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教育部国培计划授课专家张赛琴谈怎样学好小学语文(采访摘录)

2018/12/25
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最易上手的小学生作文

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People
张赛琴
Topics
张赛琴:中国小学语文教学存在诸多问题,主要体现在三个方面:首先,作文教学缺乏过程指导,通常是给学生一个题目,让他们自行写作,然后老师进行评判打分,这种方式缺乏有效的教学过程和反馈机制;其次,作文教学缺乏体系,不同年级对学生的写作要求不明确,导致教学内容和目标缺乏一致性,例如,二年级和六年级都要求学生语言生动,内容具体,但具体要求和标准却不明确;最后,小学作文教学缺乏明确的标准,导致老师无法判断自己的教学是否有效,学生也缺乏明确的学习目标和方向。 针对这些问题,张赛琴提出以下建议:首先,要建立一个完整的语文学习体系,从一二年级的句子表达,到三四年级的段落写作,再到五六年级的篇章写作,循序渐进地培养学生的写作能力。其次,在教学过程中,要注重学生的理解、熟悉和运用,引导学生理解文章内容、写作方法和语言特点,并通过具体的案例进行讲解和示范。例如,分析课文中长句子的含义、写作手法和语言特点,帮助学生掌握具体的写作技巧。 此外,张赛琴还强调了小学语文学习的重要性,认为小学阶段是学生学习语言的最佳时期,如果在这个阶段没有打好基础,以后很难补救。她还指出,高考语文考试的权重越来越高,小学语文的学习对学生的终身发展至关重要。因此,她呼吁构建一个高效、有趣、符合小学学生心智发展的语文课程体系,并致力于开发相关教学资源,帮助学生更好地学习语文,提升语言表达能力和核心素养。她目前正在与教育部合作,编写小学语文教学材料和阅读教材,并制作中文教学视频课程,以期改善小学语文教学现状,帮助学生更好地学习语文。

Deep Dive

Key Insights

为什么小学语文教学被认为是教育改革中的痛点和难点?

小学语文教学被认为是痛点和难点,因为学生和教师普遍感到困惑,不知道如何有效地学习和教授语文。即使经过12年的学习,许多学生仍然无法掌握良好的语言表达和写作能力。此外,作文教学缺乏过程指导和体系,导致教学无序,缺乏明确的标准。

小学作文教学存在哪些主要问题?

小学作文教学存在三个主要问题:首先,缺乏过程指导,学生通常只是被要求写作文,然后由老师评分,缺乏中间的教学环节。其次,作文教学没有体系,不同年级的教学目标不明确,导致重复教学。最后,缺乏具体的标准,教师无法评估自己的教学效果。

小学语文阅读教学存在哪些不足?

小学语文阅读教学主要停留在对内容的理解上,缺乏对文章写作方法和语言特点的深入分析。学生即使读完课文,也往往无法理解文章是如何写出来的,以及运用了哪些语言技巧。这导致学生在语文考试中表现不佳,甚至对语文学习感到头疼。

如何建立小学语文教学的完整体系?

建立小学语文教学的完整体系需要从基础开始,一二年级应重点教授句子表达,确保学生掌握如何写出通顺、生动的句子。三四年级应教授段落写作,帮助学生理解句子之间的逻辑关系。五六年级则应教授篇章结构,使学生能够根据题目要求清晰地组织文章。

小学语文学习中的理解层次有哪些?

小学语文学习中的理解层次包括三个层次:第一层次是理解文章的内容,即文章写了什么;第二层次是理解文章是如何写出来的,即写作方法;第三层次是理解文章运用了哪些语言技巧,即语言特点。这三个层次的理解是语文学习的关键。

为什么小学语文课程被认为是综合性和时间性课程?

小学语文课程被认为是综合性课程,因为它涉及语言文字的运用,能够提升学生的综合能力。同时,它也被认为是时间性课程,即能力课程,因为掌握语言能力能够增强学生的交流、表达、合作和自我发展能力。语文课程的学习直接影响学生的生活水平和社会地位。

小学语文学习对高考有何影响?

小学语文学习对高考有重要影响,因为高考改革中加大了语文读写的权重。在150分的高考总分中,基础分数仅占20分,而写作和阅读占130分。如果小学阶段的语文学习不扎实,将会严重影响高考成绩,进而影响学生的终身发展。

如何减轻小学生的语文学习负担?

减轻小学生的语文学习负担需要建立一个有效、高效且富有情趣的语文课程体系。通过按照语文学习的规律进行教学,真正理解、熟悉和运用语文知识,可以减少无效的课业负担。同时,开发符合小学生心智发展的教学材料和视频课程,也能帮助学生在课堂上高效学习。

Chapters
本节探讨了中国作文教学的三个主要问题:缺乏过程指导、缺乏体系和缺乏标准。这些问题导致学生在作文方面普遍存在困难,并且语文教学现状令人担忧。
  • 中国作文教学缺乏过程指导,通常是布置题目让学生写作,然后老师批改打分,不满意就重写。
  • 作文教学缺乏体系,缺乏不同年级应达到的标准,导致教学无序。
  • 作文教学缺乏标准,老师无法判断自己的教学是否有效。

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