數位教養再升級，讓心理韌性自然萌芽ft.杜凱如｜哇賽心觀點ep131
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哈喽各位听众朋友大家好欢迎收听哇塞新观点与你一起发现新视野我是宇哲大家应该都可以感受到我们现在一天的生活就基本上是离不开 3C 产品就算是教养也一样像今天我一早就离开家门然后去搭高铁那我就想说我的小孩到底有没有好好的去学校呢我就透过孩子的穿戴式装置知道他的定位说他到底到学校了没

3C 产品其实变成是爸爸妈妈或者是孩子在教养跟学习上必备的神器以孩子来讲他在看串流游戏学习也都会需要使用到 3C 跟平板因为他们可以自己做自己做我们就会有自己的时间可是相对的也会让我们觉得很伤脑筋的地方是

他所看的东西到底是不是好的呢像之前 YouTube 不是也会出现一个看起来要给儿童的可是呢它的内容反而是对儿童有伤害的那另外一个我们现在也很关注的就是这个数位产品这个影音有没有可能是让孩子失去比较长时间的专注力

他们会没有办法待很长的时间在同一件事情上你花太多时间在数位产品上他会不会没有办法理解别人的情绪跟表达自己的情绪呢他们已经是这种数位 3C 的一个原住民他们一生下来就已经这些产品了

那我们要怎么让这些数位的科技对他们是有帮助尽量不要产生那一些危害数位科技对我们来讲随时可以学到很多资讯的内容可是现在又出现另外一个非常重要的议题就是

在心理健康在情绪的学习上孩子到底应该要怎么学呢好那听众朋友你现在在听话在心理学你可以透过 podcast 听节目持续有一些心理学资讯可是孩子呢孩子到底要怎么样学习到情绪这学校不会教啊那我们有没有什么数位科技可以让他们在生活当中去学习到关于情绪跟心理健康相关的议题所以今天呢数位科技教育大哉问

我们就想要找一个来宾来跟我们聊聊

在教养上你怎么让孩子在生活当中的这些零碎片刻都有一些属于他的心理韧性的学习那我们今天邀请到来宾呢是亲子学的总经理杜凯如凯如你好嗨哇塞新观点的各位听众大家好我是亲子学的总经理杜凯如非常感谢宇泽老师今天开场就先谈了情绪教育对孩子的重要性哦亲子学呢其实大家听到这个名称就知道他跟亲子天下是有关系的

他是亲子天下的子公司嘛那大家也可以知道其实亲子天下一直以来都耕耘怎么让我们的孩子有一个比较好的内容产品不管是文字的有声书现在呢你们也开始做一些产品想要提供数位教育让孩子在平常生活就可以学习到

现在的孩子就像我们刚刚讲的一刚开始我们就在这个数位环境中长大你觉得所谓的数位教养靠山西来教养家长在这方面你们所看到的最大的挑战是什么呢数位上内容其实是一个潘朵拉的盒子老师一定可以理解这个事就这个盒子打开之后它有各种它有好的

但也有那些让父母担忧的事情所以我觉得数位教育最大的挑战是说孩子的数位能力其实是跑在家长之前但是呢

家长们不知道如何去跟孩子谈这件事情跟管理这件事情以我自己为例我自己有一个高中生的孩子我自己在看我儿子使用这些网络或者是使用这些 sensei 我最担忧的事情其实是他会学到很多跟他这个年龄不匹配的内容这个是我最担忧的事情有一次我儿子跟我说

媽咪我發現我們家好窮我們家就是一個中產階級的家庭他說我們家很窮那我問他說為什麼會覺得我們很窮因為他看到網路上那些 YouTuber 你知道嗎他們出國做頭等艙開跑車然後很多名牌的包包他覺得說

哇那才是真正的人生可是你对他说我觉得很担心啊因为 99%的家庭都不是那样子过生活的对吧如果你的小孩子这样跟你讲你会不会也很担忧孩子使用工具的能力其实非常的强也比父母都厉害但是他们的心智年龄的成熟度其实还没有办法去辨认这网络上的资讯知识是否适合他收看或是他自己有没有判断这些 NEO 的能力所以

所以我觉得有家长要帮助孩子去做这个筛群其实是非常重要的一环刚刚讲的那种情境就是他会透过社群或者是透过各式各样的影音会看到很多可是其实我们又没有办法禁止我们说不可以你这个不可以看那个不可以看网路有这么庞大的资讯我们要怎么样给他建议特别是孩子刚开始要进入数位世界你要说他已经早就进入了大概也没有办法

因为他已经看到了你要说不行你要收回来做不到但是像我的小女儿她现在五岁她现在就渐渐渐渐要进入这个数位世界你有给她 3C 手机吗我们不会给她但是我们一天当中会有一段时间他们比如说是可以用 iPad 去玩一些游戏让她慢慢去理解说原来有这些东西

那你们会想要用什么样子的方式让孩子在这个数位世界或在这个整个数位教育当中他们有一个合适的产品或一个平台的媒介可以接收到你刚刚所讲你们觉得合适的这些内容呢

青影天下我们在去年就成立了这家公司青子学我们很快就做了一个服务叫做 See MeSee Me 承载着家长们的担忧跟期望我们希望说把这些寓教于乐的内容然后父母觉得很放心的内容然后孩子也觉得看起来他们也蛮喜欢的内容集结在一个营的平台上透过这样的服务让父母觉得说这是一个他们安心放心的平台然后小孩子也很开心

回扣刚刚雨子老师讲入位的教养我觉得有个很重要的核心的能力是说孩子可能还学不会判断但是孩子他可以把他自己的这个情绪教育做好比如说他可以辨认觉察自己的一个状态他可以知道说我怎么跟别人合作这种 soft skill 其实是孩子在成长的过程里头很重要的一个能力所以在谈营营内容之前我想先跟雨子老师分享说我们在做 SEEMEE 也好有声故事书也好

很重要的事情是我们希望透过说故事或是内容展演的方式来帮助孩子有一个好的社会情绪学习的一个过程社会情绪学习这个词其实在现在的学习跟教养上是非常热门的一个词像刚刚我们开场的时候有提到因为现在儿少的心理健康这个问题是全世界的问题越来越麻烦

当然我们说糟糕其实也不尽然说好像都直接掉到谷底但是确实看到非常多的挑战这个挑战跟我们小时候不一样我们小时候就很单纯念书就好对不对虽然念书就好可是我觉得有一个非常大的差异就是我们看到的大部分都是真人我们看到的都是我们周围我们知道我们周围的情况是什么然后我们会慢慢的去探索慢慢去扩大可是现在以你刚刚讲的那个例子

他一下子就跳到那些非常顶尖的那些人他可能会觉得说这个世界应该要是这个样子他没有那个循序渐进扩大他的事业这个就会出现你刚刚讲的那个问题第二个我非常关注的问题就是他的心理健康跟情绪的学习因为我们多跟真人接触他会有很多冲突没有错他会有一些危险没有错

但是他也可以藉此去學到很多關於你怎麼去理解別人你怎麼去同理或者是你發生衝突的時候該怎麼做可是現在我們都只能靠 impact 我們都很擔心你出去會不會跌倒啊會不會被換抓走啊保護的太多對

我相信很多的家长也都跟我一样他也知道说对啊孩子要多个人接触啊可是现在外面就是那么危险啊前一阵子不是还看到那个走在骑楼上那个北捷也才出现对啊就有非常多这些让家长们担心的事

所以我们要怎么样在当中取得平衡而且现在的世界回不去我以前的状态孩子也不要我跟老师应该算懂个世代所以我们怎么用现在的数位产品去给孩子足够的情绪或心理健康相关的学习

刚刚我们谈到的其实孩子很喜欢看影音嘛对你们做的当然一部分可以呈现一些影音可是这个部分又比一般的那些串流平台看影片可以增加更多关于情绪或心理健康或跟其他人互动相关的这些设计吗我想先分享一下为什么 SeeMe 在那个影音的内容上我们更着重的是给孩子这个情绪的教育跟启发哦

有一個報導不知道老師有沒有注意到就是台灣孩子的這個數理能力在全球其實排名前五大概驚訝於日本跟韓國可是害怕失敗的這個指數是全球最高所以身為一個有小孩的父母我真的是很擔心說孩子怎麼面對這個未來挑戰比如現在是 AI 很夯我小時候根本網路都還要撥接誰知道現在會有 AI 這件事情

所以孩子一定会面临很多他心的挑战跟问题而这些问题可能连家长都不知道要怎么处理的所以我在想如果我们的孩子这么怕失败我还看了一下怕失败的几个量表比如说当他失败的时候他很担心别人对他的看法或者是当他失败的时候他很害怕他没有足够的才能当他失败的时候会让他怀疑对未来的计划所以可以知道说台湾的孩子对自我跟未来其实充满了一个惶恐

所以我们就在想 SeeMe 我们要做这个影音平台的时候有什么我们可以帮助台湾的孩子的而不只是提供一些影片打发孩子让孩子拿来做一个娱乐而已但情绪教育很难教比如说刚刚提到怕失败这是要怎么教啊我可以想到说如果我跟儿子说你要勇敢不要怕失败我讲三次他一定会觉得我是在说教对吧

他不会想要去听说什么叫做怕失败而且这个怕失败这个义凯太抽象他很难理解说什么叫做怕失败所以我们就在想我们可不可以通过一些载体一些媒介比如说故事故事的本身就是一个孩子最容易 access 的媒介他从听故事或是看故事当中去理解什么叫做失败什么叫做一个勇敢的人我们真的去看了很多台湾还有国外的影片

要去教怎樣不怕失敗要有勇氣要有恆意力過去一年我們看了海外很多很多的片子發現真的太多太難了然後華人市場跟美國其實教孩子不太一樣

我们有看过美国教 SE 有非常好的内容可是它很难移植到台湾来因为我觉得我们的文化就有很大的差异所以我们就做了一个大胆的尝试跟挑战就是我们把亲子天下还有台湾非常多的这个儿童出版社的绘本转制成一个动态绘本我们希望用绘本的方式来教孩子这些很难述说的一些理念跟想法

非常感谢除了庆天还有包括像三彩啦 远流所以我们其实是集结了台湾所有最好的这个儿童出版社一起来为孩子创造一个好的优质的数位内容哇 你刚刚提到那个心理任性跟害怕失败啊我也非常有感因为 2019 年那一份资料公布的时候我也注意到了后来我去很多的高中在演讲的时候我也都会以这个为主题其实一刚开始我有一点怀疑披萨的数据到底是不是真的因为分数真的很高啊

所以我有几次的机会我真的去高中演讲去面对高中生我就直接把那三题拿出来叫他们作答结果呢分数真的就是那个样子而且我也问过高中老师跟高中家长说好你觉得你的孩子会几分他们也大概都是那个样子这个看起来是我们现在很普遍的一个现象老师那你觉得为什么会发生这样的事啊

我觉得从小大家都会期待孩子非常优秀,而且有一个非常关键的是大部分的家长都会希望孩子成绩好,但是他不太在意他怎么让孩子成绩好。也就是成长型思维里面在讲的你只在意结果而不在意过程。就是那个 growth mindset。对,所以在这样子持续的灌输的情况底下,

孩子就会知道说好那最重要的我要取得足够好的结果可是在足够好的结果的前提在我们现在的社会其实是会越来越困难因为我们社会越来越复杂孩子一旦发现说我本来可以打 90 分的可是我现在进了一个新的学校那我看起来就只能 80 分他不会去想说其实是这个挑战度变高了

他只会想说糟糕我是不是变得不够好了就会让孩子开始害怕继续挑战感到退缩现在其实也越来越多那种拒学的孩子那当然拒学有非常多的因素包括人际包括科业所以这些归根究底都是我们觉得你从小必须要给他合适的情绪教育跟心理韧性相关的资讯在里面

换又说回来你刚刚讲的说好我们透过 SEEMEE 然后我们可以提供孩子一些足够的情绪啊或者是心理证信相关的资讯可是呢我就想到啊那家长呢

在我们的经验里面其实所谓的家庭教育它是一个整体没错就算你们提供一个很棒的资讯给孩子孩子看了他懂了好了可是家长如果他不懂家长会不会再把你们所提供的资讯再扭转回去所以你们是不是也可以提供家长一些正确的讲座吗或者是一些正确的资讯老师你说的对这就是我们团队在努力的部分我们

我们公司叫亲子学老师记得吗我们叫亲子学那为什么叫亲子学因为越小的孩子他的学习效果越好真的要父母跟小孩共同的参与他才会有一个好的成效尤其在情绪教育我觉得华人的家长其实对于情绪这件事情像我这个世代或是我的妈妈她对于情绪的表达情绪的认知的能力是比较薄弱的也比较含蓄跟委婉

老师您刚刚说的很对我们要教孩子之前其实父母自己要有一些先辈的知识跟资讯才有办法好好的跟孩子讨论这件事所以在我们平台上我们也做了一个功能的开发就是要帮助这个爸爸妈妈我们其实还有一个影片关后的任务系统它的呈现的方式就是孩子看完影片之后

我们有些互动的问答那为什么有这个概念呢第一个因为我自己儿子小的时候我其实也常常会讲故事给孩子听讲完故事之后我都会想跟孩子有些互动啊问问看说延伸对延伸问题嘛问问看说他觉得这个故事的主人他在想什么我就是一个容易词穷的妈妈问完两题之后我儿子就说好

好了那妈咪我们可以睡觉吗我们就 end 了关后任务与系统就帮爸爸妈妈呢出好题目了所以爸爸妈妈可以跟着我们这些题型呢去跟孩子做一些互动那这个题目呢其实也不是我们团队自己胡乱出的我们跟台湾的儿童心理智商师团队 IEQ 合作题目其实是经过设计跟规划的那另外如果爸爸妈妈没有空跟孩子一起做那孩子也可以自己独立完成但是

在互动的过程里头其实可以帮孩子去思考说我刚刚看到的这个影片到底这个作者他想要跟我说什么我觉得你刚刚讲的有几个部分很重要第一个他看完影片之后的学习任务因为像我们家的孩子他现在会看一些串流嘛

其实有一些现在的串流他其实做的也还不错而且我跟他一起看的时候我也可以感觉到他其实是想要呈现有一些像是同才的互动或是自我认同的议题可是问题是看完以后他们就接下一集啊

他们没有时间去做这种类似反思停下来很重要老师你有觉得吗这个就会变成是他一直看一直看然后资讯就会一直被洗掉我觉得这个是现在他们在使用这些串流影片非常可惜的一件事而且我看我自己小孩的使用行为尤其现在有短影音不管是抖音也好或是 YouTube 上面的 shorts

我其实身为一个家长我还蛮担心的因为他的脑子里面其实一直被塞满就是一个接一个一个接一个那如果这个内容是他不喜欢就赶快跳下一个所以我觉得停留下来省思其实对孩子来说即使是大人来讲我觉得都是一个非常重要的 moment 对而且我在我们家的孩子现在真的也观察到这种现象他如果看那个影片他会开始快转对

这一段我不想看我快转他们就渐渐养成你刚刚讲的那种情况他们想要很快速的达到最大的刺激他们想很快的得到刺激很快得到解答然后就换下一个我也想跟宇哲老师分享我们在做这个产品的时候我们找小孩来做访谈

我们做了一个周末试看片我们找二三十个小孩就一支一支影片给他们看我们就发现很明显就是孩子想要跳过那个片子你可以看到小脚坐在椅子上就开始不安分想要动来动去这样然后我们访谈的时候有小孩他很直觉想要赶快 skip 还有小孩说你们可不可以做 1.5 倍速或两倍速但我们在平台上都没有开发这样的功能不是技术上的问题是我们

希望强制孩子用一个他该有的节奏去收看他不要这么快就得到他想要的刺激想要得到他的结论因为情绪教育这些故事它没有结论因为所有的答案都是对的也都需要反复验证的我很想 echo 你这一点因为像我们开始在帮孩子挑可以看的那些影片的时候当然像迪士尼或者是其他的都有一些我觉得非常棒的内容

但是他们共有的就是我们刚刚讲到这个问题他们节奏很快而且他看完之后还是就直接跳到下一集这就会连接到我们刚刚讲那到底有没有时间停下来就暂停然后把刚刚所接收到那些资讯稍微沉淀或是酝酿一下甚至很重要的他是不是真的理解了他在表达什么

这个理解当然如果家长是可以陪着孩子一起的话我们就可以跟他聊说你觉得刚刚他跟他的同侪一起冲突了那有没有什么比较好的解决方式可是问题是我们也没有办法就一直陪在他身边所以我对于你们刚刚提出来这个解决方案我觉得这个是蛮有趣的一点

但是另外呢你們剛剛提到你刻意讓整個影片的節奏變得是他應該要有的節奏這個我也覺得非常的有感因為現在其實有越來越多的教養他們更強調你要讓孩子無聊就是不要讓他充滿了那麼多的刺激

你要让他有时间自己的脑子去运转如果我们现在让孩子看串流的状态像我们家的孩子那一集播完现在有直接跳下一集他连后面那些字幕都可以跳过去片头都可以跳过完全技术上都可以做到的所以他们就非常习惯非常密集的资讯但密集的资讯对我们来讲可能还好可是对孩子来讲我觉得他的伤害很大

因为他们没有耐心而且他们的大脑他们的资讯就整个被塞满我常常跟我儿子说你需要停下来现在孩子最大的问题就是他们的资讯量太多了而且他们不懂得怎么样让自己停下来有时候问他说那刚刚那个故事或是那个影片你看到什么

他說阿媽也不重要就是那個人很努力很認真然後就 The end 可是其實過程更重要吧就是那個主角他怎麼樣完成他最後目標其實有時候過程比結果要來的重要

因为他第一次看这个影片他其实没有办法很快的去把他整体的架构抓出来说好他到底得到什么所以他们通常会关注到最刺激的部分这个就是我们刚刚讲的你让他看完之后你必须要有时间让他沉淀让他做类似反思这件事他才会 catch 到最重要的部分不然我们家长都会觉得说很多节目都很棒啊很棒啊可是问题是孩子看完根本 catch 不到你说很棒的部分

他看完就只是直接下一集他整个就被洗掉了我觉得这很可惜网路上有非常多好的内容我也看过很多 YouTuber 有很多寓教于乐的内容但最大的问题就像老师讲孩子就是一集一集他其实是塞满他自己的他完全没有办法好好去反除或者是去好好的沉淀所以那些就是进去而已就是 input 然后很快就又 output 最受不了我儿子看的一种内容就是

比如说三分钟看完一个片子的那个重点那个我跟我儿子说我静播我在家里不可以看那个内容因为我觉得你就只有看到那个结果可是那不是我们最想要给孩子的价值对当然我们随着我们的成长你会想要把很多的资讯压缩

可是如果你让孩子从小就这样呈现压缩的状态的话在很多的学习上他没有办法很有脉络的去理解他背后的内容是什么那这也会呈现我们刚刚开头所说的他到底可不可以知道比如说这个影片当中呈现的冲突好了这冲突到底是怎么产生的如果是发生在现实生活他到底要怎么样去避免

好我们家长可能会觉得说哇这个影片很棒它呈现了冲突呈现了什么解决可是问题孩子都还没有真正接受过这种情境的时候对他是看不懂的 Echo 一下刚刚老师有提到情绪教育最好的发生地点其实是在实境的生活里头对不对你跟别人合作遇到的困难我们在做情绪教育的房东们也找了孩子来谈我才知道

我曾经问过一个小医生我问他说那你有没有什么困扰跟问题你想跟爸爸妈妈求救或跟老师求救可是你不知道怎么问的问题他问我说阿姨我其实一直有个问题就是我最好的朋友作弊了我该怎么办其实他就是一个很 real 在他的生活里头发生的问题那是他最好的好朋友他要不要去跟老师讲那跟老师讲了之后他们还会是好朋友吗这是现在我们的孩子会遇到问题可是父母可能不知道原来我的孩子

遇到了这个事情情绪教育其实没有办法用动画影片来完成它所以我们在 SIMI 的平台上我们还有一些实境的节目内容那这是我跟团队非常坚持就是说孩子真的要学一些教养或是一些教育的议题他不可以完全都靠动画因为他要看到真实人的表情比如说我很喜欢的绘本叫做我是黑天鹅它的

他的故事就是说主角是阿明他一个小男生他很喜欢跳芭蕾舞可以想象他才会给他一个会觉得很奇怪没错那个故事里面老师很有智慧他就安排了阿明去做天鹅虎黑天鹅的表演然后题目就有一题问说如果你是阿明你可以上台表演你的心情是满足的愉悦的开心的还是你觉得失落的团队就有很多的讨论就说

这是一个非常重要的情绪的 moment 那我们要用真人的脸还是说我们用图卡说他是一个满足的图卡光这个设计我们跟心理治疗师讨论非常多因为我们觉得情绪的教养最后要回归他真实生活里头的经验那才是一个真正的教学其实很多人会觉得说可是看影片看影片跟真实是会一样吗不过我想要提出一种观点

光看影片跟他真实经历过当然绝对不一样可是他还是可以产生一种效果这种效果其实就很像是我们在听那些八卦听那些故事一样很像是会先打预防针他会先看过很多的问题虽然这个问题现实生活中他还没出现可是他先看过了他内心多多少少会有一些准备

那这个准备就有益于他之后如果他真的碰到类似的情境的话他会比较知道要怎么处理这也是我们现在有很多比如说孩子要防灾演练遇到火灾遇到地震该怎么办这些其实都是同样的概念老师你说得很好比如说考试我们会叫小孩复习跟预习

可是关于这种心理的建设父母帮孩子做什么样的预习跟准备呢其实很难这个其实也是我们一直在思考的问题我们觉得情绪教育很重要心理健康相关的资讯很重要可是学校不教就算学校教其实我也很担心一件事情所有东西只要定入课纲

孩子就会讨厌他是所以我们到底要怎么样让孩子在生活当中就可以学到跟心理认识心理跟情绪相关的议题我自己认为最好的解当然是在生活当中的临睡时间去帮他们建立

可是如果根本来讲其实这个应该要是家长跟孩子在生活当中一起建立的但是现在我们就苦于时间不够对双薪家庭真的很困难所以就变成是我们是透过这种数位科技的方法来稍微帮我们弥补一些我们还做不到的地方另外还有非常重要的是

毕竟我跟我太太都是心理学专业所以我们非常理解说好那情绪出现了我们可以用什么方式去引导老师你们是专业家庭可是我相信其实大部分家长会不太知道说原来这样做有什么错家长都是生了孩子以后他才开始学怎么当爸爸妈妈

而且都会复制上一代的方法上一代的方法通常是错的这个是我们遇到很大的问题所以很需要父母做刻意练习就是说我们怎么样摆脱原生家庭的经验我觉得你们应该要把《亲女天下》本来有一些给家长的那些类似 podcast 啊

串进去影片当中我们陆续会走因为就像刚刚提到的其实家长自己要有这些先辈知识他才有办法在日常的家庭教育里头跟孩子谈相关的这些服务我们都会陆续在明年持续的开展在一开始节目前我跟雨泽老师前聊了一下老师有提到说你有两个小孩也用了 SIMI

要不要跟我们分享一下说你的孩子使用的一些心得让我们的团队可以做一些调整跟优化这个其实也是我在使用的时候我就在想好那到底这个东西在我们家的情境可以放在哪个地方因为我们的孩子他已经习惯看现在的串流了他好看啊紧张啊又刺激啊一刚开始我说先不要看影片先看这个他就觉得说这个

好无聊哦那节奏很慢其实主要是节奏慢而且小的我小女儿五岁她其实可以接受因为她里面的那些绘本跟平常我们跟她讲故事跟她看的绘本其实是类似的她其实会接受可是大的现在九岁就会明显觉得说这个好像

不够刺激没有那么快速回到刚刚你所说的其实你们是刻意要用正常的方式正常的节奏让他们有机会慢慢的去吸收让他们有时间做一些反思讨论可是放在我们家的孩子他就觉得好麻烦

所以我后来所尝试的一个方法是你还是可以先看影片孩子很有趣因为我们家可以看影片的时间一天大概就是他做完功课然后他大概可以看 15 分钟左右孩子一定觉得不够我还想看更多我相信也是每一个家长遇到的一个难题所以我就想到说好没关系你还想看更多那你接下来你就可以看 See MeSee Me 它虽然没有强度那么高

可是他依然是影片啊他依然有一些这种声音啊有一些影音的刺激接下来就让他们衔接 See Me 他们就看了一个动态的绘本就会回答那个题目在完了之后呢很棒的地方是他也是刚好让孩子可以慢慢静下来

因为串流影片是比较快的动态的绘本是慢一点 See Me 看完就是我们看真的绘本的时间所以用这样子的方法去衔接他们就会觉得说好像是可以接受不然我们家本来的情况是看完影片接下来是看书的时间 See Me 在我们家就会变成是好他就放在中间

它是一个更灵活更平顺的衔接就像你刚刚讲的它就是一个类似一半取代父母亲的一个书筒如果我要开始讲绘本开始讲内容的话你的全部的时间就要跟它在一起这个是我在我们家使用情境老师小孩好像也很喜欢我们家的达克比是吗对啊你知道一刚开始他在选影片的时候他就要专门选达克比的部分

他会比较喜欢不过这个也会跟年龄有关系小的五岁他可能就会比较喜欢赖码的比较可爱的大的可能就需要有解谜需要有问题解决他们现在就非常喜欢侦探系列的东西你们在 SEEMEE 这个系统你们包含的 Range 包含的内容是这两种都会有吗是老师有两个小孩刚好涵盖整个 SEEMEE 这个产品的样貌

我们确实在影片的分类上我们从 10 岁做一个终界点我们有为了 5 到 10 岁的孩子准备内容也为 10 岁到 12 岁的孩子准备内容老师刚刚提到达克比那个是独家只有在 Simi 我们特别请亲子天下这个影音团队帮我们制作的

他的脚本跟内容都是为 SIMI 量身定做的所以你女儿很有眼光一眼就看中了我们独家的商品我还有一个问题 SIMI 的使用情境在我们家是合适的可是一般的家长他们如果想要直接让 SIMI 去取代那个影片

其实我相信是困难的那你们在介绍这个 SIMI 给家长的时候你们会用什么样子的方式希望家长把它置入在他们家庭的情境我先跟老师分享一下

台湾的小学生还蛮辛苦的大概有八成以上的孩子下课后去安亲班通常孩子从安亲班回到家就是六点多了他就要开始吃饭做作业然后八点半九点要上床这大概是低年级跟中年级孩子的一个生活作息我想老师一定很熟悉你们家女儿就在这个作息里头 SIMI 怎么样让家长使用我们大概有几个建议因为我们一支影片就是五分钟十分钟它可以做作业跟作业之间的一个短的调节

如果你去看串流平台一看就是 15 分钟 30 分钟会停不下来可是你在做一根作业当中你可以做一个小小的一个 break 而且你也不是随便看任何的影片我们还带了焦裕涵跟信斯然后我们有个发现当台风天来的时候整个 Simi 的使用量就攀高了

在假日的时候也许可以回到老师您刚刚你们的生活的这个形态方式孩子在串流平台之间用 SIMI 做一个 buffer 不要让孩子都一直在快节奏的影片里头做观看

所以你们主要的诉求就是让孩子可以第一个利用临睡时间使用它那你们可以很明确的让家长知道说他的使用方式是这个样子吗因为一刚开始我注册完以后其实我的想法很天真我想说太好了那我想要用这个来取代串流

但这个不是你们一刚开始的想法不是的我们很难取代串流串流平台他们希望的事情当然是提供非常好的影像的内容给家庭很多串流平台有大人的内容也有孩子的内容但是因为 See Me 我们中心的思想是说影片其实是我们吸引孩子进到我们平台的一个 hook 它只是一个钩子

最后让孩子有所学习才是我们想要带孩子去的一个终点所以我们并没有觉得我们需要去取代串流平台相反的我们其实跟串流平台是共存的一个关系也就是说孩子他有一个比较长时间他需要娱乐或者说他台风天他有比较长的时间在家里他可以去使用串流平台看一个小时半个小时的影片可是中间如果父母觉得说孩子串流平台看太久了他需要去看一个串流平台

还需要去 learn something 的时候我们很欢迎来到我们的这个 SeeMe 的平台上用一个比较缓慢的节奏回到一个亲子共读 quality 更好的一个时光对我自己使用起来带给我大概有两个好处第一个好处就像我刚刚讲的因为他们影片不能看那么久我们也不希望他塞满了那么多的资讯那其实让他的大脑会太过于 arousal

可是叫他突然静下来他又不要所以我觉得 SeeMe 它是一个很好的过渡可以让他静下来而且影片当中没有办法有时间去跟他讨论然后 SeeMe 就有一点取代了我陪伴在孩子旁边的这个时间所以我自己在使用 SeeMe 的时候我也发现你要取代串流是做不到的

但是他可以变成是另外一个介于他看串流跟我陪他的中间是是是我们把它视为就是一个亲子关系的催化剂对因为可能不是所有的爸爸妈妈都有一种力可以跟孩子们谈比较深入的话题

希望藉由我们的这个服务可以帮助更多这个没有先辈知识的家庭而且我也很喜欢你们那个影片张后面互动的任务虽然我们看完影片我们会跟孩子讨论一些内容可是毕竟我们每个看到的点都还是会不一样

而且你只要先有一个问题我就不用思考太多我自然而然会知道说我知道说好那这边有一个很重要的点可以怎么做其实现在有很多绘本也都这样他会提供一些他们先设计好的概念类似学习单对那这样子家长就很容易去代入我觉得这样子的设计刚好可以补足孩子看影片没有办法达到的效果

那 CME 再这样推下去像你刚刚有说的你们明年可能会再增加达克比然后会增加更多的资讯接下来还有什么想要更加入吗明年我们有几个 CME 上比较重要的发展第一个我们在内容的扩充性上要更多我们有更多达克比请拭目以待那当然家长的沟通一定是我们很重要的项目所以透过我们自己绞心的 Seminar 也好或者说我们会发一些

像老师刚刚提到其实庆幸天下本体我们好多对啊你们内容超多跟 SEO 相关的内容然后我们怎么样把它重新企划然后提供给 SEEMEE 的家长用户也是明年我们会去努力的方向然后最重要的事情是情绪教育嘛情绪教育第一个关键门槛就是辨别我自己的心情基本的这个情绪就是开心啊伤心难过

这个是我们明年团队在思考说我们怎么教孩子去辨认这六个基本的情绪你知道在国外这个六颗情绪还有延伸到 72 种我才知道说原来情绪有这么多的复杂的颗粒度孩子要先自己辨认自己的情绪到底是什么他才有办法去解决他这个情绪的问题很多时候他的生气是带着比如说挫折比如说考试考不好他一定不是生气他可能还有挫折有失落

那他必须先了解自己标记自己的情绪他才有办法去处理它关于情绪教育我们团队还有很多在明年需要努力的项目其实很多家长可能会觉得说情绪不是他本来就会知道吗可是真的孩子必须要去理解怎么去表达跟标定我记得我之前在跟陈平豪行理师在讲的时候他就举一个例子很有趣他说现在的孩子在看那些短影音因为短影音都是用很浅的方式所以孩子只要是正向的说诶

你觉得这个东西好不好吃,你觉得看了以后感觉是什么?爽,非常爽,超级爽。没有别的形容词。他们就只会用非常单一的东西,这个语言的表达,它其实连接到我们对自己的认知跟自己的感受,这个是非常重要的一件事。

这又会回到我们整个一刚开始在讲的这个整个的数位科技跟整个数位的资讯在孩子的生活当中已经变得是密不可分了那我们怎么样有足够好的内容让他慢慢的成长而且要长成好的样态

情绪的表达跟理解他绝对不会是只有五六岁要学习的是对他年纪越大其实学习其实更多不要说孩子你知道我们有一次去带企业的工作坊而且那个企业比较是那种制造业那大部分的主管都是男性我们请主管分享他可以联想到的情绪相关的词啊

他们可以联想到的真的都很少而且很有趣都是负面的只会联想到负面在做这个情绪教育我们大概有略略的做一些 starting 像那个六个基本情绪只有一个是正面的人生好难哦对人生真的很难

如果我们再聊下去我们会聊到很多正向心理学的东西但我觉得这些都是我们很需要早一点让孩子先有一些基本概念你不要说让他懂得跟我们成年人一样多但是你先种下一些好的种子先让他有一些基本的概念他才有机会发芽他才有机会长大

他才有机会去扩充在家庭教育也好或学校教育或是任何的情境底下越早提供孩子这些资讯他才会长出好的心理韧性来是

今天非常谢谢凯鲁来跟我们聊他们所制作的这个 SeeMe 这样子的一个平台听众朋友你可能也会跟我有类似的困扰孩子慢慢长大了你到底要怎么样让他是有心理韧性的那我们怎么在生活当中的临睡时间慢慢让他开始理解自己表达自己以及建立自己的自信心 SeeMe 我觉得没有办法取代我们家长我们家长自己也要有一些学习啦

但是它可以帮助我们比较好的樱华的智能让孩子在影片跟绘本当中有机会去用缓慢的速度理解一件事思考一件事慢慢的跟着 CME 里面的操作你也会学到怎么样跟孩子互动非常谢谢凯尤来跟我们聊这些那如果听众朋友你对于 CME 相关的这些系统或是你想要了解更多的话

我们会把相关的资讯也都放在我们的资讯栏欢迎你跟我们分享你有使用什么样子的数位影音的方式来辅助你们家的情绪跟心理健康相关的教育呢我们也会把你所说的这些好的这些内容红针起来跟我们所有的听友跟网友一起分享那我们今天就跟大家聊到这里谢谢凯如谢谢拜拜