助他为一篇读书报告写提纲。他15分钟就完成了这项工作。通常情况下,他需要一个半小时才能创建相同的提纲。

但他表示,他不会使用人工智能来撰写报告。“那只是作弊,”本说。保罗·桑夫特是明尼苏达州一个中心的主任,家庭可以在那里使用辅助技术工具并借用设备。他知道有些人会利用这项技术来完成他们应该自己完成的工作。“这种情况总是会发生,”桑夫特说。

“但我认为,对于那些只是试图做一些以前做不到的事情的残疾人来说,这不是最大的担忧。”美国国家科学基金会正在为人工智能研究和开发提供资金支持。一个接受支持的组织被称为卓越教育国家人工智能研究所,并与纽约州布法罗大学相关联。

它正在开发工具来帮助有言语和语言障碍的儿童。该研究所所长维努·戈文德拉祖说:“语音转文本技术在理解儿童的声音方面并不那么好,特别是如果存在言语问题的话。”他说:“人工智能技术也不擅长理解儿童的笔迹。”麦肯齐·吉尔基森

在拼写单词方面有困难,这位来自印第安纳州印第安纳波利斯附近14岁的女孩患有一种叫做诵读困难的疾病,这使得阅读变得困难。“我只是认为自己很笨,”她在回忆小学早期时说道。去年,吉尔基森被评为全国少年荣誉学会会员,

这是一个支持中学生领导力和学业成功的组织。她说,她通过使用特殊的人工智能驱动的聊天机器人、一个词语预测程序以及其他为她朗读的工具来提高了她的学校成绩。“如果我没有这些,我可能早就放弃了,”她说。

9月份,麦肯齐的学校系统开始使用聊天机器人来帮助高中的特殊教育学生。她说,老师们有时难以向学生提供他们需要的帮助。学生们听到这个项目的消息后很高兴。

直到最近,学生们还需要等待有人来帮助他们,无法独自前进。“现在,我们不再需要等待了,”她说。“我是小马里奥·里特。我是吉尔·罗宾斯。我的名字是安娜·马特奥。我的名字是吉尔·罗宾斯。我是安德鲁·史密斯。

您正在收听学习英语播客中的每日课程。欢迎来到我们节目的这一部分,在这里我们将通过我们的系列节目《让我们学习英语》来帮助您做得更多。该系列节目展示了安娜·马特奥在华盛顿特区的学习和生活。在华盛顿,安娜有机会结识来自世界各地的人们,她非常喜欢这一点。

或者,就像她说的那样,她认为这太棒了。安娜认为很多事情都很棒。她是一个非常热情的人。如果你很热情,这意味着你对某事有很多积极的情感和能量。她非常热情。对她来说,这太棒了。住在首都,也就是被称为华盛顿特区的首都。嗯,感谢你这段小曲,安德鲁。

嗯,也许它能帮助人们记住“热情”和“棒极了”这两个词。也许吧。正如我们所说,安娜喜欢结识来自世界各地的人们。在第16课中,她很兴奋。这非常令人兴奋。对不起。正如我所说,安娜很兴奋,因为她可以采访来华盛顿特区旅游的游客,

让我们听听她的第一次采访。对不起,我是新闻记者安娜·马特奥。您有时间接受采访吗?当然,我有时间。

您叫什么名字?我叫萨布丽娜。您来自哪个国家?我来自孟加拉国。所以你是孟加拉人。没错。我的国籍是孟加拉国。你喜欢华盛顿特区吗?是的。这座城市非常美丽。

你在华盛顿特区喜欢做什么?我喜欢历史。所以我喜欢四处走动,看看所有的纪念碑和纪念馆。它们让历史鲜活起来。华盛顿有许多纪念碑和纪念馆。华盛顿纪念碑就在我们身后。你最喜欢哪个?

我真的很喜欢林肯纪念堂。它非常美丽,感觉亚伯拉罕·林肯还活着。太棒了。感谢您的时间,萨布丽娜。不客气。参观华盛顿特区的纪念碑和纪念馆对许多美国人来说也很重要。

你会注意到,“纪念馆”这个词与“记忆”这个词听起来很相似。这是因为这两个词具有相同的词根,即拉丁语单词“memoria”。纪念馆是用来表达对已故人士的记忆的敬意之物。华盛顿特区有纪念亚伯拉罕·林肯和托马斯·杰斐逊等总统的纪念馆。

还有纪念民权领袖马丁·路德·金小和在战争中作战的士兵的纪念馆。例如,越南纪念碑和二战纪念碑。纪念馆既能鼓舞人心,也能令人悲伤。没错。“悲伤”的意思是严肃或悲伤。当我们谈论华盛顿的纪念碑时,其中大部分都包括纪念馆。

纪念碑是一种大型建筑物,通常由石头制成,用来提醒人们记住一位名人或一个著名的历史事件。

而形容词“具有纪念意义的”则表示非常大或非常重要。例如,我们可以说阿波罗登月是一项具有纪念意义的成就。安娜可能会说登月太棒了!我认为她说得对。它们非常令人惊叹。

说到安娜,我注意到她在采访游客时说了一些话很快。她使用了常见的表达方式“几个”。在英语中,“几个”的确切含义是任何东西的两个。所以如果你想要几个苹果,那就意味着你想要两个苹果。但母语人士并不总是那么精确。当他们说“几个”时,他们只是指一些或少量。

让我们听听安娜怎么说。我们会听几次。在这种情况下,恰好是两个。对不起。我是新闻记者安娜·马特奥。您有时间回答几个问题吗?

我是新闻记者安娜·马特奥。您有时间回答几个问题吗?“几个”是母语人士通常很快说出的表达方式之一。我们没有说“of”,而是说“a”,因为它更快。让我们学习英语的第16课有一个发音视频,可以帮助你练习这个。让我们来听听。

当英语使用者使用“几个”这个表达来谈论两件事时,他们通常很快地说“of”。听起来像“a couple of”。听听安娜如何要求游客回答“几个”问题。对不起。我是新闻记者安娜·马特奥。您有时间回答几个问题吗?

我注意到安娜在要求游客接受采访时说的另一件事。我们将听几个例子。对不起,我是新闻记者安娜·马特奥。您有时间回答几个问题吗?我是新闻记者安娜·马特奥。您有时间回答几个问题吗?你会注意到,在第一个例子中,安娜清楚地说出了三个词中的每一个,“您有”

显然,安娜在第二个例子中开始说得更快了。你仍然可以听到这三个词中的每一个,但“do you”听起来像一个词。“Do you?”您有时间回答几个问题吗?如果安娜说得更快会发生什么?

“Do you have”是一个如此常见和简短的短语,以至于母语人士通常会很快地说出来,就像这样。“Do you have?”“you”这个词缩减为“ya”这个音。所以听起来像这样。“Do you have?”我认为这对我们的听众来说很容易也很有趣,可以快速练习说。

首先听听我和吉尔如何提问和回答问题。然后我们会给你一个机会来听和重复。“你有吗?”“我没有。”“你想要吗?”“我不想。”“你需要吗?”“我不需要。”“你知道吗?”“我不知道。”“你看到了吗?”“我没有看到。”“你必须吗?”“我不必。”“你喜欢吗?”“我不喜欢。”“你是认真的吗?”“我不是认真的。”现在只听问题,然后用你自己的声音重复一遍。

你有吗?你想要吗?你需要吗?你知道吗?你看到了吗?你感觉到了吗?你必须吗?你喜欢吗?你是认真的吗?听众们,干得好!你可能已经注意到,如果你想听起来更像母语人士,你必须学会快速地将小词组合在一起,而不是像你慢速说话时那样发出每一个元音。

你想再重复一些短语吗?当然。听我说这些短语很快。如果你有东西可以写,试着记下我说的话。“记下”的意思是快速写下。“jot”的拼写是J-O-T。好的。我要数到三,然后快速地说出来。听众们,准备好了吗?一、二、三。你有吗?

你想要吗?你需要吗?你知道吗?你看到了吗?你感觉到了吗?你必须吗?你喜欢吗?你是认真的吗?

我认为这个列表太快了,无法一次记下所有内容,但别担心。你可以回去再听一遍。安德鲁,我注意到你快速阅读列表时,它有一个均匀的节奏,几乎像音乐一样。没错。倾听英语的节奏有助于学习如何更好地发音。所以,你可以一边听一边拍手,就像这样。

你有吗?你想要吗?你需要吗?你知道吗?你看到了吗?你感觉到了吗?你必须吗?你喜欢吗?你是认真的吗?继续倾听母语人士如何快速地说小词和短语,然后尝试模仿你听到的内容。你可以在《让我们学习英语》和其他美国之音节目中找到许多有用的例子。

感谢您收听学习英语播客中的每日课程。我是吉尔·罗宾斯。我是安德鲁·史密斯。今天的节目就到这里。但请明天再次加入我们,继续在VOA学习英语。我是凯蒂·韦弗。我是......