Deep Dive
Shownotes Transcript
欢迎回到我们就那么一说我是老家我是老蒙今天咱们来聊一聊美国的基础教育随着我来美国这么多年然后在随着我养育老麦的整个过程中然后我逐步的其实在思考这件事就是究竟美国的基础教育好还是不好其实我自己也是一个比较漫长的转变过程就是从我刚到美国的时候其实也挺总有一个先入为主的这么一个印象第一印象就是
美国的技术教育很差对对对对就是我他只是高等教育不错对我刚到美国的时候也是有这么一个印象就是觉得美国技术教育不够好然后高等教育比较好嗯然后随着这些年对美国教育的理解再加上我的小孩也在开始逐步的进入到美国的基础教育系统当中然后我跟着他一起学习啊什么的呃
尤其是最近这一两年让我觉得我对美国的基础教育有一个翻天覆地的这么一个认识就是为什么我们要聊这期话题呢其实是这两天
老麦的前两天对前两天老麦的一个 social studies 的一个课本就是我看完以后又把我给震撼了就是这次我就感觉我已经 ready 了可以聊这个基础教育这个话题了之前就是聊来聊去的我感觉我自己也说不了特别的明晰特别的清楚
只是隐隐的觉得某一种不好某一种有一点好但是说不了那么具体对 说不了特别的具体然后我觉得我现在可以聊的稍微的具体一点了加上前两天我们又围着美国这转了一圈对也是有很多感同身受的地方对 都会在这期视频里面给大家聊出来播客吗 不是对都会在这期播客节目里面给大家分享出来那就言归正传首先我觉得
怎么说呢重新说你别紧张行吗你这基础教育不太好脑子里现在东西特别多我不知道从哪拽出那个头来然后把话说下去无所谓你就直接得着哪个说哪个我觉得首先表明一下我个人的观点就是我现在认为美国的基础教育非常非常好并且非常的扎实而且它也并不像我以前想象中的那样好像它水平比较低
没有我现在认为美国基础教育只是入门比较低但是它的上限是非常高的甚至于它没有设定上限就是它鼓励你无限的向上去增长去飞得更快更高更强
所以我个人现在是非常非常认同这套教育系统并且我不认为它不好或者它水平非常的低没有我觉得恰恰相反就所有的观点都是反过来就是我认为它非常强非常大非常结实然后
更科学一些对更科学一些那我现在就来聊一聊我眼中的美国基础教育首先呢我觉得我能不能补充一下我觉得有一个点我需要说清楚就我跟你的观点是一致的但是我觉得呢呃
我们之所以有这个转变是因为我们对基础和对教育的定义是不一样的这就是我接下来要说的其实不是我们的转变如果按照以前我们的标准看美国现在依然还是那个样子只是换了一个角度之后你发现原来这个才叫基础也不是换了一个角度我觉得以前我们说的基础教育它并不基础我们最开始来美国之前的语境不一样
大家那个时候讨论的基础教育是那个样子觉得那个才是基础那个才是教育到了美国之后发现它不管那个东西叫基础它的基础是其他的东西一会我们会泄了到底是什么大家有一个概念就是美国的基础教育和我们之前接受的这种基础教育它完全是两个不同的东西所以我觉得都不能放在一起比因为它完全不一样方向都不一样我倒不觉得完全不一样就是美国的基础教育更宽泛
具体的没有从形式到内容全都不一样连方向性都不一样那我们就现在聊一下我们以前认为的基础教育我跟老蒙以前认为的基础教育是什么我跟老蒙以前认为的基础教育它就是指具体的学科的成绩或者学的深入性就是
挖这个知识的深度够不够比如说技能说白了我们一年级的数学应该学到什么程度算术的能力语文应该学到什么程度然后到了初中一年级以后我们的数理化应该学到什么程度我们的历史地理政治应该学到什么程度就是知识的储备量对是具体的知识和具体学科的这个学习的深度
我们想的基础教育都是这个说白了可以直接翻译成成绩就是这个小孩他能在什么国际的数学竞赛上或者参加了什么语言比赛成语大赛他拿了奖了这个小孩应该就是说他基础教育是不错的五岁就背下唐诗多少首对对对
什么四岁就会解放城市就类似这种这种就是我跟老蒙以前认为的这个基础教育就是指这个但是呢随着我对美国教育深入的了解包括养育这个小孩的整个过程中我就是逐步的在转变我觉得我们说到具体学科的这个
知识其实它不是基础它只是一种应用工具它谈不上基础我个人认为它最重要的基础教育里应该涵盖什么比如说身体素质心理素质心理健康程度沟通能力社交能力
同理心团队合作然后还有包括一些就类似怎么看待自己怎么看待这个世界就说白了三观的建立对我们小时候哪有这个东西我想起来了还有什么逻辑思维比如什么是事实什么是观点
还有一些思辨能力批判性就是这些东西还有与人交流的规则对这些其实都是真正的基础教育我觉得我们说万丈高楼平地起我觉得这才是平地就是你具备了一个良好的心理素质
一个好的身体素质一个基本的逻辑能力判断能力批判精神反思精神你有了这些东西你再加上具体的技巧也就是我们的应用能力比如具体的学科我们学很多历史文化这些知识然后包括数理化这些知识然后再丰富我们自己然后我们再
这一系列的基础之上我们在讨论创新创造和改变人类我觉得这个才是一切的基础说我只有具体的应用能力就是具体的这些知识但是我没有塞这些知识的框架你明白我的意思吗
当一个人不具备很高的逻辑能力连事实与观点都分不清的时候他现在知道二氧化碳是什么水分子是怎么组成的意义何在他连事实和观点都分不清他掌握这些知识他又如何应用呢
什么是基础教育我个人认为基础教育涵盖的东西非常非常的多它既然已经谈到了基础那我们就应该从最基础的做起就当一个人他之所以成为一个人他需要具备什么样的能力他才能成为一个人
就比如最基本的同理心沟通能力像你刚才说的团队合作能力这些东西我觉得才是真正的基础有了这些东西再加上知识再加上应用的那些技巧然后才能让我们做更多的事情而不是我们只为了去追求那所谓的成绩只为了去理解一家一等于二不顾其他的
那个我觉得那不是基础教育那个其实是已经是很高的教育那已经不算基础了最多也就是叫教育它谈不上基础它没有基础它那个相当于就是万丈高楼平地起它没有打地基它没有往底下先挖一下然后再起
他就直接给你知识堆起来然后备好了考试考试过了就完事了就是往好处说他培养出来有科学开发的能力他也有可能培养出一个科学怪人但是我还是跟你在这上面有一点小小的不同没有一个
好的逻辑思维然后也没有一个思辨能力在没有这些东西的前提下你哪怕就是数学化学物理有多么多么的好我觉得那只是停留在一个阶段就是你没有办法再往深处去学习去钻研了因为你第一缺乏真正的原始的驱动力因为你不知道你做这件事的目的是什么你也许做这件事只是因为你比较擅长就别人都算不出来你可以算出来但是
但是你热爱这件事吗其实你谈不上就说白了你这个人是身体里是没有那个灵魂的你并没有真正的去热爱这个东西因为你不理解这个东西
就是你所做的一切其实都是趋于一种表面比如说我觉得我就比较擅长这个东西然后别人也都夸我这东西做的好而且我做这东西呢确实不怎么用费劲我就能做的比别人好所以我就一直做但这个你确实要比绝大多数人做的好但是你再往深处再去开发再去研究再去做进一步的创造的时候你可能就不行了你会停留在某一步然后就会永远停留在
你没有办法一直向前就是说你的上限是肉眼可见的你的上限肉眼可见是因为你的基础没有打好你的基础就来自于你的心理状态
你的逻辑思维你的思辨能力这是你真正的基础你有了这个基础这个就像养分一样我认为就像一个人的养分就像一个植物的这个吸收的这个水矿物元素是一样的如果你没有了这个东西就是我用再多的高科技力量让你一直往上涨你涨得再茁壮你也不可能再继续涨了你涨到那就停止了
我跟你想法不一样的地方在于我认为我们从小接受的那种教育和我们现在看到老麦接受的这种教育的最根本的区别在于
他教育的目的是不一样的他这边的给我的教育就是给我的感觉就是他实际上其实并没有故意的去破坏你对于知识的这个好奇心他没有去破坏这个东西他最终的目的可能最后是改变人类也好满足自己的好奇心也好
还是干嘛也好他对学习这件事的目的就是想学我就学给人这种感觉而我小时候学习等于吃苦这是第一第二接受教育的目的是什么书中自有言如玉
我是为女人去学习的书中自有黄金屋我是为钱去学习的我对书不感兴趣为了身份地位和金钱只读书这件事吃苦这件事只是我的手段它的目的是什么目的是为了赚钱所以我赚到钱了我干嘛要比如赚到钱了傻子还上学呢就不读书了但是
但是读书的本质不是这样的就是他受教育的本质也不是这样他提升你个人就跟这一丁点关系都没有说白了就是你你吃这东西是为了吃饱根本跟营养一点关系都没有跟知识本身一点关系都没有就是所以你在跟我讲这个东西这个化学变化的时候我脑子里只想问你一句这个考不考考我就考我就学我就背因为它有用学以致用这东西没有用为什么没有用因为它不考
所以你就会它这个体制导致出来最后一帮所谓的精英其实就是考试天才可是讽刺的在于讲究的学以致用到最后你学很多东西都无法应用而美国的基础教育
他从幼儿园学到的东西就是可以用用的这个用和用又不一样我知道你说那个用是用来赚钱用来提升自己的社会地位等等的他最后想要的结果其实就是自己荣华富贵人钱显贵高看我一眼
然后我有钱我有身份我有地位你要尊重我就你给我跪着我不能给你跪着大概追求的都是这些东西要追求的东西就不一样所以它不可能最后形式方向是一样就是我说的它从根本上讲它都不是同一种东西我觉得你就是把这个话题给升华了我其实没想着讲这么就是
我觉得这是明摆着的事我们已经经历这个事像我今年 42 岁我已经知道这个事我就觉得我们先把第一件事说明白就是说什么是基础教育我们刚才已经说明白就是我们以前认为的基础教育是指的具体的知识具体学科你学成什么样这个叫基础教育但实际上我到了美国之后我感受到基础教育不应该是这样的应该是以
育人为本应该是激发人的比如说热情啊好奇啊然后让人每天都快乐呀等等等等所以这里面我们要学习到的一些基础呢我再重复一遍大家不要嫌我啰嗦就是这里边有比如
逻辑思维啊思辨能力啊批判能力啊独立思考啊然后还有这个沟通能力啊同理心啊心理健康啊身体健康啊这些其实都是包含在基础教育里面的当然也包含了 reading 啊 maths 啊还有包括老麦他们学的这个科学啊还有这个 social studies 啊
这里面其实都已经包含了我们所理解的那些基础教育的具体学科他们也在学但是他们并不是说学完那个以后就不学其他或其他的就不重要了不是是一样的重要那么我接下来呢一趴呢就想给大家具体的讲一讲就因为刚才我们说全是概念性的东西啊那我们具体来讲一讲到底我觉得它好在哪的怎么个好法也
老麦是刚刚读完 kindergarten 就是他刚刚 kindergarten 毕业然后他从学校里带回来了他们在课堂上讲的那个 social studies 的那个课本闲来无事我就翻一翻因为我好奇嘛我就发现啊他这个 social studies 首先是分四个部分这四个部分涵盖了地理历史经济还有政治
也就是说 kindergarten 的小孩也要讲政治我们小的时候什么时候开始有的政治课我印象中是初中但之前其实也有那就叫思想品德思想品德对吧但是其实它跟政治是不太一样的思想品德就是思想品德也差不多其实都是教你听话其实是一样的就是他这边我们小时候就是教你做一个听话的人
这边就教你学会提问的人行就是这个意思好你要有质疑的精神行行行好都跟我说蒙了就是美国这边是要有质疑的精神对吧那我给大家具体的讲一讲当我翻到他政治那一个部分的内容的时候他第一篇讲的是什么他第一篇讲的是怎么样交朋友
第二篇讲的是政治手腕是吧第二篇讲的是当你跟你的朋友发生矛盾的时候你应该如何解决第三篇呢讲的是如何沟通和交流然后就在想说这东西跟政治有关系吗我仔细想了想这里边的关系太大了就是我想明白以后我就觉得
还是我在上上期节目里给大家讲过的我觉得美国的基础教育的架子搭的非常的大他从 K 就幼儿园大班就已经把所有的知识架子都给你放在那了就是我也想说什么是政治政治这个词我们其实从这个网络上去找都能找到它的定义但是我觉得它归期根本不就是交流吗不就是沟通吗因为只有有了交流跟沟通
你才能谈上什么管理啊引领啊对吧人与人之间两个人之间如何沟通如何交流如何交朋友如何介绍自己是吧他就教如何交朋友非常简单先做自我介绍先明确自己的身份
国家与国家之间不也是这样吗如果我们想沟通大到外交小到交朋友对它其实核心的东西是一样的然后它又说当我们遇到矛盾了当我和朋友遇到矛盾了我应该怎么解决比如说我可以说出我的感觉朋友说出朋友的感觉然后我们在理解了对方的感觉的基础上我们找到一个我们双方都能接受的办法然后把这个问题解决
然后他里面还涉及到你要是一个好的聆听者你才能是一个好的表达者如果你只表达不聆听那你永远都不可能是一个好的表达者发言要轮流不要抢别人的话不要抢别人的话然后当时咱俩说咱俩都没做到对对对然后他就我就想说如果我们想到个人可能
可以做到那我们班级里面比如分两个群体我们发生了两个群体之间发生了矛盾应该怎么解决那班级跟班级发生了矛盾社区跟社区城市与城市国家与国家就是比如我如何去引领一些人如何去管理一些人那不就应该从人与人之间最基础的这个交流沟通开始吗
就是我并没有印象中我小的时候有正经的一个课本上面跟我写告诉我说小朋友应该怎么交朋友小朋友之间有了矛盾应该如何解决小朋友之间如何正确的沟通和交流比如说你要学会听别人说话到你的时候你再说你说完了以后呃
你表达的时候应该怎么表达如果你只是表达自己你不听别人那你表达是没有意义的因为沟通就是你要听懂别人的意思然后你在别人的意思基础上然后再表达自己的意思这种沟通才是有效的如果你不听别人的你只顾自己的表达去表达的话那你这种沟通就是无效的呀
不可能世界上有任何一个政治家一个外交官他不懂这个就是他一定是从最基础的就是他一定在人际关系上他就至少懂得说我跟别人交流的时候我应该怎么去聆听然后我怎么去理解别人然后我再怎么表达然后达到一个志同道合的目的
我印象中我初一的时候讲什么是政治我其实听不懂的那些概念我都是死记用背的对啊就是背嘛就是比谁的背诵能力行 OK 然后这是政治这部分剩下我要说历史大家可以猜一猜 Kindergarten 的历史的第一节课讲什么就是我看了以后真的就是备受震惊讲 Who am I 第一节课我是谁
我在想说讲历史难道不应该自己名字写难道不应该上来就说我们学习历史的意义什么是历史历史是帮助我们了解过去了解人类的文明怎么振兴自己的文化难道不是说这些吗就是什么是历史他上来先说 Who am I 就是我是谁我作为一个五岁的小朋友我是谁我想可不就是吗你说我们研究历史到底在研究什么归期根本不就是研究
我是从哪来我是谁就是三大哲学问题我从哪来我是谁就是我要去哪我往哪去对就是我是谁这不就是有这个动因在我们才开始去研究历史的吗我们研究历史不就研究人类的文明是一点点怎么兴起的是怎么发展过来的我们不就是在研究我是谁吗人家第一节课就讲我是谁
你谁然后呢他后面的内容就非常的震惊说我是谁我是独一无二的我是 special 的我是怎么怎么样我会跳我会唱我会这我会那我记得我当时还拍了照片发给我最好的朋友朋友看了以后都震惊了说
因为他说了我是谁我是谁我是谁哇我好 special 然后呢我朋友就说会跳会唱会蹦这就 special 了就是谁不会啊是吧就是我觉得美国基础教育就是这样的他让你搞清你是谁他让说我是如此独一无二每个人都是不一样的然后建立了这个东西以后紧接着第二节课他又讲什么呢我的家庭是从哪来的我的 family 是从哪里来的
就是他在讲 family 的过程中就让你不仅仅是从我你就开始了解一个群体从你最简单的单位开始就是你的家庭你的爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥爷那你在聊这个过程中就会引发什么呢班上比如说一共有十个足役的孩子
每个足矣的孩子都说说自己的家庭我是比如我来自中国我来自印度我来自法国我来自非洲的某一个国家等等等等在这个过程中大家就了解了这就是世界这就是历史你看我们每个人的历史都不一样
我是黑人你是黄种人你是白种人是吧就是我们的肤色也不一样那我们来自的国家也不一样我们的历史也不一样那我们再往下研究再往下研究那我们的历史因为我们都是人类那我们发展过程中发生了什么样的变化
出现了什么样的事为什么我们的肤色不同为什么我的语言不一样为什么来自不同的地区等等这不就是最基础的东西吗难道我们不应该就从这里开始讲起吗可是我们在学历史的时候在学什么我没有学过我是谁我从来不知道我是谁仿佛我是谁这件事不重要可是我学历史干嘛呢如果我是谁都不重要思想品德课已经告诉你你是谁了
不是我是一名小学生是吧不是你是个螺丝钉对你是个板砖对就那意思就是我想说如果我是谁都不重要如果我都不是这个世界上独一无二的存在的话我去研究那些东西干嘛呢就是什么东西能支撑我去研究历史研究我们人类是从哪来的就是没有这个支撑点我觉得
所以这就是我想说的就这两件事就给我的震撼和教育是挺大的就是引起了我一个特别大的反思这就是为什么我特别喜欢研究老麦的那个蹭人家课时啊对蹭他的课喜欢研究他的课本喜欢研究他们教育大纲就是每一个呃
学区的这个教育大纲就比如 kindergarten 学什么一年级学什么二年学什么都在那个官网上写的明明白白的就是特别特别细节啊不是说你是官网爱好者对都喜欢看官网对对对就是说他不是只写了大纲他有非常非常细节的东西所以如果你想知道你的孩子在 kindergarten 学什么很简单你去官网上看就知道了写的非常非常清楚
当我研究了他们的数学还有他们的这个 language 他们叫 art language 语言艺术这些东西之后其实我是觉得他们这个架子搭的非常的大而且起点确实他们是不是说相声呢语言的艺术你怎么老打岔这么严肃的事对所以
这么开心的事你为什么老那么严肃很多很多方面都给我特别多的就是震惊我觉得他们的基础教育远不是我们想象中的那样特别的简单特别的没水平特别的没有要求不是的他们的老师在学校里其实需要付出的也远比
我觉得不比就是中国的那些小学老师付出的少因为中国小学老师基本上就是抓学习成绩但是美国的小学老师还要注重小孩的就是美国的小学老师还要注重孩子的心理发展还有社交解决问题的能力还有思考问题的能力还有思辨能力像老麦他上 kindergarten 老师已经开始讲 what is factwhat is opinion
就是讲什么是观点什么是事实就老师已经开始讲了然后让他们自己去举例子就说而且他们老师还说了如果是你的一个 feeling 的话是你的一个感觉的话你就要尊重你的感觉你要尊重别人的感觉感觉是没有对错的
每个人都有权利说出自己对一件事情的感觉比如喜好喜好物就是我喜欢吃香菜你不喜欢吃香菜这个是没有对和错的不能因为别人的感受和你不同而就是生气或者这是没有道理的要尊重别人的感受别人才能尊重你的感受因为吃咸或吃甜
而互相指责谩骂的人是比较幼稚的对对对就是他其实在思想上可能还没有只能接受标准答案幼儿园大班还没有毕业在我看来还有就是人家老师讲了什么是事实就是当一个人就事实歪去了他没有说出真正的事实你是可以去跟他争辩事实的
举个最简单的例子比如说这个月亮是围着地球转的他说不是他说月亮是围着太阳转的那他说的这个话是不符合事实你们可以就着这个事实去进行争辩但是没有必要就着感受比如说我不喜欢月亮他说月亮那么亮那么白那么好看你为什么不喜欢月亮你不喜欢月亮你是错的这个是没有道理的你看他们从 Kindergarten 就开始教这些而我们其实
人到中年了还在学习这个东西就是还有的时候我觉得我小时候接触的东西是反着的就我一直接受的都是所有的人应该一样感受也应该一样不应该不一样你如果不一样你就错了
如果比如说大家都是这种东西好吃这时候你说它好不好吃你说它不好吃你就是异类你就会被排挤在群体之外或者说你就是错了很简单你就错了所以才会出现如果大家都吃这东西是甜的你说我就喜欢往里放点
撒点盐你就是错了被取笑的那个人一定是这样但是如果在这边就变成了说有点意思你跟我们不一样他们是比较尊重大家感受不同这件事但是也是有那种比较就是狭隘的人会去取笑你也有但是他绝对不是主流总的社会还是包容性比较高的他越
怎么讲越窄越没有那么混的地方他反而是想法是越狭隘的他不太包容别的跟他不一样的东西他就会觉得你是错的你是外来的你是怎么怎么样就会取笑你也有这种情况但是我觉得我小时候那种基本上就是整齐划一对
怎么排的直怎么大家动作一致这个就可以了手背后脚放平然后基本上都是一个样子所有的人都是一个样子
对咱们再说到基础教育的这个支持性上来说吧因为我不知道用一个什么样的词去表达我接下来要说的这个就比如说在美国的学校里边学校本身就会有非常强的支持就是对小孩的教育比如说小孩有一些问题小孩就是像老麦在读书过程中就有一个小朋友他们班一个小朋友感觉好像就是不太会处理这个情感问题就好像有一点
特别容易生气然后不太会沟通动不动呢就会出现一些偏暴力的行为然后这个小朋友就上了学校里的这个
心理辅导的课然后经过一段时间的辅导之后这小孩确实是有一个非常明显的变化至少就是能够正常的跟小朋友沟通交流而且也变得跟以前不一样了以前就是比较有攻击性现在好像就变得特别的就是 friendly 就是看见谁了都会主动的打个招呼然后什么的好像那种的是家长跟孩子一块上课
对对对就是他会鼓励父母也参与进来因为他认为你孩子如果不是有什么心理问题或者是一些生理问题的话你的孩子现在表现出比较有攻击性不太会沟通交流基本上就是说小孩在家的时候父母可能也不太会沟通交流所以一般这种东西都是学校会就是鼓励父母跟孩子一起
还有包括就是比如父母遇到一些家庭问题就比如父母离婚了呀什么的这些学校也都是给予有相关的这种心理辅导的就是比如会辅导父母说你跟你们夫妻离婚了那如何帮助孩子度过这段时间呢或者是你们离婚了以后你们心里面有没有什么落差你们需不需要心理辅导其实这些学校都是提供的而且都是免费的
然后再说一下这个学区的支持学区就更厉害了呀学区我经常能收到一些邮件呀或者一些通知啊就是说我们几点几分在哪个哪个地方要举办一个大会这个会他说是会其实就是在上课他基本上就是四到五个小时的这么一个课程他教什么呢教父母如何教育孩子
比如辅导孩子学习啊让孩子喜欢上阅读呀让孩子喜欢上这个数学呀你怎么引导孩子呀就是这个看上去好像没有用但是实际上我觉得用处特别大因为我们所有的父母并不是说我们都已经上好课了学会怎么做父母然后我们生小孩的基本上都是糊里糊涂被养大了糊里糊涂结婚了糊里糊涂生了一个小孩的实际上我们都是边养边学嘛那
就很容易出现我们在网上看到的一些视频父母辅导孩子的时候父母就特别的暴躁甚至于打孩子或者控制不住的时候其实也对你想老师跟孩子接触的时间跟父母跟孩子接触的时间其实差不多那老师为啥执政上岗父母就
连个课都不上对所以就是有的时候我们会在视频里看到一些就是父母辅导孩子特别暴躁要么就是控制不住打孩子要么就控制不住打自己嚷嚷然后其实学区里提供的这些课程就是帮助父母如何平复心情然后让你去从生理上理解这个小孩有的时候他可能由于生理发展
他的大脑发育还有各个方面他没有 ready 他没有做好准备所以有可能会出现一些这样那样的问题某些方面没有你想的那么发展的那么快对对对因为通常我们辅导一个孩子我们认为这个题特别简单然后说了好几遍了我们也认为我们摆开了揉碎了跟孩子讲为什么孩子还是不会我们就觉得我是不是生了个
笨蛋呀然后你就非常的暴躁其实有的时候可能是孩子神经元没有搭上然后或者是孩子处于一个高度的压力状态下他的大脑停止工作了呀或者是孩子他就是在这方面可能比较弱但只是暂时弱等他过一段时间他发展上来了就是他的各项发展都跟上来了他自然也会补气会着不去甚至于会超越同龄的小孩都有可能他只是暂时他不是永久但是我们作为父母我们
不够成熟我们对孩子的生理发展心理发展还有等等很多东西我们其实都不了解我们就会卡在那里当我们卡在那里的时候其实我们也出现了应激反应我们也因为压力过大而发生了一些问题比如我们也开始暴躁了其实我们那时候就回到了最原始的状态但我们自己不知道但因为我们是高大威猛是给孩子吃饭拥有绝对权利的那个人所以我们可以
肆无忌惮的去释放我们的压力释放我们的不满甚至于释放我们的愤怒发泄在孩子身上那孩子其实是无辜的莫名的承担了这些东西但是如果家长不去上这些所谓的心理辅导课的话家长永远不会知道这些但是你看美国的一些学区它就会免费的提供这些课程让父母去上甚至于双语的就是像我们这个学区就是不但提供英语的还提供西语的
这个就是我认为的这个学校支持就是这个也是应该在基础教育一部分的像我小的时候我就不说现在了因为现在中国什么样我不太了解就我小的时候是不可能就是学校会组织一个大会啊就是开一个课程教给我的爸爸妈妈说你回去应该怎么辅导孩子就是不可能开这样的课程的对
对是直接请家长说你揍的还不够让家长回去修理一下对对对或者开家长会的时候公开羞辱一下是的这个其实都是完全的是在我看来是反方向操作都是使反劲对使反劲这是我说的这个学校支持还有社会支持社会支持我这次感受比较深的就是我们这个为期 17 天的 road trip 公路旅行就是我们走的各个城市不瞒大家讲基本上都有儿童博物馆
科技馆艺术馆它只是有大有小有的城市是科技馆特别厉害然后艺术博物馆特别厉害或者是儿童博物馆特别厉害就是它每个城市都有自己的高招都有自己擅长的地方但是你能够看到每一个城市无论大城市小城市发达的不发达农村的还是什么的每一个城市大家都在儿童教育这方面切切实实的在做一些事情
这个是跟我小的时候的生长环境是完全不同的我小的时候是没有什么逛艺术博物馆的概念的然后就是连那种什么历史自然博物馆那都是几年可能去一次而且去的那个也都
说实话也都不怎么样就是没有去过那种正儿八经的所谓的历史自然博物馆什么航空航天博物馆这些都是好大的好像我印象中我第一次去科技馆是我上大学一年级才
才说有那个意识说我们去一个科技馆看一看看了以后其实也是蛮震惊的那时候都不太懂后来到了美国以后才发现原来每一个城市基本上都会要么是科技馆要么儿童博物馆要么艺术馆这三个里面至少有一样
要不然有的就混在一块你像稍微大一点的城市比如芝加哥波士顿就连克里夫兰对吧还有什么纽约但是那是老牌大城市这些都不提了就稍微大一点的这种综合性城市它这三个博物馆都非常强
就是历史博物馆科技馆什么自然博物馆艺术博物馆这些都非常强对我觉得跟人口是不是跟人口的数量有关对人口数量到那个级别人家自然就有我就是说他们的这种社会支持的这种基础教育是很强大的我觉得是远远强大于我小时候的这种社会基础教育这就是说白了是有群众基础这个群众基础是什么是老百姓发自内心的喜欢艺术
白白兄从内心是对科学是有好奇心的他才会做这个东西不然做这东西干嘛呢你告诉我考吗不考不好意思再见我有那功课还备了两道题因为要学一直用我要多考几分我要考 985 我要考 211 考上之后干嘛盐入玉黄金屋还等着我但是我想说就是说到这里我就再多扯两句艺术教育
是绝对绝对绝对的基础教育它是绝对绝对不能被忽略的一帕因为我知道即使在美国有一些学校它也是不重视艺术教育的就比如美术音乐画画
画画这一块就是他几乎是忽略掉的或者是说他就是走一个形式他所有的重点都放在了 reading 和 math 还有 science 这些上面他连 social studies 其实都没有那么重视这是不对的这是不对的艺术教育绝对是技术教育之一他是可以开发一个人的大脑智商然后促进他更多的神经元然后神经网络的搭建艺术教育非常重要因为他是
非常非常有助于一个人去理解一件事的而且它可以培养一个人通感一个人的通感强的话他的理解能力就会非常强我说的这个理解能力是
深入的理解能力不是简单的说我给你一个指令你理解了我这个指令你去执行不是这种理解能力是通过一件事能够理解这件事背后运转的机制能够非常快的归纳总结然后从这些事实当中寻找某种联系然后从这些某种联系当中去找到这个背后的逻辑原理然后把最核心的东西把它揪出来
这个是真正的理解能力而且无论你是学数学学物理学化学还是学语文学语言你都离不开理解能力一个人理解能力不好的话他是没有办法解决问题因为他连问题本身他都无法理解觉得很难再去深入的就是达到那个最高的那个层层次或者再往高层次走的话就走不下去了
就是你说的那给你一个东西让你自己去研究的时候没有人教我不行没有人告诉我怎么考试我就不行了对就所有的那些最高级的东西都学不到而且我刚才你说的时候我想到的是我们小时候受的那种教育好像教出来的其实就是一个 AI 比如说美术就是艺术什么所有这些东西都是怎么讲人区别于 AI 的一个东西
高于 AI 的目前高于 AI 你说的特别对你把那个核心给揪出来了就真正让他成为人的其实恰恰是这些他们所谓的这种你画个画这有啥用没有啥用但是这个赠物才能
让他成为人去算那个算术计算计算器比你算的快比你算的准画画它是一个综合表现它是综合了它所有的东西的一个表达也就是说它被输出了比如它被输入了 10 天然后它要拿出 10 秒钟的时间来把它输出
它可以通过画画的形式把它被输入的这十天所有的内容通过画画那十秒钟把它释放出来那是一个非常综合的东西并不是大家理解的那个表象还有包括我们对艺术的理解它并不是高高在上的艺术不是高高在上艺术不是说
你只有艺术细胞你只有艺术天赋你才能理解艺术不是这样的是人人都能理解艺术人人都能做出自己的艺术艺术也没有大家想象中的那么的难其实艺术非常非常简单简单到什么简单到你其实可以去做但你经常忽略就是观察
多角度的观察哪怕一杯水哪怕一支笔哪怕你每天都看到的你在书桌上放着的一个相册如果你换一个角度如果你放大了离远了站在左边站在右边站在它的背面你去看它它都会发生变化
你想说怎么培养一个小孩的艺术细胞怎么能让他会画画怎么能让他会音乐其实就是观察和感受我们先观察多角度的多维度的去观察这个世界然后去感受它感受完了以后去吸纳吸纳了以后总结总结了以后表达
这个东西其实是一个非常复杂的一个过程如果一个小孩从小就不停的去做这种方面的训练的话那我相信他将来在梳理画上的造就他将来在任何事情只要他喜欢他擅长的事情他都会有一番成就的会有他自己的一番成就的就是因为他从小就开始已经进行如此这么复杂的这么一个程序就是观察其实所有东西都是这样包括说
说句特别通俗的话就是牛顿怎么发现低心引力的不就是通过观察吗不就是他坐在一棵树上一个苹果砸中他了如果你没有这个观察能力的话如果你没有这个感受能力的话你就只会想说哇好痛我以后再也不坐在这个苹果树下因为坐在苹果树下可能会被苹果砸到但是他呢改坐榴莲树下
但是他会想的是什么呢为什么这个苹果会往下掉不往上掉为什么往下掉会砸到我为什么打到我我会疼这个其实就是一个观察一个感受然后他自己再去就是这个问题再去研究慢慢慢慢这就是我想跟大家说的其实所有的东西他看上去不会直接影响一个孩子的最终的成绩但实际上这些都是有关联的
而且是有非常非常深入的关联这就是我想说的基础教育还有包括运动运动那是一个非常大的话题将来我一定要开一期单独的播客去跟大家聊一个人的运动对一个人的大脑开发对一个人的学习能力的提升有多么多么的重要
还有一个我们不要总是揪着说什么就对大脑的开发怎么怎么样我不想像刷数据一样那样会让大家进入一个误区比如说你学美术你学音乐你学一些这种
其他形式上的一种表达自我的方式它最终我觉得指向的是丰富你的世界它让你的灵魂得以成长它让你成为一个人和机器人不一样的地方是因为你有灵魂而你的灵魂通过那些音乐通过那些美术会让你
更好的去感受这个世界的美好更容易的去捕捉到这个人世间的这些小确幸啊也好还是就是说白了就是更让你容易保持一份敏感去感受到生活中那些说白了就是让你能活得更快乐这就是为什么很多人啊学习成绩是很好但是从来不学那些东西然后只学考试考的东西然后考的也很好
将来进入一个比较好的企业也赚到了很多的钱但是他不知道怎么花他好他知道怎么花就是问了一圈别人别人认为这样就是买这样的型号的东西他就去买他买到一圈最后之后你问他什么是幸福他不知道
他永远去刷数据就是我怎么才能比别人强就看别人干嘛我就干嘛我干的比你好我就开心了但其实那也不开心他永远不知道自己要什么我知道他为什么不知道自己要什么因为他什么都不想要因为他没有灵魂
他捕捉不到生活当中的什么东西能够让他幸福他从来没有问过自己想要什么这一辈子都在执行指令我像一个机器人一样从小就把我的脑子弄成了说我让你干嘛你干你就很乖你就很好就行了就不要想没有想这个功能你就背我告诉你是啥你把它背下来然后你按我的指令做因为我是过来人你就听我的没错
于是他就一步一步的去执行指令然后突然有一天他上面没人了然后这个说你要干嘛那我要干嘛我也不知道就瞎混混着来他没有一个主心骨因为他从来就没有这方面的授权就没有允许他你想一个什么东西你可能小的时候有啊五岁以前六岁以前你想干嘛干嘛画什么画什么然后被灭几次之后你就不想画了
你就觉得他就是说你这画的什么玩意你就得怎么怎么怎么画然后你就觉得这东西是一苦差事其实基础教育你说到这包括画画都是到现在就是绝大多数人还是认为就是一个东西你画的越像那就证明你画的越好练琴也是啊练琴哪个不是苦差事啊就是还有包括我们前段时间其实是给老麦找了一个舞蹈老师因为他一直以来都还喜欢挺喜欢跳舞的
然后就发现舞蹈老师一直在这个跟我们讲就如何完成一个完整的舞蹈呀如何让孩子尽早的上台表演呀如何让孩子能够从头到尾展现出一支反正就是就是完成好像大于一切就是怎么能证明一个孩子会跳舞呀就是我现在放一段音乐孩子能够完整的把这个音乐跳下来
按照既定的动作规定的动作编好的动作把它跳下来把它背下来对然后我就觉得我好像在在之前跟老师沟通的那些好像就有点白沟通了因为实际上我跟老师讲过我说他
有没有完成一个按照既定的动作完成一支舞蹈其实没有那么重要我觉得学舞最重要的一点就是表达你要学会表达它是一个活学活用它是一个灵活就比如我听到这段音乐我觉得这段音乐是悲伤的我就应该用动作把悲伤的感觉表达出来用我的动作跟音乐二合一然后把我的这种情绪表达出来我听到的是快乐我就应该表达的是快乐的它应该是一个流动的它不应该是一个完全固定的而且
他那些固定的动作实际上也没有那么有意义我不是像一个机器人一样我就把这个舞蹈完成了就行了我不是我其实里面包括非常多的东西比如说这个律动啊这个音乐的这个节奏啊这个感受力啊这是一个非常综合的东西我希望老师能够开发和促进的是他这个就是怎么能够更好地去感受音乐然后去把音乐通过
通过舞蹈的形式把它表达出来我觉得我们的要求有点高其实不是要求其实要求比较高我觉得老师自己都做不到你让老师听着那音乐就问他你怎么用你的身体去理解这个东西你给我表达出来他可能也
做的不是很好就是我是这个希望他不学舞的时候他也不是这么学因为我想说的是老麦在没有去找老师之前一直都是这么做的虽然我跟老孟不会跳舞后来我就请过伴来后来我也想我说他根本不需要去至少不需要找这样的老师去学
因为我们之前一直就是在家就是鼓励老麦跳舞就是这样就是他听到什么音乐让他去感受然后让他去通过舞蹈去表达这种这种感觉所以我觉得那我既然找老师我就希望把这一块专业化因为我们其实也没有那么的专业我们俩又不会跳舞
但结果没想到老师呢就走的另外一条路线吧就是完全的标准化机械化流程化这个动作就这么设定的然后你就要这么做我觉得它反而有一点背道而驰跟我们想让老麦学跳舞的那个目的是背道而驰的然后我们也问了问老麦的意见就说你还想不想跳哎
他自己的感受其实和我们是完全一致了他的原话就是我不想去为什么呢首先呢他说一个小时的时间有一点无聊其次呢就是我不能随着音乐跳我自己想跳的我永远要按照老师的动作去跳那不是我想要表达的这是他的原话他说老师的那个动作并不是我听到了这段音乐我想要表达
但是我没有办法表达所以我觉得对于他来讲上老师的课还蛮累的因为他一方面要控制自己不做自己想做的那个动作他本能其实就是想跳一个那样的动作但是老师告诉他你要这样对所以他还额外拿出一个脑细胞来抑制自己的动作本能其实那个东西就是本能我实在想不出这东西有什么
至少是这个阶段啊他没想走专业的情况下这东西不就是自娱自乐吗他完全就是想怎么跳怎么跳这是本能不需要学就他说完你有就有没有就没有我在网上还看到过那种有的妈妈想让自己的孩子进什么天才班然后去参加那个智力测试然后还要刷题刷题进天才班还有那种就是想去一个特别好的私立学校然后也去刷题因为私立学校的题都是公开的爬藤不也是吗其实爬藤也是啊这是只是长距离刷题啊
他就是刷各种别的东西就比如说他知道我组织个什么民办组织我就能加分参加过多少场旅行多远的一个旅行那好我就支持你去搞一个什么反正就刷个履历最后就能够爬藤了嘛
其实全是刷出来的但他本心真的喜欢吗真的愿意那样做他知道这样做的意义吗我在这里可以明确的和大家说这个不是鸡汤也不是虚伪也不是唱高调什么都不是就是非常真诚的说我对老麦将来爬不爬腾上不上名校甚至于考不考大学都是没有要求的就是我完全不认为一个人只有上了大学才能有更好的发展更好的前途我都怀疑有没有大学到时候
那个另当别论就是我对这个真的是没有要求就以现在老麦六岁他的这个发展状态还有包括我对他的这个了解还有将来因为我们的这种教育模式是不会变的我们只会越来越好就是因为我还在学习如何更好地去引导一个孩子成长我还在学习我不是说我自己是停止不前的不是的是我每天都还在学习
所以我只是觉得这种模式会越来越健康越来越积极我觉得老麦自己也会进入到一个特别正向的一个循环当中所以我完全不担心他将来做什么样的决定或者他将来是一个什么样的状态我对他将来的这个学业也是没有任何的期待因为
不需要有具体的期待不是说他非要拿回一个奖杯来他才能有一个锦绣前程我现在就已经觉得他应该会有一个不错的就是发展我觉得他会成为一个非常棒的人因为他六岁就已经非常知道自己能干什么喜欢干什么呃
能做什么但是这些东西都是在变的可是他现在就已经非常有主心骨了他脑子非常的清楚而且他学习能力也不差就是我其实之前一直都还蛮低调的因为我一直都就是他 social studies 上面那些东西对对对就是同理心啊
语言沟通的能力啊这些所有的这些东西他都都都挺好他都非常好然后呢我们再说到具体学科他其实也不差以前我跟老蒙就觉得 OK 他上学就我们也没有什么抬高的期待因为觉得他好像也不太擅长这个具体的学科的学习但事实上证明老麦 kindergarten 结束以后应该是他们班成绩最好的
就是不出意外的因为就是我怀疑也是建校以来进步最快的因为入学的时候那个成绩就简直入学的成绩和他毕业的成绩是一个天差地别老师说退学吧我们都没有觉得也不冤是吧这个成绩也太差了也没有对所以最后我们见老师的时候老师特别激动的就是跟我们说说这个老麦是一个非常聪明非常好学的一个孩子那事实证明他确实也是这样他学习成绩确实也非常的好而且
平心而论真的没有击他也没有卷他你说他自己学了吗他确实自己学了他是靠自己的自屈力去学但是也没有说非常的刻苦他还能闲下来时间去击同桌呢告诉同桌你得好好学对对对你来学校是学习了别老说话对对对就类似这样的吧就是这些其实都不是我们灌输给他的都是他自发的就是所以我就是觉得怎么说呢有的时候
如果你想明白这件事你自然就会轻松你自然就会知道怎么做是对的但如果你想不明白你就总是处于一个非常焦虑紧张压力非常大但是还总是一步跟不上步步跟不上的一种感觉还是那一点吧反正我个人从小就总觉得学跟苦是划等号的
但是我到美国我感受到的学和苦完全不应该划等号学应该是乐学跟乐是划等号的所以他如果觉得不乐那他就不要学因为什么时候你觉得学是乐的时候那个时候你学你才真正的在学否则你真的不要再不要学你就就是人生苦短你就做一些你能高开心的事情
如果你不去打击一个人的好奇心不去用各种的学业压力去让一个人对学习这件事产生一个应激反应的话那么这个人天然的正常的情况下他应该是充满好奇心的他应该好奇说天上为什么闪一下然后就轰隆轰隆一会儿响我要搞清楚这东西是什么
他自然就会去钻研会去学习他自然有一个天然的一个驱动力就是好奇心小孩就更是如此了
但是在最应该保持他这个东西年纪下的小孩把他们都弄到一块告诉你手背后脚放平然后告诉你让你背那个行为守则然后最后让你就是说我告诉你是啥就是啥你给我背下来就行了你不用问为什么你哪那么多话的时候就持续这样然后还用各种的比较学习然后你不如谁谁你这方面不行你怎么那么笨你是不是没努力
来打击他的时候他一定会把这个东西跟就是 PUA 自己嘛就觉得学习就应该是苦的那我这样是正常的我这样如果我觉得苦我吃不下吃不下这个苦的话我就没有办法成为人上人我就是不对的我是错的你看全都是这种东西那就
但是我觉得老麦对学习那种热情他始终没有减少一丝一毫反而是与日俱增的一种状态随着他的能力增加能力感提高他反而觉得我可以学到更多东西他面对学习是一种开心和兴奋这个东西就非常有力量比如我们这次 17 天的公路旅行带他去了科技馆艺术馆
等等吧就看了各种各样的博物馆回来以后就是激发了他反而是让他好像对以前他不怎么感兴趣的东西更感兴趣反正这最近一两三天都对科学特别感兴趣然后会问各种各样的问题这那那这了的就是他想学的时候我就给他他给他一点他不想学的时候那我们就先不学
看了航空航天博物馆又对天文有一点兴趣对对对就是这样的他看了那些生物的东西又对这个微观世界有可能产生一点兴趣他都是这样他其实就是好奇心但是他是不是适合做这个或者说有没有这方面资质这不就看他个人了吗这完全是个人选择的问题这也是以后也是他的人生就是不知道有没有激发他反正就是挺激发我的
那不就行了就是我这一圈下来以后对很多东西都感兴趣然后最近这几天虽然没有怎么工作但其实也一直在学习学了很多很多东西而且现在又有这个 chat gpt 对我就是用 chat gpt 打辅助然后有特别搞不清楚的问题然后就会跟他确认啊然后但是还是会有一些东西是我自己去 google 或者去学反正我自己就是为了满足我自己的好奇心我学了很多很多东西嗯
高效很多对非常高效因为你学习的目的也非常强因为你知道你要干什么你知道你想知道什么当你知道你想知道什么的时候其实你就很快就都知道了
而且那样你也记得非常清楚因为你知道在什么情境下然后怎么得到的这个东西都非常清楚对然后当你其实你作为父母如果你经常会突然一下对这个东西感兴趣让你就去学突然一下对那个东西感兴趣你就去学然后你学完以后你又经常拿出来讨论的时候你想想在你旁边这个小孩会什么样的感受什么叫耳纹目染其实莫过于此了
就是你学了一个比如我学了一个天文我觉得哇特好玩哎你知不知道我今天才知道一件事就我看书学会的然后我分享给你等我分享给你的那个过程中他在旁边听到了他是什么感受哦妈妈今天又学了一个这个哦又知道这行业挺好玩的好像我对这也挺感兴趣的
然后明天我又学了一个什么人类文明的发展史然后我又知道了一个什么新的信息然后我又通过这种分享的形式然后逐步的他自己也就觉得这个东西好像真的蛮有意思你看爸爸妈妈在研究这个东西的时候还都挺热情高涨那这东西应该很好吧那我也去尝试去研究一下我尝试也去学一下吧我学的过程中发现我对这东西好像也挺感兴趣的
所以这我说的这是什么的力量这是自由的力量你让孩子自己对自己因材施教你不要觉得我觉得你是什么材料于是我就按照我的方式
去让你成长为我想要的样子这个肯定是不对的我在跟老麦一起学的过程中我是在给自己补基础教育就包括他的 social studies 那本书虽然是 kindergarten 的但是我拿出来以后是认认真真的从头读到尾就每一页我都没有放过然后去思考人家为什么要这样怎么样的就是
我学到这些东西对我自己的帮助也非常非常的重要我就理解了为什么我们学一个历史的时候要先搞明白 Who am I 对吗然后我也搞明白为什么学政治的时候我们要先学怎么样去交朋友
就是这些东西我在看的过程中不仅是这个知识本身给了我能量能力之外然后这知识之外的东西让我产生的这个思考我觉得更是巨大的然后所以我现在就是各种学习虽然我已经马上就 40 了但是我觉得我的学习热情还有对世界的好奇心对世界的这个理解能力要远远强于我前 40 年
所以我也不觉得说人老了就不能学了或我们上年纪了因为各种生活中的琐事就阻止我们的好奇心阻止我们去学习阻止我们去学好像跟升职加薪没有关系的东西我们都可以不学了我觉得不是这样的就很多东西它都是有内在关联的
它不会产生直接的效应但是它会有内在关联所以我说的这个美国的基础教育好在哪了我甚至于都觉得反哺了我就是我现在在从头的跟着老麦一起学习一起接受美国的基础教育重新认识学习这种东西对所以我觉得在这个过程中我得到的这个
就我的收益吧我觉得远远要高于老麦因为它是一张白纸而我是负的我现在从负的一点点再往正处变把毒水先吐出来对不再学以致用了你就会发现学本身就是一个欲望
是的我就像呼吸一样我就饿了我就吃点饭渴了我就喝点水这个我好奇心上来我就学点习就是一样的对我觉得如果基础教育能把一个人的灵魂唤醒一个相当于我在给你打营养素的同时让你逐步的你内心的那个灵魂在逐步的在茁壮在成长在变得越来越丰富越来越丰满
远远要比你学会一加一等于二这件事重要多因为那只是一个工具甚至于你背过就可以了那个其实真的没有那么的重要相当于是一场误会我们刚才一直在这个标题其实就是说我误会了美国的基础教育我觉得我也误会了真正的基础教育对不就是美国的这个基础教育就是误会了教育本身是什么这件事就我们从小接受的这个东西都不一样而且
从数据上说我也想跟大家澄清一点就是大家总有一个误解就好像说就好像我们之前来美国之前就会有一种说法说美国没有好吃的美国就只有汉堡牛排薯条就这几样就没有好吃的了但实际上来了就知道光超市你看看超市不就知道了吗你说人家不会吃不懂吃人家调料就
好几十种上百种调料而且还有好多是符合的都没算进来就单一调料就可能有上百种那你说人家不会吃吗对吧人家现场那有
很多种类似这样的误会有一个很大的误会我想跟大家澄清一下很多人说美国就是不行你拿考试成绩说 SAT 考试分平均下来就是什么芬兰什么新加坡中国这都排在美国前面美国可能也就排全世界第 14 还是多少前两天
看了一个视频是克罕学院的那个克罕就是他那克罕学院就是他办的吗他就想说我想给大家澄清一下就是这样比对美国是不公平的为什么因为美国是一个很大的国家美国的教育他要保证所有人都有学上他不搞那种精英的那种东西而且他三亿多人他人比较多所以他这个数据拿出来其实是每个州的成绩人家都有 SAT 的这种考试的成绩人家都算进去了
但是芬兰因为国家比较小人也比较少他就能够集中就那样去搞以那种形式搞就分可能高一点然后新加坡就更别说了就一城市然后中国这个数据可能就都是北京上海能考 SAT 的都是什么人对吧家里边都有点钱有的地儿可能连学都没得上大凉山的孩子可能连学都上不上不了他也不可能去考 SAT 所以你拿这个成绩去比
美国的平均水平美国所有的州都加在一起的平均水平他说比如说我给你举个例子比如麻州的成绩你如果只拿麻州的成绩比的话它已经超过芬兰了
那你怎么说那他比芬兰可能人也多更多一点但他分也更高那是不是就说这个美国成绩又好了呢不能这么比说吧这样比就不老公平了所以实际上美国教育水平还是很高的他说你不要小看而且美国最厉害的地方是在于他包容就比如说他说我是我是原来他是孟加拉的好像
他说我如果在我的国家我要想搞一个网站我有一个 idea 我想弄这个事他说没有人给我投钱的因为我第一没有关系第二没有人脉第三就是不会有人因为我说两个好主意就给我钱不认识我也没有任何东西背书的情况下就能给我但是在美国就可以
我就把我的想法说出来就有人说小伙子有前途我看好你然后给我十亿美元我就去搞了一个科安学院出来他说这种事只有在美国才能发生这是美国不同于其他国家的地方你说他不是而且还有一点就是最基本的一个逻辑大家都知道排行全世界最好的一百所学校比如说有多少是美国的
美国高校如果在全世界地位这么高那大家都跑到美国来留学都知道美国的高校好那么现在你告诉我美国的基础教育是不好的不可能的那我们接受教育就是说我们中国的基础教育非常好那我就问你为什么他大学为什么又不好了呢
也谈不上不好吧就没有那么好了就没有那么好了那既然你都比人好基础教育比人家好那么多到大学一下就不行了就是一下就好像甩过去了这个时候他会跟你讲什么综合国力了呀什么这了那了不是不能是这样的这东西好就是都好不好就是都是不好所以我现在观点其实非常明确就是你大学是什么样你就知道小学的差距不要这么比如比我们九九成八比我幼儿园就会背了我个人我说我个人
5 岁的时候就背就有生化表我现在对数学有什么贡献吗或者说数学上我有什么造诣吗没有你现在学的那些东西其实都是大家其实拼的是个早会就是比同样都是这道题你要是 6 岁就会做了
但是我五岁就会做我就比你牛比着一点意义都没有最后你俩不也都是鸡兔同龙去了吗就你俩能解决个什么世界的这个问题一点意义都没有就说白了就是都不考不考了你就不学所以我们其实学了半天一直在学的是非常我个人觉得是表面的东西而真正内核的东西其实我们没有做过多的关注和研究
就是如何激发出一个人真正的潜能和一个人对学习或对某一个具体学科的热情所以从基础教育的角度上来讲就是我其实还是那句话我觉得美国的基础教育一点都不弱
一点都不差而且他架子搭的非常的大然后他非常有野心而且无论是宏观还是微观他都做的非常的好无论是一个人的灵魂上面的引导和养育还是一个人外在体型上的养育还是一个人具体学科上的这种教育我觉得他都不差他给了你无限的上限他只是给了你
起点比较低就入门比较简单所有的人都能进这个大门里来但是它给了你很多很多非常好的支持和条件它已经尽全力把门槛降低了对能让你飞得更高更远更快更强
这个是我对美国基础教育的一个理解而且不光是学校就比如说我们看每个城市的那种图书馆对你哪怕不住在这他也不看你什么 ID 什么的你就进去就随便看那些书你就拿起来你住在这你就可以借书你住在这你就可以借书你不住在这你看书也是随便学习的人家就有这么好的条件就是你哪怕成年哪怕你不在学校里边你想学习他说
可以上网有个电脑可以上网免费的然后这个书也随便看这么全然后还有这个 DVD 这个就是我说的这个嗯
社会支持就是在基础教育这方面它社会支持学校支持其实还有社区支持人家有的那个社区搞得特别好的就是家长群之间比如你这个你是搞化学我是搞心理的就我们因为工作不同我们有自己研究的专业领域我们也可以在自己的社区里面去搞这种
活动去具体的去辅导自己的孩子就一群孩子一起辅导就他也有这种社区支持还有我之前看这个当年叫什么消声课的救赎他不是在监狱里边借书吗他就有一个流动的图书馆他要搞他要给这个监狱搞一个图书馆当时就是没有图书馆的情况下他依然有一个小车
可以推着那些书他后来是嫌那些书太旧了就是老不更新最后他老写信最后弄了一个更牛的一个就是他们整个县还是整个州最好的图书馆就监狱的图书馆所有的就是说你想在监狱里边还想学习的话那我要展开跟你说了
我要给大家讲讲费城 1826 年建的那个监狱里面就已经有心理辅导了他就不光只考虑监狱的犯人抓进来以后让他服刑他要考虑在服刑期间他的心理成长因为他最终服刑完了以后他要回归社会回归社会以后他要如何的无缝衔接这个社会依然能做一个好人能够为这个社会做出他原有的贡献所以他从 18
26 年建的那个监狱就已经开始有这种心理辅导了给犯人进行心理辅导是社会心理辅导最惊人的部分难道不是每个犯人都是独立关起来而且每个人都有自己的抽水马桶对他们有独立的抽水马桶和自来水管 1826 年慈禧还没有出生慈禧还是个细胞
大概就这么意思反正就是最近学的东西也挺多的然后大脑也被各种知识所冲击着然后有很多很多方面的反思反思美国的基础教育其实只是我最近的反思的一个部分只是小小的一个部分
还有非常多的东西让我感受到震惊甚至有点恐怖就是颠覆我之前的很多认知所以我在这里在跟所有的人说不要因为你上了年纪不要因为你生活琐事多不要因为你生活压力大就停止学习把自己那颗好奇的心给锁住不要就是希望所有人都打开自己那颗好奇的心充满激情的去迎接世界去更多的去了解世界当
当你已经打开自己尝试去了解世界的时候你才知道世界的真实的样子它远远不是你原来认为的那个样子