129 阿宅育儿，夹带私货
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大家好我是肖文杰欢迎收听这一期的边角聊这一期我们又请来了我们的返场嘉宾毛十八老师听到这一期的时候有可能大家已经听过了这个之前一期我们跟毛老师聊的话题啊有可能没有听出来我们其实是

连在一起我们连录了两场因为毛石马老师终于可以松弛下来了对难得回上海所以我们就拖着他来录节目可敬豪抓住机会大聊特聊前一期节目呢如果大家听过的话应该已经知道是个什么样的话题什么样的这个气氛还是比较严肃的如果没有听过的话现在我们已经告诉你了它是个比较严肃的话题我们做的时候都是往前倾很紧绷的啊

现在我们分分厚扬了起来这一期我们就是难得毛老师回来我们可以面对面的聊天想要轻松一些聊一些我们跟我们最近生活还有这个见闻相关的一些漫谈的话题先介绍一下我们今天在座的主播除了毛老师还有我以外还有我们小 P 老师大家好还有我们本系学长郑世亮老师大家好还有我们雪莱老师大家好

大家可以听出来就除了我们本席学长以外呢另外的四位都是有小朋友的你为什么每次都要提一下这句话装作有的听友还没有听过前面几节而且为什么这件事情大家可以听出来

他怎么听出来 As we all know 好吧好吧好吧因为毛老师上一次来我们节目的时候其实聊的是一个育儿的话题啊那时候还有我们小花老师在大家有可能会知道这个我们也可以大致介绍一下背景就是毛老师现在属于一个在曼谷全职带小朋友这个上小学的一个阶段可以这么说吗对的那个正好上一期

上一期的節目裡面反正大家尤其是我分享了一些就是如果生小朋友一不小心

抽到抽到就是基因中下签按照你的说法对然后当时我记得那个评论区里面有人说就是意思就是说我我这样子讲不太不太尊重因为你如果是怎么样的情况你就要你就应该坦诚的讲到底是什么情况不应该来分上中下对吧你不能讲就是抽到什么签但是说实话我当时确实也不还不知道我到底是什么情况

所以只能用这个抽签来比喻因为我当时的还是一个忙活状态还没有去进行专业的评估然后到了曼谷让我想一想应该也不是刚到曼谷就评估的吧还排了一段时间

反正现在已经开合了已经是有一个科学的诊断了我们现在就可以不用再用这个就是什么上中下迁这种打比方了所以今天呢我们可以先请这个马老师这个开头讲一讲这个曼谷的一些教育和育儿的话题对

聊了最近的一些感受上次聊育儿发现这个话题可以定期聊而且呢上次雪莱老师没能参加感到非常遗憾所以现在憋了一肚子的话下跟我们聊就像季播的电视剧一样的就是一些长播的这个什么长寿剧一样的对吧每一年都可以每一季都可以聊一聊对而且我又来做工具人了你每一季本身都会在旁边就是学吧学武指进太深了点这一批机没有没有郑山老师很重要他要负责提那些麻瓜的问题你们到底在说些什么赶紧告诉我们可以

而且其实小朋友有变化就像我的小朋友这次就要讲什么要去找幼儿园就和那种刚出生的小朋友还不一样对吧每半年每一年确实变化很大对雪爱老师也是就是这个小朋友我们因为最近在清场的群里面会聊到一些但是其实也还有还是有蛮多故事可以讲的

要么还是先请毛老师简单的从头讲一下就是这个大致的你刚说的比如说诊断啊包括现在在那个泰国的这个情况对如果大家听到我们录的上一期节目的话我在上一期节目里面有提到说我就是当时跟我的好朋友们开玩笑的说

就是我為什麼要把我的小朋友就是帶出去而且我做了這個決定等於我也做出了比較大的犧牲嗯要成為一個就是陪讀的媽媽因為在此之前我對於這種就是

大幅度的牺牲去为了小朋友的成长这件事情我其实自己还是不太能接受的保有警惕但是当你碰到了就是你你必须要你做出这个选择的时候你就是可能说就是我我最后还是我跟当时我的朋友开玩笑说如果我不做这个选择的话可能他就是 99%就会成长成一个

就是混账东西当然这个混账东西要看各自的定义吧我在之前的那个育儿节目里面也提到过了他目前表现出来的学习能力是没有问题的那么可能在

某某某一个角度上面你可能觉得他不一定是混账东西但是他在年纪比较小的时候已经显现出来他的那个情绪失控啊或者是呃自我调调节上面的能力非常的弱啊他的那种就是一旦呃陷入到这种情绪

爆发的这种里面会很难出来你会觉得就是其实是有一点吓人的但是他好的时候是一点你也看不出就只能说你长久的跟他相处你一旦就是你接触到了你就会觉得这个不行这样子下去不行然后那个把他带出去了以后也确实是我们在上海等于他读幼托也好读幼儿园也好而且还算是

也是那种私立的或者说是有国际背景的但是没有一个老师建议说我们就是推荐机构或者什么去给他做一下评估我后来感觉可能主要的问题还是在于他确实学习能力没有问题

我后来是这样的话在国内的体系里面不会认为是一种问题对可能大家就会觉得他可能就是疲了点或者是脾气不好了点因为我成绩好一切都好的吧我在之后会有一些朋友也是类似的情况的小孩的家长但是他们在国内会被老师建议我当时我跟我爸爸妈妈说的也是如果老师建议的话我们就去因为老师见得多了

对吧老师见多识广他就接触到无数的小孩他如果他明确的感觉到你们的小孩有点不一样那么肯定就是不一样了但是确实在国内就是没有但是我我接触到有一些其他的家长他们是会被老师建议去的而我隐隐的判断就是影响到学习人的可能确实就是对而我到了曼谷以后没多久

班主任就找我了哈哈哈所以你跟班主任提过这个事吗还是没有啊所以不是你主动的去提就是说我其实知道小朋友有点这个我一点不太确定我想要做个评估

没有啊是因为他入学的时候他是他入学表格里面需要填你你的医学状况然后你有没有被诊断出来有则那或者是他是他是不管是你是他国外你后来你接触到你知道他就是 gifted 或者是学习困难你都需要申报 gifted 就是说你特别聪明的那种就是有有有有天赋的意才他也他也是有评估标准的哦

然后或者是你有学习困难或者是有一些就是我们所说的你是自闭症也好或者什么你都是要申报的就是你在申请学校的时候这个表格都是要填的那那个时候我们就你也不知道

所以也都没有填那就正常的一路就是面试也好而且他就是考面试考试也好就是反正就是好像表现都挺好的大家都觉得哦然后就入学了啊入学没多久就被班主任叫过去了然后一开始呢班主任是说嗯他我觉得这个过程也比较有意思的一开始是说

嗯这个还挺常见的他在那个社交方面然后和情绪方面有一些困难然后你如果不介意的话他会而且他会不断的就是安抚你希望家长不要惊恐觉得学校是在给小孩贴标签是小孩有问题他会不断的安抚你说这个很常见的尤其是说是经历过

因为国外也是一样,有很多小孩,我接触到泰国有些家长也是整个幼儿园都不把小孩放进去了,因为那个 COVID 的关系嘛甚至于说,甚至于说重新学校开放上课了,有一些家长处在那个 panic 当中也坚持把小孩保护在家里,不想让他生病或者是不想让他死掉什么这种,就是这种都是有的,一直到

等于我们入学的这一年是二三年对就是等于整个大趋势已经这样了然后就算是处在 panic 当中的家长也把小孩放出来了所以学校会跟你说这种情况现在是很常见的他会他有学校里面有分各个年龄组的 group

邀请你的小孩如果你不介意的话他说当然如果你介意的话就是也可以不参加每个星期一次就是是跟同龄的小孩有这种需求的小孩去 playgroup 玩然后他们他还带我参观了那个 playgroup 玩的那个房间很大很明亮有各种就是就是玩具啊书啊什么他通过社交游戏的方式

让小孩就是学习到就是在社交当中就是识别别人的情绪啊然后你怎么样去反应啊这是这是一开始第一步然后发现第一步还是不行嗯就又过了一段时间班主任又叫我了嗯说这次不光是班主任包括他们学校有一个叫做呃

特殊需求就是反正就是所有的你肢体上的需求或者是心理上的需求所有的都是被列为特殊需求他们有一个这样这样的部门这个特殊需求这个部门的老大爷出来了然后加上班主任好一起就说同样也是不断的安抚你

你不要覺得這是一個問題它只是有特殊需求它只是說每個人都是不一樣的它只是在這方面有一些需求然後學校有幾個

跟学校关系比较紧密的他同时他同时中间会说你看跟学校关系比较紧密就说明我们有很多学生有这种特殊需求对吧所以你他会说虽然不能告诉你是但是你不要觉得你是唯一一个是很正常的然后就把这几个机构给你

是跟学校有长期的合作的就是你评估了以后他们报告就是会同时跟学校同步如果有什么你如果在这个机构接下去如果你比如说评估出来有什么需求要去那边进行训练的话也是跟学校是互通的

这个是强制的还是就是建议性建议你没有没有强不好意思我插问一个问题啊就是在第一次来找你和第二次来找你的时候你作为这个家长的心情是怎么样的呃有一点终于来了但是在第二次的就第一次是 playgroup 嘛嗯也没觉得是个什么你的你的你的预期你觉得是确实是需要的嗯然后第二次他建议你去评估的时候

还是有一点还是有一点点就是虽然说你长久以来

但是你在国内你觉得他上了这么久幼儿园也没有老师说要他去评估呀你心里还是觉得可能确实只是说是一个实践层面上的就像他 playgroup 以后他可能实践上就会好一些所以你其实就是本来作为家长虽然隐隐约约觉得有一些需要关注的这个情况但是真的到了就是好像评估好像像看病啊这种感觉的时候还是会有一些紧张

对的还是会有一些然后他包括他把这些机构就是把推荐的给你也是说因为这是一个很大的决定你你跟家里人啊什么的都要都可以都可以商量然后我们反正学校呃学校也有心理老师但是学校的心理老师是没有呃这种评估的资质的嗯他他也跟你说的很清楚就是说因为嗯你做了评估以后他会有非常详细的

学校可以怎么样支持他的各种建议就是给到学校以后学校的这个特殊支持部门就可以根据这个东西去调整如果没有的话那么就是靠学校的心理老师和这种 play group 去摸索

那么你就是你作为家长你可以把这个分两层看你当然也可以把它理解成一种好像是半强制的他都已经这么说了但是你如果能够有一部分理智去思考的话你会觉得可能确实是去评估一下更好让大家都知道到底是怎么回事然后这个东西反正也是我确实就是立刻就要跟家里人商量了咯

商量完了以后去就是各个机构发 email 就是排队就是排就是排了几个月之后了所以就是有这种需求的小朋友其实是很多的所以排队会很高当然你之后去发现他这个评估是非常非常详细和慢就是不是说他跑过去就是聊个天做个问卷做个耳饱对然后等到排到了以后

这个当中也有一个乌龙就是说这个机构男因为我当时说实话还是有一些就是就是千头万事对吧心中就是万般滋味所以呢他一开始发了一个账单

我就一看贵吗是有点贵但是也没有那么贵还行吗我就把它付掉了等到要做评估了我再倒回去看那个 email 发现那个账单是定金

他那个评估费用哇贵到炸裂就是跟国内比啊就是我因为后来也问过一些就是跟国内比还是会贵蛮多的所以我当时就是心里还想我了个去就是国外该不会对这些东西要这么贵吧

这这一下子一下子就是心里又有点然后这个就是一个跌宕起伏的过程然后就去评估了那你定金都付了吗你总归就是没办法来都来了得去报叫来都来了所以毛老师心态最崩的一点是太贵了然后去去评估了评估了当天他是约的是 9 点钟然后他给我们介绍了一下整个

过程以后就把小朋友领进去了他是一个三个小时一直到中午 12 点多才出来三个小时在里面观察他整个从就是半天会包括会给他一些学习的东西会给他玩的东西然后包括他这个切换因为这个也是一个很靠你的就是大脑的能力你能不能从玩的东西里面再切换回

如果你需要学习啊或者什么包括你的对话的状态然后就是这种就是一整个他有三个小时多等到我们去接他出来的时候我都觉得小朋友在里面能够坚持这么久好不容易啊我不好意思我有个问题啊就是那你带他去的时候跟他是怎么讲的呢跟小朋友是怎么讲的他因为在漫长的

就是这些包括 playgroup 啊包括之前的就是在幼儿园期间就很小的时候的这些情绪他自己也知道的他不是说他自己他的自我意识他的这种就是还是他自己知道我我会跟他说我会跟他说就是嗯就是这个东西确实你看你在学校里面嗯就是

我會突然一下子情緒爆發什麼的然後那就是我如果突然一下情緒爆發你會很害怕嗎他說會的然後或者說我說就是包括還有一些

因为他们学校里面的老师也会说当然会说当然现在对他目前的学习啊什么的是没有影响的但是随着年龄的增长他如果要参加的社会活动更多要学的东西更复杂那么因为这个里面又牵涉到一个受挫者的这种的自我调节能力对吧那么就可能会影响越来越大根本我也会跟他说我会举例子我说比如说你们学校有足球队的

我说你一直也蛮想参加的但是像你就是现在这种他们的体育课里面玩游戏然后输掉了就看情况他有的时候输掉了就很 ok 可以调节好有时候输掉会突然一下子整个人就崩溃了处于一个完全失调的状态

那如果說如果這樣子的話你沒有辦法參加足球隊的呀我說或者說你們學校那個管弦樂團對吧要大家一起排練啊什麼的你你這樣子也沒有辦法讓他會說啊那我也很想參加我說那麼就是可能就是你需要去呃讓那個就是

品顾试看一下你到底是就是需要哪些方面的帮助然后老老师和学校才可以然后帮助你就是去调节这个东西然后他他就是这个全过程我是还是他是有

inform 到对的然后他就进去了反正做完评估以后过了大概一个礼拜吧收到一份 20 页的报告我又觉得这个钱物有所值不是一个单单的什么 MBTI 的定型是吧是一个付费详细版的 MBTI 是吧不像我们这种体检事后随访但是突然觉得太值了哈哈哈哈

他这个报告详细到就是他这个报告详细到就是比如说他在哪方面是特别擅长的特别强的他这个也会有对所以最后他是一个所以最后他开合出来是一个分型比较特殊的那个 ADHD

是属于就是它的那个术语叫 twice exceptional 因为你 ADHTD 了已经是 exceptional

同时你在某些就是地方特别强他的那个得分特别高又是一个 exceptional 所以是 twice exceptional 的所以就是他完全印证了为什么说你他之前什么学习能力啊什么完全没有问题然后而且他这个报告里面也特别说了这种分型是不太容易被诊断的

是很容易被漏诊的我觉得毛师傅你稍微还是要给大家解释一下比如说 ADHD 虽然大家现在这个名词提的很多但是他就很多人会觉得他就是一种病或者说是一种就是他就等于多动症啊等等大家会有这样的感觉就可能要稍微的给大家解释一下所谓的这个 ADHD 大致什么概念然后所谓里面有这么多分型又是什么样的概念那他的分型我也不能知道他具体就是有多少但是我

肯定还是会觉得多动症这个翻译是有极大的问题的因为有一些人他甚至我接触下来有不少小朋友他其实是不喜欢运动的就是慢到反应不过来也是一种类型他根本不喜欢动的我听到一种说法说真正的多动症的话反而他的运动协调能力是不行的有这种讲法吗有有也有因为 ADHD 它

就是半身肢体不协调的概率是很大的所以他的那个运动不行的概率也是很大的他那个我看一下他这个现在的这个官方翻译就应该就叫注意缺陷多动障碍对他其实是有可能有多种不同的就是你刚说的表现的类型或者说分析我觉得简单理解的话就是他的你有一个这么高速运转的大脑进入身体

就是这种感觉不皮它就是它可能周围的信息它不像我们是可以屏蔽周围的信息的嗯就是可能我我只想看到这个东西我就只想看到其他的周围的这些东西我我觉得它不重要但是对他们这个这样子的大脑来说就是周围的所有的声音所有的颜色所有的各种各样的东西全部都是干扰向它没有办法屏蔽嗯

所以就是我们以前讲很多什么天才人物天才儿童去花言巧语的去描述其实很多都是应该会落在这个类型对吧就是其实是大脑在认知的上面和普通人有所不同嗯然后像毛老师刚刚讲到的就是家里边小朋友这个情况的话实际上是属于当中一种比较

容易被这个漏过的一种情况因为它没有导致什么学习不好对有很多人就是多多争取会导致你注意力不好然后学习不好如果他的认知能力比较高嗯然后学习能力又比较强他甚至还会去想办法掩盖就是他会意识到自己跟周围的人不太一样嗯然后他会去想办法让自己显得正常嗯就是这是这种类型的小朋友然后如果是这样子的话他到了青春期

会更容易抑郁因为他越到后面越会发现困难很难掩盖或者说很痛苦为什么我跟别人不一样就是会发展到青春期的就是抑郁如果漏诊的话也是就是也是比较容易导致悲剧产生而且同时那个 ADHD 有一个很大的特征是女孩子容易被漏诊因为女孩子

在这方面就是心智比较敏感也是更会隐藏自己的所以他就是更容易被露疹

这个区分还挺重要就是因为国内感觉很多人对所谓多动症的感觉就是特别男孩子注意力不集中屁股老是扭来扭去不敢认真听讲好你就是多动症其实症状还是完全不一样的这个完全是误导性的而且是以就是血液来为对吧会驱动来考虑就像流行性感冒听上去不厉害一样的这种感觉毛老师你继续在这个 20 多月之后对他这个 20 多月里面包括他

嗯擅长的东西是些什么然后嗯擅长什么你们测出来好奇问一下就很 stereotype 的那些就是你你也只能认了就是数学图形那也是好消息啊这什么样子的人数学家这应该是愉快的接受下来的就是过于像一个东亚小天子哈哈哈就是有一些东西呃呃所以我接下去要说的就是呃当评估报告出来了之后

我觉得是一种怎么说呢是一种解脱就是你有很多你可能想要强行想要去追求的东西你看到了以后你就认了你就觉得啊那就算了其中包括对家长来说其实是一种解脱对于家长来说你你是可以获得一些安慰的对你你你就是大人你你可能在想象中觉得啊你诊断出来了这个东西你会很痛苦

但是不一定就是可能说是你终于知道原来是这个样子不好意思我这边可能插入个非常不妥贴的这个类比就是我们因为之前刚刚聊到了那个混沌少年时最后一集的时候其实就是父母有一个 relief 的有一个解脱的一个情节就是在这个男孩说我准备是 confess 的时候对吧就是对的对的虽然完全不是一个情境对对但是就是我能理解那个解脱的那个感觉

就终于确定下来了对对嗯然后包括说呃他的那个就是在他最后有有事包括就是学校怎么样支持他的那些建议也全部都有然后他这个里面也有说到说他嗯

至少从目前来讲他跟成年人一对一的互动良好然后或者就是说很小的 group 就是很小的 group work 他是 ok 的然后越大的 group 是因为对吧就是高速运转现成太多就处理不过了就发热了那么就是在现阶段那么你如果想要让他多参加集体活动啊什么根本你就不要了

就是你大人就是你看到这些建议的时候

我我觉得就是如果你相信科学相信就是医学的话你你就就是既然你就做了这些评估他给了你这些建议你就白印你之前你可能会想说你让他多去社交万一他就好了对万一说不定他就那个了他如果建议是这样子那就索性那就算了他可能之后会发展成一个有一点的或者是这种的但是你既然如此你就接受吧就是这种感觉 OK

那刚才你其实讲到了就是在出了这个评估的报告之后学校就会有对应的一系列的这个措施或者说是有一系列的这个介入这个具体是哪些呢嗯就是他们那个特殊需求部门除了呃心理咨询师然后除了那个一些就是更学术的他他这个部门里面有一些有一批助教

就等于这个学校里面这一个部门的老师是不教别的课的他就是专门负责这部分的工作的然后这一批助教就是用来帮助这一些有需求的小朋友上课的他会就是这个时候是学校会通过这个报告

来评估认为说这个小朋友可能需要助教但是比如说有些小朋友他可能是需要全天的助教有些小朋友可能就是这几个小朋友由这一个助教就是来就是谁有需求的时候助教过去帮助一下就 OK 了

就是他们会评估说然后这个阶段也是学校会通知你说就是那么就是可能下个学期的话我们就是给他一派一个助教评估下来可能这个助教就是有 50%的时间就是因为他更更他这个报告里面也是说他在那个 transition 就是转换嗯

是有困难的然后对于陌生的环境也就是更不熟悉的东西然后那学校就会评估说认为说他平时在自己的教室里有自己非常熟悉的老师授课就不需要主教问题不大的但是随着

就是随着他的那个专业的课程会越来越多比如说他会有 technology 的课就走班了对吧就是什么科学啊什么 digital 啊什么热纳的就是他走班了而且那个那些老师是完全平时跟你不熟的他跟他等于给全校的各个班的小朋友陌生的环境陌生的老师那在这种情况下可能就是需要助教来就是陪伴和就是适当帮助一下

然后你会跟那个特殊需求部门签一个就是有助教帮助的这种合同啊什么的就是这就是然后那个当然 playgroup 还是还是在继续对呃与此同时那边评估机构他会建议你说因为呃因为那个柚子的 adhd 属于中就是就是要不是说只有轻是属于中重嗯他会建议他嗯

先就是参参与那个机构的一些训练这个训练呢从更严格的角度去审视的话呢或许也有一些规训的成分在嗯但是但是我就是介绍他的内容的话就比如说嗯就是他会就是教你怎么样去识别情绪就是你你就是你的大脑可能就是有一百种情绪他他他没有办法他没有办法去

去隔离和识别了他一下子就是爆炸了嗯他会教你去先去识别这些情绪到底是什么东西你得先明白在你身上发生的到底是什么东西你自己得明白自己哇好难啊我感觉我们也成年人也不是很做得到对对然后他会就是比如说他一开始会有各种情境上的嗯情境上的就比如说在这种情情况之下嗯

他一开始会用颜色比如说你你已经红温了吗因为他确实他确实是用颜色来而且最高确实是红温是

然后他嗯然后柚子也可以就是去在这种比较平静的时候他去分析自己哦这个情况我应该会红温了就是他会有个说法就是告诉你对然后这个时候我他觉得他自己是介于黄色和红温之间不好说就是然后再慢慢的过渡到每一种情绪他分别是什么比如说焦虑啊或者说是尴尬啊

就是因为有就是就像愤怒啊对对因为对于这种小朋友来说他不是说只有愤怒才是红纹他可能尴尬他也红纹了因为他不能够脚趾扣地道对他不能够去对应这种尴尬他觉得发生在他身上的这个东西太大了因为他小时候确实也发生过他自己一个人然后突然鼻血就哇流下来了现在你就理解了他其实已经红纹了鼻血光流就是他

然后接下去就是把这些情绪去命名他能够明白自己然后再是过渡到他可以去说不然的话他连说都不能他自己一个人流鼻血红温了他现在就是学校也会跟你说他现在有一些情况他可以跟老师或者跟助教说我现在感觉非常的我需要去去哪里学校现在对学校这个是从一开始就有的

而且后面会根据他的个人喜好不断的由他参与来调整是他的 safe place 安全屋啊对的一个什么帐篷对的一开始是教室外面的一个小帐篷然后里面有他挑选的玩具啊什么的然后现在他已经就是没有这么需要帐篷了他是呃

某一个位置的沙发然后有他喜欢的书啊什么的一种阿贝贝对对是这样子的那所以就变成这个每个教室里面其实大家都会知道说有一些这种设施对啊这个老师站在这边是给班里面不同需要的小朋友准备的对吧有个小朋友说他可能不行他要到我们的帐篷去另外一个小朋友他可能到哪去缓一缓对那这就跟我们以前想象学校熟悉的那种版版正正的教室很不一样对

因为你刚刚比如想到如果走班的话就是助教要就是陪着他等等的我就会想到如果就是突然就是如果我们小时候那种教室的话突然有个老师陪在一个学生旁边的话他坐都没地方坐或者就是大家就会马上就会意识到对这小孩肯定不正常对不对然后就会有一种就是当异类对待这种反而压力大如果就是习以为常的话就有可能

没有那么大压力是吧对因为我观察下来确实是习以为常因为他也也确实不是说只有他一个人啊而且大家就是而且他他包括他描述比如说去 playgroup 啊这个从小孩自己的描述里面是可以感知到的如果他觉得是怪怪的话他就不想去了对还是说他觉得很 enjoy 他觉得在那里玩游戏很好

对吧就是他还会说啊我他有的时候我记得他那个时候还没有评估的时候不是分年龄组的吗然后每天是不同的年龄组他有的时候还会回来说啊就是今天中午因为他不想在外面呃室外玩然后他就去参加了其他的年龄组的社交游戏嗯这种事情上面也要跳级吗对不起

但是所以他这个就是刚刚讲的那些措施这个介入了之后又自己的感觉怎么样了嗯就是又是自己感觉就我我不知道他自己感觉但是我的感觉就是怎么讲呢就是效果拔群

这么明显吗我以为是这是个很漫长过程还是说其实也就是两三年两三年还是更久那你从二三年到学校一直到现在还是对对对就是之后比方说我就是确定鉴定出有这种即便需要支持需要额外的这些关照到比方说就他会延续多久他会延续多久还是说就是从此以后就这样了还是说可能

我们一般要重新评对它的机构就是机构的训练那个训练师怎么像宝可梦训练师就是宝可梦训练师一开始他建议的是一周一次然后现在是跟我说可以降到两周一次你刚说的拔群有什么具体的例子吗

嗯就是比如说你在观察到他以前绝对就会红温的时候他虽然说现在可能还是一个非常生硬的状态你你作为家长你可能会心里会有一点不好受但是你要接受就是他会站起来他不是红温他会说你现在不要碰我然后他自己到房间里去待一会儿他有应对之法这个变化已经很明显了我现在不想我现在不想跟你讲话

但是你能够理解到他其实是在处理这个问题他有一个程序了而且他这种当然每个人类型不一样他可能在这个类型当中他就是不想你理他我也很能够理解因为我有的时候我也不想别人来理我不好意思

不好意思刚才有一个问题其实我一直想问就是这样一个评估和整个这样一个介入的这个过程它的最终的目标是帮助你度过这一个阶段比如说过了这段时间就像什么这个过敏了生长发育就会带掉一部分啊这种还是说它要治愈就是它的目标是什么从学校的角度来说学校跟我说的是他们希望的是像幼稚这种类型的

最好是到了中学就不需要那个呃助理老师了就他自己能够看到这些他的问题了对当然说如果没有到那个程度的话他们除了就是 50%也有 25%的时间啊什么就是总之就是总之就是最好能够慢慢的脱敏因为他自己这个就是当然你也可以说就是一个驯化的过程嗯就是但大家都是要被驯化的对对对是的嗯

这个我觉得还是蛮厉害的就是小朋友能够说出就是你让我现在静一静已经很厉害虽然不是说的是你让我静一静但是这个意思对他就会他一个处理方式对嗯他不一定每次都都能够处理好嗯但是你会看到他就是就是他现在已经有会这种东西了啊而且可能就是他的那个调节的速度比以前要快很多啊这

这我也想起我儿子他我儿子就是现在四岁多嘛他有时候也会就是控制不好自己情绪一旦他觉得有什么事情你不答应或者怎么样他一开始的话会直接打人就一拳头的话打到你身上然后我们这时候就制止或者我我就蹲下来我就一边边问他我说你现在为什么会这么生气他肯定是答不上来的然后我说让爸爸来猜一猜是不是因为这个然后讲了几种之后最后一种他点点头是的

那么他有时候的话还是会不会就控制不好自己情绪然后继续的话给你哭啊闹啊但是后来的话我发现有时候他会控制好自己情绪就是一旦说了就说你刚才情绪不好打了妈妈了是不是应该跟妈妈说一声对不起

他这时候不会跟着就死咬着嘴然后等会的话自己就跑到自己小房间啪一下把被子埋起来等会把被子掀开的时候也朝着你笑然后我说那这时候你愿意跟妈妈继续做好朋友愿意说对不起了吗他说呢妈妈对不起就会这样的我觉得某种程度上他也在调节自己的情绪就是这种其实真的我觉得挺不容易的有时候想想你大人也不一定能调节自己情绪的

那我这个什么现在我感觉已经有点情绪了就是他玩那种比如说要什么转就是把一个东西套进去的那种游戏或者开一个什么东西游戏开了几下开不了就会无能狂怒无能狂怒这属于这种能少很多不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要不要 ca

有没有这样是不是我觉得小朋友就是就是所有的小朋友都是有一个心智心智发展过程但就很难因为我老婆我老婆有一个目标说我们只要把小朋友培养成一个正常人就可以了然后我们这种就是上次聊题目就是服科学上瘾的人就是一听到正常人三个字就是警报大作对吧就是你怎么定义正常对正常这个词一说说出来我就是这就是我刚才在就是

就包括你怎么定义 S 号在描述训练师的这个时候我心里也会在想这个其实是一个社会化归训的过程但回过头来讲就是也确实是这样但我现在能够接受这样大致能够接受这样的一个想法就是说教育的一个很大的功能还是要帮助小朋友能够适应他这个时代

所以一部分的你说是规训也好或者是训话也好这个肯定是必要的你只是换个词或者是你说是他社会化也好或者是成长也好我 exactly 认为是需要的我觉得福克有些话是在胡说我没出说这话但是要做个正常小朋友其实很难的对吧尤其小小朋友的时候他总是有这样那样的

不太不太不太我们家小朋友就是就是很缩就看到人就是往后退以前小的时候是会把手伸到缩到袖子里面就很那还蛮可爱的是你想想也蛮嗯就是把手上袖子然后现在就是会就是且站且退的往后倒退但是他就不会跟谁家小朋友互动但 so far 我们觉得应该还好我现在已经有点不知道就比如说他这个我现在小朋友他嗯比如说跟别人玩球啊或者什么的时候被别人抢了玩具嗯

他抢过来我觉得还是抢过来我觉得还是 ok 但如果他上去推他就是这个当中我已经有点我不知道怎么 handle 很多问题了其实所以我现在的想法就是赶紧两岁我们就准备把他送幼托因为 suppose 幼托会有更教他一些更有经验的人来教他一些这啊那的事情所以我们现在这是本来想聊另外一个话题很丝滑的传到这就是我们最近在找这个幼托嗯

就是上海幼儿园然后发现哇上海幼儿园也是个非常可怕的世界我已经从来不知道我们还没有定但是我们去了几家什么双语的你一看就是

又很贵然后又很 drama 我们去了一家双语的然后说他们开放日对吧把我们小朋友都带去家长也带去小屁老师一讲开放日我就想起我们最早那个也是去看各种幼儿园的开放日我在其中一个幼儿园的开放日甚至看到一些家长穿着校民服孔雀开皮是吧 Columbia

对不起对不起不是不是不是这两个学校就是对然后我们去我们去的时候就是我老婆就带小孩去去玩然后我就去听他们那个宣讲幼儿园然后上了一个黑人大学开课就开始说英语就他整个这个 presentation 都是全英语的假定你们下面的人你们如果连这点语都听不懂就不要把小孩送过来就这个意思啊

就是真的吗这个因为跟我坐在一起的还有很多明显就是第三代嘛就是老人来听的然后大家都震惊危坐像模像样的坐在那里就是啊上海音域水平普及程度那么高吗大家都像真的要坐在那里又是怎么回事呢那不是那个梗图吗就是装作每个人都在那边听懂的样子

然后我就觉得这个学校就好反正我去了几个这种学校都各有各的 drama 也有的学校给你展示说他们的小朋友什么大班毕业之后英语单词量可以学多少这啊那的反正我们现在还没有定但我们的想法就是反正让小朋友尽快

社会化或者当然也有人可以照顾我们因为没有阿姨是老人来照顾这样子老人也可以解放出来但我觉得幼儿园真的是

没想到我们小朋友一岁多就已经开始考虑幼儿园的事情然后又是一堆这啊那的事情我们上次刚刚带他去了一次这个叫什么开放日因为就在家旁边的一个幼儿园纯粹就是那天离家近就是我们想反正我们两个带他嘛就是想要有一个带的地方就像去公园是一样的跟你讲的那个流程差不多吧

也是英语的 presentation 没有因为我是带带小朋友玩的那个就是我太太去听的那个部分嗯但那个时候就他就是明显那个园长在介绍双语这个部分的时候是非常心事的因为他在介绍别的就是他们这个园的优点的时候会说就是我们这些老师比如说资历非常深啊经过哪些培训啊什么他这样讲到那个外教的时候他就说我们就会外教然后

他一年前来到我们幼儿园然后他也是个非常爱小朋友的人他这次讲不出更多定语反正这个我觉得以后真到了要选的时候焦虑很多了对但我以前也不知道就是没想到就是现在这个这种也不一定是卷但是就是这种焦虑的成分或者要

拼搏比较的成分的项目那么多对吧你哪怕说是不卷的学校他不卷也有各种花式不卷的方法我们那时候去那家双语学校是看上去像是那种手工劳动特长学校就是每一个教室里面堆满了小朋友做的那个手工劳动的东西模型啊画啊这个东西然后我就被靴住了然后我说你看到手办你就被靴住了不不不因为这样后面就要讲后面然后我就跟老婆说这个很好对吧他们还有木管

还有木工课我就觉得让小朋友做木工是件很 amazing 的事情我初中的时候上劳基课做木工还把手滑伤送到医院去打破伤风的针他怎么能让幼儿园小朋友上木工课然后还放了很多句子在脚上我觉得这小学校应该管理能力是很强的对吧不然怎么能给小朋友开这个课然后老婆就非常不屑一顾因为这就说后来就是我们这一代后来我才发现幼儿园也很不一样我老婆的幼儿园的三年时间当中全是在手工劳动当中度过的

穿猪猪啊做这个呀做那个啊你们还能记得幼儿园干了什么所以我老婆说这个和我以前的幼儿园不是一模一样吗他这个什么双语啊说的不像跟我三十年前上的教育是一模一样的我没觉得他有在哪好然后我说

我在我的幼儿园记忆当中没有一堂手工课然后我们以前幼儿园还真的上了很多语文数学英语什么十字什么数数什么 ABCD 然后然后还有一种很明确的课的概念就是这节课是音乐课就唱歌对吧那节课画画课然后我就特别觉得这个学校有很多的这个手工劳动就很棒这东西很好这纯粹只是因为我自己

童年缺少这个部分的熏陶所以就移情到这个上面你们俩很厉害真的就是能记住幼儿园有什么课没有吗我觉得幼儿园有很多我现在还能被我们幼儿园的时候教的童谣了我们小时候教的童谣我也记得我幼儿园的事情

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就是因为刚才正好肖文杰也提到了包括我每次回国以后都会感受到我是到了那里以后受到了一个就是也不能说是文化冲击吧就是你说的那个就是球被抢掉了以后打过去什么的就是他们对于

小朋友的攻击性的互动包括原语上的如果你要说打打杀杀啊什么就是就是说到就是 cue 啊什么这种特别介意是非常非常介意的他比起就是像我刚才说的就是小朋友有特殊需求啊或者什么那种他们相反来说是就是就是爱的包容但是但于对于这种他们的

是非常介意的然后这条线他是画的很直的如果是在互动当中出现了就是肢体的其实认证小朋友嘛肯定就是我就可能国内会觉得认证小朋友就是打打闹闹不是很正常的吗他们对于这个是非常严格和嗯

就是可以说是零容忍吧但是我每次如果放假然后带柚子回来他就在下面花园里面就是等于一瞬间因为小朋友互相很快点像昨天就是呃带去跟朋友在西岸玩然后西岸有其他的那种小小小那孩子很快就变成你来杀我呀你来打我呀然后我就哇就这样子然后我一下子就哦因为就是那边的就是这根紧绷的弦我一下子我就哦

然后我就把他抓过来我说你这个东西你现在在这里习惯了两个礼拜以后到学校去你一暴露出来我就完蛋了马上就去学校打电话给我我就被拎到学校去了我说你不要学我说你现在不要因为你一旦习惯了你到了那里转不过来的我就想说这个东西你说是表面文章吗还是

我对于这个我其实我自己是有一些困惑在的我先提一个问题他们那边小朋友不看奥特曼的吗对我也想问这个问题小朋友看了之后不模仿吗模仿了之后铁地被骂你看可以的呀然后你远程对吧你远程 B 就不能直接有接触而且你包括语言当中是不可以有那种打打杀杀这种词出现的

我觉得这个很好解释啊因为以前呢我们一直有一个会让我们很困惑的东西就是有一个说法叫教育是要顺应孩子的天性甚至释放孩子的天性可是这样一来就会有一个问题那人的天性当中有没有一些负面的阴暗的东西那这些东西我们要怎么样去控制它或者改变它

其实这个问题我觉得可以从理论上得到一个解释就当着你们这些有娃的人对吧我这种没娃的人只能卖弄理论知识我没有实践知识就是也是全球大网红嘛就是哈佛大学的心理学教授斯蒂芬·平克他有一本书叫《白板》我觉得他说的蛮好的他说我们之前关于儿童教育学儿童心理学的一个经典理论就是儿童的心理是一块白板

然后是由后天的教育包括社会化的过程在上面画上图案他说其实从进化心理学的角度来看其实我们人的心智并不是一块白板在漫长的进化过程当中已经埋下了很多我们自己察觉不到必须通过一些研究和分析才能够得出来的一些东西比如说平和就说他说暴力就是进化赋予人的天性我觉得对男性来讲更是如此

就是攻擊性或者說想要通過一些比較極端的你說是情緒也好行為也好來達成自己的目的是一個非常普遍的而且是可避免的情況但是平克老師還有句話很重要但是他說我們是可以來控制開啟暴力的開關我覺得這一點很重要我覺得

比如说你从进化心理学的角度来讲男性这样一种性别他在漫长的进化当中他可能因为他本身他的自身的激素的分泌也好或者说是社会分工赋予他的这样一些职责也好还可能就是需要做出很多攻击性的行为但是这样的行为你进到现代社会之后随着这种社会体系的改变那这种行为必须在一定程度上得到遏制和引导所以我的理解是当我们谈到说教育说你说是顺应或者

释放孩子天性的时候我们的意思是我们认清进化赋予孩子的某些我们没有办法从根本上去消除的东西我们首先要得到一个清晰的认识其次是我们要学会让孩子认识到这个开关在你身上什么时候该把它打开什么时候该把它关上

我觉得很多时候我们的教育的过程是让孩子认识到这个开关的存在然后教给他们去打开和关闭这个开关的方法这个很重要我觉得刚刚毛老师介绍到的这种暴力的言语在这个泰国的教育的环境当中比如国际学校当中得到严厉禁止的我觉得就是一个首先让还处在一个非常低调的阶段的孩子意识到

OK 有些东西它可能就是触发这个后续的一系列的东西这个开关比如说当你使用了某些音乐的时候那有些情绪有些东西它可能慢慢的这些不受你控制的东西会释放出来会升级那么一开始就要把这种风险控制住这是我的一个理解哈就是我们呃

孩子打打闹闹你说这个东西他真的就一定不好吗我觉得未必可是呢其实你通过这样的严格的教育是要让孩子建立一个认知建立认知之后你可能就会更加有分寸的更加合理的把它控制在一个范围之内这是一个理论上的说法小皮可能会有更多的实践没有没有我没有实践因为我觉得这个对我来说是很困惑同样很困惑一个东西就是

就是我们大人知道很多什么该做什么不该做什么是真的什么是假的但小朋友是不知道分不清因为我觉得我自己扪心自问我小时候什么奥特曼是假的圣诞兰是假的是很小的时候就能分出来的所以我就没有一个过程我自己想不出来说我是怎么习得这个概念就是说这个只是假的答答那个是真的答答但是还有一个和这个有点像的就是说

就是我老婆经常会问我的一个灵魂拷问的问题我不知道怎么回答可能是因为我被知识腐蚀了心灵你为什么今天表现这么像卢梭你这话又很卢梭不是不是老婆问我老婆问我一样问题是不是要跟小朋友讲说不能撒谎撒谎是错的

撒谎当然是错的对吧但是你知道我们这种人你问我撒谎是不是错的我知道你摆一种不投的撒谎是错的反例对不对就是我可以给你出太多的反例告诉你有这些这些这些场景撒谎是可以的我已经有过实践了对那就是请假去看哈尼尔哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈 哈 给�染的请假�我是什么

就是像学校老师撒了个谎就是说孩子怎么样没有撒谎就是没有撒谎你们就直白的请假了我就是请假然后我跟他说我说如果有老师或者是那个问你去日本干什么你

你就说妈妈有点事情要去然后不能留你一个人那事实也是这样对吧事实也是这样你确实是有点事情要去只是这个事情没展开细讲你这个就很符合我们律师说话叫 too accurate but misleading 你知道吗我并没有撒谎但你仔细掰开来聊他就不是那么回事撒一半的谎我就跟他说我说这个呢就是你也不用说谎

然后他接下去立刻说一句呃

天才小朋友的天才部分就在这里这个小朋友真的很厉害他敏锐地察觉到里面的不对劲的地方他没有被形式上的东西所蛊惑很厉害那你是怎么回答确实如此但是没有办法说得很好不要再说了迪士尼式地捧起他的脸蛋说妈妈真为你感到骄傲你可太棒了

对但是我说实话我觉得就是像这种就是所谓的是非观念对吧什么是对的什么是错的这东西到底一个怎么样的恰当的场合让小朋友能够习得就是对我来说也是个很困惑的东西而且可能每个父母都不一样因为我太太判断跟我就很不一样我太太到现在看电视剧就喜欢问我说好人是谁坏人是谁你赶紧告诉我

It's hard to say, you know 但是我太久行我很烦嘛我就很想讲一些非常刻板印象的话你这个就是典型的理工科和文科生的这种我不是跟你说了我被知识腐蚀了这个心灵吗我是觉得你这个有点就是这个纯粹是我的自己的想法就是我觉得小朋友要了解这种复杂的这个知识啊或者是复杂的这种价值观或者世界是很多面的等他

到了大学有的好学了现在我就教你一些那比方说圣诞老爷是真的还是假的这其实是个很我不知道这是个经典的辩论是个很低龄的时候他就会面临的问题来来来

这个跟圣诞儿没有关系就是我们家他也是就是心智上他觉得他是这种比如说迪士尼的那种米奇啊什么的他之前我们去港迪嘛我试图就是营造一个童话氛围维护他的童心被柚子无情戳穿是吧他就说这些都是对吧都是扮演的但是

当我们来到了熊本看到了部长远远的朝他奔跑过来然后抱住他他的理性的防线就崩溃只想大呼可爱他之后跟我说

我后来再问他那你觉得这些什么他跟我说迪士尼的那些都是工作人员但部长是真的部长是真的呀人家得工资这个就是一个非常点的现象就是人类的理性都是为自己不喜欢的事物碰到喜欢那就没有什么理性部长就是真的迪士尼都是假的就像我儿子跟我什么奥特曼打架一样的我说你真的不能打我吗他说哎呀假的打的呀

打了等會他真的用全力然後一邊打的時候一邊說我是奧特曼你看我就覺得這個裡面很妙我覺得小皮剛剛講的很多困惑我的理解是本質上很多我們過去傳統說法叫人情世故的東西現代社會科學說法叫社會化的過程當中的這種分寸感和邊界觀

边界感它不是一个语言能够完全准确的传授的它就是通过人与人的社交互动摸索出来的有的时候甚至是要通过一些我们意想不到的方式比如说他在有些时候比如说跟他的同学啊老师相处吃亏了或者感到被冒犯了情绪上不舒服了反而他可以得到一些比家长的言语的教育更深刻的领会嗯

我觉得这个东西你说我们现在去焦虑怎么去解决它其实也没什么好焦虑的也确实无法解决焦虑是很焦虑你有了小汉就是了但我现在没有小汉我就可以站着说话不要笑看你们焦虑我就可以高谈阔论我讲的理论你们就说对不对吧我还跟我老婆讲过另外一个理论就是讲说要在人际互动当中找分寸感

那我们俩不是一样的我跟我老婆讲的资贺秀三当年讲说中国法的特点是什么大家在公交车上挤来挤去你老婆脾气真好能够忍受你这样一套道理你们不是在讨论教育小朋友吗那时候我们在日本的电车上挤来挤去我说我想起来了对不对

当年学中国法治史的时候有这么一说对吧可怕可怕我觉得就是我现在已经有点主旋放开了就是要学习奥尼尔的父亲就是奥尼尔父亲就是说就是你在外面就是别的什么事情我都不管打篮球的事情我都不管但是你不能吸毒吸毒打在你的狗腿就是只教这种最最就是底线的这种事情就是设定一条非常明确的红线红线之上给他一些探索的空间但是帮他拖底嗯我觉得家长很多时候可能确实要起到这样的作用嗯

但我觉得其实还是很难的了现实当中我们自己有很多心情而且我觉得爸妈有一点就是关心则乱爸妈是最直接的最核心的利益相关者很多时候他真的很不下心来去做一些其实爸妈应该做到或者不应该做到的事情嗯

关心之后我跟你讲反过来爸妈反而是最狠心的我怕你今天频频唱反调但是我觉得你没有普遍性和代表性你很特殊爸妈反而不一样一个玩白色相簿会把所有的 H 画面跳掉的人有什么资格说自己很普遍很有代表性我不相信但是我们在讨论育儿话题的时候这个表现还是很合格的可以可以我觉得爸妈反而可以比较狠心导致什么爷爷奶奶外公外婆这个我也同意他会更溺爱

反而是爸妈很多时候就是反正是我生的嘛我想说啥是啥对吧有点我可以更狠心一点但我讲这个话题我想起来毛老师上次其实聊到一个话题啊这个就完全扯开了就是

就是我们小朋友前一段有段时间就是比如说在给他换衣服什么的时候就是阿姨给他换的时候他就喜欢打一下阿姨拍一下头就是他有点在玩闹但是呢就是一开始我们有两次有可能我没看到或没注意就说了他一下后来我们觉得这个情况好像就是多起来了之后呢我们就是我就是我太太跟我们就讨论了一下之后就是不管是老人在还是我们在如果他出现这种情况我们都会很严肃的就是就是不会跟他嘻嘻哈哈笑了就是要肯定就是不允许了

他有的时候呢就是看了我们这个小朋友看山水看山水他能看得出来你们是在不开心但是呢他又想再试一试

他就笑笑了然后又再打一下试试看你们的感觉然后如果你是真的很严肃的时候然后他呢就是就有点不好意思但是他也不知道怎么就是道歉什么我们就说这个时候你应该要就是对不起让你现在就对你还不会说话吗那你就要呼一呼阿姨安抚一下什么的要就是我们就是我们跟他说就呼一呼就是摸一摸贴一贴这种这呀这呀那种感觉然后他就会做一下但有的时候他又会来所以我们其实现在还还在处理这个这个这个情况

然后这个时候我们就直接有点演了就是你要说我本质吧我觉得打一下好像就是如果是我本能的反应我不会可能做出非常严肃的反应

嗯但是规规矩是要做的但是就是现在我们得就是就是我得有意识的告诉你这个时候我得脸要板着然后我不能笑然后在他没有做出就是我就是一个就是我们觉得好的应对时候我们就是一直要板着嗯就是这个要演的所以好的父母都是表演艺术家呀那很难的我现在觉得就是这个事情我自己都没有办法很好的 handle 每一个小的情况包括你上次不是讲到吗就是小朋友有可能面对这个家里阿姨的时候有可能是态度不太好的时候嗯嗯

我其实多少现在感觉到这个苗头小朋友因为他能感觉到我们对于他会看山水和去判断他能感觉到甲方和乙方他在自己去试探规则的边界的时候他就会去挑选他觉得最薄弱的环节对

而这个环节他自己判断下来那就是家里的阿姨对就是你也不是说比如说我们家里面就是比如说或者是老人他总是他会判断出来这个环节我可以去试探规则的边界甚至不断的突破对他是小朋友是有有这个有这个

狡猾的部分对他能感觉到就并不是我们家里面对比如说对阿姨什么态度很以止其识啊什么的以上上下下下不是这种但是你可以看到他会预判这个阿姨是家庭里面他比较好冒犯的那种人对这肯定那个他很能读这个东西比如说他也能很能判断比如说爷爷是肯定会抱他的嗯

就是爷爷是就是他比如他想要抱一抱爷爷就会抱抱他那他就是比如说我们让他坐在车子上如果是我们跟他邀请的话他有可能扭两下然后他就坐下来爷爷的话他有可能就是再要 argue 再要硬顶然后也有可能就抱着他就很能看你家小朋友几岁啊

一岁半不到一点吧那已经有了这样的认知了很厉害小朋友一岁多他们就明显四个人了都会这样小朋友聪明的时候特别聪明因为你想狗也但是狗也有这个能力从文学上面来说的话他因为这些大人是给他提供生存的保障的所以他对这些周围的大人的察言观色的能力是他生存的一个本能对

就我的一个感觉就是小朋友的话小时候他可能无法理清他的行很多行为之间跟他后来遭遭受的这种批评啊也好这种关系因果关系但是他各种你的这种动作表情啊他会去观察雪莱老师说这个就让我想起来那个幼子学校他就是会有一些就是也是非常规训的部分

他是他是要建立起小朋友做了什么事情会得到相应的结果结果他不是说是惩罚但是他要你知道你如果做了这个的话你可能相应的结果会是什么

这也太行为主义了但是很多情况下就是我们也是一遍遍帮他制定一个规则你比如说你不能去故意弄疼人家或者是你不小心弄疼人家你应该去道歉类似于这样的规则帮他制定下来到最后的话他知道了或者说跟你道个歉然后马上

就过一阵子又忘了又重新办了就不断不断的你要重复但是有时候他会察言观色他现在学会了一点是他就在家里面他会问妈妈你现在是开心还是不开心他因为观察到了家里面的话

最有话语权的是妈妈然后妈妈只要不开心就完了然后甚至于他已经聪明到这种地步我们也观察到你的家庭地位前两天他甚至于聪明到这种地位就是问他就是你长大了你想干什么

结果他回答了一个我绝对没有想到的答案他说我想做跟妈妈一样的工作这样我就可以帮助妈妈了我的天哪那你老婆不是开心死了听着是当场泪目了呀对啊就是这样说到这个我们以前有一个合伙人的小孩很可爱三四岁然后问他合伙人是个女的合伙人问他说你小朋友以后想做什么他说我以后长大想做甲方哈哈哈哈

当时这是思考过的本所年度笑话少年偿还林云志某某和会的小孩的人生理想是假大料是做假方很有哲理这种想法就比什么当科学家宇航员这种要思考的深度多了就像你想做什么我要做学校楼下小卖部的老板深度思考这就是有生活的回答

我也想做甲方就翻译一下我想做人上人对就是哇我们当时就是听了无不闻者落泪我想做支配的恶魔什么马奇马小姐可怕哎呀不过至少至少雪兰和

那个马来的小孩已经可以对话交流了我们还在就是编码和解码的过程中就有一种就是调教 chatgpt 0.2 现在还在 0.4 就是我我的我的

建议啊怎么说就是直接跳过 baby talk 的阶段啊就直接像个成年人跟他讲 baby talk 就是嗯就是正常的跟他讲道理对是是是现在都是对我觉得我作为家长的一个就是也不叫困扰吧就是我觉得也比较挑战的部分就是在这个年龄阶段还有很多就是就是养和育嘛还有很多养的事情嗯

在就是处理啊交恋比如说一会儿要走然后接下来就是要出去运动对吧然后要吃啊喝啊这个痒的东西一直都会一直都伴随着然后对不同阶段会不一样的像我们小朋友之前刚刚就做了一个小小的这个手术把这个舌膝带剪了一下

剪完了之后有很多就是术后护理的部分那么就是育的事情跟养的事情有的时候就是很难兼得这个手术情理容我就是无聊的介绍一下意思就是说比如说在术后护理阶段就会更怎么讲就是更让他无法无天一点也没有就是我会发现这两件事情其实对他的情绪会产生影响

就是这个剪舌现在就是这样讲话叫舌头吧然后这是因为你的舌头的这个舌细在掉住了然后你要给他剪一刀剪完了就是正常的讲话他可以把舌头吐出来他之前是吐不出来但现在还没有我还在锻炼他嗯那这个剪的过程当中他会哭到吗会痛苦吗哈哈哈

我听到你冷笑我就知道这里面有很多故事那个那个那个这个简单的地方就是那个医生在这个在这个领域在小红书上面就是被称为某一刀那是最好的那他就是 the best 他是个流程就是他是这样的比如说今天的门诊先看了五六个小朋友看完了之后他又不会跟你废话任何一句他会说比如说这个不用剪

那你就 pass 掉了然后这个太短了需要手术然后呢攒了五六个需要手术的小朋友就一次性搞定然后他就排成队然后在门口排着然后进去一个过了一会儿你就听到啊然后我的小朋友就是在外面他一开始还是他挺开心的然后再看看比如看到门上面有一个小路啊什么的指指点点

听到第二声第三声的时候他逐渐被这个吸引就里边的小朋友呢因为有可能排在前面他还没有意识到他们是进去了捡完了之后过了两秒钟觉得疼了然后他在哭他是因为疼而哭的然后我们小朋友因为是这一组最后一个然后他他已经被前面吓到被前面吓到然后他的脸就是逐渐凝固然后等那个门打开来叫他进去的时候他已经开始哭了

然后等我坐下来要把他抱住的时候他就他本来就是一个比较敏感不太喜欢就是就是你碰他的头和脸比如说我们小时候给他

鼻子比如说他有点小小的鼻屎上给他套一套或者呢他耳朵稍微有点这个比如说洗完澡给他擦一擦他都很敏感那种类型那他舌头就是他那个嘛但剪确实剪得很快啊就是出来了然后剪完之后有个护理的过程就是说接下来的两周根据这个东西我就是建议我们这个就是朋友们可以搜一些这个 YouTube 上的这个视频啊就是

就是国内的要求只是比如说七到十天里边你稍微给他挑拨挑拨然后让他这个能够动一动就可以了目的是不要捏脸如果因为如果你不动的话他就会重新粘住白做但是我看了一下美国的这个专门的什么 Tom Ty Center 他的要求是你接下来的三到四周都要做就是比较主动的给他翻的动作就你不能让他自己动动你要给他翻开来要拨开来就是他那个粘膜啊什么你一定要保保证他能够动起来

那这个动作你要把手伸到他的嘴巴里面他是更加不爽的很痛苦然后呢就是反正这两个礼拜就是不得不有人要做这个坏人嗯然后我们发现就是这到了最近的话基本上这个过程结束了但是他就是前两天的时候就有段时间就突然还是心情不好

或者是突然就要找妈妈因为妈妈之前不做这个动作的嗯她是那个好人的那个角色 ok 然后那个后来妈妈就跟她就是她有一次就是睡之前反正突然一下子就不开心嘛然后就是也不就是跟之前的流程不太一样了然后妈妈就跟她说是不是因为前几天有点那个就是有很多让你不开心的事情是不是手伸进去让你不舒服啊什么她就有点她那个哭的就是啊啊就是有点就是这个的那种感觉然后就是得跟她说这个是

知道你有点不开心然后这也是为了你的这个健康那现在这个过程已经结束了你不用再担心了我们这个就是接下来每天都不会有这个事情了然后我们可以开开心心的我们想点开心的事情啊已经过掉了什么的

我也不知道他听懂了没有反正他那个就是嗯就是从我的从我的经验来讲我觉得他就是半懂不懂对你是可你是还是都跟他说好了他他半懂不懂但是是有用的我不知道今天怎么样就反正昨天讲了昨天后来就是还 ok 但反正是的我现在也不知道怎么跟他很明确的就是交流是很有效有的很明确他能够是感他能够听得懂就是一些指令或者是一些就是明确的对一些事情的这个这个交谈他能够听得懂

但有些比较复杂的我们也讲不清楚的事情其实比较复杂的话我感觉他就是包括就是半懂不懂然后从家长的心跳啊或者是这种语气的这种频率表情对他可以至少可以获得一些信息或者怎么样他或者觉得你在很就是平静的跟他说啊或者你在怎么样总之你就就是跟他说吧说对还是得多说的嗯

好的谢谢陈生老师你们育儿话题是不是聊完了我们不是说好了还有阿柴麦谈麦谈在哪里刚才我们这个育儿的话题聊了很多啊就虽然我们本期学长还是参与了很多提供了很多居然很有用的理论知识呢我的存在感很强的虚实待发好吗那我们王老师呢其实在这个泰国的生活还是非常的丰富多彩的对

你这个转车主向充满主持人样的没关系没关系说点阿宅的我最近完全没有宅活我觉得宅的尽力还是要稍微宽松一点你都要去看你首先已经带着小就是你的儿子去看《雨声结弦》了还有比这更不宅的活吗就是你这个行为你这个行为让我想到我有一次就是刚入行没多久的时候去参加一个车企的发布会然后那个发布会是在这个迪士尼小镇的这个外面的一个广场一个公园里面

然后出来了一个还是蛮有名的一个就是很早期的一个有很多粉丝的偶像艺人吧然后出来在那个之前我并不知道他来我只知道旁边坐了很多一看就是粉丝的人然后有个妈妈在那边叫小朋友英语然后就说你刚刚看到了这个就是什么米奇然后他跟他讲这个米奇的绘本讲了很多很多然后过了一会儿灯暗了之后他把小朋友耳朵一摞就是你的行为其实也没有差很多了

对就是我我给这趟是很好的意思对不起就是安排了很多寓教于乐的活动但是寓教于你的快乐当中对总之就比如说去看这种各种就是声音相关展啊什么这那的啊对但是但是总之哎那我请问一下就是你在看雨晨街前的这个演出的时候小朋友怎么带呢带进去吗对啊啊我所以我抽票的时候抽两张对啊

那还是花了老钱了重点还是柚子能抽对不对而且抽中票的是柚子是他的账号抽的对的毛老师罢了柚子的票不是柚子的票毛老师的票你要搞清楚抽中票的是他我一直抽不中你就谢谢吧

是的我就谢谢了嗯对我现在手游抽卡都让我儿子来帮我抽这样的吗对我手游抽卡都拽着我儿子手过来帮我抽个卡抽个十连滑一下对然后呢这反正都是我儿子的锅嘛欧吗一般般嘛但我因为很差嘛我抽卡一直抽的很差对我感觉就是他还是我也不知道总之他运运起来是比我好很多吧你儿子是你们家里面那个抽什么上海的消费券可以抽到的那个人哈哈哈哈

而且我看那个微博上面说你们那个位置还很好对吧正正中间那个位置他爱上了花华吗他觉得就是非常好呀回去看金牌德对回来以后还要还要求我那个在 spotify 上找到他的那个 playlist 哦上当那很好呀而且我觉得他就是

嗯 有点品味 比如说他这个里面他就是虽然说处在他这个年龄阶段不可避免的非常喜欢阿斗的两首歌对 他在最后那个 encore 的时候用到的阿斗的歌就是对吧 他这个年龄 叫季扬 对但是呢 在整个表演当中他觉得最好的一段是用了傀儡谣的

我当时心里就觉得哦有点东西有点东西可以可以可以可以可以可以嗯就像我现在就对我小朋友比较欣赏一点就是他最好能安抚他的音乐是 Ujins 和 250 老师 remix 的那个 ditto 的版本是他现在最好能安抚的版本听了这个他能把饭吃完我就觉得还有一定的品味你看看就是宅

就是阿宅当父母就会变成这样就是把自己的恶趣味灌出去了雪莱老师你灌出你的恶趣味给小孩了吗哦他妈是你的恶不是你的恶趣味是他的自主选择吧也是我的恶趣味我从

我从他前面就是假有的眼神当时就看出来了我曾经就带娃的话去小区里面玩吧然后我的娃在就手里面拿一个奥特曼然后对面的那个小小朋友的话就在对他说我可以说出所有奥特曼名字然后你就挺身而出然后我就挺身而出我问了他几个招和奥特曼果然一个都不知道我说我说我说爸说不要踩他他一点都不知道哈哈哈

那小朋友没跟你说算你厉害小朋友不会不会不会轻易的服输了讲到这个我现在就是有一个也很纠结的就是这个封印要不要解除但是我觉得已经快撑不住了就是我小朋友我们吃人们吃饭的时候聊到吧他特别喜欢车

我们都撑不住撑不住的都可以我们那个时候带小鹏去日本的时候还给带他去看那个宝可梦的展买了一堆这样那的东西而且就是我觉得关键就是你也不要把这些东西看得太洪水本寿也就是一个爱好不是不是是这样子的他现在喜欢车也有可能过个两年他就又不喜欢了好好好喜欢奥特曼了没有没有

喜欢奥特曼已经被我太太已经严厉的禁止她说不允许出现这个东西在我家了我可以只是单纯的审美她不喜欢这个不是那比小心她就很 OK 她只是不喜欢奥特曼这个审美这个是我们群的一个非常神秘的现象就是只有我和雪莱老师喜欢奥特曼的剩下的阿宅在特摄这件事我小时候也喜欢奥特曼的但我只是我小时候也看过奥特曼但没有很喜欢

我对特赦并不是很有爱这就是导致我们这个本节目一直没办法在特赦这个话题上面发光发热的原因其实我了解也不是特别多但你可以叫出所有奥特曼的张鹏的名字但我觉得接下来你们两位可以去拯救本系学弟的小朋友了他这种被骂骂的文化专制主义

捆绑住了你们就写放台没关系小朋友可以学各种各样的东西好危险这个就是会造成家庭矛盾的但我跟你讲将来接触别的幼儿园里面小朋友什么奥特曼什么小男孩三大坑一个奥特曼一个车一个恐龙迟早得中一个太惦了这个事情真的是所以我意思就是说我本来还想到就是如果我们小时候悉心的引导的话他也可能没有那么的就是 typical 的直男但是我觉得有点困难我也要防不住了

那也不一定嘛就是因为有同辈对吧一旦没有就是他我真的没有引导他但是他现在看到车上的公交车就会明确的指出他就是特别的喜欢而且他就是喜欢的就是那种方方正正的机械

我没办法了我现在只能我只能跟他说比如说这个是武林红光哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈

就这个东西你也讲不清楚因为我们家他很喜欢地铁啊然后他每次去东京都铁道宅他每次去东京都就是就是特别开心因为有无数的地铁线路啊

然后就是回来还可以他是喜欢地铁的车还是喜欢那个线路对是这样子的然后我就有点就想知道他到底是传统意义上的那种铁道宅吗我就说你会不会喜欢看这种前面展望的这种视频或者是这种车我就给他看了一些然后他说

这个好像有一点就是太就是有一点就是不是他的手背范围没有想过还有这种爱好就是跟你所设想的对跟你所设想的有点不同那你不一定他不一定说喜欢这个车就一定是怎样但是他确实对某一个他自己感兴趣的点可能会特别感兴趣我现在也不明白他对这个地铁的爱好到底是在哪个方面有可能他就是喜欢公交线路说到说到阿宅你们去日本的时候可以去那个书泉

就是我和郑世让老师非常喜欢的一家在神宝厅的书店有一层特设小皮一进去就两眼放着对然后里面还有一层是铁道宅专供就是有千奇百怪的铁道宅的东西

对本播客颇有一些铁道宅这个挺有还是挺有意思的对对对那个书店很好那个书店都是卖各种各样奇怪的阿宅东西什么一层是军事一层是铁路竟然我们能够回到家的话题对一层是什么特设等等等等所以就是

就是毛阿姨如果带柚子去可以去那边看一看看看它的杂成分是吧叉叉成分因为那个地方就是非常的全而且分的非常的细我只是在想柚子接下来有没有可能成为松本清章粉

因为他们经常起了各种时刻表诡计这个有点这个比较符合刚刚讲的这个东亚小天才的刻板印象是吧我们深印的转换一下刚刚讲到了宅活对我们为什么宅活还是变成育儿的话题刚刚竟然讲到你们一开始就在撩育儿就在这个轨道上我努力想让你们脱轨没想到你们又回到这个轨道上好吧刚刚讲到了这个花滑就是有一部最近我们觉得非常

金牌得主这个花花运动范叫做金牌得主非常的好但是我必须得吐槽就是前面我们还没有录音的时候我觉得马老师有一段精彩的发言不不不我就不是精彩是被刺发言可以说是被判

他向我们吐槽他说他觉得金牌得主有一个问题里面的角色头太大了我们当时都傻了这什么三次元审美动漫里面你还先投他你咋不先演大呢对吧一帮老二审美出了个判断我觉得你是借题发挥在指示某一些花花运动对不起就是我觉得花花到你看到就是

就是你觉得他不符合科学这种重心你都看二次元了你还想科学你说一个头太大了然后这个重心过高无法做阿克赛尔三周跳吗对不起但是金牌斗主确实很好看我实话实说不能永凯贴了吗永凯贴

对而且我要说冰上的油力还是不错的虽然被其他几位主播喷鸡了冰上油力还可以你刚刚话可不是这么说的你说你并不推崇冰上的油力你现在又说他很不错我觉得不错我觉得冰上油力老师是推崇冰上油力的呀我一直很推崇我只是觉得我对冰上油力的看法是我就错了他说他并不推崇黑字的篮球那当然那当然

就冰上游历他已经脱离了一般的卖辅片的趣味成为了一个真正的辅片不是就不是他对画画的理解还是蛮到位的嗯

金牌得主还是蛮好的对我发现日本的这些刻画小众运动小众活动的翻态度往往严肃的可怕对于很多细节会非常的去讲究我觉得还有几个就他的这个剧情就是一个其实这个讲起来比较老套就是一个失忆的就是不是很得意的一个前职业的这个花滑的运动员教一个想要花滑但是其实年龄已经有点大的一个小朋友

走上这个夺取金牌的这个这个道路然后练滑滑然后他就是没有任何运动以外的烂七八糟的狗血嗯

他第一集开头就让人很感动啊就那个小朋友在被窝里面看着闪闪发光的华华运动员在冰上翩翩起舞他就觉得自己得到了鼓舞其实是个非常老套的开头但我为什么有感触呢因为在 22 年的时候对吧我看了北京冬奥会对吧看到了安娜谢尔巴科娃女士不过

然后之后他的各种冰上的表演的视频一直激励着我或者说鼓励着我让我度过了 2022 年的那段非常难熬的时光所以我看到这个金牌得主开头我非常能够共情这种老套的剧情之所以在我这边产生奇特的效果是因为一些动画之外的因素我相信也不是个人是一个非常普遍的情绪对一个一个情绪我觉得我要说的又跟育儿有关

来吧来吧来吧来吧就是他那个设定其实我觉得还有一个就是这个点我觉得挺好的就是不一定要从三岁开始领域因为现在越来越多的案例表明就是包括你钢琴也好你见到了越来越多的什么就是这种消赛得主他是什么七岁才开始摸电子琴然后十岁才开始弹钢琴

他不是一个一定要从超级童子宫对开始零零的东西他在破除你的一些就是

就是突破认知啊对了虽然就是你你不知道的人可能会觉得啊这个很假但是实际上确实是这个样子的当然但是这个有一个相关的就变成了悲剧就是美国那个飞机啊对他里面有他里面有有有有有去世的小朋友就是年龄比较大的开始因为是美国小朋友嗯所以他的那个 motive 是

我们的对家虽然也不能这么说但是你要你作为就是就是宅和粉的话那就是对家他的 motive 是 Nason Chen 他是在看到他拿了冬奥冠军以后才开始练你想那这样子的话到实打实算就可能就三年但是他已经而且他等于他等于开始的岁数也挺大的

但是他已经在他的大区啊就是各方面获得了非常好的成绩虽然说最后是一个很意外的悲剧对一个很意外的悲剧我觉得这也是因为运动科学的发展嘛一个相对应的一个例子你看梅老板都已经 36 岁了世界杯还这么猛磨的力气包括詹姆斯对吧运动科学现在我们的认知突破之后确实小朋友很多时候你不用去过度的强调童子功不是说不要童子功

对吧也不用去担心很多我们过去会担心的东西我觉得这是个好事嘛是对包括这个有可能扯开了就是我们过去对于童子功的概念就是小时候要苦练然后你形成某种肌肉记忆是吧其实我觉得是一种非常老套的非常刻板的认知对现在有很多就比如说青少年的一些球类项目的训练它是非常的要求就是严格的控制你的训练总时长一个是保证你的身体不要受太大的损害另一个的话就是这个又跟育儿相关它会形成一种

就是让小朋友更加珍惜你的每一次的训练这个其实是儿童心理学和运动心理学层面的一个结合对因为这个我是看到对郑庆文的采访他提到的因为郑庆文是一个自取力很强的一个就是很要练的一个人对对对他的教练会说就是他比如说这一个小时打完了然后他训练他觉得我不满意我说我要加时间那在过去我会被认为是一个很好的一个案例但他教练跟你说今天就是就是这个时间了如果你想要表现更好的话你珍惜下一个小时吧

对因为我很关注学习这件事情嘛读过不少这方面的书和文章其实在学习因为你们刚刚讲到的就是青少年开始学体育运动也是学习的范畴嘛最关键的一个就是针对性的练习获得反馈再针对性的练习这样的一个正向循环

这个循环呢如果你能够比较科学的去操持它的话未必需要你在很小的时候两三岁的时候就接触某个运动你哪怕年纪再大一点只要你能够很快的建立这个循环然后很快的按照科学的方法来训练其实小朋友可以获得这方面不亚于说从三岁四岁开始操练童子功的那个水平对对关键还是要方法科学然后能够充分的照顾到身体心灵各方面的这种

呃元素对嗯这是最关键那我的态度更加摆烂我跟我老婆不好意思回到预言话题我跟我老婆好像我们刚刚没有聊到这上面好吧没有回到对我跟我老婆讨论的时候我老婆就是爱以后什么学个跳舞啊学个体育啊什么我就一条原则根本不需要出任投递没说踢球一定要有一个什么成果拿个什么奖考个什么级

都是胡扯踢球就是开心学乐器也是开心学什么东西都开心所以对我来说我觉得就是我 totally 不白影童子功这些鬼话我觉得就是就是

傻逼男孩子在那傻逼的玩是最好的他如果能在这过程当中有所自己愿意的去学习和精进那也行不然就拉倒了因为我觉得现在有很多你知道有很小小朋友那你这个有点太白了还是我我觉得我真的是怎么说呢怎么说呢我觉得这个也不矛盾就是除非要少

就是我个人觉得因为你又会在网上看到很多小朋友不是已经长大了的小朋友他们在责怪自己的父母说如果小时候稍微 push 我一点我可能就能够坚持下来做某一件事情因为小孩就是其实人本质上就是他是

懒的呀不然也不会有很多科学发明但是因为我觉得很简单你知道我们这些人不可能你这样说我就要给你大大方方扣一顶大帽子你这个就是放弃了作为父亲的责任只想享受自己作为阿宅的快乐不是不是我觉得比方说我的儿子不可能变成一个什么足球运动员你去扑使小朋友那可不一定不是说他一定要成为你才要去扑使他就是如果一个东西

你他如果是能够成为比如说我学钢琴我这个钢琴这件事情他很明显他就是在 22 年支撑了我活下来我有成为钢琴家吗没有嗯

我有成为任何就是就是跟就是也能演奏水平的吗并没有但是如果你没有到一个比较专业的一个水平的话对但是我没有就我就没有这个东西了没有这个东西陪伴我了怎么每次批判小屁我都不开心呢不是这这件事情的话我刚刚经历这个是在我就是我儿子身上的话有一个现实的一个参照就他一个学校的话是一个运动特色嗯

那他运动特色就是比如说你小班朋友的话就是练习拍球他就大家比就是 30 分钟 30 秒之内谁拍的多结果大家都拍的很厉害像我儿子已经到了 111 个还算是排在后面的啊

但是他那个太卷了但是但是我跟你讲就是整个过程当中的话其实老师说了就是最后的话不管你其实拍了多少个最后每个小朋友都有奖牌但是前提是你在整个训练过程当中的话你千万不能放弃嗯就你一定要坚持下来你坚持下来了付出了努力然后最后你也收获了奖牌这就是让你体会到这种感觉就是

就是设定一个这个学校很棒嘛这个老师这个理念很棒这个其实就回到大家育儿方针不同因为我真的不白硬所以我和我老婆在健身上还是蛮多分歧的我觉得可以这样就是比如说你可以设定到一个标准比如说比如说网球你至少也要到一个 2.0 水平这是一个所有普通人都能达到的水平不是

我小屁的家庭就是一个躺吧哄吧接下来可能就这样我老婆对我的评论就是我一直在那个泥坑里面打滚你知道吗就是一直在这个泥坑里面偶尔扑腾一下但大多数就躺在泥坑里面吐泡泡的我们 Roger Federer 讲过一个非常经典的话就是他说我

我的大脑当中对于打出美好的网球有一个设想我过去就会苦恼于我打不出那样的球后来我发现一些枯燥的身体的锻炼可以使得我打出我想象中美好的网球所以我才去做那些训练就是转换到普通人身上就是比如说他能够享受运动的快乐比如说艺术的快乐啊等等的一个基础还是他稍微到了一个

基本功一个基本的一个水平这样的话他能够自己去拓展比如说他比如说弹钢琴他能够看到一个谱子他能够弹下来一个他喜欢的流行音乐那就到了一个水平如果他真的只是就是抖音弥发索拉西那就一体传对其实按照我的理解男孩子在这方面人生第一次产生巨大的动力就是想在喜欢的女孩子面前秀唱歌跳舞篮球都是这样的

有可能只是想要比别人厉害有可能只是雄敬所以我对我跟我老婆开玩笑就是说我们家小朋友如果要打篮球他的目标 target 终极 target 就是在班里面和隔壁班打篮球的时候能够打球比较帅就是全部的 target 那不是也有目标了吗并不是说完全 target

对但是这个不需要 30 秒钟拍 120 个球吗有可能最后的话你儿子就没什么篮球上面成绩但是学会了平凡的空气篮球空气投篮所以我不知道但这个随便扯扯吧但

对这就是幼稚男孩子空气投篮的最典型的是那个东京奥运会的时候那个跳高

毛老师可能没看过东京奥运会有个跳高冠军那个跳高冠军跳过那个杆子就很开心就来了个空气投篮就是他已经是奥林匹克冠军咯大海是空气投篮大海是空气投篮是不是庞博讲过一段单口喜剧吗他说大家有没有发现男生最大的特点就是喜欢走到哪里突然给你来一段空气投篮女生完全不懂

我来想一下就是这样的你们知道有个 APP 叫空气投篮吗这个 APP 很好玩的你手里一旦拿着手机这就不是空气投篮具体讲一点复杂的就是你们搜一下空气投篮的 APP 刚才我爆发出大笑就是因为郑士亮老师突然空气投篮实在忍不住就空气投篮了这是一种人传人现象吧就是一个人打哈欠而且因为郑士亮老师已经做过了所以我只能忍住不做我这显得很傻

还有什么要讲的要讲吗我们是不是从金牌得主这个话题插到这来没错所以金牌得主我们还要聊吗金牌得主就是还是蛮好的我觉得就是回过来就是他没有任何就是乱七八糟的东西他是个很纯粹的就是教练和运动员努力的为了一个目标然后认认真真的研究策略而且不是那种精神胜利或者就是那种就是少年般那种就是努力了然后突然爆发了这种天才没有就是他们

是制定了就是适合这样一个就是相对比较大龄的这个小朋友练习的这个策略然后跟他的情况努力的朝那个方向走然后这个过程当中又有很多热血感动的地方我觉得这个是比较好的那这样子我们请没有育儿负担的郑善老师给大家推荐一部今年一季度的好作品除了金牌得主以外你什么意思你突然给我是吧没有啊就是

我看这是上老师的茶豆瓣我给你一个发挥的余地本来想看一下那个东京沙拉碗的就是有松田龙平的但是我看到后来评分不怎么样就算了因为他是悬疑犯罪剧嘛而且是漫改

最近日剧还是比较好的比如说有我们能年龄代的杀手嘉义那个很棒那个很好而且我们能年龄代要上地上播了就是要在台的黄金档的剧里面要复出了虽然还是没有用自己的名字但是很不容易就是

就是我们还是要说一句雷斯珀这个事物所真是坏事做尽对吧但是我们让他被耽搁这么多年真的是还是熬出来了然后包括像热点啊这种就是 Hot Spot 这种这个剧大家都已经很熟了我到现在都没有看完一直没有花时间就是找到时间看完但是看了几集就觉得很好看这种就是大家都推推荐的比较多了确实是比较好的剧我们之前不是还刚刚聊到我们今天都很期待渡边新一郎吗我都没可以聊一嘴嗯

杜鞭星一郎新的作品对都没有看还没这么演对吧关键是主要就是大家我感觉就是我们这个在座的各位保有着一种就是最最不安的心情静香勤切吧因为我被卡罗尔与星期二对伤害过了但是呢看到他那个这个这个画面对吧就是那个色块的拼图对吧不是又有一种

就是一切都回来了又有一种那么多年了你还是这样的这种混合的感觉就是他这样我反而很紧张对倒不是说一切就是就怕是个老灯重复自己对就是一种江郎谈近感因为当时那个就是给我巨大惊喜和我认为他就是我可以再推荐无数次的那个就是太空单笛嗯

他并没有这样去宣传就是他重复一个 20 年前的自己就有点可怕吗?对,他没有用这种非常接近 Cowboy 的东西去宣传自己是呀是呀是呀一旦开始刻意的盘扯自己之前最好的作品这个创作者就有点问题就有点担心了有自信的创作者就不会这样比如你看《辛亥辰》

就像你那時候說吧你的名字爆火之後他是不是每一部作品他宣傳的時候都很自信他並沒有去故意的去跟過去做過多的盤測你想如果他今天一部新作他說大家來看對吧還記得什麼秒速五厘米的感動嗎那叫心中大打一個問號這就很值得警惕

你这么一说你想是不是没想到这个程度可以拉就是拿新海城拉财读一些新译老我是没想到一些花式拉财对吧只有你想不到的角度对吧这么一看的话川村元气还是对新海城还是就是做出了比较大的贡献啊对吧就是没有让他还在重复自己是吧对啊而且那个最近不是更加引人瞩目的就是那个激动战士高达吗虽然我完全不是高达但我在犹豫要不要看因为编剧有暗眼秀明嘛

我其实已经对他有点脱明了还好了你是哪一步脱明的

这么说有点怪新奥特曼还是假面骑士假面骑士首先新假面骑士我蛮喜欢的真的吗因为就是里面西野其来的表演我还是很喜欢那个角色就是你知道你是第一个跟我说新假面骑士还挺喜欢的我见过的所有人都在喷他真的有可喜之处这个我跟就是我就是我们另一个台的也是我们一个挺友就是大西瓜老师也是我们的这个群友就是讨论过我们都就是这个当然带有很强的个人滤镜因为我们觉得西野其来那一套很帅然后里面有一些味道我觉得怪怪的但是很爽

但确实这个剧这个电影本身实在是太破烂了甚至宾边每波都没让我看下去因为那个角色我觉得是非常失败的就角色很不好角色很失败然后因为池松壮亮我也很喜欢所以对啊我之前冲着长子鸭美去看西方特曼我觉得还挺好的这个高达怎么讲呢味道都很怪不是不我我首先我对他的畸形我不是很啊不是畸形畸形就就是这个畸形怪怪的是不是高

对你干嘛呀对但是毛老师你知道他的人设是做奥特曼的人设做的吧啊不是奥特曼说的宝可梦的人设啊

是宝可梦的人设是宝可梦哪一部 TV 长篇的人设做的所以你不觉得他的人设有一种他那种圆滚滚的很明亮的人设有一种既视感吗因为他是宝可梦做的这就是贴合到当下的小朋友的需求的一个范对所以我看到有一个我豆瓣好友的评价说这部片子看上去有种电光超人古丽特的感觉对啊电光超人古丽特你看了吗看了呀那个还蛮好的

是吧有非常可爱的 JK 啊可以可以可以可以

好的我来看他那个图像我穿着古丽跳还是蛮好看的哦他确实是的对吧所以你不觉得这个人设看了就没有高达那味但有一种熟悉感吗这种对吧这种呃辣眼睛的配色也挺 c a 的哈哈哈可以可以可以是嗯这个畸形我是真的不太吃不下是吧吃吃不下就是肌肉不肌肉就是钢铁不钢铁的是哎

但有可能是时代变了我只能说我觉得这些老宅在这件事情还是要挑战自我就是这个还是体现他们有艺术追求他们要搞点

对吧 虽然不管结果好坏至少觉得他们还是有一出追求的虽然这个剧现在还不知道但是我觉得我可能应该会去看看你还是要去看的吗因为我对高达我不是安野秀明但是我对高达有一点感情虽然这个感情已经非常非常非常你对高达的感情是哪一步说来惭愧是种子吗是那个看着我的眼睛吗我们还有就是那个嗯

就是但是也是那个时候的种子是那个年代的种子呀是是那个年代的种子呀是是是就是是那个时候高达试图吸引女粉果然吸引到了我的对对就是呃是 W 是吧 W 是的是的应该是然后他还有一个什么无尽的华尔兹啊对啊对吧那还可以就是如果你说你喜欢种子和种命就会被沙老师抓上火星架对吧但是是一样的呀他概念他

其实本质上是一样的呀我们倒没去采访过沙老师的吧是一个他就是就是如果是原组原组原组原组版本就是系的就是异端我是看了这个之后嗯再去看原组啊嗯然后再然后后来有系的然后等到种命的时候我已经觉得呃就是种命的时候我已经觉得嗯

所以我们要不问问沙老师我们还是一起组队去看一个大家如果有兴趣的话可以啊前面我们吃饭的时候还在讲就是这个本群还是要就是每年有一个额度就是大家讨论好有一个一起去看的作品对不然的话那我们就缺少了一个共同吐槽或者共同聊的话题大家就各自分裂掉吃也要一起吃

尽量还是不尽量有男同党有副同乡我看评分的话应该也不至于是还凑合比柯南好一点吧

对就是一起去看的要排除在柯南剧场版是吧还是不要一起去看柯南上次我跟编角聊的大家一起去看的这个动漫就是柯南剧场版就那里面有什么柯南一脚包围星嘛看完之后我整个人都大崩溃我觉得我这么多年坚持不进电影院看柯南剧场版是对的对就是不要一起去看柯南剧场版会变得不幸我们看的那个柯南是那个就是那个高速电车像裂空座一样飞起来的那个

非常离谱非常离谱非常离谱子弹列车啊对对对其实因为毛老师懂宝可梦我终于可以把这个比喻又传了你知道那个那个那个电视这么扭起来的时候就是像夜空座一样好那我们今天这个那你还说我说人家头大对吧大家都是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是

不但是拿三次元审美来批判头大还是太离谱了我这不是三次元审美我这是花花审美你这是物理原则对吧就是这个重心太高不太容易旋转好的那我们今天这一期这个从育儿开始然后稍微偏扯到一些宅最后又被拉回育儿又努力的讲到一期宅的一个漫谈的哎呀我终于在其育儿主题里面稍微有了一些存在感

说明我们接下来这个话题还是可以长聊长兴啊而且也需要就是曾世亮老师的一些理论支持我觉得我就是突出一个站着说话不要疼所以我说的特别爽看到你们在那口角孽如吞吞吐吐就有一种变态的快感可以

你看我就可以指点江山你们要思考实操的问题你现在找到了两个就是极端的角色一个就是在育儿节目里面当小白一个就是在育儿节目里面教我们当爹小白教你们当爹这种感觉真是太快乐了我终于找到了我存在的价值

很好下次还是要请小花老师回来一起聊一聊看你是哪个角色对可以好那我们这期这个边角聊就是又愉快的就是到尾声了非常谢谢毛老师希望毛老师这个多多回来这个反场边角聊好吧好的那我们这期节目就到这边大家拜拜大家拜拜好各位再见

i know you

So now my time is upYour game's cut my heartMove it pastTime has no meaning for usIt's not enoughWill we make it betterOr just stand hereLearn to say itWe can end here till we can get it done 絶対的恐怖啊 嘘だらけいつだってあるの

i know you

i know you