從前兩集的節目，我們看到許多男性身上常見的的特質：陽剛男子氣概、隱藏情緒、被要求主動爭取、表現得有自信⋯⋯我們認為，這些特質不是男性「天生」就有的特質，而是在成長過程中不斷強化和養成。我們很好奇，學校和家庭提供了什麼樣的環境，使男性在成長過程中逐漸習得這些特質。
本集，我們訪問台灣性別平等協會理事紀孟均老師，和「林老師阿不就好棒棒」的林老師，透過他們的觀察和經驗分享，我們試著理解男同學如何在學校教育及同儕互動中，學習當一個男性，以及中小學的性別教育，究竟是怎麼進行的。
台灣性別平等教育協會，有許多性平教育的倡議和概念宣導：https://www.tgeea.org.tw/)
林老師阿不就好棒棒，可以看到老師分享的學生告別和拒絕練習：https://www.facebook.com/peteacherlin)
本集你會聽從到：
男性刻板印象的養成是有如美少女夢工場一般的層層關卡
打破性別刻板印象，一位有性平意識的老師扮演了怎麼樣的角色？
刻板印象的破除，也是為了創造更多元友善的性平學習環境。
時間軸：
1:48 從講髒話，看見從家庭、學校到社會的男性氣質養成，以及這種主流背後的危險性
6:53 有性平意識的老師，如何透過課程和以身作則帶學生看見多元、學習同理
12:56 將性平融合日常生活，從「這堂課」開始
15:07 拒絕告白卻被會錯意，別急著投稿直男行為研究社，從練習中學習如何好好告白如何好好拒絕
18:26 一封向同志道歉的信，老師化身偵探，找出隱藏其中的偏見
25:25 當我們在討論性別刻板印象，我們在討論的是整體社會對於「贏過所有人」的追求
27:22 性別平等教育法通過之後，學生是否否成為更好的人？
