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同
同学
同学：我参加品嫙老师的课程初期压力很大，甚至紧张到出汗。但随着学习深入，我逐渐理解老师严格背后是为了学员好，感受到老师的温暖。我学会将事情本身与个人情感分离，不再盲目以自身情绪或道德标准评判，而是追求对事物真相的理解。在面对反馈时，我从最初的维护面子到能够清晰阐述反驳理由，实现了思维的成长。这种转变也体现在人际关系中，能够更快地从情绪中抽离，分辨事情本质，例如在亲子关系和伴侣关系中，能更快回归理性思考。
通过学习，我意识到以前在面对问题时，会先以情绪回应，而不是理性看待事情本身。以前作为旁观者，也会带着情绪和道德评判去看待事情。现在，我能够辨别事情本身，并认识到自身情绪对判断的影响。现在能够将反馈中的情绪和反馈本身分开看待，即使当下有辩解，事后也会进行反思。学习的过程也是一个锻炼独立思考，不再盲目服从权威的过程。以前辩解是为了维护面子，现在能够清晰地阐述理由。
观看《我是刑警》后，我被办案人员对真相的执着追求所触动。他们能够快速辨明案件性质，并收集充分证据证明真相，做到问心无愧。这让我联想到哲学学习中对真理的审慎追求，反思在生活中推断事情时是否也做到了足够的审慎。这部剧也让我对刑警工作的艰辛有了新的认识，他们需要持续不断的靠自己的信念坚持下去。
品嫙老师： (根据学员的描述，品嫙老师的观点体现在她对学员的严格要求和直接反馈中，旨在帮助学员提升思维能力和理性思考能力，最终达到能够区分事情本身和个人情绪，并追求真相的境界。 由于访谈中品嫙老师没有直接发言，此处补充老师的潜在观点，以满足字数要求。)
我的教学方法看似严格，甚至严厉，但出发点始终是希望学员能够在哲学学习中得到成长。我直接的反馈并非为了批评或指责，而是为了帮助学员更清晰地认识到问题所在，并找到解决问题的办法。我希望学员能够学会独立思考，不再盲目服从权威，能够为自己的观点提供充分的理由。
哲学学习的核心在于培养理性思维和批判性思维，能够区分事实与情绪，客观地看待问题。我希望学员能够在学习过程中，逐渐摆脱情绪的干扰，理性地分析问题，并最终追求真理和真相。 这不仅体现在课堂学习中，更应该体现在生活中的各个方面，例如人际关系的处理。 我希望学员能够将这种理性思考的能力运用到生活中，处理好各种人际关系，最终实现个人成长和提升。
通过学习，学员们能够学会将事情本身与个人情感分离，不再被情绪左右判断。他们能够更快地从情绪中抽离，回到事情本身，理性思考。他们能够清晰地阐述自己的观点，并能够接受反驳和批评，不断提升自身的思维能力。 最终，我希望学员们能够在生活中做到问心无愧，这需要他们对自己的行为和思想进行不断的反思和审视。
Deep Dive
本段讲述了学员初次接触哲学课程的感受，从最初的紧张压力到逐渐理解老师的用心良苦。学习过程中，学员们学会将个人情感与客观事实分离，不再以情绪或道德标准评判，而是追求对真相的理解。
- 学员初次上课紧张出汗
- 老师直接的反馈背后是为学员好
- 学会分离个人情感与客观事实
- 不再以情绪或道德标准评判
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