8779.双生子爬梯试验与 “别让孩子输在起跑线” 观念的现实碰撞与思考
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你说不不不我说不不不你说带我回家我说不不不你说不不不我说不不不拼命探数不求果欢迎您收听思考盒子买 T 字选斯林加罗泰利斯林加罗泰利专注 T 字 37 年本节目由斯林加罗泰利 T 字赞助播出

对不住赞助商名字这玩意起的你下回改个名继续不要挑战人性系列聊聊人类历史上那些经典的人性实验那这一期呢咱们要说的呀这叫双生子爬梯实验双生子就是双胞胎俩小孩然后呢让他们在不同时期学习爬梯着看谁学的快看谁爬的好

那么结果就发现虽然他们学习爬梯子的这个时间不一样但是最终达成的效果差不多就是先学爬梯子的那个小孩呢也没厉害到哪去是吧就是到了那个时候呢就大伙都会了这玩意也不是什么高深的事是吧很正常的一个技能就这么个实验那这实验看起来很简单但是这个实验呢

有很多的有很多的启发特别是对于咱们现在的很多家长我觉得应然很有启发意义很有教育意义就是在培养孩子这方面吧咱很多家长呢也是很多年来吧一直都有这么一个观点就是说不要让孩子输在起跑线上但是说通过这个实验可以说是直接啪啪打脸

很多时候我们想象中的这个起跑线跟真正的人生的起跑线并不是一码回事就很多家长呢他都是站在地方自己瞎忙其实并没有什么太大的鸟用这只能说是自己徒劳的努力给自己感动的一塌糊涂

感动天感动地怎么我就感动不了你对于孩子的成长家长的某些所作所为可能说没有任何正向的作用没有什么积极的意义不带来什么负面的影响那就不错了那么这个实验强调的就是啥就是培养孩子这个重点你得是说找到一个规律你得符合这个规律

到啥时候了你就干什么事不是说什么事都提前就好当然提前有它的好处但你得分事很多时候你提前了但是没有什么用只能说是给自己这个忙活了累得够呛屁用没有

然后有的家长还得埋怨孩子呢我当初咋咋地的我当初为你付出那么多为你我累死累活的你怎么就不能懂点事呢你怎么就不能上点心呢我就白付出那么多了我白养你了那懂什么事懂事付出那么多了你付出那么多有没有用啊咱说就像大冬天似的你养一盆花天天放外边你还给它浇水那它能开花结果吗它没到时候它不是那么回事

所以说你说你说这玩意是谁有病是家长有病还是孩子有病行了上了这个抱怨一通咱说说这个实验呢这是怎么做的先交代一下这个实验这个实验的主导者呀是美国的一位心理学家主要呢就是从事于儿童心理学研究的叫做阿诺德格塞尔阿诺德格塞尔他呢是在 1929 年差不多正好一百年前了哈

格塞尔他那是找来了一对同卵的双胞胎就是为了让这个实验更有更有可对比性对吧一个同卵双胞胎方方面面的就都差不太多很小小孩当时呢这两个小孩是在出生后的第 46 周 46 周换算一下还不到一岁就是 11 个月左右吧差不多是吧不到一岁呢对这两个孩子呢开始区别对待

让这个老大每天呢开始锻炼爬梯子这也不是严格的梯子不是咱们想象中的那种那种一棱一棱的那个梯子他这个更像于更像是那种那个楼梯呀就是上下楼梯那种楼梯锻炼让他爬那就这样让这个孩子呢是锻炼了六周也就是到第 52 周的时候 46 周开始练练到 52 周的时候

那么这个老大好经过这个锻炼呢他爬五层楼梯大约呢是用 26 秒哎这么一个成绩注意好这段时间只是这个老大练习老二没练习就老二没学习这个技能就别的还正常该干啥干啥该培养培养啊词和拉啥都正常唯独他俩区别就是他们他没学这个爬楼梯就是小孩也小你说才不到一岁还不会找打扰呢是吧

别的他学他也学不会啥就正常生活呗那么在这时候呢你让这个老二呢去爬这个楼梯呢他显得就是有点笨拙啊因为他没学过嘛确实不会啊他爬这五层楼梯呢大约得用 45 秒老二用 45 秒大哥已经练了哈用 26 秒是吧基本快差一半了很明显

然后就开始进行到实验的第二部分也就是在这第 53 周开始的时候老大呢他是继续训练还锻炼爬楼梯这时候呢老二也开始训练也开始学习爬楼梯换句话说简单的说咱说白了就是老二的训练要比老大晚整整的晚六周的时间那么就这样又训练了两周

也就是到了第 55 周的时候那么这个时候呢老二很快的也掌握了爬楼梯的技巧这时候他在爬这五层楼梯大约只需要 10 秒钟那这个老大呢老大时间也差不多基本极限了小孩能快得快到哪里去他基本也是这个速度那么再往后那随着年龄的增长两个小孩爬楼梯的时间就没有什么差别了前后可能都差不了一秒两秒的

所以说通过这个实验咱就能够看出来虽然当时老大比老二训练的要早一些中间呢他也有一段时间是明显比老二要快但是最终的结果没有显著差别就是你提前那个训练他也没有什么意义是吧那么用格塞尔他的话说呢

在儿童生理上未达到准备状态阔乎即成熟的时候就无从产生学习学习只是对成熟起一种促进作用而一旦在生理上有了完成这种动作的准备训练就能起到事半功倍的效果这个是他通过这个实验得出的一个结论所以通过这个实验他说明啥就是

咱们对于孩子的教育对于孩子的培养这个家长你一定要考虑到他所处的阶段所处的这个时间点你得尊重事物发展孩子成长的客观规律

特别是在这个孩子的还没成熟的时候很小的时候你敢着急你也没有用啊必须你耐心的等待你不能违背了人类的成长的这个这个发展的自然规律啊咱说的夸张点就是你说这个小孩小学一二年级的孩子你就着急你说我偏教你微积分我教你点这个高等数学教你什么立体几何我跟你讲这个相对论

他有用吗他毛用他也没有这时候的小孩大脑他没发育成熟呢他理解不了这些事知道吧顶多他可能是记住几个名词啊你说啥他可能就记住了背下来了然后给给家长一说啊什么什么量子纠缠啊什么算份实验啊说一个名家长听了挺开心以为自己孩子天才要下一个爱因斯坦谈个爸爸谈呢

咱再说的自私点就是很多时候就这种家长他更多的只是为了满足自己的私欲他的私欲啊不是本田的私欲就是他自己的这个这种欲望啊他自己的内心有一个幻想就是自己不行然后想把自己的意志自己的想法强加于孩子身上

其实我说这就是很自私的行为你这种做法本身就已经剥夺了一个孩子正常生长发育的权利就是在一个不恰当的时间节点不恰当你这个年龄学习了他不应该学习的内容在一个不恰当的年龄你对他干了不应该干的事咱说就像是你说这个家长

你长大成了你正大岁数了然后我给你关一个小屋里边我让你搁这会儿看夕阳阳回太郎对吧那你说这是一种关爱吗它不是关爱它是一种折磨你不是这个年龄你干这个事它就不适合所以说现在咱说也是哎有一些家庭吧条件也是就是相对于过去呢好了很多有的咱说也就一般都是一个孩子是吧现在有要二胎了一般还是一般一个一般一个孩子多一些啊

也没有什么境外也不知道怎么去养了然后也是想给孩子付出更多的东西但这个方式方法呢可能不是特别的恰当心情是好的是吧都为了你好但是你做法不太得当有的小孩挺小呢还不会爬呢整个学步车往里边一塞就被绑上了俩腿给下面扎扎扎扎就让他走其实这个时候他整个身体发育他不成熟不管是小脑子不协调

就包括说什么肌肉关节什么的他都没到位呢他根本没到这时候所以说你让他走他也不是什么好事对于整个这个肌肉关节神经啥的他可能会反而起到一定的负面的作用咱就说你说走道这个事你还用特殊去学吗

都不用怎么特意去学对吧你只要身体没毛病没有什么特殊的疾病你到时候呢扎巴扎巴扶着墙慢慢它也它都会走当然咱不是说你买这个学步车就不好下期我就接一个学步车的广告就是你你到这时候你再买到这时候再买你不用三个月你就给他买学步车对吧差不多了起码在这十个月以后

一周睡了开始学来得及甭着急有些事那么对于这个事件呢我是深有感触啊因为就发生在我自己身上我也有过类似的经历因为我比较出名啊说实话啊上学呢比较早那时候管的呢也不太严提前就上学了上小学啊

然后我就感觉呢我这理科还行也不是啥理科就数学还行小学也哪有什么理科文科数学还行但语文呢就不行语文呢就这个拼音啊怎么明白咋学都不会确实不会就背下来了生母啊育母啊什么阿窝哥啊背下来了拼啊有时候也拼不明白有时候就这种语文就怎么整都不行

反正我就感觉那时候就是因为小嘛比别的孩子小那小孩你差一岁差两岁那差挺大事呢你不像是七老八十了你说你 73 和 7273 不行啊差一岁挺大事啊 75 和 76 来说可能都看不出来那小孩差一两岁挺明显大脑发育的那他差挺多

所以一直到三四年级四五年级的时候才感觉突然开窍了就随意的感觉明白了怎么拼的这个发音呢我就懂了所以我感觉这也不是说可以去学之前也学也费老大劲去学就不会问题的重点在于啥呢大脑发育的事你没发育成熟你学也没有用你发育成熟了就自然而然的到时候他就能懂了就是说有一些知识吧这玩意他得是

他得需要你这个硬件你硬件不行你就没法没法运行这个软件没法运行这个程序你没到年龄他就是不会所以这个姿势呢他也是分为各种类型的你像是语文和数学那是很明显的差异有些东西你小时候能学会有些东西他就是不会你没办法你没到时候就解锁不了这个技能

咱中国有一句古话有个俗语叫做笨鸟先飞啊上学的时候呢老师也是经常用这句话来鼓励咱们是吧既然说你不那么出名了啊那你就要付出双倍的甚至说更多的努力对吧你才能赶得上人家早晨早点起来多看几遍是吧早起的鸟儿有虫吃啊早起的虫儿被鸟吃是吧这话呢当然有道理但是呢他也不是说全对

他也咋说呢就是我觉得这话吧他有一定的误导性吧有一定的误导性特别是在孩子教育这个方面很多时候他被错误的应用然后没有起到一个很好的积极的正向的刺激的作用反而是让我们觉得只要付出努力好像没有什么事就干不成的他不是这样的所以就让我们

变得很盲目你知道吧就是觉得说你起早贪黑你付出更多的努力你就一定能成功你就一定能够考上清华北大那不可能你就不是那块料你真就考不上很多事他不是说你先飞就能成功的我就跟你说在这个世界上我说的夸张点我觉得起早贪黑付出什么双倍的努力这是最简单的事

就说你现在能让你一年挣十个亿要求是每天早上三点半起来你看你能不能起来我想基本大伙他都能起来所以他起早餐可以付出努力啊这不是什么太难的事你说真到高中了充斥的时候你就说你天天早上五点起来背单词看书啊你就能考证清华那大伙都能起来那算个啥事啊那不难所以这玩意儿它不是先飞后飞的事啊或者说这句话

就是笨鸟先飞这个事它有一个很明确的有一个这个这个适应的语境它有一个适用的范围对吧你说什么函数说啥后边你得跟着范围呢不是什么范围它都它都适用的有些情况下你先飞能受益但是很多时候在说的有点打击人了你笨鸟就是个笨鸟你注定你就是笨你不是那块料你飞你飞飞个屁你飞飞也没有用咱就说

比如这个像艺术创作方面音乐绘画方面体育竞技方面对吧那他就是需要天赋需要极高的身体素质像其他都不太忍心举例子你就像数学物理化学语文哪科的都需要天赋英语语言哪科都需要天赋你说哪个就是训练出来学出来了当然能弥补一部分

对吧但是我就现在越来越觉得吧这有些东西有些东西你说你追能追上多少就像是就体育这方面你说你这个身体你这个肌肉纤维你的协调性对吧你这底着就是不行你咋努力你这真比不过人家

咱这说的夸张点说的抬杠的那你看那个大星星是吧你看那个什么什么银背大星星什么红毛大星星是吧那你看他也不咋吃肉啊也不咋锻炼啊那眼睛多壮啊对吧又吃草呢还那么壮你说你你说你你说你咋的那有点抬杠了那个误准是啥的咱就说人和人之间他也是如此是吧你方向不对你努力的点不对

你只能越飞越远浪费时间浪费精力当然话说回来咱不是给这句话就完全否定了这个笨鸟先飞它确实有很大的这个指导性的意义该努力保证得努力而且对吧咱话说回来笨鸟先飞对于多数人来说很有用因为什么咱们很多人还没有突破努力这一关呢

你还没有达到跟别人拼天赋的层面就是在努力这个层面你都已经掉队了你努力的都不够你更何况去谈这个天赋的事这话咱还得找不回来是吧好了咱先休息一会儿我要跟正男去尿尿你要不要一起去啊我也要去放心我要跟正男一起去尿尿你要不要一起去啊

好了,喝了口水回来,咱们继续聊继续说说养孩子这个事咱直接还有一种言论说你想当老师,那么你得考个教室证你想当医生,你得考个医事证各行各业都有一个最基本的准入标准那么说,为什么

当父母的做爹妈的你不用考个父母证呢到了法定年龄你能结婚了就生孩子然后就当爹当妈对吧你说你你说你开车你得考个驾照呢那你这养孩子这么大事咋得不用考个证哎

其实呢在咱国家呢还真有相应的指导啊你可以上网搜一下有一个文件叫做三岁以下婴幼儿健康养育照护指南三岁以下婴幼儿健康养育照护指南就网上一搜就能找得到这是中华人民共和国国家卫生健康委员会颁布的里边写的很详细就是对于

这个应用文啊怎么培养啊怎么教育啊吃喝拉撒啥的很详细啊全文内容挺多哈我就不一一去念了但我觉得这个东西呢确实挺好的有些可能不知道就一有孩子了可能会买一些书啊看一些视频啥的我觉得这个起码是官方出的官方出的嗯

这个权威性是有一定保障的总比一些一些短视频那些什么的可能更加靠谱一点如果说你恰好家里边有孩子或者说有这方面需要的话可以看一看然后我挑里边几个重点的条目我给大伙随便说一说分享一下他先说了这个婴儿健康养育照顾的重要意义是啥

就是小孩在他婴儿时期可以说是儿童生长发育最为关键的时期那么在这段时间孩子的大脑和身体都在快速的生长发育所以说如果你能够在这段时期给孩子提供一个良好的环境提供一个良好的养育照顾的条件那么必然会有助于儿童的生理心理社会能力等方方面面的全方位的发展而且这是一个重点的时期对吧它是一个

从白子到一点点形成的时期你说他已经七老八十了你再整不整他改变不了了那么这个子男原文当中他就提到了说儿童早期是生命全周期当中人力资源投入产出比最高的时期就是在这段时期你付出一份的工作可能会带来成倍的回报

因为他说是一张白纸是吧儿童的早期发展不仅不仅决定了个体的健康状况和发展也深刻影响着国家人力资源和社会经济发展当然他这说的后边这个说的有点有点有点上上档次了所以呢我们我们再说回来就是说不能让孩子输在起跑线上这个事这个话对不对他保证他是对的确实是对的但这话呢说的太大了太泛泛了

是吧就是道理上是对的但是说你具体怎么去实施怎么去做怎么不让孩子输在起跑线上这个方法学的事你就得研究了很多时候他不像一些家长想的那么简单的就不让孩子输他就不输了那么在这份指南当中呢他也给出了婴幼儿健康养育照顾的这个基本理念他第一条是说要重视

应诱儿早期全面发展说在零到三岁这个应诱儿特殊时期要全面重视儿童的体格运动认知语言情感和社会能力等各方面的发展同时还要遵循儿童生长发育的规律和特点你看这说的很好遵从儿童生长发育的规律和特点

要尊重个体特点与差异不要盲目攀比避免亚苗助长要做好定期的健康检测及时贯注婴儿生长发育的一场表现做到早发现早诊断早看预在里边你看说了吗尊重个体差异不要盲目攀比是吧有很多家长有孩子之后会进入一些家长群

天天问是吧你还是几个月了是吧长多高了多重了一天喝奶喝多少毫升吃几遍加没加辅食能吃多少一天拉粑粑拉几遍啥啥都比一比呢就是比别人多了也不行比别人少了也不行应该身高是否合格体重是否合格太轻了不行太重了不行吃多了不行吃少了不行睡多了不行睡少了不行就这

怎么跟别人比一样最好是吧一样最好你多了少了好像都不太对然后也是担心说生怕有一些事做晚了会影响孩子的生长发育然后后悔

也来不及了我身边有一个朋友就是这样他家小孩长得比正常孩子会稍微矮一些从小就一直都是稍微矮一些然后也是犹豫说要不要扎一些这个基树现在也有嘛挺贵啊多少钱我说一回忘了几万还是多少甚至更贵啊要不要扎那个初生长发育那个针也是一直担心呢

也怕用晚了来不及了啥的观察一段时间后来好像也是用了确实用了效果反正也是不错啊咱就说就这个担心这个事吧真是担心对吧谁养孩子谁不担心呢就是这玩意呢你没有孩子或者说是你说别人家的孩子你站在一个很高的角度不是自己家的事都会说一些冠冕堂皇的话说一些官方的话但是你放在自己孩子身上

你怎么去衡量什么时候去干预是吧怎么去观察跟谁去比较挺难的啊所以说我说你看看这个指南我觉得还好啊这个指南里边给的挺详细的不是一些什么假大空的内容啊有一定的指导意义挺全面挺挺挺周到的啊反正我看这个指南呢给我带来了不少启发吧或者说是一些这个这个触动的地方啊第一个启发呢就是啊节奏

重于速度节奏重于速度咱们老话经常说叫二抬三翻六会做七滚八爬周会走就说这个小孩成长发育的过程这几个月会干啥几个月会干啥是吧但是这话呢它也不是不是金科玉律它只是一个规律性的总结一个概括

他也没有那么那么精准啊那么每个孩子也有他的差异性可能会早一些可能会晚一些就像他刚才说的这双生子爬梯实验就是说早提前掌握了一个技能又能如何你比别的孩子先会翻身了先会走道了又能如何也不代表你孩子怎么就厉害有什么运动天赋啊就比别人出名是吧

所以就是他早晚他都是有一个时间的范围他不是一个线他是一段时间对吧你早了不用沾沾自喜晚了也不用太过着急就是这个节奏重于速度第二个是说这叫观察先于干预这也是紧接着第一条说的就是观察就是如果你真的发现自己的孩子在某些方面可能会稍微差一些落后一些

但是你也不要着急干预说马上就治疗就像我刚才说那个朋友家小孩也不是说马上就用药是吧他有一个窗口期有个时间你可以先观察一段包括说你自己进行一些这个记录啊是吧这孩子的每天的一些这个生活的特点进行记录然后由专业的人士进行评估是吧这绝大多数啊并不是什么疾病所造成的都是我们都是我们看了一些

伪科学的知识然后自己给自己给自己带来了一些就是触动啊让自己就是瞎着急瞎担心然后也有一些呢是反面的就是咋说呢看一些八卦的新闻看那个爱因斯坦说是三岁才会说话牛顿四岁才会说话哎呀反正就是这帮

看了之后吧就越看越茫然也不知道是找了晚了还有说这种天才都说话晚是吧金口难开贵人与持的反正这玩意我感觉就中国的一些古话一些谚语俗语啊基本你就可以排除了你就不用信了就这玩意咋说咋有理正说反说都行就是这些俗语啥的你也不要把它作为参考的内容

你就正经的真的发现自己孩子你感觉他不太正常的话那方面差一点那就该去医院看病看病是吧去正经医院找正经大夫通过专业的权威人士进行这个检查然后引述下一步怎么整其他那些烂七八糟的你啥也不用听不管是网上的还是说

亲属七大姑八大姨啊谁也不明白都跟那会儿瞎出主意都不是这家孩子哎他全使劲霍霍啊第三个方面呢叫关系优于教具关系优于教具啊其实这个应该是放在呃咱之前那期节目当中说就是上一期那个哈洛的恒河猴实验啊

就是现在在生活条件好了嘛那么小孩很小很小的时候就给他买一些玩具或者说叫教具吧就是那小孩才多大呀就躺着可能两三个月的时候他都就小孩那个眼睛他刚生来根本就看不了多远他一点点长大然后看的才越来越远嘛然后就在那个小床上挂一些形状啊挂一些颜色呀接受不同的刺激啊不同的声音啊灯光啊军事呀想要的因子这些东西是吧

你说这玩意有没有用呢可能会有点用吧但是更重要的教育是啥呢就是这个陪伴呢父母跟孩子的交流啊沟通啊你说那个颜色那颜色那形状哎呀正常孩子不表不傻的眼睛没啥毛病的他他他能不认得吗到睡时候他就全都认得了你说你比别的孩子能提前俩月认识然后能咋的有啥用啊

是吧这没有任何意义只不过是家长沾沾自喜说你看咱家孩子啊现在因此什么颜色了啊那边人就着急了说哎呀咱家孩子这不行他还不认识啊是不是社盲啊是不是咋地没啥用对于孩子未来成长来说没有任何积极的作用你一上初中了该不会啥也不会啥也比不过眼睛可能就小的时候哎呀就能高兴那么那么几年

所以这个孩子啊这小的特别是婴幼儿时期学龄前这个这段时期重要的是什么是一种情感的培养习惯的养成父母多与孩子进行进行交流以身试法不叫以身试法以身作哲对吧熏陶啊培养啊陪伴啊这些才是更重要的

第四条呢叫做预防大于补救啊这也是说就是呃就是孩子如果说真的存在一些问题那么就是及时发现及时进行干预啊呃可以对孩子成长进行一些记录啊记录他的睡眠的时间呢饮食的习惯呢排便的方方面面有什么不同的呃这一些反应啊这些信息是吧预防大于补救对吧你提前发现这个问题提前就是及时解决这个问题啊

所以说养孩子这个事呢它确实是很费劲的你也不知道什么时候该着急什么时候就是不着急是吧你作为家长呢没办法是吧那你养孩子不容易

所以我说你有空可以看看这个三水一家婴儿健康养育照护指南里边说的挺细的从饮食睡眠跟孩子互动亲子交流身体的接触肢体语言包括说怎么玩耍怎么运动怎么锻炼这都有

就是穿衣服养护看什么大小便观察的大小便给孩子洗澡什么就都有基本你能想到你有的这些问题在上面全都写了起码说看一遍感觉能够做到洗礼有数有一些东西你可能想不到

然后你遇到时候你就着急了你提前看一遍大概了解知道一下怎么回事我觉得还是挺有用的然后你也知道孩子在不同的年龄段应该干点啥对吧你提前掌握这个技能因为小孩这个变化特别快一个月一样甚至说一天就一个样不像是大了可能三年两年他也没有什么变化然后进入到下一话题为了避坑咱们说几个

说几个比较比较离谱的啊所谓的找教的项目但实际上呢基本是骗钱的没啥用的哈骗小孩钱的这几个哈咱跟他会分享一下哈我说说您听听啊呃第一个呢这叫量子波动速读量子波动速读这个现在好像没有人在信这个玩意了吧就一个小孩蒙个哑您跟那会儿都翻书饭你老快了啊如果你是加入到咱们的微信群的话

应该看着我我没事我就喜欢用这个表情包一个小孩跟着哗哗翻分分钟就看完四大饼柱那看书速度老快了这事后来不就爆雷了吗基本上说都是偷看的然后加成心理暗示啥的反正都是骗人的那根本不可能看的那么快就是数读这个事确实有数读确实有但是量子波数读你听这个名它就不正常

就这么跟你说吧但凡是在日常生活当中你购买的这些商品如果有量值两个字有一个算一个全是假的全智商是全都骗人的下一个叫做胚胎系 MBA 课程

胚胎期 MBA 课程啊人家胚胎期就学 MBA 了就小孩没生出来在娘胎里面就对他进行胎教啊听这个巴菲特的演讲啊跟他讲什么金融的故事啊投资的故事啊是什么什么什么什么对对对宠啊什么什么玩气货啊什么基金啊这些就是商业化胎教啊这玩意呢基本他也就是涉毒了因为

从医学角度来说小孩这个胎儿啊一般在 28 周之前他还没有一个完整的听觉系统他根本就听不着他也没有办法理解这些内容那么说这 28 周之后胎儿 28 周之后

也许说有可能还能听到点东西也许说这个胎教这个听音乐可能会有点用我为啥说可能因为毕竟这玩意儿研究的结果也不一样有的说有用有的也说没用的反正我对这个事呢是有点存疑因为你想个小孩这妈妈肚子里边第一个在说这个听觉系统能刚刚形成

再加上呢他在肚子里边隔着羊水隔着肚皮你说他听这个音乐能听清吗那听着那得啥效果就像给你闷水里边似的又戴戴个耳朵上又扣个东西你去听不知道反正我觉得这玩意呢听也听不太清啥当然了这话说回来能够整得起这种胚胎时期 MBA

课程教育的家庭那也不是一般人是吧人家的钱反正愿意找花找花愿意找玩找玩咱也不用提醒了是吧咱一般家庭也整不起这个一样的整的也不整下一个叫做婴儿悬吊瑜伽术婴儿悬吊瑜伽术听这名玩的玩的就挺大车是吧一般的是针对于六个月左右的那么大的婴儿悬吊嘛大头朝下给它吊起来瑜伽嘛然后就给它旋转转圈跳跃啥的

说目的是想开发前庭系统就是让他保持这个平衡啥的可能是吧也不知道是哪个爹发明的也不知道也不知道家长是怎么寻思的让自己家孩子锻炼着玩的我还是说上海还是哪有个机构就这么折磨这个小孩最后导致两个婴儿是失望膜震荡这怎么的反正是出毛病了

下一个哭生免疫训练营哭生免疫训练营这个在咱上期节目当中也是提到过就这个训练营是啥呢就是让孩子哭啊他哭就哭就不管免疫吗不管说每天得让他哭满 40 分钟哭的时间越长越好这样呢才能够让他建立起一个坚强的人格因为咱说哭嘛你哭多了就让这个小孩啊让他形成一个观点就是啥我这哭没有用还得靠自己你得坚强是吧

慢慢的就养成了一个坚韧的性格这是他的目的但问题是呢这小孩他很小啊他一点不成熟所以呢你这种训练方式对于一个孩子来说只能是带来更多的负面的情绪甚至产生说咱说产生一些这个心理的阴影是吧有追踪研究说就这种孩子长大之后往往发生焦虑症的几率啊会更高对吧

保证有阴影哭半天爸妈都不管那他心里你说那还能好第五个叫做基因天赋检测基因天赋检测找教掏产说这个呢是通过这个基因检测可以发现儿童的天赋进而呢因材施教培养孩子相应的天赋说方向比方法更重要

就是检测看你有哪方面的天赋啊他说检测的方向包括创造能力数学计算能力音乐才能空间定位能力纠错能力操作能力认知领悟能力语言表达能力理解记忆能力肌肉爆发力酒精代谢能力等等等等啊那检测酒精代谢力是吧你挺能喝呀是吧以后你去跑点业务去吧啊

还包括一些疾病的相关检测等等那么检测的方法呢就是检测口腔黏膜或者是唾液费用的是从几千到几百不等然后给你出一个报告说你有哪方面的填付那这个检测呢就是抓住了家长的

这个内心就是说希望能够通过这种剧透天赋的方式啊提前给孩子找到一个捷径是吧就是你看他有这个特点他反应挺快让他当守门员去吧让他开这个 F1 晒车是吧哎这个人呢他这个创造力挺强的音乐天赋那你就搞创作去是吧这个人数学厉害那就研究数学想法挺好但是这玩意是真的吗目前技术来看这个他

也纯纯的是一种智商税起码就目前的技术水平来看咱们还没法达到这么精细的检测的程度说一次指导孩子的未来那完全是一种设想也许说未来咱可能一点点技术提升了能做到目前来看还是不行

下一个叫做脑电波开发头盔这个产品是宣称可以通过α波刺激提升智商 20 点变厉害了是吧直接加 20 点智商但实际的情况来说这玩意就是一个电流所产生的噪音说是α波不但不能影响智商反而很多儿童使用之后出现了头皮的症状严重影响睡眠好了咱再休息会儿

好了 要我娘回来咱们继续聊继续说关于婴儿教育的那些坑下一个叫做编程婴儿编程婴儿编程这玩意儿有点太小了 幼儿编程

反正我这边我感觉这种培训班可是不少啊就现在去一些商场里边你看原来商场里都是卖女装相对比较多的我感觉现在女装都差了哈基本都是赚小孩的钱啊很多都是

小孩的那种那种培训班啊小孩下围棋啊跳舞啊跆拳道啊什么用脑开发呀表演口才呀等等啊这里边有挺多就是这个扫尔编程还有什么这个机器人啊什么什么 Fison 啊 Java 呀西加加啥的那么扫尔编程这个事啊我个人感觉啊这玩意就是赤裸裸的骗局

咱说这个小孩啊特别是六岁以下的小孩他根本就不适合学习编程且不说六岁以下我感觉小学期间他根本他这不是他应该干的事因为编程他本身就是一个很抽象的语言机器语言咱不是说这玩意他多难你说难吧他保证是难但是对于孩子来说他的难点在于什么呢

他大脑还没成熟就是机器语言的这种思维形式就不适合于小孩因为小孩他处于一种形象思维的阶段还没到达这个抽象的程度就好比说你问一个小孩你说六除以三等于几他很难理解这个事对吧他被惩罚口角他也是硬背啊

但是你说六个苹果平均分给三个小朋友每个小朋友分几个他可能想一想就知道一人分两个就是他处于一个形象的阶段你抽象的整不明白那你说你学习什么什么编程语言这些事它本身就是一个很抽象的过程对吧这里边这个东西他小孩他就理解不了

顶多就是让小孩记住几个专业的术语老师带着做做游戏编个毛线程他根本就理解不了这些事反正我觉得少儿编程这个词出现这个词就是一个挺奇葩的组合就是不应该在小孩这个年龄段

干的这个事少儿编程当然了有人说了说是少儿编程实际上他学的他也不是编程他学的其他方面的一些东西那你要正说的话那确实是那这名他根本就是骗人了对吧他就不叫少儿编程了这个还有一个类似的叫这个奥数奥数是吧奥数

在南国家可以说是进行的如火如荼这玩意有历史了咱这个奥叔也很厉害在国际赛场上也是拿过了很多的大奖咱之前也专门聊过奥叔这个话题这玩意咱也不好过多的批判但我感觉呢这玩意呢跟这个编程有点类似有点类似就是这个小孩的没到那个年龄你偏向他去理解这些抽象的问题

你说奥数很多时候他也就是学了一些技法而已纯是靠记忆他也不是说思维就多么强怎么开发大脑了就是学了一些套路学了一些解题方案你看咱们大人看一些小孩的奥数题太难也不行一二年级的吧基本的一看能看明白是吧不管用什么方法能够解答出来但是说你要小孩理解这个事呢他也不一定理解他就知道应该这么去做

所以我一直持有一个这样的观点就是奥数不是说培养孩子思维什么开发完全不是我觉得奥数一个最重要的作用就是筛选你这孩子会就是会不会就拉倒你也不用挣扎了你也不用努力了你就别学这个东西就完事了它是一个筛选的手段挑出那些天才

找到那些有数学天赋的儿童然后人家进什么什么少年班啊人家是去干啥的你不是那位廖你就消停呆着得了你学啥学呀没有必要进行超前的这个投资学这个玩意不要做这些毫无异地挣扎是吧别折磨自己了放过自己放过孩子再有呢就是英语教育英语教育这一块呢

英语这个事呢其实我没太想好因为什么你说语言这个事吧按理说应该是从小就学是吧语言吧应该是从小就开发然后也有一些所谓的什么摩尔的话营造一些环境啊听英语故事啊看英语电影啊听英语歌啥的有一些家庭甚至说得会父母说咱说

80 后的是吧甚至说 90 后一些家长那个英语也还行是吧一些口语啥也还行然后那个家里边用英语对话就这玩意有没有用呢我就有点犹豫我也不好说这个没有用保证是能有点用但是能有多大用是吧而且呢我看到一些研究的报道呢也不太一样反正也就咋说都有有的是说这个说三岁左右嘛这个是语言学习的关键期那么在这个时间段呢

就是如果说你没能教育好的话中英文毁用的话再加上一些拼音的话呢反而会带来不太好的影响好像就是哪个也没整明白啊然后有的也也说呢就是应该是从小就就学习啊特别是语言是需要这个环境了啊那么你能把这个英语和汉语都培养的像自己母语一样那就厉害了是吧反正呢我现在的想法是越来越觉得英语他也

不是那么那么重要啊反正一般英语不好的人都真觉得英语越不好他越他越觉得英语不重要是吧英语越好越觉得这东西很重要因为你英语不好你就你就给自己这个路就断了你不会了解一个更广阔的空间对吧这样好的话你可以看一些援助啊英语的援助啊是看电影啥的反正这个看自己需求吧看自己需求吧毕竟嘛这个语言吧

它只是一个工具对吧它是一个工具这工具的话呢它就有很多的替代品是吧你特别是现在一些软件啥的哪怕你真的去到了国外了就买东西干啥的它也有很多的应用的软件也很方便是吧二来呢我觉得就是如果说你真的你想靠英语吃饭的话你吃这碗饭你是当翻译也好啊同声传译你是干啥的

成年去学我觉得也来得及对吧它就是一个工具只要你想学的话拿出一年半载的你有了那个环境我觉得也够用了没有必要把这个说看的什么特别重当然了有人说了你学习英语学好了真的到了一定的档次你可以把它

就是说不仅仅是一个当成一个工具了是吧他可以给你培养让你让你形成一个一个全新的思维方式那么这个跟汉语是不一样的对吧因为他这个是一个英语的表达呀他的思维呀跟汉语他不一样包括说你在学其他语言你学习法语学习德语是吧可以让你从不同的角度去理解问题去看待这个世界话啊

确实是这么个话理确实是这么个理确实有道理对吧就是你学习英语包括学他学习其他的外语到了一定的程度确实可以达到这种效果培养不同的思维方式但是我说如果你要是抱有这个心态去学习英语的话那我劝你还是早点放弃吧我感觉一般人达不到这个档次更多的还是还是需要以

汉语作为一个基本的一个平台然后再次进行转换而很难达到就是纯用外语去思维的这个形式因为你打小学的母语和学习这个第二语言你在大脑当中存储的地方你整个这个调用的方式那都是不息价的对吧咱说你过个四六级都费劲的你还跟着研究思维方式是吗想太多了哈

就扯远了咱继续说一些坑一些坑还有一个坑呢我觉得对于咱们普通人来说吧应该慎重点的就是像什么贵族马术啊一些什么高级的社交课呀什么刀叉使用啊欧洲的西方的一些贵族礼仪呀反正这玩意咱说这就是给有钱人玩的呗咱普通人咱离这玩意太遥远了你说你学习

什么刀叉有个屁用啊是左刀右叉左叉左叉右刀的天天还是吃打卤面就点大蒜用什么刀叉是吧总之吧育儿这一块呢我觉得有一些培训班啊一些什么给你提供的什么一些方式方法一些机构啥的吧有这么几个大的原则哈把握好就行第一个呢就是违背发展规律的展补性

艳苗助长的事这咱不干是吧第一方面第二个呢是宣称独家秘方的展补信是吧他真有那秘方他找混的那边讲了第三个那种恶意制造恐慌制造焦虑的展补信就是他一说什么事你第一反应就是我去哎呦这我要不学我是不是打我孩子了你要有这种想法你马上你就得站在他的对立面你就得想一下他是不是故意吓唬你制造恐慌这这这三种啊这个你就是

打个问号是吧那么在整理这篇文稿的时候我就在想我们国家当然也包括东亚或者说亚洲地区咱同样文化背景咱们对于孩子的教育看得很重查了一些资料上反正也是这么写的咱也没去过太多的国家咱也不知道已经教育咋样反正资料上也都是这么提的就是说东亚地区过度强调

教育的竞争过度的进行早期化的培养用咱现代的话来说这叫鸡娃是吧鸡娃欧美地区呢似乎就会相对差一些当然人家该教育也教育该鸡也鸡是吧但总感觉咱这边好像是尤为严重特别是对于孩子的早期教育这一块那真是玩命的整那为什么会这样呢哈

瞎分析哈这就是闲唠嗑第一个呢我觉得这个可能是跟咱们这个上千年那形成的一种呃所谓的文化基因吧有一定的关系啊就是在过去呢奉剑时代实行这个科举制度是吧这都实行了上千年了那么这种制度呢咱说不仅是在中国啊周边地区像韩国呀像越南呢等等啊啊

都是受到了一定的影响那么这个影响是根深蒂固的到了现在咱们说考大学其实跟过去的科举你说有什么本质上的区别吗当然有本质上的区别但是呢有很多的相似之处好像就是读书嘛读书这条路吧咱想用读书这条路改变自己的命运完成阶层的跃迁就让他自己

突破自己所在的这个圈层更上一个档次当然咱们也都知道说这万般皆下品唯有读书高这个说法并不对是吧他抹杀了其他行业也可以同样同样为社会创造价值同样也可以让自己走向

成功达到自己人生巅峰是吧学习不好你也可以通过其他的方式创造辉煌是吧但是你话说回来对于咱们绝大多数人的绝大多数普通人来说就目前的社会大环境来看读书仍然是比较稳妥的为数不多的一个性价比比较高的一个翻身的途径所以说也包括其他一些国家吧咱也不挨个去分析了都有类似的

的情况是吧你像日韩是吧他也会受到这种传统的儒家教育所带来的一些根深

地固的这种这种思想上的影响啊当然这个只是一个方面啊还有其他的原因我觉得更为重要的可能就是对于社会核心资源的增多说白了就是咱们这些地方呢这就是人口比较多人口比较密集社会的核心资源有限大伙都在抢这些东西再加上社会的整体福利待遇可能会差一些是吧跟人家欧洲可能

没法比是吧人家那真是从摇篮到坟墓的待遇是吧养孩子啊养老啊医疗方面福利待遇都很好所以我们呢是把这个教育作为一种潜有力的竞争的工具就靠这些东西给自己带来一些资本一些一些保障但是呢对比于其他一些国家就这种福利待遇比较好的那么人家的这个教育显得就更加的纯粹这个教育就是

人的一生当中就成长的一个过程一个部分并不是说我需要依靠这个教育依靠考大学给自己带来什么甚至说跟自己未来的工作可能关系并不是特别大所以这个跟咱们是完全不同的是吧我们是想靠教育来逆袭的你没有退路对吧但是人家待遇好人家都不行了有国家的福利去兜底了但我们这方面可能确实咱说

这就是这个人多呀那很多保障可能做的就是不到位啊所以我们怎么办是吧就得拼教育这条路所以就着急呀就从娃娃抓起我们最后呢再聊回这个双生指爬梯实验继续说这个实验本身吧就是这个实验呢他说他的设计确实也存在着一些缺陷和漏洞该说好说是吧

我觉得这个给拿出来讲一讲这实验本身设计的确实并不完美通过这个实验你想解释所有儿童生长发育的这些问题呢也并不全面或者说这个说服力也不是特别强就比如说他这个实验的样本量非常小小到什么程度他就用了一对同卵双胞胎来做实验那么这就违背了现代实验心理学的一个最低的样本量的要求现在最起码要求的那 30 支柱是吧

但后来确实有人也是复刻了这个实验在 2020 年有人是重新做了这个实验扩大到了 50 组双胞胎进行实验啊实验的结果是呢提前训练组的优势率啊上升了 19%啊确实有一些提升但是这个似乎有统计学的意义呢我们也查到呃原始的这个文献是啥反正说是说有点提升啊

另外一个缺陷呢就是他没有进行很好的变量的控制啊因为这个实验本身实验时间跨度比较长那么在这段期间父母是如何培养孩子的是否进行了一些区别对待对吧是否能够做到真的完全一样呢这个也是未知的是吧毕竟呢他早期的实验设计的是相对比较粗糙的啊那么在 2023 年的时候剑桥大学呢进行了研究说发现了父母日常

这种对于孩子照顾的差异啊也会影响孩子攀爬的意愿就是你经常抱这个孩子啊等等一些方面这这这也不一样所以说呢当时设计这个实验的时候这个父母有多大的影响啊这个这个这个这个差异是我排除了呢嗯也是也是打完号了所以说

所以这个实验的保证是设计的并不全面吧而且呢咱说他这个实验只是只是针对于爬梯子进行了比较但是在婴儿成长过程当中他需要掌握方方面面的技能那个那可太多了对吧很多方面的技能都需要去学习但是呢他只是这个实验只是说明了爬梯子问题那其他方面的问题是否

是否就能简单的推导出来也是如此呢也未必是吧所以呢那你说其他方面那提前教育也许就有用呢而且这个实验呢它也没有利用盲法因为现代的实验基本都是要求进行盲法是吧单盲啊双盲啊三盲啊等等就是减少这个观察者的偏差

总之这个实验设计的并不完善里边确实有很多的问题毕竟这个是大约 100 年前完成的但是呢反过来不得不说这个实验在心理学上有着很大的贡献他那是首次利用这个实验证明了成熟育殖的存在启发了后续研究建立发展时刻表就是这个孩子什么时候应该干啥大概在什么时候哪个技能该学了是吧应该发展到什么程度

然后呢同时也警示了过度找教育风险那么这些呢也都是被 WHO 这儿童发展指南所引用的所接受的所认可的所以这个意义还是相当的重大

最后咱们再拔个高说当我们站在神经科学的前沿回望这个经典的实验看到的不仅是等待成熟的朴素智慧更应该领悟的是生命系统深层的自主制法则正如胚胎发育遵循形态发生数 T 度儿童成长也需要在时空维度上保持精确的生化节律真正的教育是成为孩子

发展生态中的观察者和环境的建筑师而非粗暴的实践雕刻师记住所有违背生物中的假数终将以神经系统的高利贷偿还话写的多好李伯希也写的感谢各位的收听欢迎大伙积极留言点赞转发打赏以各种形式支持咱们的节目拜拜