哈喽大家好,欢迎来到刘夏侃侃,我是酸酸我是小剑本期我们的主题是教师吐槽大会这一期呢我们请来了两位嘉宾下面请他们自我介绍一下哈喽大家好,我是青柠檬我今年刚刚嗯
说是毕业我现在目前就职于上海的一家国际高中现在是做一名国际课程的生物教师哈喽大家好我是多肉朵拉作为一名已经入职三年的打工人目前是一名县级的普通高中的一名生物教师也兼任班主任工作今天其实我们也非常
难得的可以在我们大学毕业之后还有这种机会可以聚到一起然后
聊一聊他们成为教师之前的心路历程以及成为教师之后的职业体验第一个问题要聊的是大家读师范或者是当时当老师的初中是什么为什么会选择这个行业啊就其实我们四个人都是同一个学校毕业的嘛我和青年们和朵拉我们三个是师范专业的学生然后是同一个班的同学然后三三是
第一个学期也是跟我们同一个班子之后来转到了其他专业对吧所以我们最初在填报志愿的时候的那个选项其实都是师范专业嘛对所以就想了解一下大家当时为什么想要去读师范或者想要当老师的这个初衷其实我当老师的最开始的想法其实应该也还是有会受到一点点家里人的
一个影响吧就是因为像我小姨和我姐姐其实都是老师会觉得老师是一个比较神圣的职业然后其实从小我可能就有把当老师作为一个职业的一种规划在高中的时候呢可能说这样的一个观点或者说这样的一个目标想法会更加的清晰所以我自己在大学填报志愿的时候都是往师范方向去填的所以
可能这是我的一个初衷吧这个初衷可能不仅来自于家庭的一个熏陶也更有可能是我最开始对于教师这个行业这个职业的一个非常美好的一个期待所以就是一开始就是奔着
就是想要去当老师的这个愿望所以填那个师范专业对吧他们当时没有跟你说过当老师各种不好吗各种辛苦吗有啊然后我姐姐跟我说你当老师一定会后悔的嗯
但是当时还是一直可能在当下那个时候可能真正无法去理解当老师背后那些苦但是呢我只能看到他站在讲台上那种非常我认为非常美好的一个形象所以我会觉得当老师是个非常幸福的事情我就一无寄望的选择了当老师那索拉她们
你们家应该也算是一个教师世家了是不是就至少家里人是有而且是有两个人是当老师的对的千年萌呢千年萌
我跟朵拉就很不一樣包括跟很多學習犯的都不太一樣我小時候老師讓我說找他做什麼我當時是翻譯者說是想做翻譯然後後來到初中的時候就隨便說然後就說想做老師然後高中我記得特別挺久高中我同桌問我你以後不會去做老師吧我說怎麼可能
然后怎么可能对我当时印象特别深他说你以后不会做老师我说怎么可能我说我以后要当翻译的大学报志愿的时候我也从来没有觉得自己会当老师然后把所有小语种全部都报了一个遍所有的志愿都是小语种但是最后录了这个专业呢是因为这个学校有有那个语言专业嘛但是后来没有录制
路上我就学了这个专业之后但是学生物是因为高中参加过生物竞赛然后当时有了解一些动物学植物学当时经常老师就说你们以后大学学的大概也是就是这些内容对对对对对对是的是的我好像可以因为我高中物理不太好就是也不是说不太好应该说很不好就是学不明白然后我觉得好像学生物可以学的明白然后我就在众多语言里面报了这个因为我们当时那个母校的语言体系非常少
然后到了大学我们老师大一大的时候我们老师说的最多的一句话就是大家以后是要去当老师的你这些专业知识是要了解的什么什么什么我当时内心非常离过来是的 是的 是这样的这个专业有更多的认识就可能我不太意识到我觉得这个专业是为了当老师的哪怕他背后写了个括号吃饭的样子我还是不知道他就是意味着以后当老师
我就觉得我学的是一个生物专业而不是生物师范这就是我这一段的心路历程吧但是最后呢我硕士毕业之后还是选择了这个职业所以可能一切都是有归宿的吧其实我比较好奇就是你之前在填报志愿的时候我记得我们是不是有六个学校可以填啊然后每个学校有有几个专业可以填啊
你们省份之前是就是你填报的时候也是前面几个选的专业基本都是语言专业就翻译专业或者什么然后后面几个只有最靠后的那几个选了示范的专业然后就被非常阴差阳错的就被录取上了这个示范的专业是吗
一定程度上是这样的因为我们学校当时是可以报五个学校每个学校填六个专业学校可以填五个相当于可以填 30 个专业就五六三十嘛然后之前几个学校的分就没过
所以就前面幾個黨就過不去然後一直到我們四個的母校是在我第四個學校嘛第四個學校他至少學校的線過了你就能進去進去之後再看專業然後他對於外省是會遞減的是我進去之後才發現就是他對於你的第一志願和第二志願他是會降分降分
哦降 10 分还降 15 分那种是吧对我记得是可以降分的就是你第一个志愿到第二志愿是你滑档嗯降分会对但是好像没有 15 分那么多好像是两三分两三分要递减然后往下录的然后最后录到了这个专业因为我把英语放在了吃饭更后面因为我不想太想学英语想学小一种然后就把翻译那些什么放前面了然后生物这个放在了英语前面对啊所以先录到生物吃饭嗯
可是你选了英语的话当时奥尔万可以选其他小语种啊是的是的是的你当时没有想到这个事情吗没有是因为我不想学日语这个可以说的吗可以啊为什么不可以啊当然可以啊对然后我有非常深厚的民族情怀就是我知道文化和现代社会的发展是没有什么关系的对啊是不是一个等级上升高度根本就没有关系但是我就是可能就是从
以我狭隘的眼光来看就不愿意再接受日本文化了所以当时的想法就是我狭隘的 18 岁的看法来看就是不想学日语所以他想一种都可以所以你还是选择了把生活放在前面对吧对对对然后就这样所以我没有什么教育的初衷就跟其他的同学不太一样嗯
我当时选的那个我当时填报专业的时候我不知道反正父母的对于女生的希望就是基本上我当时其实本来想选医学的但是主要是当时医学那个专业这个成绩你没法往临床方面去选因为成绩不太够就只能可能选一些边缘的学科比如说检验科啊这种就比较边缘的学科我也觉得很辛苦因为要导班嘛当医生确实比较辛苦
嗯当时就还摆烂因为成绩没有达到自己特别理想的一个状态就觉得无所谓啊选什么都还行然后对生物也还可以吧因为我可能跟千亭们差不多在高中的时候生物至少比其他的专业感觉学的稍微明白一些就其他专业感觉也是糊里糊涂的学的还挺有意思的至少嗯就所以就结合了家长的希望就是学了个师范的再加上自己的兴趣学了个生物的所以
所以最后就学了一个生活示范的但是其实从内心来说并不像朵拉那种就是内心渴望的说以后是想要成为一个教师的或者这种情况但是我们我们就至少从我们班那个情况来说我觉得也也有很多人是像朵拉那种确实是对教师这个职业是有热爱的
OK 那我这个算是拜到改行业的一开始抱这个志愿其实我当时不是我自己的想法是家长的包括他们打电话问了其他亲戚说什么比较好那就说读师范吧对啊大家都差不多嘛就是朵拉比较读书一格她至少至少对于教师的行业是有期待的就从一开始就那么坚定是的
我们一开始先聊了初中再来谈谈教师这个行业的形象吧比如说就我了解到的包括我身边的朋友你们什么寒暑假能够有什么疗休养对吧
三年可以出省是吗因为今年正好是我工作满三年应该是今年是第四这个学期是第四年但是前三年我们因为疫情原因所以其实这种聊休养的形式可能都跟以往不太一样那我印象当中我这三年里面第一年去了省内第二年呢也是最情况最比较
最紧张的时候那个时候我们就把它以另外一种形式把这种福利给发放掉了今年正好是我高三那我是去了省外的所以这个三年一次省外这个我并不是很确定这个政策是否但是呢基本上每年都会有外出然后金额上可能也都是比较还可以的一个聊休养的情况
我是第一次跟他们聊了之后我才知道原来教室还有这个福利政策我对于你属家没翻朋友圈吗跟他们聊了之后我以为他们是出去玩自费旅游我是跟他们聊了之后我才知道原来这是一个学校的福利政策而且是公立教室才特有的事反正没有
这样子的啊对啊是的呀而且这个聊孙杨这个词我也是才今年才刚知道就是聊过之后才刚知道对我根本就不知道还有这个政策哎
我感觉我们以前以前有吗就是我们那个时候好像有有有因为我们那个画封面的那一位他爸妈也是教师嘛所以他们每年都有聊修养他每年都带他出去就在小时候就去过各种各样的地方原来是这样我感觉我以前好像从来没有关注过我们学校的老师有出去玩的情况
所以我刚听到这个政策的时候觉得这是新出的一个政策吗就感觉对至少还是一个比较好的一个福利待遇其实体制内有编制他们都有疗休养就是不准是教师行业吗对对对这样子吗就是说这个这样子的我刚知道突发了我这个认知的编辑就是在体制内那种疗休养的话是
就不一定有这么长的假期但是可以专门抽出比如说三四天的时间嗯但基本上时间影响当中好像都是放在暑假的时间里面就是比较空的日子对对对是的这个政策不错可能公办也有但是我不知道哈哈哈哈哈哈没事你们其他福利政策也挺好的是吧反正我是自立的我没有无了刘松阳这个事实是我刚知道的之外我就就平常
至少是非教师的人对于教师的一个刻板印象就会有很多啊比如说寒暑假至少有两个月左右的假期并且这个假期是带薪休假的嘛对吧嗯再了解
在新休假这个事情之前啊我一直以为他们带薪休假可能是跟正常的工资差不了多少就是因为因为我了解到的话比如说国外的他们带薪休假应该是正常工资欧洲那边他们一般也会有一个月带薪休假然后工资是照付的那种嗯据我了解的话他们的工资应该是跟他们平常的工资不会差很多我一开始也是这样
工资的构成不一样教师很大一部分还是靠各类奖金什么的吧如果只是单看工资的话当然我这一块我也因为本来工资就不是就很低好兴奋本来就很低也没有特别说是去关注什么寒暑假期间的工资跟
平常的工资有多么大的差别但在我印象当中好像没有特别大的差异我是因为之前我朋友刚好给我看了他们学校所有教师的一个工资条还能看这个东西对他们学校老师比较少然后他是能看到全校教师的工资条七八月份发的是一个底薪就年轻教师刚进去了
第一年吧应该是两千多对对对这个底薪是整个省份的一个底薪还是就每个学校底薪都不一样有规定可能这个底薪可能应该是跟地方政策有关系但跟学校可能一般没有因为这些其实本质上公办学校的那些薪资其实都是由政府发放的对对对也是
就是可能说不同的地区他们的工资的可能是有差距的像可能地区比较好一点的他们工资的确会比较高一点的这是事实
至少从基本工资这个层面来说对对对是的那你们公积金这种还要照常发放吗就除了公积金会照常发放的然后那就会要提到一些刚刚除了疗休养这个部分的福利之外那就是五险一金这一块嘛五险一金这一金就是公积金公积金它的占比其实也要根据每一个人的职称呃
也会有一定的调整的就是让可能任教的年限应该可能也会有一定的影响那像我今年的而且好像也跟政策是有调整的像我今年就可能比去年要再高一点点它会按照你的教职的时长
来算是吧有关系应该是可能我是认为它可能是有关系的但具体我其实也不是很了解然后但是我了解到的肯定是那些比较高职称的老师会比我们比较低职称的老师们他们的我们的工资肯定是有差距的工资这种奖金以及公积金的组成都是有点点变化不一样的但是你们刚入职就会有
很高的一个公积金啊甚至比你们的基础工资还要高啊那我好像没有我应该没有那么高我当时的基础工资会比我的公积金要高一点点不同地区可能会有点差异它差这么多因为我朋友他入职第一个月他的公积金就有三千多然后他基本工资是两千多现在才只有三千多那你们那个私立学校的话会跟你们的
认知时长也关了就是工资你不是说你明年之后你的工资会涨吗会会我们学校会搞会长然后也像刚才佐拉说的会随着职称的增加而增加而且如果你有些行政的主或者是班主任的主以及你的课时量更多的话他都会根据你在这个学校所做的贡献吧然后对你进行工资的比幅的增加而且
的工资是分为非常多的组成部分就当时面试的时候人士也跟我说说你的工资组成部分要发两批然后包括基本工资然后课时费班主任等等就像我刚才前面提到的那些肯定是如果你有上进心的话做班主任然后然后平时参的话后面工作肯定会我有个疑问啊你们就是刚进学校会被要求担那个行政这一块的那些工作吗
比如说没有强制要求或者就是主持活动啊会议啊没有因为强制要求像我们学校的话其实很多行政的工作它都是比较是有专门的老师去负责的然后呢我们新教师进入之后其实可能更多的是承担班主任工作那这个班主任是可以选的吗我可以不带吗
我们目前可能首先没有理由没有能力也没有资格去拒绝然后当然其实班主任怎么说呢班主任工作这一份他的确会比任科老师会需要烧更多的脑需要伤更多的心
但是呢也的确是能够成长起来的最快的一个途径所以有弊端吧而且从学校的整体发展来看肯定是需要有一些年轻的教师能够去承担班主任工作的
那如果在可以的情况下其实担任班主任应该也是应该说有利有弊吧你到了一些行政工作的话呢我也有听到我的其他的同学可能在别的学校里面像他们就会有被要求类似于像校办兼文员那样的工作也会有有说做做工作后非文之类的吗这个算什么非文的话呢非文的话因为
因为我们学校是有专门的老师负责的所以这块可能没有特别的年轻老师有要求但是呢校办或者是教务处的一些小干事那些其实可能是有听过他们可能会需要带来那些额外的工作量当班主任这个确实因为我之前大学时候有一个社友他就是连着他就是当了跟你一样吧应该是从高一到高三带了一届
就三年一届嘛他这一届本来应该去高一因为他的校长又想让他再当一届高三的班主任怎么说呢就他很不情愿去当这个事情因为高三本来就很累嘛就是你天天处于一个冲刺的状态
他自己本身身体也不太好就是因为高三这一年经历过去之后压力很大然后导致身体出现各种状况一旦他一想到又要当一年高三的班主任就是想死的心都有了就是那种就确实很辛苦但是又他也才当了三四年的老师嘛然后也不算是说那种老教师这种级别对吧所以确实也没有很多的话语权决定自己就想当
不想当的这个事情上还是会就是没有办法去决定这个事情是我们之前有一个室友他不是在小学对但是他跟我说他就是跟校长明确提出他不当班主任
但是小学的话它跟我像是一个地区了嘛那我了解到的小学班主任因为我们生物学科学小学的话应该是教的是科学小学班主任其实在我们这个地区可能更多的会
是需要语文老师或者是数学老师这样子的吗主科是吗主科对我也不确定他因为我还有另外一些同学他们是去杭州的小学当了但是他就是当科学老师那就会当副班主任的形式
就是两个班主任对对对这种类型的对对对可能会不一样点如果当然就是要看其实也是看个人性格如果你说你真的不想当或者说你真的有有理由去拒绝其实我觉得都是可以的我觉得校长应该说领导层其实他们也都会各种各样考量的但这样还会引发一个问题就是在公办学校当中
班主任大多数现在都是职称的评评方式可能是以校评的方式为主那班主任年限很有可能就会成为学校去让你就是评职称的时候的一个非常重要的考量是不是对它就是一个考量就是你一定要当满多少年你才有资格去评什么职称什么的对这只是一个硬性要求所以那你也是
应该说是如果是想要往上进一步的去发展的话那的确是当班主任也是一定要去做的所以那也就是说如果我选择躺平我就可以拒绝是吧
看你能不能拒绝的成功吧 OK 私立学校也有就是也有这种职呃职称晋升的这样的路子吗有吗对然后也有了有了嗯我们当时人是老师说的说虽然我们没有 bm 虽然是公民办的但是呃你们平时这还是这一整个区来评吗就是还是可以往上评的哦我想问一下就是这个职称是教育部办法的吗就教育部
指定规定的吗称这个东西它在原来的时候在我们这个地区它其实是可能说学校推出去一个人老师然后这个老师再去相应的地区然后再进行一个评评现在呢可能可能是政策的改变使得让学校有了主动权那就变成了我们把这个叫做校评
对就不一样了然后校聘之后呢这可能就会引发一个问题就是可能这个老师他在别的学校那里被聘为了可能说特级教师或者什么的特级教师应该不会可能就是假设的聘成高级教师让他到我们学校来如果调到我们学校的话那可能就会因为这样是我们把这个叫校聘嘛校聘像是学校聘请你的
调到另外一个学校的话可能他的这个不认吗这个职称也不是不认就是可能要看也是要看他的那个调入的一个条件像有可能就会降一级当然这个也看地区和学校保证也都不一定的那公立学校和私立学校之间这个教师的职称是一样的吗对啊我也想问这个我倒真的不了解来千里们说一下你们学校的情况你大概了解有多少对于这个职称评定的事情
嗯 虽然我们没有编 但是也是可以平直称的还说你什么先是二级 后来是一级 然后我就去查了到底对应的是什么 好像也就是说刚开始是三级 然后后来往上升的话是二级 然后再往上升是一级我觉得这个应该对应着所有公办学校当中的高级教师和特级教师所以我理解的是也算是这种校聘的类型 是吗 就是一级二级那种 就是你们私立学校
不一定是校评我觉得应该是区里面或者是整个市他们的职业评比的方式好像也有要求吧但是没有说当班主任作为一个疫情条件因为我现在还了解的不是很多这里可能要更正一下刚刚金金萌提到的一个就是可能说他们那边三级二级一级对我们这边的高级跟特级这可能是不太一样的我们应该是一进去学校叫做进习期教室
然后呢一年期满之后就会如果没有大问题就自动转正就转到二级二级是我们最低的二级往上是一级一级再往上就是高级那再往上面的话呢这种特级教师那可能的确就不是校聘的问题了
如果是本科和研究生以不同的学历入职的话对于他这个评职称也是政策会有影响的像学校的话因为我们不是在校聘嘛那之前有会有研究生可能当时是比较少的比例比较低的那他就会给他单列出来一条赛道
就说只要他当满可能说当满多少年班主任他就可以直接去评一级就不需要去跟其他老师去竞争就他现在他的那个研究生的学历让他能够直接评指称然后但是如果是对对对现在就不需要觉得像单列指标的感觉
然后如果是我们普通的本科生那入职之后那我们可能是好多的老师一起去竞争每年的一个一级的一个名额是不太一样的
我还想了解的是你们现在就是比如说你们学校吧每一年新招的老师会多吗我们我觉得近几年其实好像还是比较缺的因为可能涉及到老教师的退休对然后还会涉及到一些学科上的变化因为现在七选三政策改变不是很大吗每一年可能其实就是热门的学科的一个改变像之前一段时间前几年生物是相对比较
那我就呢非常就正好可能抓住了这个机遇就进来了但是现阶段像生物就没有那么的缺那些生物老师就多了嘛那像地理我们学校地理老师啊政治老师啊其实都是缺的这应该好像也是比较多学校都可能会是这样的一种情况所以他每年可能都会因为一些老教师的退休和一些嗯
新的就是一些选考选考的一种变化导致老师的一个缺口可能都会有所改变还有一个对教室的刻板印象至少在我没有了解之前除了班主任老师之外我觉得会比较辛苦因为高中像我们以前高中也会有早晚自习嘛包括早读啊
但是像一些复课老师是不是基本能够实现朝八晚五的工作的这个时长如果是任科老师我们学校的话或者说大多数的公办学校应该会相对也比较自由的就是我们并没有说一定要要求他朝八晚五只要他能够在相应的自己上课前就是可能要是自己做好准备然后我们学校可能会要求他打满多少个
点类似于这样子其实就可以了什么叫做打点怎么说呢就是我们会有一个时间段然后呢会有一定的周期这个周期当中你要打满多少个时间段那就可以那就是打卡时间对对对打卡时间的感觉
就如果说你假设就是我们是以两星期为一个周期的那只要你可能说这一个星期当中两个星期当中你打满了多少个时间段就打卡打满多少个时间段那就就是算你就是工作量是可以的
那还算比较弹性啊也是比较弹性的就你可以说你假设今天早上可能今天假设你是下午的课你可能早上也不一定需要来那早上这样子对但我不确定这个是不是其他学校都是一样的只是可能我观察到的我们学校的任科老师会有这样的一个情况
怎么了吗请你们怎么了吗什么表情请你们先说当什么表情不是啊等会再聊聊你们学校因为我也想说不是这样的情况可能因为我朋友是一个英语老师然后她是要带早自习的对那可能就不一样早自习对她每天六点五十分之前就必须到学校我们也一样就是我们要求上英语跟语文的话要早读他们就是一定是需要六点五之前要打卡
所以会有不一样我记得我们以前学校就是我高中学校的时候我们的早自修是语文硬轮着嘛但是晚自修晚自修基本是所有的老师都是轮流的不是说只有班主任是的你物理的化学的生物的政治的这种老师都是轮着来的排班那种对我们现在也还是这样的一种方式
那晚自习待课是有钱的那早自修呢也有哪个给的多啊那肯定是晚肯定跟时长有关系啊晚自习的时长长嘛那肯定是相对会多一点的那个私立学校也差不多是这样的一个时间安排吗亲尼网
不是和朵拉不一样的我们学校的复课老师他是没有诚信的这个时间而且我们不需要打卡虽然我们不需要打卡但是我们就像刚才小谢说的是早八晚五差不多是这个时间但是我们是没有早晚自习的可能他们有早自习因为我是复课老师所以没有去相遇到他们语文或者英语的早自习当中但是我们是全校全身都没有晚自习的所以晚自习这方面就没有办法给大家更多的分享
如果有同学要参加竞赛的话我们在课后是有 5 点到 6 点多吧 5 点到 6 点半不到的样子然后之后有竞赛的辅导老师就需要留下来给学生进行竞赛辅导然后也需要通知学生家长大概每周一周几有竞赛辅导一个小时好像也还行生物会有吗
生物有一个比赛会有精彩辅导然后他们数学比较多因为数学是必修就是每个班很多同学全班所有同学都会上数学然后有很多男生和女生就高中生嘛大家可能都比较喜欢数学比较喜欢动脑子他们就比较想参加数学竞赛那就会有专门的数学老师来进行
竞赛的辅导但是生物的话本来选的就少想要参加那个特定生物竞赛的学生可能有没有那么多但是也是有特定辅导也是由生物老师来今天带的所以我很羡慕全新的时间就是你如果没有课的话你就可以不来我好羡慕这一点因为我每天刚才你们说 6 点 50 就在在早日子的时候我心想我还在拉着地铁我还在地铁上拉着那个杠杆
你每天几点起床的?我之前跟她聊过,所以知道她们也很辛苦。但是你们上班是 8 点多?7 点 40 多,7 点 40-50 都可以。
他通勤时间特别特别长大概可能得一个小时时间吧就来回两小时单乘一小时所以差不多吧也是早六吧但是晚五对不对对晚五然后到家可能六七点吧嗯听你们就你说那个竞赛跟
这边的竞赛是差不多形式的吗竞赛是什么样的你可以简单介绍一下吗高中竞赛应该主要是因为我这边理科量就会稍微多点有数学物理化学生物然后呢像生物竞赛的话呢其实是全国生物联赛这个应该算是国赛了吧全国生物联赛对就是应该是国赛但是呢它国赛的像我们的话
我們這個地區選拔的方式是比較像我們學校的話選拔方式會比較
特别一点应该是或者说应该比较普遍一点吧他应该是我们先是先通过一个叫摇篮杯的比赛先将他确定为几个学生但摇篮杯的就是内容呢是必修一必修二的当时是高一学生参加那难度呢会是高考难度及以上这样的一种方式选拔出一些学生但是这些学生他如果参加全国联赛他的内容是
跟高中毫应该说是它就是毫不相干的它就是大学的内容大学我们所学的植物学动物学细胞生物学然后组成了两本厚厚的精彩的书对我记得我们以前就是在我上学那个年代它也是这样子的就是你第一轮筛选是你要通过
相当于是高考的进阶版吧就是你对这些点其实还是高中内容但是你的难度会提升一个档次然后筛选出来一批决胜之后再对这些选项进行一个集中培训我们当时应该集中可能培训了一个月左右然后去参加了所谓的那种全国联赛就是
考的内容全部都是大学的知识范围近期呢我也了解了一下数学跟物理竞赛化学竞赛还没有特别的了解数学跟物理竞赛它们其实会跟高中知识会有一些重叠像那位数学老师是说数学竞赛大概会有 40%左右的重叠但像生物的话我觉得就算可能说学了相应的竞赛内容跟高中重叠很少我觉得对比如说像遗传其实你高中算的就是最基础的遗传吧
到大学的时候你就算各种连锁呀其实这种他根本就不要求你高中掌握这个东西是的没错所以就是说他对高考的影响你说就是如果只是对于选考而言假设学了生物联赛当中的一些内容我觉得顶多顶多算是一个开拓视野然后或者说对你的思维可能有所提高嗯
但如果说单纯对于提分而言我觉得可能没有特别特别大用处就除非真的能够拿到全国的那种金牌那就可以保送那这种肯定就是很少数的对就比较少数的而且可能是更需要花时间的是的我们和体制内的学校不太一样教材也不一样就根据他们现在就英国高考的教材他们考的是国际
国际比赛就是如果你们在全国能够拿到一些名次的话最后是可以到国外进行国际决胜的一起的比赛吧所以是这种比赛那他们拿的全国的名次那个比赛跟方刚朵拉说的那种生物竞赛类似吗还是有点差距他的那个考试内容其实
也是分为初级和中级的然后初级的话他设立的内容也是相当于有利于高一年级去参加就建议高一年级参加因为他其实相当于把高一的书学完就可以了只是学习的不是我们所说的我们人道版的 B6E B6E 他学的是 IG 就是我教的或者是 AL 的课程其实也是我们高中上课范围之内的一些教材然后在他基本上作为延伸这是初级然后中级的话可能就学的比较难了会涉及到一些大学的内容
然后去国际参加比赛这样那很相似是的比赛是不是拿到最高等级的奖项的话就可以直通哈佛这种有点难吧它可能不是一个参考指标它还有很多其他的分量
对对他们就是写文书嘛和我们申请国外的读大学是一样的他们要写文书写推荐信然后有各种假象荣誉然后同时看你的 GPA 看你美蒙课的或者说和你生的这个专业相关的课程表现怎么样然后以及你修这个专业你在课后参加了哪些比赛参加哪些活动比如说我们生物他们有些人想要去学和心理相关的他就会在高中甚至初中的时候就要去参加一些公益活动那不
公益活动设计的方向呢就是比如说是一些自闭症的孩子或者是一些抑郁症的孩子他们做了哪些事情那就参加这方面的公益活动他们通过他们的生物支持在这个过程当中得到什么锻炼他们以小组的形式发放了问卷啊或者以他们或者是通过一些方式的改善有利于他们的生活幸福水平的增加等等感觉这就是我们完全是大学时候的
对 这个课题对 是的这一点我等一下想非常强调的是我发现我这个所在的高中学校它就是完全是他们高中生说我和我大学的生活是非常相似的我怀疑他们就是将那些国内大学的模式搬到了高中让他们学生提前体验他们现在就有学生会 社团 辩论赛篮球杯什么都有就我们高中当时那会不会是国外那一套高中的教学模式就是这样子呢
那可能吧我在想如果这样的话会不会是他们的预值到大学之后没有办法辞职了我们第三个问题来聊一聊就是当老师的这个过程会让你感觉到自己你有得到什么收获的话因为虽然我现在体验不是很深虽然我现在时间不是很长但是我在之前之前有进行简单的实习只是不是在我现在这个单位然后当时的收获也不是说得失吧
就是感觉教育差异教育资源差异非常大可能和地区有关系吧就深切的感受到所谓的江浙户碗那个碗和其他的江浙户之间差异非常大以及家长对于教还是学生他教育所付出的投资也可也可能和家庭有关虽然他们的重视程度一样但是他们所能提供的东西不一样就会导致学生他最后得到的资源不一样以及最后呈现出来的发展状态不一样这是我做教师最大的体验那
除了这个我们不能改变的一些不可控的因素之外呢那我所收获的人第一个就是我面对的是高中生他们真的非常是能活活非常活活啊第二个就感觉他们真的是小孩子这小孩子真的还是小孩子我们那天开会的时候就说老师说
我们那两个班十年级就高一两个班旁边就是幼儿园上课的时候就就会起出来看下那些小孩子放学就是哇他们都想好好看那打水花就是就是就非常表现出一些小孩子的状态还有就是上课的时候老师同学经常喜欢把我当成科普老师听听喜欢问问我一些老师
铜鸟遇到危险的时候真的会把头埋进沙子里吗是啊这个问题我也想知道亲老师我也想知道不会就是不会那个是已经辟谣了就是没有不会吧铜鸟不会把头埋进沙子里它的鼻子在嘴巴上面如果把头埋进沙子里的话它就没有办法呼吸这是第一点第二点的话它没有将头埋进沙子里它只是将整个脖子扔到了地面和平行的地方再孵化它的卵从远方看了拍照看见就感觉它把头埋进了沙子里面其实它是把它从脖子递到地上
这会让你形成一个习惯吗就是日常新闻或者那种微博热搜上如果有个什么奇闻的话你会刻意留心一下也许我学生以后要考我啊对那是防不分防所以我现在谢谢小谢给我的 GPT 我就把这些问题扔给他我就会说下课我就搜一搜然后我就去扔给 GPT 或者是找一些视频然后下课交给他和我们上期联动也是说我们刚好一起下 GPT 你看这就是一个呃
身边非常好的就是他录下了 GPT 就打开新世界大门的活生生的例子因为我们当时还讲到叫什么昆虫讲到昆虫然后他们就会问我我讲到变态发育嘛讲的是两棲动物讲到有哪些动物会进行变态发育我们当时讲两棲是讲的是蛙嘛就会讲他磕头的芹菜然后到蛙就给他们放视频但是这个例子已经非常的大家已经耳熟能详了所以对他们来说是很贴近的刺激
然后就会问他们一些其他的他们会说什么破茧成蝶然后黄虫就 grasshopper 黄虫它也会进行变态发育他们就会问我那黄虫是怎么变态发育但是它在我的备克范围之外所以我就希望各家再去准备一些然后就跟进我整科技的 PPT 他们就会对这些比较感兴趣对一些科普方面的事情非常感兴趣嗯
那你上课的时候就是学生问到你的问题你不会的时候就是你可能一下子没有思路或者你没有涉及到这个领域这个知识范围的时候会觉得有点慌张还是跟他们还是你就习惯了跟他说 OK 那我回去查一下再告诉你就是已经这种油盐不济了已经这种非常坦然了还是会内心会有点挣扎就是想着怎么跟他们措辞这种前两周会挣扎非常挣扎
后面就就是老油条了对我跟我办公室老师讨论他说不会很正常就是觉得我哦他说我是学生物的那世界上所有活的生命体都归我管吗你想多了吧
然后我觉得他是有道理对就是他说难道所有的然后就是吧对所有的生命体活的因为他们活的都会来问你是我老师他说细菌是怎么治病的那细菌活的都会来问你对啊活的都会我管吗然后我就跟他说我不是科普老师然后我们就是一起讨论人会感兴趣的话我们现在一起查然后我一般课下都会查好然后上课跟他们讲包括他们问我为什么说掉盐水的时候里面不能有空气哦我看到你刷机器里面有这个问题
对因为我和小蝎公司有一个账号这次要感谢小蝎公的分享所以我就会约论给菜的然后马上帮我回答会增加我对于一些科普知识的敏锐
那也挺好的我感觉你的知识面也扩宽了不少但当然是不是其实我有个问题是国际生这个道路的对不对那他们平常是有手机的吧一年级没有就是那个十一年级就是高一高一没有高一不能带然后高二高三的话都可以 iPadiPad 都可以带到学校因为他们课上要进行一些活动他们可能需要 iPad 答题就是有些软件可以帮助他们进行 iPad 答题或者他们课上需要 iPad 记笔记十年级是不允许带的好高级啊
那他们会出现那种就是学生自主力不够啊然后也有就是用 ipad 去玩别的娱乐项目啊这种情况吗会啊就是打游戏啊就打游戏上扣我听我在后面听他在那里连连连看啊玩的可欢了有小孩子孩子孩子连连看啊在那边泡泡糖啊就是
那这个 iPad 是学校发下去的还是说他们自己配的呀因为这个 iPad 可能我觉得他们可能回去啊也可以自己复习嘛家里会给他们买因为我了解到情况就是我们这儿有一些初中或者有些高中他们是学校会发一个类似于学习机的东西老师会通过那个学习机布置作业在上面改作业然后学生也可以把它带回家用来上传作业或者是上课用来记笔记什么的
甚至说有些学生比较厉害的甚至可以把那个学习机给玩出新的花样是吗就是把它那个权限给破了然后可以去上网做其他任何事情嗯
那那个学生还是挺厉害的我记得朵拉跟我说你们学校是不是也有类似的情况对 是的但我们学校的话可能它的普及面不是很广它就可能只适用于几个班级就像只有几个班级它会统一发放平板那我们的目标是为了创设这种所谓的智慧课堂但是呢也可能就会由于学生他们本身的一个玩性就也会出现
一些我们老师不希望看到的现象他们之前有听说就是他们会在评论里面连载小说他们自己连载我知道的情况是他们会互相传那种代码可以帮他们做各种事情的代码是的反正就是都会就是这就可能是这种平板这种
电子产品可能引发的一些问题吧他用的好吗肯定可以很好用的不好的话就是自控力可能不强的话可能也会引发一些
不好的事情那我继续简单的讲一下我的所谓的诗这就是吹错了我的嗓子啊你 q 自己的是不是真的真的真的我真的只上了连上了三节课我有一天下午连上了三节课然后上了三节课之后我就准备回办公室了然后学生问我老师我三节课是最初可以去你办公室问你问题吗欣然接受接受完了之后跟他讲了一整节课所以我连讲了四节课天哪
四节课就是加上加上车间休息就是四五两百分钟就是嗓子已经很难受然后一停下班小蜜蜂哦那你之前买的那个喉咙票有效果吗
效果不是很大我感觉他就当时就是清凉那种感觉就清凉的感觉可能让你沉痛缓解一下但是嗓子还是这种这种状态是吧对因为那个叫什么理论课还好实验课是真的为什么我这个做不出来是我这个看不到我想知道你们上了什么实验课呀就是你们现在不是做这么动物学了动物学和植物学的动物分裂植物分裂吗
对我已经上完三章了然后我们一共做了两个大实验一个是显微镜使用显微镜使用他们就看不到嘛就拿着高倍镜在那边瞎找然后低倍镜嘛也不会搞就是在那边瞎搞找不到还有就是拨片不知道怎么放等等还有一个做到渗透的实验
渗透渗透就是透析带那个实验透析带他们永远都专门好漏啊老师我这渗不上去透析带是利用透析带来做细胞就是来模拟细胞我的透过心吗外面放糖里面放外面放水里面放糖水就会上去嘛渗透了吗哦知道了好像刚刚说的也有是不是就是有的有的那个生物也有的吧对对对有的有的
嗯你们这个时间都做的吗我们那个会不做哈哈哈所以我就说他我所以我就说千里门他们这种时间都要做的吗对他还挺大的我就要什么什么就是渗透这个实验那个对他们难度还挺大的因为他们第一次学怎么画表怎么处理数据收集数据然后怎么为什么要 repeat 为什么要做重复重复完了之后可以求平均值然后对于你们数据处理有什么影响他们全部都不会的然后不知道很多标写单位的就是
我相当于是建立一个生物实验的一个思维那他们还要写实验报告吗不用对啊我当时就发现因为我们的实验都要自己出然后实验报告单都要自己自己出就是我才发现不是从网上放下来的就是从要自己搞因为你们这差你们你们那个教材的差距和普通高中在的差距不是一点两点所以嗯所以你们就算很小的考试也必须得自己出
就是要自己搞自己找虽然也有题库了但是也要自己整理吧我有时候看菲菲她爸我就很佩服她一点就比方说这次十一他们学生问她有没有作业她可以那种就花一节课或者两节课的时间直接手写出一张卷子来哇好厉害这个是很高级的教室对对对看为观止天哪
嗯我的德语是其实可能把它改成收获吧但我觉得其实这种收获或者是觉得自己不愉快的地方其实更多都是跟本人跟自己是有关系的那如果从我自身角度出发我的收获其实更多的是来自于学生的情感价值什么叫做学生的情感价值对你的认可度吗对我觉得
认可度是不是一种被需要的感觉吗对就是被需要或者说我觉得被需要被认可
对我而言都是一个让我能够更加前进或者是让我能够更加投入这份工作的一个力量这是我可能得到的一个收获那这种收获其实它可以是很具象的也可以是比较可能是比较精神层面都可以对然后那具象的可能就会是一些一些小小的惊喜学生给我创造的小惊喜像我可以举几个简单的例子吧
像当时呢我第一年带高一然后呢学生们知道我的生日之后这可能也就是需要班级里面就可能有那么一两个会比较搞事的小朋友他们呢就鼓动班里的同学给了我写了很多
写那种生日的时候那种信嘛祝福信弄了一大袋的东西跟我说老师你的车停在哪里然后想把一个东西放在我的车上后备箱里面后来跟我说老师你一定要等到生日的时候再打开来看然后我就当时当我还是提前去拿过来看了一下然后就是很感动的那个时候那是我第一年收获到的一种感动吧
还有类似于像因为像我第一届学生高三已经毕业了他们也会时不时地过来看我其实这些其实都是一种感觉自己的付出得到了回报的一些感动吧这种其实我觉得自己最大的收获可能还是就是一种被认可这个我觉得可能是最主要的一个部分
也是我主要的一个幸福感的一个来源失或者这种不愉快其实是很多的那这种不愉快其实都是很小的很小的事情对很琐碎的事情那这些
不愉快的其实也都是来自于班主任的一个班级管理的问题所以也很难说就是他可能事后再去想想也会觉得好像也当时也就就那样也不会觉得也不会觉得当时那种小事为什么会让自己那么不开心但现在就是但当下我也会那种胸口闷着气然后那种感觉气咽不下去
你们应该每一年都会有组织教室体检吧是的 每一年都会体检体检对我而言我真的很害怕体检因为我们体检会是很多项目然后像医院的话基本上都会有那种总数就是在最开始的时候就会说你有什么什么问题然后一二三这样列好第一年进去的时候报告单上的总数就大概只有半夜第二年就只有一夜半我们跟鲁县姐姐这种就是很频发的这个
这个病情之外还有其他 打妆线 咽喉炎对 咽喉炎也已经有了 就慢性咽喉炎所以这个可能就是施当中非常有病就最重要的就是生理上的一个问题生理健康上面其实就是我觉得会有一定影响的听你们看着一点凝重就是以后大家可能会听对啊 就是已经开始担心了是 是的 是的
你干嘛担心了他们就开玩笑就说我们不是像教师的退休工资很高吗相对来说都用来看这种慢性疾病了是吧对他就说其实可能退休之后也活不了多少年反正就是说生理上面的话可能就是这样的一个问题然后心理上其实也会有很大的我觉得会有很大的影响心理上
心理上的话呢其实也都是一点小事了就是类似于班级的一些措施啊然后你可能被学生不认可啊因为其实本质上学生跟班主任就是对立面的班主任他要想能够把班级管理好可能他会要很好的掌握到跟班学生的一个距离这样要有一种忽远忽近的感觉那可能现阶段的我可能还并不能够成为一个非常游刃有余的班主任所以我对于
心理上面可能说都是来自于一些像黑洞一样的学生我感觉就是他们会吸光我所有的一些那种积极向上的能量会吸光我的一些阳光吧反正这种感觉刚刚讲的一个心理上还有生理上还有就是我的时间虽然就像刚刚提到的如果是单纯就是一个任科老师像我们公办学校的老师还是比较弹性的但如果作为班主任那
我们可能会有更多的心思就会花在学生的学习上面像我近期就是基本上都是五点五时起床然后去看早读晚自修的话也会可能说如果没有晚自修那我也会看到晚读结束再回家
所以会有很长的一段时间就待机时间都是非常长的去解决学生的一些事情这样就可能又会把我的很多大块的时间给它划成了很多小块我是我的时间就变成了是以一节课一节课一节课的时间因为我的课间都可能是在穿梭办公室跟教室的
然后去解决家长跟学生之间的一些关系或者是通知转达家长的通知等等各种各样的问题所以我的时间上面其实也会有比较大的一部分而且现在还要问在什么呢我的工作跟我的生活很难进行分割像刚刚青柠檬它不是有提到这种科普的问题吗
那就是说感觉好像平时我看到什么比较有趣的东西都会把它给可能要记下来之类的那其实这我觉得可能是当生物当老师的一个问题就是我们可能平时生活跟工作是很难分开来的工作里面可能就有生活生活里面可能就有工作就是你在生活的过程中你可能碰到一些事情然后你
会不自主的会想到这件事情运用到我工作里面会是会是对或者是说可能在小红书里面看到一个非常漂亮的东西讲那如果把它放在班级布置里面会怎么样就是这样的一个心心态其实已经发生了转变就是我而且像如果就算晚自习结束之后
或者说是晚读结束之后我们依然可以把电脑搬回家在家里备课所以我们可能不我们不在学校里面但是我们可能也在任何地方工作这点心里面应该也很有体会吧因为我在他家住的这几天就是他每天就是无偿加班这个把它定义为加班也好像不太准确他就是
这种加班又没有加班费它就只是一个工作只是这个工作被你自己延时到了晚上而已对但是主要是你白天本来就有很多零速的事情要处理你不得不把这件事就是你上课备课的事情挪到你可能比较自己一个休息时间对这个所以就是这里可能就会觉得是感觉工作跟生活分不开这也是我可能比较羡慕其他
職業的一個點 就是其他職業在我看來他們的職業就是我只要一下班那我就可以遠離這個工作或者是說大多數情況下我就可以不用去想這個事情他們是以事情為一個衡量的指標但我們老師不一樣 老師他的評價指標不僅是你自然教科研成果還有很大的一部分組成成分是學生的成績
那学生的成绩他具体要怎么体现可能要看不仅是你自己做了多少努力还要看学生到底要怎么样所以它是一个比较连续的一个过程不是说你看对就不是说你白天结束了你这个月结束了你就可以放下来就是一直就得挂在心上的感觉对对对所以就是对于诗的这个部分的话我觉得
我自己现在可能也是很想要解决的一个问题就是在于我的工作跟我的生活有没有可能更清晰的划分开让我能够有更加自如的能够去处理好生活跟工作的一个关系这可能是我很想要去解决的一个问题然后呢前段时间因为正好在上自由组合定律就找了一下孟德尔他讲的一些名言然后我看到一句话也觉得非常好想跟你们分享一下
孟德还说假如我是我是因为我生来如此那么我是我也是你可是假如因为你而我是我因为我而你是你那么我不是我你也不是你
然后我就解读一下这句话就非常非常非常非常有哲理的感觉自己当时就有点被震惊到了我也有这种感觉是什么呢就是好像这工作这三年里面就我好像已经不是我了我就我的生活里面没有我自己的影子就是有一种别人塑造了你的感觉对对对就是你的身上是体现了很多很多很多人对这个影响所组成了这样的一个
對,然後就是因為我自己沒有自己的一個之前可能說沒有自己的一些興趣愛好沒有自己可能想去幹的事情也沒有時間去完成所以就感覺我是被學生、被家長、被學校捏成了一個這樣的人
被塑造成那样的一个人然后我自己想要去做的事情我没有时间没有精力或者也觉得好像没有办法去完成所以这个可能就是我当下非常非常想要期待想去解决的一个问题
就是让我能够你现在算是第四年了那跟你第一年相比你自己的时间会变多吗我有在努力的改变我觉得会跟以前比会有比较大的变化因为带完一届之后其实在教学压力上面就没有那么大了
教学会稍微小一点点然后又经过了高三的一个洗礼基本上可能说题目的难度把握以及说整体的一个大概的情况其实基本上会有一定的了解当然可能肯定也没有老教室那么的经验丰富但比最开始的时候会好一些但是呢因为学生主体的不同还是会有一些需求上的改变所以备课压力也还是有的但会比以前感觉能够更能够安排好自己的生活
我觉得对是会有一点点改变的比起平常工作日或者周末那像你们的韩主持家你会有更多大段的时间那这个时间你也不能利用它来就是去培养你一个兴趣爱好吗我会去疗伤去补觉
其实他们并没有很大段的周末时间说实话没有我的周末时间就是 24 小时而且这 24 小时还有可能被打断为什么只有 24 小时啊
这个的话可能是现在高中的普遍现象吧周六放学吗对周六放学那周日返校那从班主任层面来看的话我们周日肯定要回去了的所以大概就住 24 个小时跟学生同步对就是非常辛苦所以她根本就没有时间去培养就是做自己
我有好几个问题想问我一直在听多娃讲首先第一个就是你当班主任你说新老师是学校会要求你们新老师做班主任的那请问你到现在一共做了第四年了吗已经是一直在干吗但是这个可能还是要稍微更改一下就是也并不是就是学校可能他会如果说对你有要求让你去当班主任那你可能大概应该也会去接嘛那当然我们学校也有一些新老师没有当班主任的也有的
就是要看学校可能当下这个年级段可能说对于班主任的这个需求是什么不一定啊只是说我正好可能这样子一路上就当了三年这是今年是我的第四年那你今年第四年是重新带了高一是吗还是带了我重新带了高一
现在的高一但是你之前说他们已经学过一段时间了对吧对他们是呃我们把这叫做提前招吧就是他们是高三初三的时候就被我们学校可能先过来先提前学习了一些高中知识所以我们我现在的教学进度会比其他正常入学的学生要快一点呃
那第二个问题就是我非常认同你刚才讲的说你没有大段时间感觉自己实际上像被撕碎了一样是因为我之前好像看什么综艺说那个是不是特别感觉现在回家带小孩一样像那个谢依林还记得吗就是演后的姐演小时代那个我知道这个也有然后他说他回家带两个小孩感觉自己整个人是被一张一张纸在一点点被撕碎
我感觉就像朵拉现在的状态就是你作为班主任对学生你刚才也提到了自己非常强强的幸福感因为你一大一定程度上面需要获得别人对你的认可但我知道每个人都是这样的嘛所以说可能你的时间也被骗的话了也被撕碎了但是你可能也是幸福的但是可能并没有那么快乐因为你写想要自己的时间
第三點呢就是我有個朋友他是有兩個手機就是工作的時候把手機放在工作上面因為他已經加了幾百個人的微信了然後回家的時候他就用他的另一個手機雖然他也把工作手機帶回去但是如果他不看到你不看那個手機的話那第二天就可以正大光明的跟其他人說我昨天沒有看到那他的確沒有看到那個消息啊因為他有兩個手機嘛可能會引發一個很大的一個矛盾
的确如果说你有两个手机你可以真的不管它但是作为班主任如果你在晚上的时候像之前我就有碰到过就是突然学生发烧你这个时候如果没有接到电话就是可能也跟我个人性格有关系我会觉得好像我会不会我觉得要接到这样的一个电话才可以啊就是要不然我如果没有接到这个电话再加上无法联系到这个学生耽误了他的这个病情的发展那会怎么样呢
然后还有一个就是我之前印象让我非常非常深刻也就是让我从手机从静音状态把它调成了振动模式的一个原因因为我之前因为担心上课然后就自己可能也经常会遗忘都会把这手机改成静音模式后来有一次早上的时候我们班级有个女生是休是休课了吗好像然后对然后我没在场
但是是有其他老师在的我当时就非常非常的后怕就说我当时为什么要接到这个电话我为什么没有第一时间在他的边上然后如果说真的出了什么事情那该怎么办就是我有个朋友他是班里有个学生他的重度抑郁然后这个学生会去找学校心理老师说自己有自杀的倾向包括他的原生家庭他是一个单亲家庭他母亲对他就是过度
非常严厉的那种然后这个学生就是在校期间就经常觉得自己压力很大跟同学相处不好之类的我朋友就因他的这个事情然后一直就是就我们俩出去吃饭我朋友也是手机上一直在跟这个心理老师保持联系啊了解这个学生情况这种
就是我们也很害怕去我们不希望那些不好的事情发生所以呢我们也可能说极力的希望能够在这些不好的事情发生之前我们能够做出更多的努力那这些努力呢可能就会就像贡献自己的时间对贡献自己的时间和精力
然后这样突然让我刚刚突然想到一个点我突然想起来就是刚刚三三不是提到说你的朋友跟你吃饭的时候就一直在跟心理老师对对对我就跟他说你就出来就不能好好吃个饭吗他真的手机就没放下过对就是这样子的就是我们老师尤其是班主任你出去的时候就是你要关注可能就是突然家长可能突然有些消息谈过了
因为对他们而言家长而言他们其实那个小孩是他的一个天那对我们而言那四十多个小朋友那其实就是我们也都要去负责所以我们无法就是很难真的很难将生活跟工作分开来然后这样子就会如果像我的前段时间我也深刻的反思了一下我自己因为我觉得我跟我的朋友出去吃饭
我都是在谈论我的工作谈论我的学生谈论我的不愉快然后我就感觉自己像是一个负能量的散发者我真的是有感触但是我觉得还好我上次朵拉来找我们和我们一起出去玩从她的分享里面其实也能听到一些比较快乐的一些事情就是除了她说的一些困难之外就怎么说呢就是但大多数情况下我可能跟
找其他朋友聊天的点哦当然可能就是说穿插着吧但是呢可能很多时候就是这种分享分享就很强烈的一种欲望那这种分享很多时候都是突然突然被学生气到啊我就说啊好气好气好气这个怎么样都会是这样的一种方式开启我的聊天所以嗯
就我自己也会在反思我自己的一种状态因为我感觉这样可能就会引起突然想到我之前的一段经历是一段比较有趣的相亲经历吧可以来聊聊你的相亲你是跟你的相亲对象聊这些吗对啊就是我的生活我的生活里就是工作了嘛那我就是跟他去谈论我的一些工作上的一些问题这样子就会变成更多的都是在抒发我的一些
不愉快所以我就觉得自己真的是一个这样的一个状态其实也是不太对的就是我感觉虽然刚刚其实也提到就是我之前去找他玩的时候会有一些比较好的地方但就是可能会觉得会分享一些比较快乐的事情但依然还可能会是一种不开心的事情所以我觉得可能更多还是要改变自己吧
我觉得有一说一就是正常情况下我们每天遇到了什么然后我们把它分享出来就是很正常的一件事情就是你看
工作占据你大部分的时间那你每天就是联系的过程中谈论的话题都是你工作相关的那不是很正常一件事情吗就是不需要苛责自己啊就是不需要 p a 自己我要改变一下我这个呃这个话题的那个内容啊什么的就是就是因为你说出来之后对你也是这心情啊畅通也是有一个帮助的嘛就是也不需要
也不需要说我非得要硬逼着自己去做一个改变我觉得自己舒服就好了你想谈什么就谈什么呀就是你的聊天啊就是你的这个沟通就是不需要不需要 PUA 自己好吧就是开心最重要管他我我管他我谈的什么话题呢但是这个突然让我想到一个话题啊就是之前跟一个学长在
聊天的时候跟他就谈论这个问题然后其实这个问题也涉及到了一点点的这种择偶的一个问题啊也是我们嗯
学校的一些老师跟我也有谈过的一个问题就是他又会说那老师如果找一个什么样的职业去相伴终身可能会比较好呢那我目前会觉得我好像不希望去找一个老师我不希望我的生活里面交谈的全都是工作那像我那个学长跟那个我的一些老师们他会就是说其实如果找到一个是
老师就同样职业的话他其实能够更能 get 到你的点就知道你那些不是吐槽那只是单纯的吐槽并不是那种负能量的散发我身边有一对那个朋友他们是情侣然后都是老师他们就可以暑假一起规划旅游我觉得很幸福这种状态是的但我可能现在目前我的自由里面可能还不是很想找老师这已经是题外了已经非常题外了
对啊因为只有老干老熟才有可能有假期啊不然哪里来的暑假只有年假其他工作都只有年假对对对对所以就是我也很羡慕那些一种什么样的工作状态呢就是还真的是热爱下的工作的那我现在我的那种热爱热情已经有一点点其实是在处于慢慢的被这些琐事
给消磨了的一种状态不会越来越爱而是越来越被消磨吗我觉得到最后会有一点点的在被消磨的一种感觉那你觉得你们学校的老教师会更加的热爱这个职业吗我观察到的老教师们他们其实可能到后期因为其实还是会有家庭了嘛有家庭之后呢其实也会有一些些重心的转移吧但是当然可能也是有老师热爱自己的职业的
这不就是小红书上面经常讲的一个话题了吗就是到底是把它当做只是一个工作来看呢还是把它当做一个视野去看这也确实是不一样的一个选择吧就我身边两个案例一个是菲菲她爸他是那种寒暑假都会留在学校里就是写论文啊做其他事情那种这种是真的是喜欢的对然后还有一个就是刚入职的这个朋友他的师傅是他隔壁班的那个班主任嘛
他师傅是那种嗯有时间就会去做班的人全程盯着他们班的人然后一直到晚上他们学校那个晚自习结束然后他下班再去接他自己的儿子放学对所以就是你真的是不一样的选择我觉得是不一样的选择我还想问过他两个问题哈哈
第一个就是你已经当了三年班主任了为什么可以第四年之后跟你们领导说不当吗如果班主任如此的将你的生活变得如此琐碎我可能还是跟性格有关吧我首先我也不会拒绝再加上我自己还是职称的问题职称的话我们至少需要四年哦四年 OKOKOK 四年那就干完这一年吧干完这一年第一年还可能还不一定能算啊为什么第一年电洗期吗第一年电洗期对哦
那基本上就是要把这些学生带出了大概就是把这些给他带出来吧反正都不好说反正都其实都可能情况有变吧祝你第七年勇敢说不如果你到时候还是这个状态的话我觉得像我说实话我觉得我最近的状态跟我上之前变化还是很大的只是可能又突然聊到了这样一个非常悲伤的让人有点悲伤的话题然后勾起了我以前的一个生活上的一个
感触吧其实最近我其实真的有非常大的变化因为我每天的晚上晚上都会去健身会有很多安排我觉得还蛮好的我在最近在学游泳是的 是的之前周末的时候嘛朵拉跟我说她有去健身我看她瘦了好多最近
好棒啊就是我觉得可能前几年熬了之后后面会稍微轻松一点吧对前几年熬了之后可能会不一样点就是总结到前几年的诗吧应该这么讲在我的印象里老师或者体制内非常喜欢两个运动一个是打羽毛球还有一个是打排球没错没错
真的吗我们学校就比较喜欢我们还喜欢乒乓球很多反正像都蛮多的运动也是一种释放压抑的方式我觉得挺好但是现在亲戚们应该还没有有这个时间去
就是忙做运动啊有自己的个人生活吧因为他因为之前看他马上回来也要准备第二天上课内容吧就是刚入职没多久然后面对的知识内容啊什么都是全新的所以可能再需要熬一下是的熬个多久快告诉我快告诉我熬个多久哈哈哈如果是我我熬了三年
我觉得他们可能不止三年就是千亭梦要换教材是不是是的他们的课程内容就决定了他们这个周期啊我觉得可能不止三年我讲两个事情第一个就是我很羡慕家里人就是他就是像朵拉提到的下班就完全就是下班他的下班
他喜歡樂隊嘛 他喜歡彈吉他 然後唱歌然後他們就是去地下室租了個樂隊他們就一個星期就去玩然後這是一個第二個就是他有辦健身但是他健身就是直接吃了一個月第三個就是他要陪他的伴侶就是陪他對象第四個可能就是單純的出去玩吧就他的一週七天就是下班了就是下班了對 然後我就很羨慕這種狀態我就希望自己
能够尽快的达到这种状态希望下班和上班能够割裂开来然后其实我去厌城都还挺快的因为我其实两周就是小谢走完之后大概两次我一共是上了四周的班第三周的时候已经好非常多了我到第四周的时候
就是到第三周的时候已经开始这一周被下一周的课了我之前都是对我之前都是第一天被第二天的课就是非常紧对我就是非常紧因为第一章太难了因为分类实在是太难了讲那个分类的那后面就是浅浅的到了舒适区因为讲到细胞了就是这一周被下一周的课周六周日就可以有半天的时间空出来
那确实比前两周对对对刚入职那周好太多了自己进行还挺快的对对对然后我刚上教室的时候就是会发抖就是声音会发抖声音会发抖
非常紧张就怕学生看出来我是新老师但是后来我也就两周的时间我感觉我就是第三周的时候就已经可以了然后包括强度啊整个学校它的作息啊包括我自己就是需要早上六点钟起床几点钟睡觉都已经完全 OK 了
那挺好的因为还是要提前准备就是一定要提前如果这时候准备下车的话我下车就会感觉有日有余啊那个就是这样就希望我们能成为一个从容的大人就是你刚提到了曼德尔的那个句子就是他的说的话对吧对然后我在小说中有想到谁刷到了那个卡夫卡的话然后呢我就想用他的他的丧文学来治愈一下你们因为我觉得你们都太负责任了
有时候就可以抓大放小
我最近一直都很喜歡章魚哥從那個什麼不理解到理解到超越是嗎就這樣講他說質疑章魚 質疑章魚哥理解章魚哥 成為章魚哥是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是
我最近很喜欢张宇哥文学就是那种丧文学啦就是那种丧文学我看到了一切困难都能将我打倒一切困难都能将我打倒有一种青春伤痛文学就是有一种非常丧气的文学就是非常非常丧气的感觉扑面而来的就是那种礼干的感觉就是有时候丧一点也对自己的一种保护吧我觉得算是我觉得比较很好就是因为你对心情低落的时候可能
就是你可能需要休息需要疗养的时候这个时候不需要不需要你自己去鼓起勇气啊就是一定要打满鸡血去应对其他的事情就是要给自己一个疗愈的过程就是嗯然后允许自己偶尔的丧一下我觉得也是挺好的是吧我觉得朵拉特别像我硕士的状态但是我现在已经过了这个状态哈哈哈哈我就硕士成长太多了哈哈哈哈 ok ok
然后下一个话题我们想聊一下就是现在的学生和我们以前当学生那个时代相比有什么不一样吗因为我跟其他朋友聊过程中他们也会觉得现在学生他的状态啊包括他的这个成熟度成熟度会跟以前啊
会差距很大可能是因为这个网络的原因我觉得会差别很大因为像我的话其实是回到自己的母校工作的所以我可以理解为我以前自己可能所处的层次跟现在学生所处的层次可能是差不多的那我自己就会有感觉
第一他们的我们的性格上面会差别比较大或说普遍的一个情况那现在的学生他们更愿意表达自己的情绪就我不舒服我对你不喜欢我会非常非常直白的写在脸上我们以前应该大家都会有类似于那种只知评价可能说评价任科老师评价班主任嘛
像我们以前大家可能都是你好我好大家好的一种心态大家都可能也不会去考虑太多尽管可能对某个老师会有一些想法但基本上也会觉得都是以赞美为主都是以好评为主那种感觉
那现在的学生他们其实就会比较真正的能够去就是表达自己的一种情绪表达自己的一种想法他如果说真的觉得这个老师不是他喜爱的当然也甚至有可能会比较夸张的去描述这个老师的一些不当之处吧就是我觉得第一他们的表达的上面有比较大的变化第二个呢是我觉得他们其实呃
心理的承受压力好像没有我们当年那么的强当然这也可能是时代的一个改变就是他们可能面临的挑战也比我们更多确实确实对我觉得他们竞争确实比我们大很多我觉得是的就是但可能就竞争大随即而来就是可能心理承受的一个问题他们因为不知道大家可能有没有接触到近期吧或者是近几年其实心理问题的孩子是越来越多的
然后甚至可能是有些意外的事情也是越来越多的就他们也很冲动地去实施了一些结束了自己生命的一些行为我们以前可能会是
自己读书的时候可能那种觉得过不下去了顶多是停留在一些想想那种层次上面但他们可能是非常冲动的就真的这么一跃而下我觉得另外一点有可能是因为现在信息太发达了所以你就是能接触到的这个层这个方面的消息就更多可能以前还比较闭塞的时候可能如果我们身边这种事比较少的话那
那你可能就基本上听不到这种消息就算其他地方可能也有发生类似的事情我想到一个就是我们以前初中的时候会有那种非主流类似于就是大家会非常热衷于拿小刀在自己的那个名字内的画个人是吧每个都有的
对但是他们现在已经是一种就是抑郁的倾向的人会尝试用这种方式来自杀然后导致手腕上很多刀痕留下来这个他们我后来也跟有些老师也可能交谈过这个问题他说说其实那个时候如果真的已经到了抑郁症到一种生理已经是生理问题的改变情况下其实对他们而言滑的时候真的是已经不感觉到痛了
是的 是的 就是你到后期的时候他会改变你包括领导的结构就是你的那个回路啊什么的就是勾啊回啊这种回路他的和正常人你拍出来这个影像从上面来看的话他其实会有明显的差别对生理造成的影响不是今天听说在心理层面上对
所以我觉得如果从我角度来看的话可能更多是从班主任的角度来看吧他变化比较大的部分应该就是一种情感表达上面以及这种心理承受压力方面那就可能会有比较大的一个不同的感觉
嗯刚刚朵拉提到的说学生更敢表达自己的想法吗就是表达自己的喜好对吧啊其实你们有没有什么有没有什么感动说说对吧因为我之前跟他聊的时候我大概也听过他的一些经历吗跟大家分享一下嗯对这一点感觉特别深先参一口气哎虽然就是短短的要回忆起这种痛苦的事情对不对是的是的他们真的非常直率的表达自己以及对你的喜欢和不喜欢哦
我印象我第一次上班被气哭是除了小夕接到我那一次那次不是气哭的就是压力很大后来有一次是没忍住就是有一次下课我下讲的太慢了但是其实是我正常节奏了就是我正常就是只能
因为我现在没有办法把控我 40 分钟能讲多少东西但是我会准备这一张 PPT 在上面然后能讲到哪里就讲到哪里只是我会感叹说怎么还没讲就是怎么只讲了这么一点然后我们班有个女生就说老师你怎么又没讲啊今天不是没有发生什么耽误时间的事情吗大概就是这句话我就说是我的问题嘛那个女生就说
当然是你的问题了不然还能是我们的问题吗那天就觉得特别难过嘛就这句话然后后来有跟家里面讲他们就说下次就上快点嘛然后就不要把他们话太放在心上包括对我印象比较大的一件事情在这件事情之前的一节课有个导火索就是我说我明年不一定带你们你们先感受一下今年的能不能选上今年读生物的感觉怎么样再决定明年要不要退掉这门课
然后有个男孩子就说啊老师明天开始你教那我明年就不选生物了可是我当时没有听见他这句话我是第二天又问他的我说你昨天是说那我昨天那我明年是选还是不选他说我昨天说是不选但是其实我第一天听的是选嘛就是我没有听清因为我对这个男生印象非常好他的生活知识准备远远高于半其他同学让其他人忘记忘尘莫及
所以我当时一开始以为他说的是明年还会继续学我当时还觉得这个班本来我对他们印象就稍微好一点然后这个男生对他印象也很好因为他生活成绩很好结果第二天再去问他的时候他说的是老师如果是你教的话我就不选了同一天就发生了另外一个女生说我上课慢的事情我就感受到现在小孩子是直接会说出来他们自己的想法的包括有一次上课上两节课第二节课一个女生突然就不见了
然后我也没有意识到他不见了虽然他坐在第一排但是我没有意识到直到他的同桌说老师他怎么不见了我说那我也不知道下课的时候也没有去找他的班主因为下课我忘了这件事情到下午的时候他过来跟我说老师我能不能够自修课来找你一下我那节课痛经就他已经就是晕在不是晕在吧他就说在那个卫生室睡着了但是他也没有跟我说就完全没有通知我这件事情一节课就是不在然后他就
然后他就是因为自己痛经就可以一整节课都不上但我知道这个已经没有办法支撑他进行知识的吸收了但他也没有通知我但是课后了之后下午才跟我讲说他因为痛经在休息室上在休息室休息了一节课
就需要我花时间去给他补啊那每个人我讲 20 分钟那一个班那么多人就是我的休息时间我的自修课本来我可以在办公室备课的时间就是被完全压缩了但是你又不能够学生说不因为从我的角度说吧我一直想要让他们知道以前上课没有抓入点我愿意给他们讲可是我后来发现给一个人讲 20 分钟给两个人讲 20 分钟
我的时间就没了所以我对于刚才朵拉提到的那一点学生愿意表达自己的情绪非常感同身受可能也是因为他们想要走国际路线本身初中或者初中时候可能也走的是这个方向以及他们 100 后他们受到的教育导致他们现在所长成的性格就是这样吧只能说尊重和接受也不能试图改变他们什么现在就是说是让他们的言行不要影响到就是调整一下自己的心态那种对对对对对
我觉得你可能是刚开始进来受到太多冲击了你可能心里没有这个预期所以你没有做好这个准备然后一下子给你冲击太大了有点那种 disgourage 就是会有点受挫的感觉而且我觉得你之前还跟我讲到说第一节课的时候有学生是不是跟你说说
他更喜欢另一个老师上课然后他不喜欢你上课就是直接非常直接的跟你说这句话而且是在就是全班同学面前就直接大胆发言那种对然后这个老师现在就成了我我现在就是玩玩类亲玩玩类亲玩玩类亲对现在 B 站不是有一个说甄华后来都是大大方方的利用成员
来在大局面前讲话吗我现在就上课我自己走动我现在就是说我那天上课就是说他们因为他们之前像那个果索拉他们同学提前招一样已经来上过一个月的课了所以他们先认识了那个老师我现在上到这一段的时候就我就会直接开场吧说你们已经被你们的 ideal teacher 上过了这么这一张 ideal teacher 嘛我就说意思就是梦中情诗翻译过中文来说所以你们已经你们的梦中
你們的問中情事不是已經給你們上過了嗎後面那個那整個男生就會說啊對哦就是提到那個老師的名字就讓我幫你現在已經成為了一個我們班的一個點只要 q 到這個老師班里就會就是嗚嗚一陣鬧一陣說哎對對對然後就提到那個老師就是說 a 老師哎呀 a 老師什麼什麼然後包括他們自修課在那邊講話就是我看他們自修課最後看他沒講話說他們要參加什麼項目說他們要找我說那你們不缺子的老師嗎他說對啊我們就去找 a 老師
OK 你找啊就是没所谓就是你找吧找吧放平心态就好主要我觉得你当时压力也大然后遇到这种心态挑战心态的事情真的分分钟开始崩溃听念某你们是还需要带论文什么的吗对他们我教这个身体性反倒不用就是另一个教材体系是要要写大论文的
你要写五千字的成熟论文对于高中生来说它像高中生论文一样像我们研究生论文一样要写 introduction 导入然后你的 material 材料是什么然后你是怎么做的要研究什么项目最后得到的数据结果是什么最后这些一个 discussion 就跟那个硕士论文一样跟本科生论文一样结构架构体系是一样的所以对高中生来说印象很就是难度还挺大的我比较好奇的是他们的论文的内容是他们是那里是他们做的一个研究是吗
因为你需要有数据嘛是的所以要看他们自己的资源嘛如果自己家里有资源的话就自己找家里没资源的话就学校会组这些同学到高校去暑期进行实验虽然我们也不知道这几个月能做出来多少但是看他们历届的数据好像还挺漂亮的世界层次我感受一下世界的层次天哪是的就是完全是一个大学的一个模式嘛相当于对我体验下来就是这样然后
第五个问题就是我们来聊一下
自己在学生时代遇到的那些老师对自己现在教学方式会有影响吗或者说对自己现在怎么对待学生这个态度会产生影响吗我觉得会有影响我觉得可以把那些老师就是当做自己的启蒙啊他们是就是我们最开始人的最开始不就是模仿吗他们的很多行为如果说像我的话因为我自己很小就想当老师那我也会去
会把一些老师的一些行动可能会记在脑海里面就举个简单的例子像我的高中班主任可能就上过某堂班会课那我就会印象深刻那我就好像我这个班会课的主题是不是也是用于我的班级呢或者是像我的一些我的生活老师他上课的一种方式我觉得也不错那我也可能会把它吸收过来可能转化为自己的东西我觉得会肯定会有一定的影响的这个还是就是他就是引入
他对我的印象就是带我入了这个讲台的引入讲台的一个最先的一个老师的起门或者起门吧对对对那你们进入工作不是会有一个师傅来带领你们吗嗯对师傅的话呢也会有影响但是其实很多时候我是觉得每个人的教学风格的确是不一样的
只是从师父那边得到的一些东西可能到最后也是还会吸纳成为自己的东西就是我们这种所谓的教学方式我觉得到最后其实大家都不一样都只是去吸纳别人比较好的东西然后转化成为自己的东西那无论是原来自己的高中老师还是现在的师父其实都会是很大的帮助但都不会是完全一样的
嗯然后还有个问题嗯朵拉你现在是作为班主任那你们班其他的一些任课老师他们的教学模式如果跟你有很大的差别的话就会产生分歧吗嗯就我为什么会问这个问题是因为我高三的生物老师他不认可
我们班班主任的一个教学模式导致他对我们班的态度和对另一个班的态度是截然相反的就对我来说印象很深可能在我比较短暂的教学生涯当中还没有碰到这样的情况但我也是觉得不同的老师教学风格不一样肯定是有他而且这也会涉及到学科的特点吧
就是不同的学科他们可能就会有不同的教学方式那像我们班的数学老师他也跟性格有关系我们班数学老师是一个很酷酷的老师就是那这样会其实男孩子就很爱啊他们就很喜欢上数学课我是觉得像刚刚三三提到的那种情况我觉得他的也肯定是存在的但我是觉得如果真的因为
同事们之间的一些教学方式而导致对可能学生的态度的改变会不会可能也虽然他也也合情理有点猪九族的感觉是不是对对对有点连带的感觉就连着连罪的感觉就是因为学生就是学生的老师也不是说学生自己能选择的就是你分配到这个老师那其实也
就跟他们其实没有什么关系那你这个老师的教学风格不一样那关这个学生有啥事对吧主要我觉得学生有点无辜受害像这个生物老师就会当面指出我们班主任的各种问题然后对比那你就当面跟班主任说啊你跟学生说说啥学生又没法改变班那个什么生物老师的教学风格对啊不是吗所以就是无辜受害啊就是存在即合理就是不同这是不同人会有不一样的解决方案吧
我就是誓死不做我高中化学老师的那种誓死不做高中班主任那样的老师就可以了这就是我的底线那也算是好的吧那就是从那个错误中吸取教训不同的案例是的是的是的因为他当时跟我说过非常恶毒的话然后我现在就觉得当老师肯定不会像他那个样子对我自己还是挺满意的虽然做不到那些班主任那样
但是我还是有自己的底线的有自己的下线不要做成她那样就可以了我记得我们以前高三的时候也不算高三吧因为可能我们以前是实验班所以我们进度就非常快特别是到高中高三那个冲刺就是复习冲刺阶段的时候
就是直接拿高考题上来嘛,这些高考题像这种理科的像物理啊化学这种其实都有点难度嘛,至少像这种大题啊或者特别是选择后面几道题目会有一些难度然后我们老师又特别厉害,我们老师应该算是高级教师吧,就是挺厉害的一个老师,也算是名师吧他的给我们的做法就是
直接在电梯上放出题目开火车就随便开一排开火车然后呢给你的时间基本上我不知道是我比较菜呢还是那我化学成绩还还 ok 但是呢我每次都反应不过来可能刚刚读好题目我脑子里还没有思路我就而且我做第一排我就已经被教到了就是那时候所以就每次特别是等你到高中的时候学生那个时候已经有自尊心了有这种成人的这种敏感自尊这种心态了所以
你把一个学生叫起来在整个班级的学生面前然后甚至会出洋相或者每节课都是这样至少就是会导致你对这门学科对自己产生之意对这门学科提不起兴趣就是会磨灭掉这种感觉这种热情吧对我至少高一的时候对化学还蛮感兴趣的然后到后来高二跟三的时候我想是不是我自己能力不行感觉化学
就是为什么上课的时候每次都打不出来问题啊或者怎么样我们物理课的时候更夸张我们当时物理课是按照日期去讲去叫学生上来讲作业的那什么意思呢就是我们老师来不及改就是晚上写完作业之后交上去完了之后作业交上去他来不及改所以第二天上课的时候作业就没有批改过的一个状态或者就是改了选择题或者简单的答案就是或者不是每一道题目都改过你挑了几道题目改他的做法就是
按照日期比如今天 3 号 OK 那 3 号 13 号 23 号 33 号同学然后把答案写一下然后上来讲一下题目那种我当时物理版本就不太好而且如果你运气不好的话你可能会抽到比较难的题目就是大题目啊那种情况
或者你自己做错的题目你根本就不会讲啊就是因为你做错了你根本不会讲但是就是让你上去在全盘同学面前讲啊就是那种给人一种非常大的压迫感所以我每次上物理课都很紧张每节课都很紧张并且更变态的是比如说我国庆放假了那我国庆那我国庆前我就可以用掉国庆假期的日期比如说我
我上课,诶,我题目太多了,我这个 9 号 1922939 的学生我已经用掉了,但是我还有好多题目没有人讲,OK 我先把 1 号调出来用,我 1 号 112131 的学生也上来讲,然后就导致,哎,就说我的课就很痛苦。
所以我现在在机构里面有做一些兼职所以我不会采取这种方式去做至少不会让学生立马去讲给他们有很大的压迫感还有一个是我以前初中的时候有一个老师就是正面教材特别好的一个老师就是语文老师
也刚刚像朵拉说的那样吧就是每个学科的它的特点就决定了它不同的教学风格比如说语文教学风格你可能是数学或者其他理科学科是不可能是完全一样的对吧或者你可能这个这个教学风格你在语文英语这个学科里面是合理但是你搬到其他的理科的学科就不就不合理然后我要说的是我以前初中语文老师他
它是我在学习生涯中一个很特殊的一个存在它以前的时候是完全不上教材里的内容也不是完全不上就是不怎么上教材内容除了一些文言文和古诗这种必备的就是考试可能会考到一些默写就是古诗四田困的这种内容之外其他的现代文呢我们是很少上的它是直接把教材后面的推荐书目拿过来让我们
我们上课上什么呢?我们就是上这些必读书目的每个章节的鉴赏就是你看了这些有什么对这句话或者对整个故事整个内容有什么自己的看法我们就讲这些东西但是我们虽然我们老师教法是这样子但是我们语文成绩在整个年纪段还是数一数二的它的就是一种
另辟蹊径读书一格的这种方式它不是死板的按照教材的方式但是我上了高中之后我就又我的永老师就是又回归到了这种非常 normal 的一个教学风格
所以我初中的时候还是对语文的兴趣还是满足后来在高中的时候我就也是这种所以我觉得至少对于我来说吧老师的水平或者老师的教学风格对于我的对于这门学科的态度是会产生很大的影响我给你们做一个我给你们做一个教材就是有些学生可能确实是看老师学学科选学科的我想知道你们会
嗯专门照顾某一类学生嘛比方说这一类学生成绩比较差然后把他设为嗯科代表然后他建立起对这门学科的一个兴趣嗯这个的话我觉得他
也不是就我这不能叫照顾吧就是我们可能只是对不同不同类型的学生可能会采取的不同的措施像刚刚提到的如果说觉得这个学生他成绩如果比较差那你可能上个会就会去关注他可能会看他如果突然打瞌睡突然觉得有点听不进去你会点他
如果说是成绩比较好的同学那你可能就会觉得说他好像最近的这种学习当中他可能他如果遇到了瓶颈那你也可以去提点一下他我觉得这种偏心可能不知道该怎么去解读这个偏心这个词哦
但是呢我认为是对不同的类型的学生会有不同的一些做法吧像试题课代表这个问题的话那可能我们从老师角度来看试题课代表就是肯定是为了更好的沟通嘛将学生跟老师之间的一个问题更好的进行交流那像我的标准是首先他得要喜欢生物他至少他是愿意去做事情的
课代表的工作真的很辛苦他如果他自己不愿意我强压着他去做他其实也会就是他也会很辛苦我也会很累所以选课代表的话呢我们可能大多数老师或者说像我的选择指标就是他第一得要
喜欢这门学科或者喜欢我然后第二他得要也是一个相对比较细心的一个孩子第三如果他能成绩好那肯定是最好的就是他在这门生物学科上面会觉得他会是一种引领的一个作用对其他学生来说对对其他学生而言就会是一种引领就有点像我们讲的班长嘛班长如果说他学习能力他自己
工作能力又很强学习成绩也不差那其实这种一定是非常的有那种正向的那种引领的一个感觉引导作用对或者说学习委员就是这种其实都会有很大的影响我觉得这个也可以也不算说是偏心是吧就只能说是一切是这样能叫偏心吗我不知道该怎么叫会比较好一点但是可能像我现在可能是属于一种还没有完全能够把握好
课堂的状态下那我可能只能说一节课只能关注到一些人有一些人我可能关注不到那我可能就在下节课的时候就换一批人关注我会是属于这样的一种方式去处理我的课堂就尽量是平衡一些对我会尽量的去平衡然后呢当然我可能也会去关注如果经历有限的情况下可能会关注几类学生就是一类是就是可能真的是比较差的学生第二类呢是属于可能是边缘生这样的一种
就会有差别一点点但是我觉得这可能是不是也不知道该说能不能叫偏心吧 OK 亲戚们那你们像刚刚朵拉提到的那个话题会对成绩好的孩子会有自己的偏心从我的角度来看不会说有最明显的偏心但是肯定会有不同的学生不同的特征点我觉得非常好管理的一类孩子我知道这个词用的可能不是那么恰当非常专制的感觉但是这部分的孩子他们有几个特点第一个就是非常乖
就是上课不会给你调皮捣蛋就不会像有些孩子会捣乱课堂秩序他们这部分非常乖然后非常听话愿意非常要这个要就是非常有知识的可求度
那与此同时呢他们的知识存在可能又没有那么高这三点是兼备的这样的话就会营造出什么样的一类特征的孩子呢他上课非常乖不影响记忆然后非常认真的记笔记要做非常好最后非常认真做然后回答问题来问你所以这部分的学生是不需要太多的时间去管不需要太多时间放在他们心上的因为他们非常积极主动所以这部分可能就非常 safe 就非常安全的那一点你也需要也非常放心
那还有一部分的孩子呢是上课喜欢甜蜜捣蛋的上课喜欢说小话的那我现在的态度就是如果他们上课说话我就给他们回答问题他们可能在那边讲我也知道他们可能在讨论这个问题但是我希望他们能够反思一下就下课再跟他们说如果说我在第一节课就跟他们讲
我不喜欢在上课的时候强调纪律所以如果他们讲话呢我就还没回答问题所以这部分的小孩呢可能就会像没有一样更加需要时间需要花心思在上面如果他们课下有一些不懂的话也是会去问一下他们然后鼓励他们来办公室问我问题这是一类就是可能他们课堂纪律上面需要管但其实呢他们对于知识的把握度只有 70%或者 80%那么
也了解了一些但是又有一些模模糊糊的最后一类呢就是能力也强态度也好的能力也强的孩子能力强的孩子也不是说他不管他的态度好不好能力强的话就会给他做一些延伸因为有些小孩他已经非常明确地知道了就像你刚刚的那个学生就是他说
说如果下一次在你教的话他就不选那个对对对对对就是那个学生他们的知识非常除非非常多的话我就会给他们进行一些生物的讲解他讲要知道蛋白质合成我就会给他把他天安宁的那三个 P 位点都来讲一下就是合层体合层体那个 E 位 P 位和 A 位我都会给他讲一下
就是一位的时候的三个位点对那三个位点就是他们没有学过这个但是因为他的知识朋友已经明显感觉到就是够的着这个知识点了可以给他那我好奇的是因为你上课是统一给大家上课那就是你如果给他补的话就只能是你课后去补
对因为他会问一些其他同学不会问的更深入的问题包括他会问到一些神经但其实根本就没有讲到神经那个章节他已经会问了那你们会拒绝回答学生超过教学内容的问题吗也不会还是会去回答的
就算可能当前不知道还得去客户查了给他们回答对不对所以我不会不会说我们说会学的套路只是也这个也不算叫偏心了就只能算是因材施教吧就更准确了就是你对不同的成绩不同能力不同态度的学生采用不同不同的方法去进行教学
这期节目呢我们是在中秋晚上的时候录的然后从八点多一直录到了晚上的十二点多现在看出大家的声音已经开始有点激昂不起来了就有点已经有点哑了的感觉希望这期节目可以在十月份的时候吧十月初的时候跟大家见面吧 OK 下期见吧拜拜拜拜拜拜拜拜
哦哦哦
they're still good to be true