EP.158 讓我整個暑假泡在茉莉花園吧！ feat. 茉莉花園營隊學校 founder 茉莉老師 & 喬治
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我们要给的就是怎么样去启发他找到人生中那个火花那个光亮我觉得那才是教育真正要做的

欢迎回到酷异联盟我是双胞胎的大姨所有小孩的酷异喜欢带领孩子们以自由的形式穿梭美学启动对话激发生活灵感哇 这一集播出是我不知道大家有没有发现我们既然在酷萌抱抱会做全世界有趣的节日这个单元还做一整年你就知道我们有多爱节日这件事情了所以 4 月 4 号儿童节特别一定是酷异特别关心的节日

好去特别查询了一下这个节日到底倡议是什么呢还有很多关注的点有一个东西呢叮叮叮放大然后又对我闪亮亮的是一个小孩的受教育权当然今天就非常荣幸因为酷一心中一直觉得说总有一个形式是真的符合我刚念的 opening 以自由的形式带领孩子穿梭美学启动对话激发生活灵感

到底有没有一个这样子的教育者有做到这样子的理念呢然后就很荣幸邀请到今天来到我们录音间的是茉莉花园营队学校的创办人那还有一个秘密武器我们等一下请他们跟我们打声招呼大家好真的很荣幸来参加这个儿童节的专辑那我们的秘密武器是谁呢大家好

我们要怎么称呼你要叫我婷语就好了哦不是乔治吗我叫胡婷语但你也可以叫我乔治啊哦大部分你的同学都叫你什么就叫我婷语哦真的哦 OK 应该是乔治是他的艺名啊

我们来到酷宜联盟可以说乔治回到今天的主题我录音前做了一下功课看了你们最新兴出炉的是 2025 年的茉莉花园的夏令营手册的时候我真的觉得超级的用心然后也觉得天哪怎么跟茉莉老师有点相见恨晚我自己跟你说我做了一个非常非常阳春的 summer camp 去年然后只有我一个老师跟双胞胎两个学生那我想要用很简单的方法就早上都去静态的展览

因为趁早上大家都不起床展览比较不会那么多人的时候我们就去看展览艺术类的中午就去吃个东西然后下午呢就去不同的公园或者是去骑脚踏车什么就是上午是静态下午是动态然后结束的时候他们给我一个助记哦原来大仪的夏令营就是天天户外教学的夏令营我才 realize 其实学校夏令营或是安清班夏令营不会天天出走但是茉莉花园的会

对吧是是是我想茉莉花园从一开始创办我们想的就是不能把教育局限在教室里面对就是一个白云蓝天教室的概念可能有时候也会雨天但也没关系当初会做这个一对二的 Summer Camp 我觉得很大的起心动念是我希望我是我们家族的支持系统我是我妹妹的支持系统她可以在暑假其实需要处理小孩八个礼拜对

安排我可以成为这八分之一因为我也只能请假一个礼拜我就处理他这个礼拜然后我也可以跟双宝有很好的互动就最后其实你问我我觉得受惠的是我没错我想每个父母在培养或者是陪伴孩子成长的同时受惠最多其实是父母自己

真的是这样子如果我们有更多的觉醒其实我们可以从这个社会当中自己有很多的成长这不再访告你但我看到你我突然很想问一个问题其实你知道我自己是到 43 岁才结婚那没有成为妈妈成为库姨我就会觉得每一个

宝贝都好珍贵所以其实我不太能适应有人在 social media 上面说放假了小孩为什么要回来这种我是不太能理解的我是很希望大家都是很享受跟小孩相处的但是这就像人家说别人家的小孩最可爱因为你不用 24 小时像 7-11 全年无休照顾他的时候你会觉得他可爱

所以为什么我们要有支持系统没错所以我们这个支持系统呢大宜能做到的就是我从他们两岁到现在能做到就是每个礼拜一天去接他们下课以及暑假都会空出一个礼拜这是我的上限了但是茉莉花园做得很完整我不能想象还可以有更完善的一个规模就是我看到这个手册的时候我觉得所有的设想都太周到了所以我们今天很荣幸在儿童节可以一一的来跟你梳理一下好

所以一开始也想问说茉莉花园其实如今这个花园是很丰盛的但是其实它开始于 15 年前只是一颗小种子这也起因跟茉莉老师回台湾有关很开门见山的问那你当初带他们回台湾是想要让他们有中文的环境吗

但是为什么又没有选择就传统的教育形式因为我自己在海外其实住蛮多年了那我们在海外都有一个追寻除了追寻成功以外但我们也追寻一种跟的感觉那是我们在海外找不到的可是我们毕竟在台湾长大

所以我后来当时就决定想要让我的孩子能够先回来台湾收教然后认同他自己这个环境这个文化跟这个语言嗯那我为什么没有找传统的其实国外待久了其实很多东西看很多当时让我最心仪的其实是华德福教育哦

對 所以我那時候回來台灣之前就曾經開始尋找台灣的華德福不過那是十幾年前的當時其實沒有那麼普遍就是那時候當時在宜蘭可是真正了解了以後不是說他們不好而是說這跟我在國外認知的華德福稍微有一些不同那時候其實我已經懷著老二了其實在當時我也沒有想說我會自學可是我就想那我該怎麼辦呢因為當你看過大山大海的時候

有时候你再回来看到台湾的传统小学的教育的时候你心里有点不甘觉得说我想我们这一代很多父母都是走过传统教育之后然后又看到世界总觉得自己想要给孩子不一样的于是乎东找西找找不到我就想好那干脆我就来自学吧

我觉得就是说很多人可能有像你前面的这样子感觉到这个教育的痛点但他可能还是很无奈的没办法因为就还是只好把孩子送进去但是你却自己决定来成立这个其实当时还不是叫茉莉花园因为茉莉花园以今天来讲今年是 2025 年然后茉莉花园是 2015 年的比较正式成立所以今年算是十年有成但是我们刚刚讲的那个小种子其实是更早

对不对是 2010 年是一个私塾的形式吗那我想问一下当时就真的只教你的三个孩子没有没有那时候还没有乔治还没有他呢对当时其实我们在国外很流行叫做 playgroup

所以其实那时候我们就组了很多 playgroup 然后其实都是在我的家然后我把我家开放给大家起心动念当然是希望自己的孩子有玩伴因为一个父母的陪伴再怎么好是一对一的可是群体的生活我个人觉得那是一个成长很需要的一个环境尤其是现在毕竟大家孩子都生得少

所以当时是几十个孩子父母大家一起共同成长的概念也是从那边开始有一天他们就说不然我们来成立一个教室那我说叫什么他说我们都是小种子那不然你是茉莉那就叫茉莉花园吧其实很单纯的对那你也不是想说我的 branding 要怎么样都不是没有

所以你开放你家然后其他的小朋友家长都来但是设计那个课程的人是谁呢我一切都是你那其他家长就是陪伴或是说把孩子送来对对但他们也会帮忙协力出一些想法但是在早年确实比较多因为我会试图把我在国外看到的很多东西跟很多的课程或最新的想法把它引进来

而且因为我们在长远来讲还是要回美国前接那我在当时的第一个定位就是希望他是一个全美语而且能够跟国际接轨的一个教育内容所以当时小孩也全部都用英文在听课

最一开始还没有啦一开始我们也有一些大家一起画画学艺术啊有大家一起学音乐啊这些的但是到后来逐步成型之后到最终引进很多自学生就是国小阶段的自学生之后我们就变全英文了你还记得最一开始的那个小种子师叔比如说第一堂课的第一个教室是几个人然后小朋友大概都多大小啊我记得耶哇

因为那堂课是我上的

在一开始的时候我自己其实扮演很多老师的角色比如说我会带孩子种花然后我会带着孩子做烹饪或者是我带着他们上很多数学启发逻辑的东西因为我个人会觉得融入在生活的动手这种类型的课程它比传统的授教更有启发所以当时我也找不到很好的资源也说真的当时我们也没收费然后也请不起那些老师

所以我们就从全部自己教对就自己教但我相信我刚好就是不知道为什么跟小孩子就特别有缘我自己三个小孩然后我觉得我蛮能懂小孩子的心在想什么蛮能够跟他们对话所以其实我就发现原来做这件事情是一件让我这么有成就感的事不然我从来也没想过这会变成一个志业

对对真的因为在一开始起心动念他其实就是单纯是为了自己的孩子我自己是学金融做投资银行的根本不相关完全不相关但是因为这样的机缘我发现我从他们身上就像我们前面讲的我们真的是得到太多然后让我觉得我要投入把这件事情做到好

但是这条路走得很漫长因为一路上不能为了做茉莉花园而放弃自己的小孩绝对那不是我想要的我一直做的就是怎么样把茉莉花园跟我的生活我的家庭我的工作能够做一个结合才能够一路走得这么长远还没有爆炸对就是自己要在这个花园里面你除了当园丁其实你也要从这个花园得到养分

然后所以这个花园其实是慢慢茁壮现在变成一个规模比较大的花园但是它必须还是可以继续滋养你自己不然你没有办法滋养你的老师群或是孩子们我真的听到这里觉得超级感动因为那时候你小小的一个师傅慢慢放大但是中间你想的并不是我要成为一个多大的学校的校长

一定不是从来没有然后你是从点点滴滴教他们然后慢慢他就形成今天的样貌是我们就可以想象你在教他们烹饪啊数学的时候就不是现在传统式的教育会排排坐坐好这种一定没有一定是大家都可以小孩都可以走来走去然后可以去做他们要做的是做中去学的

所以你那时候的学习心态除了在你的家之外我知道你到了有一个阶段发展到要做田园教育是那要去哪里我们其实在猫空山上有租一块地然后带着所有的孩子跟家长在那边种菜那为什么会做这件事情是因为我个人真的是太喜欢种菜了而且我觉得那是一种生命教育

尤其是孩子必须要在田里面工作然后从这个工作的过程他会学到太多太多的东西那种耕耘跟收获的概念它其实就有点像一种自然法则可是我觉得在都市生活里面这些东西都太少了

所以当时还没有老三然后前面两个姐姐小小的那觉得每天还有余力每天要开车上山然后在教的孩子在里面要怎么样抓虫然后浇水然后穿着小雨鞋在那边工作后来我就发现这么好的事情为什么不让大家一起来而且每天上山浇水真的是太辛苦了大家一起来帮忙一下大家要轮

所以我们就开始排班所以那时候已经算是有机农场的概念我们一定自己施工是有机所以等于说你说的那个生命的概念就是说孩子要看到一个虫种子然后到底需要浇水多久你要付出多少的耕耘它才会长出来然后一开始可能是花

后来有没有果或是说每一个蔬菜到底正的长到的长是垂下来的还是地上长的还是小树上的其实老实说我们都在超级市场买的时候都不知道真的真的其实不止小孩包含妈妈自己太多人都没有这样的体验我们甚至收成的菜我们还会带他们去猫宫去卖菜把这整个流程给完善对那就表示你们能收获很多嗯

才有得卖应该是说这件事就不是种来就是为了吃而是一种教育模式所以我们会让孩子捧着那些菜然后让他们去感受到自己的付出拿去交换也让猫空的那些游人啊看到有一群孩子在那边种菜

这让我想到我在过年前有带双胞胎去二手市集当小老板也让他们体验他们才说原来要去跟人家介绍我们的东西就是他知道有一个 input 要在那边的对对对非常有趣所以到这里乔治都还没有参加到过他还没有

他还没生出来好所以乔治我们等一下才有要给你的题目快到了快到了 focus 到那个营队学校这一块之前我有点想要先倒退一百万年先问一下那茉莉老师你自己的小时候是有参加营队的一个状态吗其实我小时候没有参加过那个时候的台湾这样好像泄露出自己的年龄了

那时候台湾其实没有那么多这些选择然后只是我觉得我今天做的很多事跟我的童年是有关联而那个关联来自于我其实小时候是在南部的眷村长大

所以我是在那种平房大家庭然后每天上山下海跑来跑去然后西边捉鱼长大的那种小孩很幸福耶对其实我到现在或者是从我开始当妈妈以来我就不停地在想我要怎么样复制我的童年因为我觉得我人生的童年真是太美好了真的对让我觉得我很多的幸福的来源是来自于我的童年我觉得一个孩子如果在童年的时候能够感受到这样子的感觉他一生都会内心是丰满的

对我自己也因为准备你这一集的时候就回想说酷宜小时候到底有没有参加过夏令营然后模模糊糊的有一个印象就是我不知道为什么有一年只有一年被送去大概是白沙湾还是什么有一个要过夜的营队然后我只有两个印象到现在长大只剩两个印象第一个就是晚上睡觉很冷因为我棉被被隔壁的抢走这是第一个第二件事情是我爱上了游泳

因为我们好像有一个去接触游泳的课所以你其实会在小时候一些有别于平常爸妈给你的东西的以外的刺激被启发一些事情所以我到现在在海里只要任何时候比如说我去帛琉可以

潜水看鱼我就会想起说我谢谢那一次的到底是谁那么聪明送我去那个夏令营的就是觉得这个影响是很一辈子的耶真的人生其实很多很小的东西你不知道在什么时候其实产生了一辈子的影响

我觉得这也是我们要做为什么我们的营队有这么五花八门原因是因为我自己的想法是我们父母就应该是孩子的伯乐可是你要怎么样知道他到底适合什么喜欢什么他自己都不知道我们能做的是我们提供这样的环境让他去接触就像乔治他从两岁多

然后三岁就在茉莉花园开始接触电路化学生物这些东西在那之前我也没想到他是这样的孩子可是他就在里面找到一些让他特别执着跟沉迷的东西那这些点就是我们在弥补家长做不到因为父母自己本身能给的东西是有限的或者家庭这个环境本身它是比较单纯的

甚至说学校的环境我个人觉得也是比较单一的因为在课本以外其实还有大千世界太多太丰富了我都会觉得说小孩的学习时间也许是有限的但这个世界是无限大的

所以要用什么方式带他们我的想法会是其实我们教不完但是我们要教他们一种他自己以后愿意持续学习的一个眼光没错我觉得你在做的是不是这件事情一部分对尤其是在 AI 的时代来临我觉得孩子要如何一直有这样的好奇心然后要去自学才是真正的重点

现在光是知识学习已经跟不上未来的时代了我以前小时候就很有这个觉醒我在大学吧我上类似什么行销的课的时候老师在黑板上写东西然后我就看了一下这个市场然后再看他写东西我就觉得好像已经不是这样子了市场的变化是很大

我们回过头来想要跟莫莉老师问两个数字过去这 15 年来你有记得你大概接触过几个学生你们会叫学生学生吗我们都叫孩子接触过多少孩子真的参与最久的是乔治吗还是还有人跟在你身边学习更久有更久的最早的应该是从大姐姐那个阶段

所以大姐姐那片孩子现在都已经进入高中了对对对所以其实我们茉莉花园在做的事一直都不是一次性的体验我们的孩子都是不停的回来回来在每一个阶段他能够接触到不一样的课程不一样的营队不一样的环境包含我们现在在针对国高中生设计如何到营队里面去做实习这件事情就是让这个教育能够不停的往上延伸

对因为其实在国外真正的一个营队教育它是这样的概念他们的孩子知名的营队他们是每年都回去固定同样的营队 OK 跟台湾的模式不太一样就我参加过啦那个我都去过啦就不会去看不到那个累积没错还有其实孩子来参加营队最重要并不是在那一堂课里面学了什么嗯

我们常说我们并不是课程为什么我们一直定位自己是营队因为营队里面除了课程的内容以外它有太多的营队生活营队精神当你一旦能够更深入去接触的时候你可以学到领导力为什么打个比方回流回来的孩子比较大的孩子我们常会赋予他不一样的责任他可能可以变成小队长他可能可以帮忙这个帮忙那个

那在美国尤其是美国对我自己本身影响是比较大就是美国跟英国的应对那他们就会一直到高中他回去就有不同的阶级不同的角色他能够参与不同的事情这就是我们其实一直想要在台湾做的但是因为在台湾没有这样子的应对所以要跟家长沟通啦

你知道我想到其实我在国中时期参加过一个教会的夏令营我们去拉拉山上也是做了很多户外的事情对然后但是让我最仰望的可能是那个可以在台上带唱歌的姐姐没错我觉得我有没有一天也有能力那时候我就才小小的就觉得可能

可能不行如果重复来就有练习的机会而且我个人觉得应对像我自己的就是老大他们已经都在应对工作工作了我就是从他们身上看到他们在里面的转变从你从过去被动的只是一个参与者学习者变成一个要主导一些事情的人你会被赋予很多的责任对

而这样子的环境它其实更适合国高中生社会前的学习你刚刚说的 leadership 就在这里出现了你真的给我很多灵感我想到我在办有一次库蒙见面会的时候我也是跟双胞胎商量一下说我们一开始有个寻宝你们有什么想法他们就说你东西要藏在比较怎样的地方也不能太让大家找不到但也不能太让大家找得到

他就开始把思考因为你参与你不是被动的接受对这个整个旅程的体验就会完全不一样所以刚刚关于那个人次我觉得有点回答不出来原因是因为重复人次很多对假设从 15 年来就 2000 人次可是可能有其中 1000 人是重复参加的所以这个数字是很惊人如果是只算人次的话是我感觉你追求的不是这个真的不是

所以我们不要去喊这个数字我们想的事情是他的再回来之后的再成长的再成长你看到更多他可以被挖掘的潜力对吗没错尤其现在台湾已经开始进入讨论所谓的学习历程其实对于我们来说应对生活它就是一个完整的一个历程一个孩子一个专案我们把每个孩子当成一个专案来

这也是我们在下一阶段主要要去做的事情未来希望能够跟台湾的体制内教育的所谓学习历程做一个衔接可是这其实是国际间的趋势因为以后还是不是考大学这些我觉得都已经很难说了但是怎么样去呈现一个孩子独一无二的他这就其实就可以靠中间的经历去成就他这一个人的不同

我想要把焦点转来乔治一下到你咯我们的秘密武器来了本来我想要先问妈妈原创课程但我现在实在是跟妈妈聊到这里我太想要好好先问一下因为你是实际去上课的人

对不对对妈妈刚说你从两岁开始上我不记得其实她不记得对一定是这样子但是两三岁的影响力会在只是说他们自己不会记得到现在啊就是你上了很久很久你从两岁上吗现在是几岁九岁可能是七个寒暑假这样子那你有没有最喜欢的课程我最喜欢的课程的话要说是化学跟电路啊这两个课

但是你们的化学课跟你们的电路课怎么上呢应该跟其他小朋友很不一样化学课的话一般我们都会在教这里老师会教我们一些东西我们有时候还需要写那个本子上的东西老师会让我们做一些实验比如说要怎么走

有一次老师给我们一些水还有玉米粉所以我们就做出一种流体半流体那样子就是你去抓它的时候它就变成它就变液但你不再摸它的时候它就变回液体了所以你们常常用 A 跟 B 东西把它混合然后去摸它的质地当然不

當然不只是混合有些像放在一起但沒有混合的比如有一次我們拿一個燒杯裡面有放蜂蜜油水什麼的所以他們都在同一個杯子裡面但他們沒有混合分層的對 所以就會有很多層所以老師會讓我們把東西放在裡面看它會沉到哪一層

因为蜂蜜油跟水的密度都不一样的所以他们最后会变成谁在最上层谁在最下层对答案是什么你还记得吗比如像

玉米的話它不會沉到最下面但是它會沉挺下面的像那個鐵的東西的話一般都會沉到最下面像塑膠的東西的話一般都浮在比較上面的再來綠豆的話也比較在中間所以清理的時候全都會倒到

老師就會用一個有一些小洞的湯匙就是那種像煮麵時撈泡沫那種湯匙就是就有一些小洞的對老師就會把那個混合體倒在那上面對但是做的時候還有另外一件事情就是密度差別比較小的一些東西的話我們需要用一個像碗子的東西把它放在燒杯的邊緣上讓它留下去不然它就會混合 OK 有的時候要故意混合有時候故意不混合對

你为什么把这些层次记得那么清楚是因为这全部都你自己做过对不对对那你们做的时候是 EQ 小组一个小组吗有时候是两个人一组两个人一组一起做但是有很多时候都是一个人做一个自己就做一个烧杯对那边烧杯很多所以就是去

就是清理的時候老師會把它倒在一個拿那個有洞的湯匙接在一個鍋子上面老師會把這個東西倒到湯匙上所以那些倒進去的綠豆玉米什麼都會在那個湯匙裡面但是那個混合體就會在下面喔我知道因為固體就留著對流質就下去了對所以你看到這所有過程記得一清二楚會不會因為上過一個欸你知道你覺得很有趣的化學課之後你會很期待下一堂化學課要幹嘛會

會不會?對我們還做了麵包但是不能吃為什麼不能吃?為什麼不能吃?我很好奇我們弄了酵母加水再來加一些別的東西老師只是因為他

我们只是两大小啦 OK 因为这个毕竟是化学课不是一个烘焙课所以老师只是让你们去看到 A 加 B 加 C 的改变对所以老师就让我们做出了像面包的东西面包的话是两个人一组 OK 所以做出来后老师会先让我们量一下那个的直径

有多大下來再來老師會把它像悶一悶最後就是過很久後我們再去看一次看它現在的直徑看它有變大多像幾公分因為酵母它是不是那麼可以控制對不對對所以你們不能預測它會到多大但是做完之後量量看是做前後的觀察對這個很好玩耶這個我想上還有再來就是

我们量完后老师还让我们戳那个面包看硬不硬那你做出来的是硬还是软很软的很软的就这样我们就可以戳哈哈哈哈

我們來做了一個叫火蛇的東西就是有沙子 都在挖一個小洞裡面放那個打火機的液體 OK 之後要加糖你用打火機把它點火它就一直燒一直燒慢慢變大之後就會有一顆黑色的一條一條它最後形成一個對 所以碗就會所以就有一個大鐵碗之後它就會像這樣

那是所有步驟?所以老師是要教你們?

对没错因为那一套好像就是糖被烧了后就会分成碳跟另外一个东西就变成那个烟所以我好奇的步骤是说这每个步骤就是也有比如说要碰到火的但是老师都会让你们自己做老师会让我们加那些东西但点火的话老师会点所以我们在安全的状况之下还是可以近距离的观察这个改变对所以老师会让我们像

保持安全距離之後我們就可以看再來那個我覺得她很厲害耶她真的記得好多下午的時候我們就是上課如果很乖幫忙打掃什麼的老師會給我們一個像錢的東西就下午的話就要跟那個錢買東西喔這好像是是不是有一個茉莉幣我所有的專用名詞都被她用她的語言給代替了對

因為這一題字剛好是在化學裡面在教導孩子元素可是你剛才說元素元素是什麼其實不是每個孩子都知道那麼多我們還用那種軟的球就是那種毛毛的球做了分子就是用那種毛球還有牙籤插在一起去做每個元素的分子結構對分子結構

我們還做了一個圓紙那樣子我們就用一個像鐵線 周圍外面有毛我們像那樣弄一圈 之後那個一圈上面還放了一種塑膠像這樣子 有點長得像迷你甜甜圈的我們把它放在那個鐵線上 再來就會變成 再來就有一圈一圈的有時候還需要兩個鐵線 如果你要做大的 就是

老师会给我们看元素周期表之后那个元素周期表上老师说最多只可以到第四横排的老师就给你一张白纸之后一支笔上面写像原子核中间外面的电子但我们不会做质子中子那么仔细的我们就只会有原子核

我们不会有字的中字所以老师就会让我们像画一条线到那个电子写电子其实因为是英文的设计就会写 electron 之后我们就会写我们画了什么元素之后会写数字那个元素的数字还会写那个 atomic weight 好像就是元素的重量

如果有不会写的字的话老师就会过来帮你写他也不会帮你写在上面他会教你怎么拼之后你自己写那这个方面你也在学习怎么写对不对对我回来问妈妈一下我们感觉化学元素好像是一个很生硬的东西但用他们的这种很立体的学习方式你看他记得超级清楚概念就进来了

我想這是我們這些年一直在努力的就是如何把看起來很難的東西能夠轉化成讓孩子能夠理解的內容其實這是一個很困難的因為像家長他可能看到蛤這麼小才五歲六歲上化學我都到國高中或者是物理小孩子怎麼會

怎么会懂物理呢或者是电路比如说电路也是很多家长说这么小的孩子怎么会做电路可是在他们的身上我们用了很多的方法跟实验然后去找寻能够理解的方式让他能够在很小的时候就开启这扇窗我们何必要把这些窗关上只因为我们自己觉得我们不行可是孩子可以孩子的希望跟力量是无穷的

他这要补充对之后有时候我们还会出去我们做过一个东西就是把好像小苏打粉加在醋里面所以就我们有一个瓶子里面有放醋再会有一个一张卫生纸里面包小苏打粉

就會有一個發射架就兩個紙盤子一個接一個洞所以瓶子可以倒著放在裡面所以瓶口朝下老師會給我們一個東西把瓶口這樣堵住讓它不會流出來所以就會把那個瓶口那個東西拿掉把那張放小蘇打粉的衛生紙放進去把它關起來把它倒過來放在那個兩個紙盤子裡面你跑走後它就會

裡面就會有反應之後它瓶口的那個東西它就會留在下面但是那個瓶子就會飛出去像火箭一樣可是它飛出去的時候還會滴很多白色液體在掉到地上後看起來像鳥屎

我可以知道為什麼他們覺得化學課充滿樂趣了對不對 因為他們自己 他們很像在玩就是在玩下午下午的話老師還會帶一些玩具不是像玩具就像老師有一個很大的球像很大的球它裡面充氣後我們就可以玩老師要一張很大的布就是每個人抓布的一角之後我們就球在上面之後彈掉的話就要撿

周老师还会让我们玩足球那些的他讲到一个重点就是因为我们一直觉得孩子在最好的学习方式就是在玩之中可是这不一定是所有家长能接受因为很多家长还是期待孩子要在座位上坐好可是就像乔治刚刚讲的这一大串都是他的这样子的这个旅程跟经验当中得到的

因为他在玩他会把这些东西记得非常清楚而且这个玩这个动机会让他去想去产生好奇想要去了解因为在这个年纪我们真正期待他变成一个化学家吗不是我们要给的就是怎么样去启发他找到人生中那个火花那个光亮我觉得那才是教育真正要做的就像他刚刚讲

A 加 B 会变成什么这件事情那如果我在这堂课可以完全沉浸其实我可以类比啊我可以别的再加别的我就开始去想想这个世界就越滚越大不是一堂化学课而已那你有没有在课堂上交到好朋友有就是我们课堂上有一些人我

不喜歡就是那種一直上課講話的那種所以位子的話不是固定的 OK 就會根據像比較喜歡誰就是會調到你對大家最好的位置我們是讓他們比較自由選擇

对 乔治你刚刚讲到一个重点你觉得你不喜欢上课讲话的小朋友是因为你想专心听老师讲但他会打扰你老师的话也说上课别讲话不然两个人讲话的话也没有任何人听得到他们两个啊应该是不同阶段啦有开放讨论的时候因为像我们的营队最大的不同就是其实我们都让孩子实地操作不管是哪一个主题那他们都要用到很多的仪器跟器材

他們必須要學習如何安全使用了嗯 之後早上來的時候如果大家都還沒到的話老師會讓我們先玩套拳拳老師讓我們近距離套中一個五塊遠距離套中一個十塊在台北教育大學那邊還有一個棍棍鐵的東西遠距離套中那個可以有十五塊所以其實妳是很喜歡提早到教室的不是

還沒到教室就是在門口的集合點就已經開始玩了開始玩沒錯有一次我們還玩有一次下午我們玩棒球但是我每次打棒球都打到那個棒球的那個那根所以我們就有像一個三角架那樣子的上面放一顆球每次都打到那個架子樂樂棒球對

所以有一次我就把那个棒球放在地上然后那个棒球棒当高尔夫球棒你看他每天应该是很期待去没错他有时候一整个暑假每天都在上营队我觉得他真的太欢乐了

太慌了啦那你在课堂上面比如说你化学课会认识一个可能跟你一起同组的人可是如果你去到别的课又会认识别的小朋友是这样吗对比较小的像幼儿园会一年级的班再有三四年级班然后像我们会分班对还是会分龄对不对刚听你讲了这么多啊你知道的茉莉花园的课其实比

比任何人都多除了化学课你其实还上过很多别的课对有像生物啊天文天文对电路都有医学类对建筑还有那个有时候老师会让我玩乐高我还坐一个飞机我很好奇如果有一天你回来变成这营队的老师的话你会想教哪一门课要说的话我会比较想教电路啦

听起来很复杂但他却想教他真的是因为三岁开始碰电路玩到四岁五岁之后突然开窍好喜欢可以玩到对蛮艰深的东西对所以我说这件事情也是我没有想象到的没错对就是电路

電路的話老師有時候還會給我們玩一些玩具的就像電路玩具電路課到底要怎麼上我真的覺得電路課的話就是老師會給我們一些東西我們可以自己做也可以做老師要我們做的好來應該是說老師會先讓孩子理解電路的概念

但是這個概念小孩子學東西他不是說啊你白紙黑字告訴他怎樣他就會然後你就要用很多的方式讓他去理解喔什麼是迴路這樣的迴圈怎麼樣可以通怎樣不行怎樣會發電怎樣可以讓那個風扇可以轉怎樣讓鈴聲可以響然後他就要用各式各樣的場景讓他們去操作

之后老师还会给我们一些比较少见的像镭射那样子的但是老师跟我们说镭射不要对着别人眼睛照这老师还会让我们用一些东西放在一起做成像门铃那样子的就一个按钮之后放在一个板子上面就是有很多洞的板子你把它插进去电路板对电路板上面再放一个会发出声音的东西所以你按那个的话它其实是有声音的

老师还让我们做过防小偷的那个防盗铃对防盗铃对就是像一个小板子木头的上面有放一个镭射它大概像这么高哦如果它触动感应器触动器好像

好像就是另外一邊有一個感應器還是什麼的好像就是感應器沒有感應到雷射它就會讓那個有發出聲音的哇~我們都想到說欸這個應該是什麼大學才去學的東西可是它現在就已經上到這樣的課其實是可以的老師還讓我們坐過太陽能的車子但沒有很成功然後老師給我們兩個太陽能板妳說的車子是小車車還是?小車車

這樣這樣小側側就是給他們各種原理讓他去嘗試是真的講都不會懂一定要做為什麼叫做中學學中創是 Maker 的概念就是要融入這其中這樣老師還會跟我們說像黏土也可以導電因為裡面有一個東西叫 Electro Light

哦 连土可以导电我们也可以用像那种铁线上面有毛那种东西对 毛根我们可以做出很多艺术品哇 太厉害了就是化学到烘焙到艺术其实最后全部都可能可以串起来应该是说我们在推的就是所谓的跨领域学习是可能你看到它一个主题是化学或者是甚至比如说像我们暑假的什么希腊或者是非洲

主题的我们都是用这样的主题然后去串联里面的把艺术科学然后文化甚至是科技把它串在一个营队里面这也是未来教育学习的模式再也不是分科制单一的对没错好我接下来这段要来好好跟妈妈特别聊一下因为我很欣赏妈妈设计的两种课程

每年寒暑假就是很多爸爸妈妈都想破头就是我觉得他们常常卡在几个东西就是到底小孩是要去那种白天去的还是他有能力去到过夜的人吗还是说我要学一个运动吗因为有的比如说运动中心办的就是

都是运动那围棋教师班呢整个礼拜都是围棋 even camp 也是偏比较单一但是如果让小孩真的去其实他的学习跟收获是很大的像双胞胎去上了课之后回来都会跟我分享不生气的七个方式因为他去上正念戏剧影等等其实一些影响对他们是很重要的

那我看到茉莉花园在做的两个原创课程我觉得特别要跟听众来分享一下一个是 AXC 然后等一下也想请茉莉老师特别来解释一下说 AXC 是什么因为刚刚有讲一个是做中学然后再来一个很重要的元素就是跨领域学习那这三个字真的要分解开来的话是哪三个字小智交给你

AXE 代表 American Experience Camp 好那我们请茉莉老师来讲一下当初为什么想要以这个 AXE 来作为你们茉莉花园的营队学校的主轴第一我觉得语言不是一个学科它是一张门票这是我常年在海外这十多年来我觉得一个人如果有很好的语言能力的时候你会

帮助你开启另外一扇窗所以也是为什么我很重视语言这一块但是我从来不是让他们去学习比如说背单字或者是学文法而是怎么样把这语言能够拿来学习那这个起因动念是来自于因为他们过去是自学生自学生的资源很少我们现在自学的就不是很想用学校的教育部的那一套课纲

所以很多的资源都是英文的你的英文能力很好你可以接受到的资源太多了或者是说像比如说乔治对天文化学很感兴趣你如果用英文去输入那些 YouTube 的介绍的影片在国外用英文做成的影片的质量已经远远超过中文能够找到的

这是我在老大很小的时候我就发现了这件事情为什么一路上学习都要用全英文其实是因为在华文世界的资源是有限的所以他如果借由英文去学习他看到的是全世界的东西所以你不是让这一堂课是一个英语课而是英语是工具去学任何东西是

哇所以这是 AXC 最核心的理念那当然也是我们最重要强调是我们常说我们美式生活教育其实是我对于国外教育的一些憧憬跟想象希望能够引进台湾更多强调是这样的生活教育什么叫生活教育我常觉得教育跟生活要结合

那教育跟生活结合不是只有能够在家庭他也可以在学校所以在茉莉花园营队你不会看到照表超课这件事情我们还是有课表有课纲有大概的要走可是他是处处充满惊喜他没有完美的脚本不是像老师背好课 60 分钟就一定要讲了而是他可以有

太多无限的可能随时会发生这是我们要的一个动态学习的环境假设老师已经想好说今天比如说去草原观察什么可是如果当场真的是有其他的昆虫出来你当然不可以说我要照课纲我这样走一定是更自然的引导还是可能会问别的问题对

跳到别的上面这些都是我们觉得很珍贵的一部分而不是照着时间表走完把这个课上完叫做重点那就不是我们常常强调的好那刚刚讲是美式的学习有点像是用美式用母语的方式去学习我发现你还有一个元素是来自英国

你有用英国教育心理学家提出来的螺旋式课程教育设计这又是怎么样的概念因为我自己过去有一段时间是来英国求学所以尤其是我跟英国的营队接触蛮多的我们从自学生时代我们就每年会带孩子到英国参加类似比较像冒险教育高攻挑战绳索挑战这类型的营队

这在欧洲其实已经非常成熟了可是在台湾很草创都还很初阶那所以我们每年都会回去学习我发现他们的营队魅力为什么同样的营队会让孩子一次去两次去三次去我自己的小孩都去了五次了还说想去到现在高中了还说今年回来可不可以去那所谓的螺旋式学习方法就是你可能看到你学的是一样的东西一样的主题

可是在不同的阶段不同的年龄层他的深度难度是会不一样的所以我们是不停的往上旋转上去就是你可能会觉得说我今年来参加生物那明年我就不用我都会了当然不是啊因为生物能够学的东西太多了我们必须要慢慢慢慢的逐步的垫上去这样子孩子才不会觉得好像压力很大或者是说好像我学完那样就没了可是其实不是他还有很多眼神

你讲到一个我从小孩身上观察到一个点其实他们在学一个东西的时候也喜欢新奇但他们又喜欢从有一点熟悉的部分开始他更有安全感去挑战更多探索更多原来这就是螺旋式的意思所以你结合了美式

应试都有在这里面对应该说国外经验啦我在你的一些介绍里面看到有两个元素我特别觉得很好奇很想问的就是学习是一件事但是运动也在你们的营队里面是很重要的一个元素这是一个另外一个为什么会有茉莉银行这两个东西也特别的吸引我的好奇想请你分享一下哦

我想这是从我身为母亲的角度去思考就是我们家的小孩是六岁以后就要自己出门自己上学自己去外面上课自己搭车自己吃饭六岁对所以乔治可以那这是我们从小的训练原因是因为我觉得妈妈要越当越轻松不能越当越累

不然我生三個我要怎麼過日子我也要有我自己的生活所以我覺得最好的方式就是先把小孩訓練得很有能力那之所以為什麼要比如說茉莉銀行是因為我接觸太多的孩子他們其實沒有金錢觀念然後當他像我們有一個系列是背包客孩子要自己管理金錢做預算記帳付錢的時候

你就会发现他们完全没有这样的经验的时候其实他就少了那块能力那为什么我们常常不能放心让孩子独立是因为我们不能相信他们能独立那为什么我们不能是因为我们没有给他们足够的机会去培养这样的能力所以像我们引入这个银行的概念一来其实是鼓励孩子在银队里面工作为什么工作像每天早上他们报到

我们就有很多的工作卡你可以去认领今天你想要做什么工作那这个工作就是有薪水的然后所以你做完的话然后可以去领到薪水然后你的钱可以拿去存钱存起来然后或者是你可以决定要拿来买点心还是要拿来买礼物还是要买什么这种金钱自由自我可以决定的概念其实对很多家庭来说其实是很少的

那但我觉得这是培养孩子未来能够独立的很重要的一个能力所以包含这个包含为什么动手做像我的小孩从小要学做饭

像姐姐她们现在国高中因为已经出国了是她们就是每天可以把自己打理得很好自己煮饭然后自己上学自己干嘛她们都 OK 我可以不担心那全部都来自于在童年的时候我们对这一块钱是蛮重视的那茉莉银行的那个钱是真的钱还是有一个茉莉币有一个茉莉币跟钞票是我们自己的 OK 比如说我今天来我可以认你类似什么工作很多啊好 来

你要說嗎比如有像掃地、排桌子插桌子就是小幫手的工作對那些都 5 塊錢 10 塊錢的有些比較貴的就是像下午幫忙在打工準備東西的在商店打工賣東西比較難的那樣子像 25、30 塊的但是你那個營隊裡面

幫忙那個銀行還有商店打工的那個的話就只有一天可以有因為大家都搶羊對 因為那一次 30 塊我覺得他們也很想賺多一點是 是 是我們那時候 因為那種成就感對 我們那時候做那個二手市集也是跟小朋友說你在我們攤位賺到的錢可以去逛別的攤位就類似這個讓他們自己可以努力收穫然後也可以去享受那個福利對

我觉得这个很酷那美式的运动体验你们又是选择了哪些项目然后为什么觉得运动是病重的

当然这分几部分啦一来我个人本来就觉得一个孩子一定要能动才能学习 OK 我自己本身可能是像过动儿一样可是我就在思考我的一路上为什么我都没有觉得我是过动而且我可以把我自己的生活 balance 得很好是原因是因为我的童年经验每天就是在玩在跑在

在抓青蛙这些的事情没有觉得无聊也不用什么放电而且我让我自己释放了然后释放了以后我会得到一种安定感这个其实父母有时候常常忽略的就是说觉得孩子一定要做好然后在那边不要动可是其实因为我的老二也是一个过动儿

你就会发现他就是要动他一定要可能在想事情他就要摇来摇去那我也咨询过医生他说你要让他适度的放电他才能思考因为他要动的时候才能思考我就哦这样子啊所以我就把这些都运用到我们的营队里面是因为我发现孩子一旦能够动起来

他其实他的学习的状况会更好所以我们常常在说比如说我们之前有提到像所谓的芬兰式的教育对为什么要把教室变成一个动态的场域就是因为在这个动态的过程中他不止有操作有参与而且他也因为他这个释放尤其在运动里面他其实结合了很多关于领导力的概念以及团队合作因为像很多的游戏都不是靠你一个个人他是一个团队以及像

外国老师去带这些活动的时候又跟台湾的体育课很不一样真的很不一样他们是用一种很奔放但是又在一种安全的条件下然后大家怎么样一起去完成或者是做这项运动我觉得孩子在里面会学到很多所以我常常说我们的营队一半都是动态的一半是静态的我要讲一个我国中二年级的一个我觉得很悲惨的经验就是 shut down 了我对篮球的喜好

老师上课的方式是全部的人眼巴巴地看着你就是每一个人轮流去投篮我就投得超烂嘛那是我的第一堂篮球课那我就觉得我不喜欢这个东西太可怕了

可是你们一定不是这样上课的嘛你们篮球课怎么上呢因为我觉得运动并不是要把它学技术也不是分数也不是分数也不是技术而是享受那个当下那个过程我觉得这个享受是我在西方世界我看到为什么外国人这么喜欢户外活动对为什么台湾的社会相对于对户外活动接受度这么低

原因是因为他们已经把这些户外活动去做这些事这些运动或甚至户外活动什么冲浪啊滑雪那种他已经融入他生活必须了他是从小就被灌输这样子的经验所以他们这种东西感觉就是与他的身体结合了可是我们在台湾比较多的是希望孩子学游泳然后怎么样游得好然后能够得名然后能够怎么样可是他就失去了那种他的热情哈哈

所以你们在把运动放进这里头其实就是让小孩接触更多种类的运动模式重点就是在于那个体验应该不能说只在于那个体验啦因为像我们也会在运动时间做一些所谓的团体动能就是一些它需要大家共同去完成的比如说一种攻防战啊或者是一些战略游戏啊之类的

它会被融入在不同梯次的营队里面有不同的设计尤其像我们有设计一些所谓的领袖营的时候这些游戏跟这些运动其实是为了让他去做团队合作以及我们要怎么样一起能够攻破对方的防线或者我们要怎么样能够得分他是要动策略的是把这些东西融进来在所谓的运动课里面

就像我们最近棒球的一些新闻其实能知道的事情是你不是打得好的技术其实是你要动策略去可能还要研究对方的他的棒球的路数等等就这些也都在你们的会培养一种革命情感孩子之间也会更熟悉而不是单纯的说排队轮流然后你挥棒球挥完下一个这样那其实就不是我们所谓的运动了运动来形容我们的运动其实有点狭隘了对

它是启发式的然后把很多的 team building 放在里面的 leadership 也从这边会长出来的这样子的一个体验你的原创课除了 AXC 之外就是还有一个这四个字也选得太棒了吧这个是茉莉老师自己去决定出来的吗我们来讲一下 NOLA 各代表什么意思小芝 N

NILA 代表 Natural Outdoor Leadership Adventure 这几个字我真的就是选的太棒这些也是来自于你的背景吗还是比如说你为什么会去想说要用这四个字去再做一个原创的课程其实冒险教育是在起源是来自于我的老大就是我发现他是一个非常玻璃心的孩子然后小时候我们都叫他林黛玉

然後我有時候多希望他能夠更堅強一點更有毅力一點更有韌性一點所以我是十幾年前從這個孩子身上的觀察然後開始走向這個冒險教育這條路那冒險教育其實它是在國外叫做探索教育或者是體驗教育它其實本身就是希望你能夠從中去參與那冒險教育是因為參與的這些事情可能帶有一點的難度冒險不一定是要很危險

我们有一个 slogan 叫做挑战自我的极限是超过自己的极限其实就是一种冒险冒险它可以是很多意涵的不管是在户外的甚至在我们美式的营队或是在你的生活当中它都可以是一种冒险

我希望能让孩子有培养这样的韧性然后带有这样的冒险的精神去过生活去学习东西那他不是会有很多的热情吗所以我自己本身喜欢户外活动我也是高山的向导那后来也为了更加深这块研究所以我就去在师大那边就是就读户外活动领导

所以专门研究如何透过户外活动去培养一个人的领导素质也就是我们刚刚前面讲的一些团体动能的开发以及这个建议的能力那冒险教育其实对孩子最大的受益的其实是当他们遇到一些挫折跟挑战或者是不要说挫折是困难的环境的时候

他常常必须要自我对话像我们带孩子去爬山有的孩子会觉得老师这好恐怖哦我不敢过去然后呢你要怎么样让他过去其实不是我们把他抱过去或我们把他弄过去而是他要说服他自己相信自己可以做这件事情然后一次又一次他有很多成功的经验的时候他就会相信他自己可以

我们之前也会固定每年带孩子去喜马拉雅就尼泊尔爬山那有一年回来以后几个小孩子跟我出去好像就遇到了一件事情他们就没办法解决突然一个女生她就说拜托我们连尼泊尔喜马拉雅山都爬完了我们还有什么办不到的呢嗯

当时老师听了就很感动觉得这就够了老师要做这一切这么多其实就是希望你相信你自己可以有这么多的能力去突破而且在户外的时候他可以开启你很多的感官有太多的感官其实是我们平常都没有去触动的去开启的

可是大自然我们常说他是我们最好的老师我们为什么不走出所谓的教室的束缚然后到户外去冒险教育后来我们延伸了很多不只是户外活动当然我们从传统的以前我们还有跳水队

然后攀岩队然后从自学生阶段一直走到后面他现在我们也设计很多所谓背包客或者是去环岛这样利用背包客的精神或者是他们去实际解谜或去野外求生这样子的概念让他去接触不一样的环境然后能够动手然后去看到发现自己其实我有很多我都可以办得到的

我想到户外还有一个您刚刚说的就是大家有点误解了冒险的意思冒险不是危险冒险是因为你知道户外不是你可以控制的一个状态所以它会给你很多状况题所以你说那个小孩的心智怎么去锻炼出来它就是要在状况题底下它如果每一天都面临只是一样的事情它就没有去打开它的舒适圈所以你们在做的事情是这个那你刚刚说自我对话它如果能够自我对话的话

他下一步就是什么他可以集理他的同伴了没错一层一层上去他的 leadership 并不是去一个教室里面上一堂课叫做领导者训练然后两个小时的课 No 那个真的是从心底深处冒出来的一个 leadership 的精神就从这里可以出来你的这个原创课程推出来我们看到的是结果

但其实这是你这么多年来的这么多年来没错不停地修正不停地更好这是最珍贵的地方还有一个就是应该只有你最切身的可以感受到因为你的志业跟你的小孩的成长其实是都同时在发生

你知道我都会觉得说我想做的事情会不会追不上双胞胎的成长了就是你创造出来的东西其实也要让他们来得及来上课所以你自己会有那个动力把课做好我自己觉得我在你的身上有看到这个东西所以我每年都要不停地往前走啊

不然你的小孩就说那我这个我也上过了那后面会是什么呢时间都不会停下来小孩就一直一直的长大对对对但我也觉得这是我们做这件事情的最大的应该是享受跟乐趣吧嗯营队介绍手册我看到一个区块非常的让我很想要好好问你一下就是你们的主题课有类似非洲探险啦环游世界啦这些东西的主题

其实不是第一年就有对不对逐年累积出来的今年只有一个提试是重复其他都是重新创作

对就像你讲的哇你挤新的东西出来好那你新的是哪些来来来我来讲一下比如说像今年我们暑假做麦块冒险就是要把麦块这个游戏的世界搬到现实中让孩子能够在真实生活上去体验麦块世界那这个也是我们从过去的麦块课程当中然后去解析出来的一个模式因为家长也不希望孩子一直都在打电动

那其实游戏本身有很大的学习跟教育功能是我们就把它移出来或者是说像环游世界这环游世界是因为像我自己本身真的是走遍世界很多地方从当中我觉得我人生有很多的历练跟我的经验跟想法是来自于这样的眼界视野我也希望孩子不要受限于在台湾这么小岛上看到的只是这样世界其实很大无限的可能嗯

或者是说像这个希腊古文明我觉得人家好像说希腊都已经那个古文明现在都已经不怎么

可是他曾经的辉煌他当中的智慧那些英雄故事能够给孩子的启示我觉得那些东西其实都很重要这些都是我们每年都在不停的创新所以其实我们是一个真的是台湾没有赢对像我们这样做我们其实是很累可是很累也是为了孩子啊因为就像你讲因为乔治每年都要参加我压力很大

你有没有觉得妈妈真的很厉害可以不断地设计出新的创意而且你看一直不断地前进的同时其实你要顾的年龄层还是很多耶你们的课从中大班适合中大班开始一直到高中对所以确实不同的主题是适合不同的年龄层我刚刚最想问的是环游世界我看到有一个环节他们还要去建构一个地图

所以在做中学当中他们有了他们自己的世界观世界是一个什么样子都已经在很早的时候就已经可以埋入这个种子但我觉得这蛮重要的其实我们常常说世界公民台湾对于所谓世界公民这样的概念并不是很强烈但以我在国外的观察其实他们孩子从很小五岁的时候他们就开始去了解很多世界上在发生的各种事情

那我也希望我们的教育的模式可以慢慢朝这方面去走所以我们用了让家长最能够接受的方式像环游世界可是我们其实想要在里面说的东西很多很多当他在人生的初期有这样的世界观的时候我觉得他会打开他的心胸

我常说一个人要成功不是一个个人的成功是如果你能够想着要做大事或者是对社会有贡献对世界有贡献的时候孩子就会有一种我觉得是一个很深层的一种驱动力嗯

不是只是说我长大要当医生我要赚钱我要干嘛而是我要怎么样让这世界变得更好可是你要有这样的视野的前提下你必须要先让他知道世界是这么大然后世界有这么多这么多的可能所以这是我们想为这个年纪的孩子为台湾的孩子做的一个缘由啦我突然挪到了家长的心情又想到一件事就是茉莉花园把营队做得这么棒

那她回家后面很失落就是好想去营队然后寒假暑假就超开心可是回到生活的时候后面有个落差这就是人生吧还有

还有就是说茉莉是营队学校,但是她在平日有没有一些资源还是可以继续协助下长?我们应该是说在平日比较没有,那我们都是在假日周末的时候,每个周末都有,比如说登山教育啊,攀岩啊,或者是创课类型的英文走读啊,带孩子去博物馆学习这些,其实我们都还是要做这样的延伸的。

OK 我有一题就是很想要问你你自己就是从小小的私塾找到现在你觉得你内心最满足的事情是什么然后还有没有下一个阶段你还想再做的事内心最满足的从自己的角度来看是看到自己的孩子能够在这样的教育下成长我觉得这个是我最低层级的感动

可是第二层级的感动是我觉得其实我有能力影响到更多的孩子我看到很多孩子跟我们走了一年两年三年他的转变他的那种成长然后慢慢回去影响到父母影响到家庭我觉得这是一个流动一个动能我觉得这种感觉让我觉得我自己能够为这个社会做一点事情

最想要做的其實真的像我們現在所謂在林孔師大新成立這個營隊學校我們就是跟師大合作一個計劃希望把國外國際間最高等級的營隊標準能夠引進台灣因為台灣的營隊真的是太多太多了可是台灣的營隊多數停留比較在課堂上課的課程模式

可是这并不是在国际间普遍对于营队的一个想法一个营队它要符合规格它其实有太多的要求不管是安全跟场域工作跟工作人员以及整个的你的营队流程以及你的各方面它其实都有一个国际标准

那在台湾其实现在是没有人在做这件事情那我们其实茉莉花园一直都办在各个大学里面今年是因为希望透过林口师大这个校区去落实场域认证这一块对但是这个是一个三年计划因为你要透过认证必须要先打造符合这个规范希望能够透过这个林口师大的场域做一个示范的效果

然后未来让更多的人甚至不管是共同经营进入这个场域一起合作或者是影响到台湾的营队那其实是对于孩子跟家长都是一个福祉因为大家常常报名可是看到都是文宣大家并不知道里面是什么嗯

尤其像现在 AI 很发达很多东西我常说内容生成很容易可是上课的品质老师以及实际的操作是什么样子呢他其实都可以有一个很好的一个认真的标准那其实是我这未来三年最想要做的事

所以这个场域认真包括说如果你们在课堂上需要有一个生态环境他也必须在场域里面有类似是这样那不是一个很简单的事情并不容易那你在台湾办营队到现在最挑战的是场域还是师资我觉得师资是因为我个人的人格特质跟这些外国老师特别合所以其实我们的老师都蛮稳定的

然后可以一路走很多都九年了看着他出生看着他长大所以失之倒不是我最大的考量那最大的是这个社会对于这样子的模式的接受程度对就是大家可能会觉得说那营队不就是去上运动课去玩吗这样子可是其实一个真正的营队要能够富含那么多元素它其实是需要透过很多很多的努力不是那么单纯的

那我们希望能够这样慢慢让台湾的社会也能够去重视这一部分所以你想其实不是只有茉莉花园是所有在做营队的团队都其实大家一起成长不是我觉得这样很好啦就是正向的改变对才会对孩子们带给他们不同的环境是啊是啊

哇你自己的个人经历很丰富我不知道有没有机会下次再访问你自己因为我看你有英国美国尼泊尔有很多的南美洲的经历希望有机会再跟莫莉老师多多请教因为我个人的人生最大的目标是我想要去阿根廷学习一些事情

这样子小智如果也有小朋友啊对于你刚刚所分享的课程很有兴趣的话他们想要来上课那你会给他们一个什么建议他们可以做什么样子的准备再过来就是像如果你比较喜欢做手作的话你可以选像电路或是化学的

OK 但是如果你不想做像那種需要用手抓那種黏液的話你就不要選化學化學化有些人會覺得有點要怎麼說呢噁心有些人會覺得

好那茉莉老师我想问的是如果家长听完这一集对你们的课程有兴趣可是你知道你们的课程翻开非常丰富真的他如果有选择困难怎么办这个可能就是我们现在也想要把 AI 导入以后帮家长选美和选择对对

对对对但在现阶段已经启动但是是一个阶段性要操作那当然都是可以透过官方来询问小编们或者是其实我们在 Google 的商家我们有很多过往家长的分享参与的经验很多都是大家亲身参与后的一些想法我觉得家长也可以从那一部分去了解我们

对我都很欢迎就是来认识我们我觉得以台湾目前的营队生态我觉得要找到像我们这么完备投入这么多教育理念在一个营队上的说真的其实真的没有这么多好今天聊完这一集是酷也是被茉莉老师还有被乔治圈粉圈粉你知道什么意思吗呵呵

我等一下再跟你解释最后呢就谢谢大家今天的收听酷异联盟希望大家继续订阅追踪刚刚茉莉老师说的可以到网站上去看更多的课程然后因为一定会启发你一些些的好奇那你还不知道怎么帮你的孩子选课的也可以透过客服来问茉莉花园营队学校

这个是我都很想我自己可以有一个缩小灯把我缩小灯进去上课的地方好就希望大家继续支持酷异联盟也继续支持茉莉花园咯我们酷异联盟下次见拜拜拜拜你很棒耶今天

我好餓他很餓他很餓喔?他剛好跟你講他偷偷跟你說他無聊了他就餓了我覺得要你講你應該可以講個三天三夜我覺得他很厲害耶真的是看我之前提議叫你去當 Youtuber 我就覺得那好合適你喔我今天發現了哇太會說了你可以來那個當我們的小主播