Episode 298: Balancing Expectations
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本集由 Beauty and Truth Math 赞助播出。您是否正在尝试遵循夏洛特·梅森的方法，却对学生的数学课感到迷茫或不知所措？Beauty and Truth Math 指南旨在帮助家长在家中为一至七年级的孩子实施夏洛特·梅森的理念，每年夏天都会推出新的指南。

我们的指南提供有脚本的、对话式的数学课程，并附有建议的复习题、心算题和考试题。它们遵循夏洛特·梅森的算术、几何和代数数学体系。我们最大的愿望是学生能够欣赏数学之美和真理，将其视为上帝品格的体现。我们也希望他们热爱探索数学中的思想，并将这些思想应用到课堂之外。

我们 2024 年夏季最新的更新包括免费的常见问题解答视频系列、七年级数学指南以及我们的第一个教师帮助视频：《夏洛特·梅森教育中的高级数学》。七年级的指南是第一套直接面向学生的完整年份指南，允许他们更多地掌控自己的数学教育，而教师则扮演支持角色。

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每一集都源于与许多夏洛特·梅森妈妈的对话以及我们经常收到的问题。但还有一种需要平衡的疑问，那就是我们对材料、学生以及我们在追求夏洛特·梅森教育过程中的自我，抱有什么样的期望。这有时会造成内心的冲突。

大多数冲突都源于期望不匹配。对我们与孩子进行教育体验的内心冲突，往往源于我们自身可能与夏洛特·梅森方法的结果不符的期望。今天，我们将讨论几个受益于平衡期望的领域，以确保它们符合我们的教育理念。

那么，让我们开始吧，各位，谈谈我们对孩子的期望。也许我们甚至没有意识到我们对他们施加的期望。我认为，很多期望都来自我们自身的成长经历。也许它们来自我们想要成为的那种父母，以培养我们想要的那种孩子的理想状态。也许是来自社会的期望，我们甚至没有意识到。

我还认为，有些期望是相当武断的，比如我最初的家庭教育方向是你的幼儿园学生应该知道什么。好像他们都一样。没错。而我当时有一个后来才知道患有严重诵读困难的孩子。因此，我没有随着他的进步而前进，而是对他施加了这些非常简单的

看似武断的期望。你还记得那些具体的期望吗？我清楚地记得，他应该在这个时候认识字母，但他没有，而我却非常努力地逼他。这是我作为父母、作为家庭教育者唯一的一个

真正的遗憾，就是我对他施加的压力。而这一切都是基于期望。是的。是的。在另一方面，我记得我的第一个孩子，我的第三个学生，他非常有条理，准备充分。他有点傻乎乎的，无忧无虑的孩子，什么事情都不会困扰他。

所以我对他说，我们今天要开始学习阅读。我开始学习一些语音之类的知识，但他拿起书就读了起来。这是我没有预料到的期望。我完全低估了孩子的能力。所以我认为，对我们自己进行盘点是有帮助的。我们可能需要定期这样做。是的。

也许当我们第一次遇到某种不安的感觉，或者，当我们认为这行不通的时候，我认为我们首先应该考虑的是，我对我的孩子有什么期望？然后，我认为我们应该根据夏洛特·梅森所说的期望来检查这种期望是否平衡。我想我会读几段她的话，这些话能触及到她对孩子能力的期望的核心。

她谈到的第一个想法是，孩子们为了成长而学习。那么，他们成长了吗？他们在进步吗？她说，学习是为了成长，学习是为了获得想法。我的孩子吸收了新的想法了吗？有什么东西抓住了他的想象力吗？

我们知道这一点，因为她解释说，思想是维持心灵的东西。这是心灵成长所需的营养。她相信所有所谓的“正常”孩子都具有这种能力，只要以文学形式呈现，他们就能吸收思想。嗯哼。

所以，有时如果我们期望他们获得想法，而他们没有，那么可能还有一些其他的潜在原因。因为我想说，即使是不正常的儿童，为了成长，他们仍然会吸收思想，对吧？因为我记得那个小男孩，同样的年龄，一切的一切，第一次读《钦科特格的迷雾》。是的。

从那天起，每当有人问他生日或圣诞节想要什么时，多年来，几十年来，他都想要与马有关的东西。这深深地影响了他。所以她说，如果我们意识到心灵和知识就像球窝关节的两个部分，剪刀的两片刀刃，彼此契合，彼此需要，只有协同作用，

我们将理解，我们作为教师的职责是为孩子们提供他们所需的知识，而其余的，性格和行为、效率和能力……则会自行解决。

所以，她真的相信孩子们能够学习。如果存在问题，可能是我们期望他们学习不同类型的东西，比如在他们真正专注于思想的时候认识字母。是的，或者我们期望他们学习太多。对。你知道，我们对他们今天学到的少量东西并不满意。对，而且他们并没有……

当然，他们会学习字母。这是向他们呈现的一个想法。但要期望在某个年龄段，我们需要关注孩子及其成长，而不是将他与某个专家在某个地方武断地决定的东西进行比较。或者与年长的兄弟姐妹相比。没错。是的，非常正确。或者与年幼的兄弟姐妹相比，以便超越他们。这也是真的。

她也认为，正是我们的智力习惯构成了所谓的孩子的能力。因此，主要反映在我们从他们的功课中看到的成果的是习惯训练，对吧？智力习惯包括注意力、专注力、彻底性，她还称之为最大的努力。

智力意志，比如想要运用他们的头脑。准确性和反思。因此，当我们观察孩子时，他们是否在这些习惯方面有所成长，我认为这是另一个需要检查的平衡点。

我还应该说完美的执行。她经常谈到这一点。很多人纠结于，嗯，我的孩子不能完美地做到这一点。这也需要评估我们的期望，因为她认为，只有在他们的能力范围内，才应该期望他们做某事，对吧？没错。在他们已经具备的能力范围内。没错。我们每次都会稍微拉伸他们一点。找到那个小小的甜蜜点。

挑战他们，但不要超过他们的能力。对。所以，让我们记住，这不是你孩子在这个年龄应该知道什么的客观标准。对。而是根据你孩子的主观标准。没错。

那么，我们对孩子的另一个期望，有时会在这里与我们的教育理念不符，那就是我们对孩子兴趣的期望。你能想到哪些期望可能使我们陷入不平衡的境地？好吧，当然，孩子的兴趣可能是我们想要

围绕它进行教育的东西。做一个关于马、船、马的单元学习。对。因为这是他感兴趣的，并试图将这些部分组合在一起，让他的兴趣指导我为他制定的教育。她说过，我们的目标是让孩子对生活有许多兴趣。因此，我们作为教师的工作是向他展示他从未想过的事情。

因为你不知道哪些事情会激发他的兴趣。是的。我认为就个人而言，我们可能在这个播客上喋喋不休地谈论过这个问题，关于我们感兴趣的事情，而这些事情是我们自己不会选择的。我很高兴我的父母没有鼓励我早期的某些兴趣。是的。

但我也在我的孩子们身上看到了这种繁荣，不仅是我，还有我的孩子们，这甚至不在我们家庭的范围内。这不是因为他们是我们的家人而会被介绍给他们。这是超越了这一点的东西。所以一方面……

在我们的期望方面不平衡，实际上是试图围绕他们的兴趣创造课程。另一种方式也是一样的，是同一枚硬币的另一面。我认为我们接受了他们的兴趣。哦，他们不喜欢那本书。

哦，他们不喜欢那件事。所以我们把它移除了。对。这不仅仅是迎合，也是去除任何没有引起他们兴趣的东西。我们有一整集关于孩子们喜欢他们的书的内容，我认为这与这次谈话有关。如果你想查找，那是第 272 集。但夏洛特·梅森说，我们不需要问女孩或男孩喜欢什么。她经常喜欢那些乏味的、老套的故事书。他。

他喜欢调味品，喜欢刺激的冒险故事。我们都能够喜欢劣质的精神食粮。我们也喜欢劣质的物质食物，对吧？没错。我们看到这种情况发生的地方。这有点微妙，但我经常在一年级科学方面看到这种情况。因为人们习惯了这些非常有趣的东西。

关于动物，它们在池塘里跳来跳去，每个人都有名字，或者它们在农场里，或者其他什么。但当我提到阿拉贝拉·巴克利是科学书时，我们称之为自然知识。所以我认为这里存在某种不匹配。但现实情况是，那是他们一年级的科学。她希望他们学习信息。这并不是真的很有趣。还有想法。是的。这不仅仅是娱乐。真的。

是的，那个故事很有趣，但我们现在不是在做这个。对，对。夏洛特·梅森还提醒我们，这是一个建立在人类教育权利基础上的广泛计划。广泛，但我们不能说这是不可能的，我们也不能挑选和选择，在这个方向上教育他，而不是那个方向……

在我看来，我们的职责是让孩子尽可能多地掌握那些与他相关的关系。这就是你之前说的，妈妈。那么……

我们自己对孩子成功的渴望呢？我的意思是，我现在正在和我的读书小组一起阅读第六卷的结尾，这是一系列夏洛特·梅森写给《伦敦时报》的论文或信件，对吧，这些信件是在全国范围内发表的，供那些像，好吧，那么我们国家的教育现状如何？我们应该如何考虑这个问题？而且，

在每一封信中，你知道，她都谈到它不是功利的。教育不应该功利。但你知道我每周都看到妈妈们担心她们的孩子能否找到一份好工作吗？是的。是的。是的。我认为我们正在……我在想我和丽兹，看着我们的孩子。

在接受这种家庭教育之后，他们都超过了我们对他们每个人的期望。——他们都在做我们从未梦想过的事情。——从未梦想过。他们每个人都在各自的领域非常成功，认为我们的范围、我们对成功的期望

太有限了，真的。我们对成功的景象过于狭隘。我们没有记住，上帝对每一个孩子的计划都是，就像，我们没有被咨询过。所以这很有趣。但我要说的是，当我观察我的孩子们，他们是谁，他们正在成为什么样的年轻人或二十出头的人时，

我当时根本没有想到。我昨天和我的大儿子米切尔进行了交谈，他现在 25 岁了，他觉得自己在生活中落后了。哦，我的天哪。感觉自己没有取得足够的成就。我坐在那里想，我 25 岁的时候在哪里？我开始告诉他一些事情，比如，我们 25 岁的时候在做什么。我们当时在哪里。我在想，不，你，这些通过这种教育渗透到他们生活中的想法，已经

让每一个孩子都比我那个年龄时领先得多，我希望我能把这种希望和信念灌输给每一位正在收听的妈妈，

我们只是没有想到，你知道我们正在谈论的这个平衡问题，这个沟壑或那个沟壑，是的，那些认为他们的孩子不需要在高中读查尔斯·狄更斯，因为他们只想成为一名焊接工之类的妈妈，而夏洛特·梅森实际上正在给职业学校写信，说你需要有文学作品，否则他们就不够学术化，或者他们就不够聪明，好吧，我有几个孩子不是

盒子里最亮的灯泡，或者人们所说的那样，从世俗的角度来看。

令人难以置信的是他们想到和做的事情，你知道吗？好吧，他们是那些夏洛特·梅森特别谈到过的人，他们可以在做可能很无聊的工作时思考这些故事和这些想法。是的，因为他们确实需要，他们的思想仍然需要食物，对吧？即使他们在工作，当我们确实重视他们用手做的工作时。天哪，我在做家务的时候会看书。这就是我完成它们的方式。所以我认为，你知道，

你知道，当我们观察孩子时，要记住所有这些方面，我们可以对他们抱有期望。但是，如果我们选择追求夏洛特·梅森的教育，那么回到她告诉我们的内容是什么？我认为我们每个人，你知道，因为我们不会轻易地做这件事。有很多其他的教育方式需要我们付出更少的努力，对吧？没错。

但我们已经接受了，这通常是一些非常简单的事情，比如孩子们生来就是人。对。或者我们这样做是为了孩子。因此，当我们开始关注所有这些从谁也不知道的地方潜入进来的外部期望时，我们可能会忽略这一点。但她帮助我们脚踏实地，记住他们确实是人，是独特的人。一如既往，感谢我们本季的长期赞助商 Living Book Press。

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好的，如果我们对孩子有期望，那么课程呢？这包含了我们作为教师以及我们如何教学或进行教学的方式，也包括书籍。我们对课程本身或我们给孩子们的书籍有什么期望？

我认为我们经常对单堂课期望过高。我们期望取得比可能合理的更大的进步。这绝对比夏洛特·梅森认为我们在单堂课中所能取得的进步要大。而且我们可能在另一方面失败了，就像丽兹说的那样，沟壑的另一边。也许我们未能保持一致性。

在课程中，这样一来，这里一点，那里一点，那里一点，就可以长期有效。我们没有意识到这一切是如何发挥作用的。嗯哼。

是的，我想起了那些她训练有素的教师准备并在《家长评论》上发表的课程笔记，它们在网上，我可以在节目说明中添加一个链接，以便你查看这些笔记。但基本上，你可以将每一个期望，也就是课程目标中的期望，归结为。你知道，那是教师的期望。

嗯，他们会得到一些新的想法，一些新的想法，一些新的想法，一些，或者只是更深入地发展他们已经尝试了很长时间的想法。而且有一种趋势，我不确定这是从哪里来的，因为夏洛特·梅森确实谈到了这个术语“主要思想”。她从柯勒律治那里得到了它。嗯，

但我看到它被应用的方式是，我们，教师，应该从每一堂课中提取主要思想。我认为这并不是夏洛特·梅森谈论的方式。我认为她说，因为她说，我们不知道对他们生活来说主要思想是什么。那些孩子掌握的主要思想确实决定了他们前进的方向。这确实是圣灵的工作。

在我们孩子所吸收的材料和他们所做的事情之间。所以，我认为，对我们自己施加的期望有时是，我们需要确定他们需要在这里获得什么想法。再说一次，这根本不是夏洛特·梅森的意思，对吧？这就是为什么我们要进行复述，这样孩子就可以接触到材料，并从中获得他们想要的东西。所以，对我来说，保持平衡的一部分是，我们必须尽力上好每一堂课

但它只是一整年和一整天的一部分，而且

我以前有一位牧师用过这个故事。我相信你们都听过，生活不是每次都打出全垒打。而是要成为一个始终如一的单打球员。就像你始终如一地击球一样。你每天追求的只是让你的孩子在课堂上击中一些球，你知道吗？甚至在一天中。你可能得不到它。整个上午。关于这一点，还有一些其他的事情。比如，嗯，

我从他们从中得到了什么开始？你知道，我们从中得到了多少？但我们之前也说过，

课程是有结构的。课程是有方法的，但这并不是一个现成的食谱。对。所以我们必须遵循。所以有时我们会展示一幅图片，有时我们会事后进行讨论，也许没有这样的期望，即每一堂课都需要成为这顿四道菜的盛宴。对。因为这是课程材料。我总是这样说地理。家长们会说，我什么时候应该画一张简图？我说，

当材料需要它的时候，你知道，当这有助于带来想法，或者你的孩子必须把它表达出来才能表达他们刚刚吸收的东西的时候。是的。是的。我还想说，很多时候你不会知道你的孩子有秘密的思想生活。他们从功课中获得的最宝贵的东西，很多都是他们自己藏起来的，你很长时间都不知道。是的。我认为，回到你刚才所说的内容，嗯，

单堂课。哦，我认为这会加剧我们的清单心态。我们收到的问题是这样的，哦，我们没有完成我们的科学课程中的 X 个课程，或者其他什么。你总是会说，好吧。

他们得到了他们得到的东西，因为我们有时对单堂课期望过高，有时期望不足。我认为当我们说每一堂课都很重要时，我们可以期望过高。但实际上，他们会回到所有这些想法中来。这就是她如何构建的妙处。

课程，所有这些，我们称之为流和轮换，你知道，试图传达这一点，我们如何不断地循环往复，随着年龄的增长，他们会变得更深入、更广泛、更抽象，但他们会回到它。所以，他们得到的一个想法，我的儿子今年六年级，去年秋天，

所以，他的一生都在学习自然，真的。我痴迷于鸟类，我们周围一直有喂鸟器。从字面上看，我的岳父在他出生那天就安装了一个。所以他的一生中，我们周围一直有喂鸟器。但去年秋天，他变得痴迷了。他会整天坐在窗边。

连续两个小时，只是观察所有来的鸟。所以我以前从未说过，哦，他得到了鸟类的概念，或者这真的抓住了他的想象力。但正是这一点，一次又一次地，我认为它真正地开花结果了。对。

我想到背诵这个主题，这短短的 10 分钟的课程。我们每学期要做多件事。所以实际上每周一次，10 分钟，这包括一些过渡时间和热身。所以我们实际上可能会在一周内花 5 分钟时间学习一首诗。

11 周后，我们不会把这首诗烂熟于心，但我们正在提高朗诵这首诗或任何一首诗的能力，我们只是……它不断地滴入他们的生活中，她谈到将一堂课与下一堂课联系起来，这就像一条长链，每一天都是链条中的一个新环节。

而且，你知道，妈妈们总是非常，可以理解地，我记得对阅读有同样的焦虑。你知道，他们已经学习了一年了，他们的孩子仍然结结巴巴地朗读，你知道。但是……

我总是说，成为一个真正熟练的读者需要五六年时间。如果你们一直坚持下去的话。对于任何人来说，不仅仅是快速阅读者或慢速阅读者。因为阅读不仅仅是学习解码。它也是……

那些认为夏洛特·梅森不够严格的人。是的。哦，天哪。你知道，我对此已经厌倦了。也许我们是正确的。是的。因为它确实开始得很慢，只是这短短的 10 分钟，你知道，滴答滴答。嗯哼。

但到了六年级、七年级、八年级，这些现在就像奔腾的河流一样。对。因为它回到了你在开头所说的内容，我们正在挑战他们，但我们总是期望完美的执行。我们正在帮助他们在每一堂课上取得成功。所以——

你知道，多年以后，他们取得成功的程度是巨大的。是的。这真是太不可思议了。是的。

所以，让我们回到，我们已经谈到了一些关于我们对一本书的期望。我认为，作为一个社会，或者作为夏洛特·梅森的妈妈，我们确实有这种普遍的期望，即她们应该喜欢每一本书。就像，我们正在给他们提供文学书籍。这些是活页书。但实际上，每个孩子都是一个独特的人，他们不会都与每一本书产生联系。但这并不意味着它不是一本有价值的书，对吧？而且他们仍然会得到一些特权。

即使他们一生都不想再读沃尔特·司各特的作品，他们也会从中得到一些想法，你知道，他们对某些食物的喜爱程度高于其他食物，但他们因为吃了所有食物而成长，这是一个很好的比喻，我们也认为，我们期望他们能够阅读一本书，并能够完全理解和吸收，对吧？而且

第一次阅读。就像那些说，好吧，我们已经读过那部莎士比亚戏剧的人一样。就像，你知道，有一些莎士比亚学者终生都在一遍遍地阅读莎士比亚戏剧。我的意思是，如果我们对圣经这么说，你能想象吗？每天我都会读圣经，而且，

新的想法不断涌现，对吧？因为圣经可能是一样的，但我不是，对吧？伟大的文学也是如此。因此，要放弃我们的一些期望，即他们会在第一次阅读或第一次接触时完全掌握材料，当他们在一年级、二年级和三年级接触到《天路历程》时。不。

他们没有，但他们已经得到了一些对他们具有塑造意义的想法。对。我本周很兴奋，因为一位妈妈，我说，好吧，给你。我正在做她的咨询，她在四个不同的年级里都有几个孩子。所以她来到她二年级的孩子那里。我说，所以这是你开始再次阅读《天路历程》的一年？她说，哦，很好。我每次读它都更喜欢它。所以，是的，这种情况会发生。嗯哼。

所以，让我们回到夏洛特·梅森对我们应该期望什么结果或我们的标准应该是什么的期望，以帮助我们平衡我们自己的期望，她说，因此，如果教学的目的是为孩子提供思想，任何没有让他拥有新的心理图像的教学，这应该是我们的目标，一个新的心理图像，到目前为止都偏离了目标。

毫不夸张地说，如果孩子一天早上没有获得任何新的想法，那么这一天早上就浪费了。无论这个小学生多么认真地学习。所以我认为这是有帮助的。你有没有注意到，她说，这并不是说他们应该在他们拥有的 15 个科目中获得新的想法，而是在那天早上。在一个早上。在一个早上。

一个新想法，每一课都应该给出一个可能不是一个完全形成的想法，但他们对某些事物有了新的心理图像，我认为这有助于我们冷静下来，是的，它给了我们一些保证，嗯，是的，它也超出了我们正在讨论的范围，但我认为，如果你每天早上都有一个新想法，那么在下午的空闲时间里，你就会有一些东西可以玩耍，是的，这是真的，这是真的

然后最后，我认为这一点也触及了我们作为教师对自己的期望的核心，那就是我们如何看待期末考试，不仅仅是我们孩子的标记，也是我们自己的标记。所以有时这会是一件令人沮丧的事情。你可能会非常沮丧。我在考试后的早上哭过很多次。是的，是的。

是的，主要是因为我认为我的期望出了问题的地方在于所有的夏洛特·梅森，你知道，孩子们喜欢考试，她在她的著作中包含了许多考试。而我想，我的孩子们还没有到这个阶段。所以考试有时对我们来说很难。是的，是的。

艾米丽做得很好，因为她的孩子们上周我说，所以你们这周考试了吗？他们说，是的，我们考了。我说，听起来你们很喜欢考试。我们喜欢考试。就是这样。但是他们每个人都有完整的答案。一些我认为，现在我知道我听他们谈论过这个。我们讨论过。就像，这是一个问题，如果我问到这件事，他们会有很多话要说，却完全记不起来。所以，是的。

但我认为这说明，即使像如果那发生在我身上，而我没有记住我在学校参加的一次考试的整个部分，我会

完全沮丧，是的，对，心碎，是的，但这并没有让他们感到沮丧，因为他们有机会讲述，也许我做得好的唯一一件事就是，我正在培养一种，没关系，你没有考试不及格，这更多的是一个机会让你展示你学到了什么，是的，是的，而且随着他们年龄的增长，也提醒他们我们需要在课堂上认真听讲，我认为这是他们长大后发生的事情之一

他们的大脑化学物质，事情正在发生，有时他们在年长的时候警觉性较低，所以她甚至没有说过他们应该有这样的期望，那就是会有考试，她说如果不会有考试，他们就没有理由注意，我认为这是非常正确的，是的，所以我认为我们主要需要重新评估我们的期望，或者将它们与之比较的是

我们的孩子是否取得了进步？对。你知道，不是我的其他学生在这个问题上做得如何？我的其他学生在以前的一年或类似时间对这本书进行考试时做得如何。但对于那个孩子来说，回顾他们之前的学期、之前的一年或之前的几年，看看，哦，他们正在取得进步。是的。你知道，我的大儿子在过去三年里一直非常抗拒写叙述。是的。

他终于开始在他给出详尽的书面叙述时感到自豪了。我看到这在他的考试中体现出来。所以我认为他取得了进步，即使他告诉我关于错误的女王。我说，哦，是的。

有趣。但是你可以看看同样的考试，说，哦，我的天哪，他把所有东西都大写了。他用的是非常好的词。是的，是的。所以这并不是完全的失败。对于历史来说，这可能是一个损失，但对于作文来说，这是一个成功。而且他仍然对这位我以前不知道的其他女王有一个想法。

在我读他将要读的书之前，我并不知道，对吧？就像一个将近40岁的女人一样。所以我认为夏洛特·梅森对考试的期望是，考试应该是一种鼓励

和帮助，对老师和学生都有帮助。所以当我们正确地把握这一点，而不是说，哦，你知道，把这种负担强加在我们自己身上，就像我失败了，它可以是一种帮助，并说，你知道，我可能需要展示更多图片，因为似乎他们与该材料没有个人联系。

或者我可以做得更好，在他们写完叙述后进行讨论，或者提醒他们将上一课与新课联系起来。对。诸如此类的事情。以及介绍课程。有时当我们有多个孩子时，我们会非常忙碌，以至于我们不会那样做。这对我的孩子们产生了巨大的影响。介绍课程的一部分是记住上次发生了什么，像你说的那样向前推进这条链条。对。那是……

即使作为一名母亲，你知道，你坐在那里，你会想，等等，我刚打开这本书。上次发生了什么？我们都必须在那里坐一会儿，看看它是否会来到我们身边。是的，让我们的大脑回到那个空间。对。那是练习。是的，是的，所以，

正如我之前所说，他们也给学生一个机会来展示他们能做什么，而不是我们文化如何进行考试，这实际上是试图抓住他们不知道的东西并将其提取出来。夏洛特·梅森说，如果这是孩子能做的最好的事情，并且表现出兴趣和努力。那么他们对这个科目感兴趣吗？他们是否努力回答这个问题？

那么它就是令人满意的或好的。这需要它。这就是好成绩的全部要求。他们对此感兴趣吗？即使是错误的，他们也感兴趣吗？这来自发送给所有督学员的考试手册。这些人正在为成千上万的学生评分。所以，再次强调，这是针对孩子的。嗯哼。

如果这仍然是一个让你感到恐惧和颤抖的领域，或者你以前从未做过，并且认为，这是什么？孩子们喜欢考试？你可以回顾并收听第229集。我们作为教师帮助提供的考试计划我认为也很有帮助。它链接到该考试手册。你可以阅读夏洛特·梅森认为可以接受的评分标准。没错，是的。

好吧，总之，我认为当我们考虑期望时，记住夏洛特·梅森教育的父母在世时以及作为家长联合学校成员时拥有的资源是多么少，这非常有帮助。

在他们活着的时候以及作为家长联合学校成员的时候，他们拥有的资源是多么少。是的，这是一个很好的观点。他们每学期只得到一学期的工作。我的意思是，我们非常好。我们一次给你三个学期。大多数课程，你都会看到一年的计划。他们得到一个学期。他们得到一个带有非常神秘的笔记的书单。这就是他们所拥有的一切。他们被迫

从字面上看，这是在学校的要求。他们必须参加家长评论。所以他们可能会得到，你知道，这是一个双月刊杂志。所以它每两个月出版一次，可能会有也可能不会有一篇关于你问题的文章。是的，这就是你所有的支持。你没有电子邮件可以写给我们。或者如果你提前完成了你的材料，

你能给我另一本书吗？不，就是这样。我不喜欢这本书。你能给我另一本书吗？哦，你能再给我一本吗？是的，没错。是的，我认为这有助于平衡我们对课程的要求的期望。是的，是的。如果我们考虑到这一点，那就是坐在学期里，这就是我们必须处理的东西。这就是我们这个学期要学习的东西。我们有有限的时间来完成这个学期的材料。哦，是的。

我只是认为这会带来很多平静，与我们现在的情况相比，这是一个期望的改变，我现在经常听到人们说，你知道，我正在使用你们的科学课程，但我让他们也阅读这个和那个东西。我想确保这包括在内。我在想超载。这就像，这可能太多了。但是如果我们像夏洛特·梅森的人们那样受到限制……

当时的人们，我认为这会为我们创造一个新的和平水平。这就是我们的互联网对我们没有任何帮助的地方。我们拥有丰富的资源。甚至从我们10年前开始播客的时候起。想想当时有哪些材料可用。这就是我们开始播客的原因。人们正在努力尝试做出这些明智的决定，他们没有

或细节，以便自己知道如何做到这一点。他们受制于一些大型的总体课程。是的，我还认为一些超越我们所有这些

我们一直在谈论的是我们强加于自己的完美主义态度。我们认为，如果我不能完美地做到，我就根本不会去做。我不能做整个盛宴，所以我根本不会去做。然后，同样的母亲想知道为什么她的孩子不会

尝试做他的抄写工作，因为他们不能完美地做到。我说，他们从哪里得到这个想法的？是的，我们，我们从不建议取消整个科目。你知道，科学和地理有很多活动部件，你知道，甚至历史，这取决于你的水平圣经，你知道，所有不同的流向数学。是的。但是，但是，

正如夏洛特·梅森所说，我前面引用过，我们没有自由选择我们要教育孩子的科目或方向，因为她说这是人的教育权利。每个人都有权接受所有这些方面的教育。是的。

但我们可以从我们知道如何做的事情或我们想尝试实施的一件事开始。就像，好吧，我知道如何阅读和叙述，所以这就是我们将要开始的方式。但不要止步于此，因为你知道得越多，建立你的关系科学就越容易，你会看到，哦，这就是它如何融入其中的。是的。我认为这也与这种完美主义者有关，这种对我们能够完美地做到这一点的期望。对。

当我们对孩子或对我们自己施加期望，而这些期望没有得到满足，或者，你知道，这通常不会得到满足，因为，再次强调，这是武断的，你知道，这对我们来说是非常令人沮丧的，并且经常会让我们，你知道，我放弃了。我不擅长这个。或者孩子不擅长这个。或者我实际上听过一些在关于诵读困难的研讨会上参加的妈妈们问家长

我们应该放弃吗，因为我们的孩子没有学会阅读？那么我们应该只关注其他事情吗？有一个25岁的孩子，他患有严重的诵读困难症，我看到他的阅读能力每年都在提高。所以，不，我们不应该放弃。但是当我们设定这些期望时，我们认为，哦，如果你没有达到这些期望，也许那不是你的事。我们会跳过那个。对，对。而且当我们到达学期结束时，

学期结束了。是的。我们可以继续前进。是的。你可以放下所有那些未打勾的框。是的，是的。人们问我关于科学课程的问题。我们下学期应该从我们上次离开的地方继续吗？是的。我经常告诉他们，我的意思是，夏洛特·梅森不会那样做。不。她必须……

就像，完成了。是的。我的意思是，再次回到PUS所拥有的，你会得到一套关于本学期工作的考试题，而不是已经结束的上学期。对。没错。是的，然后这些会被整体发送并评估。是的。

是的，如果你确实有一个孩子提前完成了所有工作，在学期结束之前，因为我们知道，考虑到分配的工作量和她分配的时间，通常有充足的时间来完成本学期设定的所有工作。那么他们只需要得到工作完成的奖励。这就是他们在那个科目中需要做的全部事情。所以希望这次讨论……

让你平静下来，不要给你带来更多不理性或极其膨胀的孩子的期望，但也强调了需要一次又一次地回到夏洛特·梅森所说的话。如果我们选择了

教育的方式，我称之为一种方式，因为它是在沿着一个方向行走，对吧，方法是达到目的的方式，也是在这个过程中一步一步的进步，我们需要一次又一次地回到她所说的话，因为它确实有助于我们平衡我们对课程本身、书籍本身、学生以及我们自己的期望，是的，绝对的

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