Are universities still relevant?
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欢迎收听伦敦政治经济学院的LSE Events播客。准备好聆听一些社会科学领域最具影响力的国际人物的演讲。下午好，各位。很高兴看到今天下午LSE活动有如此盛大的出席人数。

在LSE节日活动上，我们将探讨大学是否仍然具有相关性？我个人希望答案是肯定的。我叫艾玛·麦考伊教授，是LSE的副校长兼教务长。很高兴各位参加此次活动，无论是亲临现场的各位，还是我知道的在线观众。

今年的LSE节日主题是“面向未来的愿景”，活动时间为6月16日星期一至21日星期六。一系列活动将探讨近期和远期未来的机遇与挑战，以及如何创造更美好的世界。

除了担任LSE的教务长外，我还是LSE的统计学教授，我很高兴欢迎扎米利亚·穆卡舍娃博士、亚伦·里夫斯教授、鲍里斯·瓦尔鲍姆博士和大卫·威利茨勋爵来到我们的在线观众和现场观众面前。

我将简要介绍一下我们今天的小组成员，然后我们将进入问答环节。扎米利亚是LSE公共政策学院的研究员。她的研究重点是高等教育融资的政治学，例如意识形态和公众舆论在学费采用、经济援助政策和政府对学生人数的监管中的作用。非常贴切。

亚伦·里夫斯是LSE的社会学教授，他的研究重点是社会不平等的成因和后果，关注健康、福利改革和精英形成过程的政治经济学。

他是《英国社会学杂志》的共同编辑，最近与萨姆·弗里德曼教授合著了《生来统治》一书，该书分析了英国精英阶层，并对精英阶层获得高等教育的情况进行了调查。他一定会讨厌我说这句话，但我读过这本书的评论，詹姆斯·马里奥特当时在他的评论开头写道：“感谢上帝，弗里德曼和里夫斯。”

尽管我听说也有一些不太好的评价。接下来是鲍里斯。很高兴鲍里斯来到这里。他是Forward College的创始人兼校长，这是一所于2021年成立的全欧洲大学，旨在发展所有形式的人类智慧和技能。

这所大学的愿景是重新定义高等教育，使学习与未来顶级工作的要求相一致。瓦尔班博士曾供职于法国政府，并在麦肯锡公司担任咨询工作，并参与了包括联合国、阿斯彭研究所、

大西洋——你怎么读这个？- 大西洋布鲁克。- 布鲁克。以及美国德国马歇尔基金会在内的各种国际组织。事实上，我们与Forward College也有着非常密切的联系。

大卫·威利茨是决议基金会的总裁，他曾担任——我相信你们都知道——他曾于1992年至2015年担任哈文特选区议员，于2010年至2014年担任大学和科学大臣，此前曾在英国财政部和10号政策部门工作。

他还是英国航天局和科学技术基金会的董事长。威利茨勋爵撰写了大量关于经济和社会政策的文章，他的著作《大学教育》，我知道他有一本。我希望你们很多人已经有了这本书的副本。它由牛津大学出版社出版，是该书的第二版。

他的著作《代际公平的困境》的第二版于2019年出版。今天，小组讨论的目的是探讨大学是否仍然具有相关性的问题。世界各地的高等教育正在经历一系列快速转型，人工智能和新兴技术的影响、COVID-19大流行对当今就业市场的持久影响、需要跨学科关注的复杂全球性挑战以及校园作为言论自由争议场所的兴起，所有这些都导致许多人质疑当代大学的形式和功能。

今天的小组讨论将探讨大学的各种可能未来，并探讨学生、教职工、私营部门、政府和高等教育机构本身如何在定义大学的未来方面发挥关键作用。

对于在场的社交媒体用户，今天活动的主题标签是#LSEFestival，请将手机调至静音，以免打扰活动。本次活动正在录制中，希望在满足通常的技术要求后，将其作为播客提供。

小组讨论将持续35到40分钟。我知道威利茨勋爵需要提前几分钟离开。所以我们将尽量控制时间。事实上，我可能会问一下，如果届时观众有迫切的问题，请告诉我，我会先处理威利茨勋爵的问题，因为他需要离开。

所以，35到40分钟的小组讨论。我将提出一些问题和主题。之后，我们应该有大约15到20分钟的时间进行问答。这是你们向下午演讲者提问的机会。

对于我们的在线观众，您可以通过问答功能提交您的问题，请注明您的姓名和隶属关系。对于在场的各位，我会在开放提问环节时通知大家。请举手，我会尽量公平地选择问题，也请告知您的姓名和隶属关系。好了，让我们开始向小组成员提问吧。我将从……

真正与小组主题相关的那个问题开始，即当今大学的相关性。那么，您认为我们为什么会在某些人质疑大学相关性的时刻？您认为哪些经济、政治和社会转型是造成这种情况的最重要驱动力？我先请威利茨勋爵回答。

很高兴来到这里。很高兴来到这里为大学辩护。我认为，媒体和公众舆论之所以反对他们，原因很复杂，但部分原因是他们是针对那些享有高等教育好处的人（部分原因是由于高等教育）的民粹主义反抗的明显目标，这些人往往因此而获得更高的收入，而且并不总是关心

我们并不总是制定能够真正帮助那些没有接受高等教育并且收入往往较低的人的公共政策。因此，存在民粹主义的愤怒和怨恨。我认为这一点很重要。我想另外说的是，存在一种经济现象。如果您增加入学人数，那么边际毕业生的边际回报就会逐渐下降。因此，平均回报似乎下降了，但实际上对于绝大多数人来说，这仍然非常值得。所以我认为存在这种经济现象。

如果您查看社会科学，我认为很清楚的是，存在经济和非经济收益，它们对个人和社会都有益。最后，我认为，如果您查看公众态度，那么87%的大学生在随后的20多岁时表示他们不后悔上大学。

他们有一些遗憾，主要是关于科目选择，我们稍后可能会谈到，但他们并不后悔上大学。如果您问那些25岁没有上大学的人他们的想法，到25岁时，40%的人已经后悔没有上大学了。因此，无论媒体的叙事如何，我们都应该记住这些，这就是人们对自身经历的真实想法的充分证据。

谢谢，大卫。还有谁想对此发表评论？我认为，实际上，要补充一下最后一点，因为我是在20多岁中期上大学的，到20岁出头时，我已经后悔了这个选择。我的意思是，我在呼叫中心工作过，做过体力劳动，做过各种各样的工作，后来我意识到这些工作并不适合我。正是一门进修课程，一门入学课程，让我获得了进入大学所需的成绩，因为我的A-level成绩很糟糕。

所以我认为威利茨勋爵所描述的情况确实存在。我认为，另一方面，如果您问父母，根据调查的不同，对此有不同的统计数据，但如果您问父母是否希望他们的孩子上大学，在一些调查中，甚至高达97%，他们都希望他们的孩子今天上大学。所以我认为他们……

一方面，我认为人们对能够入学的需求非常强烈，与此同时，我们所处的环境中，对这些机构的批评也很多，我认为并非所有批评都是没有根据的或毫无道理的，并且应该促使我们作为机构进行反思，但我认为重要的是要记住威利茨勋爵提到的背景，如果可以的话，还要记住我个人的经历。谢谢。

鲍里斯，你想……是的，如果我可以稍微制造一些摩擦的话。我认为这不仅仅是……

政治问题。显然存在关于人工智能的问题，以及机器现在比我们更聪明，或者对于那些仍然比机器更聪明的人来说，将来会变得更聪明的事实。我认为这是一个简单的易于理解的事实。所以，为什么我们应该学习这个问题很荒谬，但这仍然是一个问题。我认为还有一个问题是，一些声音变得更加强大

每个人都认识一些奥特曼，一些人认识安特罗皮克的达里奥等等，当然还有马斯克。他们并没有成为头条新闻。你知道，盖茨和乔布斯在推出新产品时会成为头条新闻，但在政治领域则不然。我认为

他们表达了人工智能已经到来，智能不再由人类体现，而是由机器体现的这种观点。我认为这是一个目标。对于社会学家来说，这可能有点强词夺理。但我认为确实存在一个真正的问题。

对不起，我抢占了证据，但是……如果我可以为高等教育的公众舆论增加一些复杂性的话。我们在许多调查中发现，许多人实际上非常想要更多职业教育。因此，如果您问我们应该在哪个高等教育水平上投入更多资金，许多人希望获得更多职业教育。同时，许多父母希望他们的孩子接受高等教育。他们希望获得更多职业教育，但不是为了我或我的孩子。所以我认为

这都与高等教育融资、高等教育成本、是什么导致了这种成本、我们如何定义成果、成果的可衡量性以及人工智能和所有其他正在发生的转型带来的不确定性有关，正如鲍里斯所说。

谢谢。我想，鲍里斯，我会回到你关于人工智能的问题上，因为你把它作为一个挑战提了出来。那么，你认为，我的意思是，我们应该如何应对这一挑战呢？你认为大学应该如何调整其方法来应对这一挑战？这是一个巨大的问题，我的意思是，实际上是巨大的问题，因为这一挑战是关于教育的意义。我们为什么要学习？什么是人性？什么是……

什么是核心信念，我们应该以此为基础建立教育体系的核心目标是什么？如果我们的核心信念是想要培养聪明、有智慧、有知识的人，那么显然我们把自己置于与机器竞争的境地。

我并不是说我们不应该变得聪明，所以我先深入一点再回答问题。这里有一个真正深刻的问题，我认为大型教育体系，尤其是大学，不能回避这个问题。核心目标是什么？如果只是认知智能、知识和推理，那么我认为这不是正确的方法。

所以这是一个文化或人类学问题。然后是“什么”。我们在Forward College的做法是，显然我们需要聪明。我们不希望机器来替我们做决定，因为我们做出的决定是基于我们的智慧、我们对世界的理解。因此，学习显然非常重要，但我们需要更多，我们将改变就业市场，也作为公民，也作为人类。

还要发展社会、情感和实践智能。霍华德·加德纳对八种形式的智力进行了分类。但事实上，大学将90%的资源（我的意思是他们的学术资源）都集中在……因为学生生活远不止这些，希望如此，但并非总是如此。

因此，对这些社会技能、情感技能进行有目的的培训非常重要，因为它们是人类特有的。因为关于实践智能，当我们不知道该怎么办时，我们会怎么做？我想在政治中这种情况经常发生。正如我们所知。所以这非常重要。那么，你如何让你的学生面对未知，面对探索呢？

第三个是关于方法，但方法并不是最具挑战性的部分。那么，你如何将人工智能融入教育呢？我们在Forward College的做法是，我们不仅提供了对Chai2BT+和Cloud以及所有模型的访问权限，

而且我们还要求他们，如果他们想要免费访问这些内容，就必须访问日志，以便我们可以看到他们将如何使用它。当然要匿名化，所以我们会用它进行研究。我认为这非常重要。现在我们要求他们自愿取消其日志的匿名化，以便他们与人工智能的对话成为与同伴对话的一部分。

我认为，不仅要知道人工智能的存在，还要知道我们如何将其融入教学法中非常重要。还有谁想补充吗？所以，施梅利亚，你想谈谈人工智能吗？是的，谢谢。我认为我非常同意关于社会技能重要性、关于沟通重要性的观点。这些确实是需要在大学教授的核心人类技能。但我真的想挑战你关于在大学教授高度专业化知识的重要性。是的。

因为我们目前对人工智能的了解是，显然，关于人工智能将如何发展、人工智能的用例以及人工智能的变革性有多大，存在很多不确定性。但我认为专业知识的重要性可能比以往任何时候都更加重要。这正是这种专业知识教学发生的地方，因为大学是

研究的前沿，正在发现、讨论所有这些正在发生的新思想。至少这是我们的意图。亚伦，对此有什么看法？是的，我的意思是，也许只是为了恰好谈到这一点。我认为人工智能在大学内部所做的事情，对某些领域的影响比其他领域更大，在这些领域存在高度专业化的知识，这些知识通常与特定类型的证书相关联，我怀疑这些证书是

将来很难被取代。我在这里特别想到的是像医学这样的东西。而实际上，我自己的社会学学科，我认为它更容易受到人工智能带来的挑战

因此，它确实促使我们进行鲍里斯邀请我们进行的那种反思。对我来说，它让我回到了我认为在许多方面都是陈词滥调的东西，但却是大学核心内容的一个方面，那就是学习如何学习。我认为人工智能目前最擅长的是对大量信息进行综合。但我认为我们仍然希望在学生身上灌输这种能力

能够处理这些信息，无论它们是什么，书籍、人工智能生成的文本的提示响应，并批判性地思考这些信息。我认为它使我们作为机构能够灌输这些习惯和实践，我认为这些习惯和实践在未来仍然将非常有价值。我认为这不会很快消失，我认为。

还有什么要补充的吗？我非常同意这种观点，即在许多方面，了解信息可以最大限度地提高你获得人工智能价值的能力。与人工智能进行对话的技巧，知道如何起草提示，知道如何精确地进行搜索。所有这些，你了解得越多，你获得的就越多。我认为我们在决议基金会正在对此进行一些思考。人们……

我认为人工智能不会导致净就业岗位损失。竞争威胁更多来自比你更擅长使用人工智能的人，而不是来自人工智能本身。这是一个有趣的观点。我认为这实际上引出了我的下一个问题，那就是……

我想，大学一直是职业生涯的主要守门人。我认为这种情况正在改变，并受到挑战。我们看到专业认证、微型证书、学徒制、在线学习平台等的兴起。那么……

在这种情况下，大学扮演什么角色呢？让我们说，这种新的环境中，我们可以完成许多我们作为大学所做的传统事情，现在可以在其他地方和通过替代方式进行分类和交付？大学还剩下什么要做，它在这种新的环境中扮演什么角色？

谁想回答？亚伦？如果你想的话，我可以回答。所以，也许我有一个非常……我的意思是，再次，我毫不意外地会……我的意思是，鉴于我受雇于大学，会有点偏袒。但我通过大流行期间的教学中真正体会到的一件事是，人们真的想做像我们现在正在做的事情，那就是在一个房间里待在一起。

听到彼此说话。部分原因是，他人的具体存在对我们提出了关于注意力和专注力的要求。它要求我们认真对待那些可能与我们有不同想法的其他人。根据我的经验，学生们非常渴望回到有其他学生的教室，我不完全相信，实际上，这些使远距离学习成为可能的数字转型会完全取代大学的制度和建筑足迹。我们之前也经历过类似的情况，比如MOOCs、播客和各种……这些机会一直存在。但我仍然认为学生们会回来。可能会有……你知道，ASU推动了这一点。但我认为，与其他人一起学习的体验中还有一些东西，我认为这是有价值的。

我当然同意。我认为鲍里斯，你想发表评论。是的，我对Forward College的抱负是设计最激烈的学习体验

并考虑到所有这些形式的智力和才能。这不是权衡取舍。这并不是说你发展了你的社交技能就不能学习数学，因为实际上团队合作学习数学实际上对你有帮助，你的情绪技能、你的韧性也有助于你学习。所以对我来说，它更像是一个乘法因子，而不是权衡取舍。这非常重要。我认为当我们问我们的学生，你在Forward College最喜欢什么时，他们会说是其他学生和研究员。

然后是知识，它也是对话的一部分，但社会维度极其重要。还有一个绝对关键的因素，那就是像LSE这样的机构。它也是对一个社区的象征性归属感。当你获得证书时，这是交易性的。我认为我们在大学（私立或公立，在我的情况下是私立）中提供的是，我们提供了一种关系，我们提供了一种归属感，象征性的，也是真实的，我认为这有很大的不同。而且，再次，它并没有将学习与我们作为社会存在分开。

数字革命在各个行业所做的一件事就是去中介化，裁掉中间人。问题是，大学是否会将其功能从仅仅提供学习转变为认证，是否会被去中介化。如果你可以完成一个小的课程

完全通过电子方式评估，然后被接受去在伦敦金融城或任何大型雇主那里工作

在那时，大学面临着真正的危险时刻。事实上，正如我在书中所说，我有点惊讶的是，已经持续了几十年的数字革命并没有导致高等教育发生比你可能预期的更激烈的变化。但是，大学可以通过自身改变来应对去中介化

你获得资格的方式。所以我确实认为教育科技可能会改变现状。而且，这张关于德国亨利教授在14世纪中叶博洛尼亚向学生讲课的精彩图片，我认为这张图片在

柏林的一个博物馆里，如果你看看这张14世纪中叶的图片，在过去24小时里，这个房间里会有很多人经历过与600多年前几乎相同的教育体验，在某些方面，这是一个好兆头，它表明我们正在做一些事情，但可能需要在交付方式和认证形式方面进行更多创新，然后我认为大学将继续参与其中

我部分同意这种观点，即系统中存在更大的灵活性，事实上，你可以在大学教育的基础上获得微型证书、证书，这也可以 61 例如，如果你不喜欢大学的全部经历，或者没有获得你想要获得的回报，这也可以提供某种保障。因此，你可以在此基础上学习一些东西，并找到一些新的职业道路。所以这很好。我认为没有什么问题。所以问题是，在这个不断变化的世界中，大学的作用是什么？

我认为我同意其他人的观点，社区很重要。此外，课堂上的参与、沟通也很重要。我认为基于项目的学习也是需要提及的一点，因为这可能是你在大学里更多获得的东西。你可能在一些基于证书的学习中也获得了一些。但是，应用技能、开发新事物的能力，目前来说，大学更适合这样做。

也许情况也会发生变化。谢谢。谈到大学的危险，我知道这些天来其他公司面临的挑战更为直接，就……我实际上没有听说过这个，但是Palantir这家市值约2000亿美元的跨国人工智能公司，

最近在美国启动了一个精英奖学金项目，明确告诉高中毕业生不要背负大学的债务和灌输，而是为他们提供直接进入行业的途径。

所以，这是一种……我认为这可能与我们关于言论自由的所有讨论有关，但这些说法是，校园已经成为极端主义的温床。大学应该如何回应？这是一个关于大学未来的合法市场信号吗？

还是说这实际上是对大学历史上发挥的更广泛的社会作用的攻击，甚至从博洛尼亚时代开始？有人想回答吗？

是的，我的观点是，这部分是日益加剧的两极分化的迹象，对吧？我们知道，这种两极分化的一部分可以用拥有大学学位的人和没有大学学位的人之间的差异来解释，对吧？从未上过大学的人。这种两极分化的程度正在加剧，它带来了各种政治后果。

我们还从政治科学的所有其他研究中知道，获得不同学位的人也有不同的观点，公众观点。问题是高等教育的因果关系有多大，对吧？也有一些证据表明存在因果关系，对吧？所以，大学的内容、我们的社区、不同的社区、不同的科目，也会改变……

导致公众舆论的变化。现在，鉴于所有这些，大学的作用是什么？以及如何平衡，我不知道。这是一个非常难以回答的问题。但我认为也许有一些——所以鉴于大学是中心——所以至少大学教育似乎非常重要

日益加剧的两极分化。也许大学也应该在社区参与中发挥作用，让更多的人参与大学环境，也许可以通过提供夜校课程，或者仅仅是提供大学设施供同一地点的社区使用。只是为了弥合拥有大学学位或上过大学的人之间的差距。

和拥有这个。还有谁想对此发表评论？好吧，我的意思是，你描述的这个项目，这是彼得·蒂尔的项目。如果你看看美国的科技企业家，有

其中一些人上了大学，但很早就辍学了。所以他们至少获得了一些信号的好处。我获得了哈佛大学的入学资格。但一年后，我离开了，开始……创建公司并赚了很多钱。所以采用这个模式，然后告诉人们，你根本不需要上大学，我认为这是误读。大学的价值……

大学课程有其独特的方式为科技企业家增值。我的意思是，对于史蒂夫·乔布斯来说，他说他特别学习的大学课程是关于设计、脚本和文本的。苹果的设计得益于大学教育。我认为就其他因素而言……

当你的社会更加两极分化时，大学应该是年轻人学习如何表达不同意见的地方。对于许多年轻人来说，上大学的那一刻仍然是他们遇到来自不同背景的人的那一刻，他们摆脱了学校、家庭、当地环境的单一文化。那里有来自完全不同环境的人。如果大学说这是一个机会，让我们

学习如何与具有截然不同背景的人们进行辩论，我认为这使得大学在当今环境下更加重要。我完全同意。在进入下一个问题之前，还有其他人想就此发表意见吗？我可能只是简单地说一下，我认为，当涉及到大学时，灌输问题很复杂。我认为，正如你提到的，有一些证据表明大学对人们的一些价值观有影响。

但这并不十分强烈，我不相信这是来自教授的，至少，你知道，我经常发现很难让我的学生阅读和参与很多事情。我认为，这通常可能是学生作为学生所生活的社区，正在以威利特勋爵所描述的方式影响着他们的世界观。所以我只是认为，对于那些相当多样化的异质性机构来说，这是一种非常复杂的立场。

我想这是一种廉价的标题，不是吗？下一个问题我认为是我们在伦敦政治经济学院这里努力工作的关键，那就是跨学科性。所以，

因此，我认为，如果你确实关注我们作为一个社会面临的主要挑战，例如气候变化、人工智能伦理、全球健康危机等等，我认为这些挑战并不完全符合学科的范畴，甚至不符合传统的学术部门。那么，你认为大学，我们的大学结构应该如何发展，或者我们的教学方法应该如何发展，才能有效地应对这些复杂的跨学科问题？

或者我们甚至应该，我想，这是一个更广泛的问题。谁想发表意见？好吧，我的意思是，我们事先讨论过这个问题。确实存在具有规范知识体系的学科，这些知识体系不断受到质疑和变化，但对学科的形态、评估一个人对学科掌握程度的能力有一定的认识，

我认为这是一个大学存在的问题，如果人们能够学习更广泛的学科更长的时间，那就太好了，这就是英国体系非常不同寻常的地方，既有早期专业化到三个A-level，又有要求你在大学入学前详细说明你将要学习什么，这与其他模式非常不同。当申请美国大学的

学生被要求指定他们希望学习的科目时，最常见的答案是“尚未决定”。然后他们去尝试各种课程，尤其是在第一年。他们可能会选择主修和辅修。如果我可以这么说的话，这种制度的优点之一是它促进了教学质量的提高，因为讲师们正在争夺学生。

预先选择、预先选择一个非常专业的课程，减轻了学者们在思考他们的教学方式以及如何赢得学生服务的竞争压力。所以，我不得不说，我认为早期专业化部分是生产者俘获。如果你问……

物理学家，你在寻找招募学习物理的人时，简短的答案是：请提供大量的物理学知识。所以我们18岁的学生有物理A-level，他们来大学学习物理，知道的物理知识比任何其他西方国家的18岁学生都多。问题是他们不一定对英国或世界历史有很好的了解。所以我认为……

学习不同的学科并理解它们之间的区别比所谓的跨学科性更重要，跨学科性可能会变得有点混乱。稍后，当你成为一名学者，你想进行研究，你有一个使命，你想实现它，这是公平的。但在几个不同的学科中工作是一种极好的教育和培训。很好。还有其他人想……博克，你对跨学科性和前进的方式有什么看法吗？从我的……

不是来自Forward College，而是更多地来自我过去作为大学顾问的经历。再次成为摩擦的来源，我认为跨学科性的问题在于它很难实现。我觉得我们今天有机会，我认为每个人，包括学者，都感觉到我们不再处于一切照旧的环境中。

最初大学的使命是通过培训和知识创造来塑造未来，这正变得至关重要，并且可以改变我们文明的演变方式。我认为回到这个叙事，回到这个叙事的根源，因为我认为大学有点……

有时有点迷失了方向和使命感。在某种程度上，研究也已经成为一种非常官僚的活动。当然，在伦敦政治经济学院不是这样，但在许多地方，例如在法国，所有学者都必须将一半时间用于研究。他们并非都能进行良好的研究，即为世界带来一些东西的研究。

谢谢。有人对此有简短的评论吗？因为考虑到时间安排，我可能会谈到最后一个问题。

这是关于未来的大学毕业生。这是一个很大的问题。那么，2035年的大学毕业生应该知道什么，能够做什么，并且能够体现出他们在其他地方无法获得的东西？我认为如果我们展望未来10年。我们是否需要转型？大学是否普遍需要转型才能实现这一愿景？大问题。有人想接手吗？

我来吧，我来吧。试一试。所以我认为绝对有一些领域需要大学进行转型。我认为，思考未来的工作是什么样子也极其困难。

所以对我来说，如果你要考虑大学的未来发展，实际上是倾向于我们之前讨论过的一些大学已经做得相当好的事情，那就是，你知道，邀请学生来互相学习，互相争论，参与批判性思维的实践，能够学会如何学习，正如我之前提到的，因为……

至关重要的是，不一定能够预测未来的工作是什么样子，而是实际上赋予学生参与未来工作将带入他们生活的能力。我认为大学需要比以往更多地关注其实践中的某些要素，而不是专注于特定形式的

知识本身，这显然很重要。但我认为更重要的是，我们希望学生能够灵活地应对劳动力市场。绝对的。是的，我的意思是，我认为学习东西有一个非常有力的理由，即使这些东西在你的工作生涯中会发生变化，而且很多东西都可以在线获取。因为根据我的经验，人们，高等教育的关键技能

学习如何严谨地思考，学习如何发现强有力的证据来对抗薄弱的证据或错误信息。总的来说，人们不会抽象地学习这些。我总是对年轻人说，如果他们问我应该在大学学习什么，我会说，任何你最感兴趣的东西，因为你会深入研究它，当你深入研究它时，你会将这些其他技能作为深入研究你希望理解的知识体系的副产品而获得。所以我认为我们……

我认为如果我们，换句话说，这有点像追求幸福。总的来说，幸福的生活并不是那些致力于追求幸福的生活。它应该是追求其他有价值目标的副产品。同样，我认为我们需要的高等教育智力技能是我们深入研究真正想理解的东西的副产品。

有趣。我的意思是，是的。我认为现在确实很难找到稳定的起点。我看到了两个，但这真的是我个人的看法。一个是，我们可以肯定的是，在最好的情况下，未来的成功人士必须非常擅长利用机器，但也必须擅长与人互动。

所以，仅仅考虑到这一点，我的意思是，这意味着很多，因为它意味着我们是否擅长帮助我们的学生与利用机器互动，是或否？不仅是大学，还有学校。我们是否擅长产生……

强烈的互动。演讲厅是否仍然适用？所有这些东西。所以我认为教学的方式，更社会化，以及它发生在知识上的方式都很重要。我看到的第二个出发点是关于

摆脱，你知道，我们为自己是人类而自豪，因为我们很聪明，因为我们现在拥有的机器可能比我们更聪明。我们是一个高度多样化的物种。我们每个人都是我们DNA和历史的结合，这塑造了我们。这种独特性和我们表达它的能力很重要，但我们也具有令人难以置信的合作能力。

作为独特的个体。这解释了人类在自然界中取得成功的许多原因。我认为这说明了很多，你知道，回到你刚才所说的，你如何帮助学生加深他们的独特性，找到它，理解它，创造一个故事，找到他们自己的叙事，并理解什么会产生影响

作为个人？他们的独特性是什么？因为如果你可以被机器取代，那么如果你试图模仿某人，你将完全无用。所以我认为这也是我们可以利用的一个重要的出发点。谢谢。

谢米利亚，你想插话吗？我只是同意所有提出的观点。我认为，未来的情况有很多不确定性。我们不知道2035年需要什么样的技能。还有一些正在发生的变化——日益加剧的两极分化、民粹主义浪潮、安全威胁。所以发生了很多事情。我们不知道究竟需要什么样的技能。我认为我同意关于沟通的观点，特别是。

考虑到日益加剧的两极分化，并考虑到来自部分人口对科学日益增长的挑战，重要的是要拥有

首先，研究素养，就像我们讨论的那样，一般的技能，能够处理数据，也能够将研究中的任何内容传达给他人。这就是沟通技巧、协作技巧发挥作用的地方。大学可能需要在教授这类技能方面做得更好。谢谢。

所以我认为我会停止提问。我认为有一些非常引人入胜的回应。我相信我们还有问题。事实上，我已经看到有人举手了。所以我认为，如果有任何专门针对威利特勋爵的问题，最好是提出这些问题。很好。然后我们可以更广泛地展开讨论。你好，我打断这个活动是为了告诉你另一个很棒的伦敦政治经济学院播客，我们认为你会喜欢。

伦敦政治经济学院智库邀请社会科学家和其他专家来回答一个智慧的问题，例如为什么人们相信阴谋论？或者我们能否负担得起超级富豪？来看看我们吧。只需在你获取播客的任何地方搜索伦敦政治经济学院智库即可。现在回到活动。

非常感谢大家。伊万·格兰特，英国国防论坛。上帝保佑我们，我已经获得了大量的直接工作，直接的相关性。非常非常感谢。我的问题是，是否有机会让大学成为那些晚年人士，特别是职业中期和中层管理人员的关键参与者，

他们没有去，基本上把他们带回帐篷里。因为我认为有一些……这些会被记录下来吗？我希望如此，是的。因为他们确实需要传递下去。非常感谢。

韦斯特勋爵，你想解决这个问题吗？我确实要道歉，因为我必须在20分钟后参加一个会议。所以，非常简短地说，我认为你完全正确，先生。大学在那里发挥着作用。而且，看，这是我的……你触及了我一个遗憾，我犯下的最糟糕的政策错误之一。所以当我们延长……

贷款计划、学费和贷款时，好消息是，对于18岁的年轻人来说，在岔路口，理解还款条款，他们不会因为这个计划而放弃申请大学。坏消息是，我认为，通过为成熟的学习者提供更多贷款，他们会继续参加大学课程。但对他们来说，贷款确实让他们却步。

如果这不是一个整洁的岔路口，你承担着家庭责任，你有一份你不想失去的工作。你认为，如果你参加这个大学课程，这可能意味着你得到晋升或可以改变你的职业生涯，但这都不是有保证的。所以这一切都比较冒险。风险更大，而上行的不确定性更小。我们确实有一些机构……

专门从事伦敦的这种成人教育项目，特别是伯克贝克学院，更广泛地说，开放大学。虽然由于我提出的变化，大学的整体财务状况有所改善，但对于这些机构来说，情况却变得更糟了。我们应该有，我在最后没有尝试，我们应该为成人学习项目提供某种核心拨款。

你认为，如果涉及到终身学习权利，伦敦政治经济学院会解决这个问题吗？好吧，我认为它有一个非常严重的问题，那就是它现在是贷款计划。所以这是一个延长的贷款。我的观点是，多年来我一直对参与其中的人说过，我根本不相信作为一个贷款计划，我担心它会重蹈十多年前我犯下的同样错误。

在我们继续之前，非常简短地说，我认为，当然，在伦敦政治经济学院，我认为这实际上是我们创始使命的一部分，那种终身学习的部分，我认为这是我们开始重新思考如何如何将它融入其中，可能以更灵活的方式，然后围绕那些已经拥有职业、已经拥有家庭责任和照顾责任的人，我认为灵活性将是实现其中一些目标的关键

对不起，亚伦。不，不，在我们走之前，我们应该听更多威利特勋爵的讲话。事实上，我认为威利特勋爵已经说了三部分了。也许一个问题，我们会来到这里，然后你有一分钟的时间，然后……我的名字是比茨科。我是一个有抱负的学者。我想知道你是否可以评论一下西方世界人文科学研究的减少。是的，这是一个很大的问题。笑声

是的，确实存在STEM兴起的趋势，这至少在很大程度上是由政府的研究重点驱动的，资金就在那个层面。

它……然后我们在英国处于一个有趣的位置，人文科学作为一门学术学科最好的保护措施之一是18岁年轻人的选择。虽然……而且外语有所下降，例如，我们有一个严重的问题。英语做得相当糟糕。历史做得……做得相当好。

哲学做得相当好。所以，只要仍然有18岁的年轻人想在大学学习这些课程，就会有学者来教他们，这在某种程度上是一种更好的……这是这种来自学生选择的压力的一种讽刺之处。我认为目前它仍然是保护人文科学的最强大的堡垒之一，这与研究经费的优先事项和分配形成了相当大的对比。

我知道你需要离开，所以我认为为我们鼓掌一下会很好。谢谢。非常感谢。我认为，所以我们会，我们这里有一个问题，然后我会走到那里。所以有一个问题。大学正在发挥着突出的作用，一个非常重要的作用，来阐述思想并为我们地区面临的所有挑战制定解决方案。

并培养未来的领导者。但大学也是全球社区，包容性的家园。所以我的问题是，新媒体，例如社交媒体，如何帮助大学加强其在全球社区中的作用，特别是创新

在教育中变得越来越重要。谁想回答这个问题？我来试试看。所以我认为我实际上会担心这一点，那就是

大学可以，我认为，利用它们的地位，其中一些大学，为了尝试为世界各地的人们提供更多远程学习选择，并带来我认为你正在暗示的那种直觉。

我对此有点担心的是，它实际上可能会让人们产生一种感觉，或者至少是一种象征，例如伦敦政治经济学院的学位，而实际上并没有为他们提供这种体验中真正必不可少的部分，在某种程度上，那就是成为校园社区的一部分。

我担心最终可能会出现一种略微掠夺性的关系，人们最终可能会为以远程方式在伦敦政治经济学院学习支付高昂的费用，但却并没有真正体验到我们今天所描述的一些内容。所以我不是……

最终反对任何这些模式。我愿意考虑它们如何运作以及是否有效，但我确实认为像这样的机构应该对此谨慎，因为我认为这可能会有很多钱可赚，但我同时也担心学生们的利益，我认为我们应该认真思考我们该如何去做。我是一个传统主义者，我也是，我即将过上社区生活。还有其他人想补充什么吗，然后我们再回答另一个问题？

没有？好的。所以我认为我们在那里有一个问题。所以我想问一个关于你谈到的所谓大学灌输的问题。因为我认为，当今学术界和知识分子面临的主要挑战之一是，存在着一种非常有吸引力的、更全球化的叙事真空，这曾经可能是新自由主义或对全球化世界和发展的渴望，但这并没有

运作得很好。我们确实看到，有很多像彼得·蒂尔和亚历克斯·科普兰这样非常有影响力的人，他们正在利用他们的资源来争夺这个

公共叙事中的空间。所以我的问题是，大学在这个问题中扮演什么角色？大学应该避免将政治带入他们的学生吗？大学应该尽最大努力保持这种所谓的客观和中立的思想交流场所吗？以及如何，以及平衡的可能性是什么

平衡学生的需求，学生拥有未来职业成功的非常现实的物质需求，以及鼓励学生在这个日益政治化的世界中找到他们的观点和叙事。

吉利安，我们有在线问题吗？我认为当我们……谁想快速回答这个问题，然后我们会转向在线观众。感谢你的提问。这是又给我提的问题吗？我已经说得太多了。批评精英？我认为……

大学的作用是让学生思考政治。我们大学教授的许多主题都与政治有关，对吧？思考它的政治性并找到这些观点极其重要。是的，我们确实有证据表明，拥有大学学位的民众有不同的观点。也许大学学位本身，它们的内容或大学中的社区与之有关。但我认为这不是

因为大学的讨论正在以某种方式进行指导，对吧？所以绝对不是那样。所以，我的意思是，也许，所以我不确定大学还能做什么，除了，比如，为学生提供这些讨论、表达意见、进行更平等讨论的地方。是的，就是这样。

那将是我的答案。还有什么要补充的吗？是的，我认为就是这样。我认为我们可能有一个——我们有一个在线问题吗？然后在我们结束之前。所以我们有一位伦敦政治经济学院的校友在线参加了本次会议，他问道，我是一位副教授，我看到我的学生使用生成式人工智能来走捷径，以避免学习的工作。事实上，反过来，他们似乎并不那么关心他们的教育，没有投入时间和精力。

高等教育如何在人工智能时代支持强烈的职业道德发展和培养好奇心？好问题。你想接手吗？首先，我认为我们需要认识到，让这些机器做你本应该付出大量努力和时间才能在几秒钟内轻松完成的事情，这令人不安，而且对年轻人来说极具挫败感。

我认为我们可以理解这一点。这是一个非常重要的挑战，我们需要面对。回到你刚才所说的关于学习如何学习的问题，我们并没有很好地教会学生什么是学习。而走捷径无助于学习。

你是在搬起石头砸自己的脚。所以我在看着你，但校友在别的地方。所以我认为我们需要更好地解释学习是如何运作的，即使是从大脑的角度来看。

大脑视角、神经科学视角，学习地质学，正如威利特勋爵所说，如何让你在不同的领域使用它，并进行隐喻，从而对世界有更深刻的理解。

但是如果你不向学生解释这一点，如果你走捷径，它就不会奏效，你也不会在考试中取得成功，那么显然他们会这样做。他们总是会，这是人的天性。我的意思是，这就是我们开发所有这些会议技术的原因，因为我们是懒惰的人。懒惰的人，但我

我的意思是，在我们结束之前，我想说的是，我在伦敦政治经济学院遇到的所有学生都来学习，并且有这种难以置信的学习愿望和难以置信的好奇心。所以我认为总的来说，我感到相当乐观，因为我每天都与学生交谈，他们不想走学习的捷径。我认为他们渴望学习如何学习。所以我认为……

我感觉可能比……更乐观，但也许我只是天真，但我对人类的愿望感到相对乐观。我们不断地求知，我认为我们需要促进这种学习的愿望。我认为就此而言，我认为我会结束，因为我们非常接近半小时。我想首先感谢我们的演讲者提供的令人难以置信的见解和精彩的讨论，我希望你们都喜欢。

本周节日还有更多令人兴奋的活动，所以如果你还没有，请在离开时拿一份节目单，并查看在线节目单。再次感谢你们成为如此出色的观众并提出精彩的问题。非常感谢。谢谢。

感谢您的收听。您可以在您最喜欢的播客应用程序上订阅伦敦政治经济学院活动播客，并通过留下评论来帮助其他听众发现我们。访问lse.ac.uk/events以了解接下来有什么活动。我们希望您很快能再次加入伦敦政治经济学院的活动。