叮
叮叮
大
大海
王
王总
糕
糕糕老师
阿
阿Q
大海：教师工作压力大，影响睡眠，主要来自教学压力，尝试运动和服用褪黑素调节，效果不佳。
王总：一线教师需要被看到，并需要学校在心理健康方面承担更多责任，需要学校在心理健康方面提供更多支持，包括资金支持看心理医生和承担学生及老师心理健康问题责任。
阿Q：班主任工作压力巨大，来自学校不合理的规定、上传下达的压力、以及个人意志与学校环境的冲突；长期压力积累导致教师专业性丧失，理性处理问题的能力下降；教师与学生相处，难以保持纯粹的“打工人”心态，情感投入多，压力大；学校领导对教师的不尊重，以及学校体制的封闭性，是压垮教师的最后一根稻草。
叮叮：高中教师面临来自家长和学校的双重压力，家长不理解教师工作，学校注重外在形式展现，导致教师加班加点；教师工作与公司工作相比，需要承担更多责任，面对更多人，处理更多方面的问题。
糕糕老师：心理老师面临来自各方的超高要求，工作角色超过个人身份，压力巨大，评价标准模糊；在开展心理工作的时候也会有这种感觉你会发现这个工作它本身尤其是心理工作它有时候不规范就是全靠领导层面的个人意志这个是比较明显的体现的有的领导比较重视这方面老师们的感受可能就会好一些但有的领导不重视就不光老师了连学生的感受都会差一些现在也不是所有的学校都会开心理课所以在这种情况下一个人说了算或者几个人说了算就会导致他听到的声音不够多的时候可能他的个人的这个决定就是会比较有他的主观的这个意愿这是第一个第二个就是我们现在确实人手不够这么多老师这么多学生但是心理老师的配的人数是很少的我们在开展工作的时候其实是很艰难的因为你精力上确实达不到还有就是心理工作是有限制的。
Deep Dive
Shownotes Transcript