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95. 新手教授生存实录：知识是现学的，PPT是现赶的，学生兴趣是猜不到的
2025/6/12
Grad Lounge 不止学术
G
Gillian
Z
Zeyuan
Gillian: 在教授本科生亚洲艺术史的过程中，我面临了几个主要的挑战。首先，我发现自己对课程内容本身并不完全熟悉。虽然我之前教过几次东亚艺术史的助教课程，但这次的亚洲艺术史范围扩大到了南亚、东南亚和中亚，这些地区的内容我基本上没有学过，更没有教过。这迫使我不得不调整课程结构，从按照国别划分转变为按照主题划分，这无疑增加了课程的难度，也增加了学生理解的难度。为了应对这一挑战，我努力在短时间内掌握新信息，并将其与我已有的知识框架连接起来。虽然备课过程更加困难，但我也从中获得了学习新知识的乐趣。
其次，如何抓住学生的兴趣点也是一个让我头疼的问题。有些我精心准备的内容，学生却反应平平；而有些我没有特别涉及的内容，学生反而非常感兴趣。为了调动学生的积极性，我尝试将流行文化与课程内容结合，设计一些小问题穿插在课件中，让学生感受到所学内容与生活的关联。此外，我还计划组织博物馆参观，让学生切身感受艺术品的魅力。然而，由于学校没有自己的博物馆，组织参观面临许多实际困难，例如交通、时间等问题。尽管如此，我仍然会尽力为学生创造更多互动和参与的机会，帮助他们更好地理解和记忆课程内容。
Deep Dive
Gillian分享了她在工作空档期如何迅速找到波士顿当地大学的临时教职的经验。她利用之前在博物馆工作时积累的人脉，主动联系教授，最终获得了春季学期的教学任务。
- 利用人脉和主动出击的重要性
- 学术社交的重要性
- 在短时间内寻找本地临时工作的重要性
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