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李
李老师
李老师：我发起“超时学习”和“超时工作”这两个项目，最初是因为春节期间收到大量学生投稿，他们希望我可以为他们发声。我意识到这是一个普遍存在的问题，所以我想通过一种方式来统计和记录这些事情。我们效仿 996.ICU 项目，用表格的方式公示这些问题学校。611.ICU 这个名字来源于学生普遍早上 6 点上学，晚上 11 点放学的作息。我的账号主要关注打工人和学生，发起这两个议题是希望能为他们发声。我觉得，当我们的人数聚集的足够多的时候，我们是有可能去改变它的。所以我们希望大家可以意识到自己的权利是可以争取的，是可以被看见的。
李老师：我已经收集了相当比例的学校投稿，这代表普遍数据，学生超时学习问题非常严重。青年失业率高，我预料到打工人方面的数据会比较多，但没想到大家这么积极表达。有三分之一的学校投稿，意味着有三分之一的学校学生会翻墙，这让我非常吃惊。投稿主力是学生，家长也有但不多，他们不认同内卷教育但没得选。现在的学生学习非常苦，他们的诉求就像项目名称一样，是 611.ICU。ICU 的意思是 611 到进 ICU，学生普遍状态如此。填写表格的人平均每周上学 95 小时，作息如衡水纪录片。44% 的学校在 2024 年出现过学生自杀，所以名单是耻辱名单。
李老师：衡水模式带来的心理创伤和心理问题，对下一代的伤害远大于分数上的成分。在能力范围内做到最好就 OK，微小的事情未来可能成为撬动地球的支点。中国的学生在美院一年级很厉害，但之后停滞不前，因为被禁锢住了。中国的教育不要孩子有自己的想法，只要记住并默写照片即可。最可怕的是学生认为不思考、做别人认可的东西就是 OK 的，不敢跳出圈子。中国的教育追求培养听话的人，而不是有创造性的人。衡水模式不好，要关注孩子本身，不能认为只有这样做才是对的。应该重新考虑培养孩子其他技能，尤其是人与人之间的交往技能，因为 AI 发展迅速。
李老师：大厂限制加班能上热搜，说明超时工作普遍存在。填表人的经历超乎想象，体制内投稿很多。克拉玛依统战部的投稿印象深刻，爆料贪污和超时工作等问题。很多人进入体制内并非完全依附体制，只是人生选择，不喜欢又出不去。甚至有员工爆料长城汽车为俄罗斯提供军用部件，有人要实名曝光。投稿将大家连接在一起，让大家觉得自己有一个发声的可能性。提供的平台让大家说国内无法说的事情，组织起来形成更大图景。各行各业都有加班现象，全国估计不加班的人非常少。普通人希望被当人看，有尊严地工作和生活。学生希望有双休日，却被认为是煽动颠覆，不可理喻。大部分人希望自己的生活稍微变好一点就可以。大家普遍觉得需要改变，但没有任何想法，路径依赖太严重。想象不存在，看不到可能性，比较遗憾。
李老师：重要的是培养公民意识，让大家有信心做公民，海外要组成强大同盟关注国内。真实性上没遇到太多阻碍，大家诚恳填写答案，不相信的人是无力感的一部分。捣乱的人会连载黄色小说，最初是自发行为，后来受到政府攻击。有 15 人左右的审核团队，审核后才会发布，容易分辨捣乱的人。即使有文件要求双休，但学生该补课还是补课，减负说了多年未兑现。611 的作用是有一个完整脉络的，从上榜学校通知延期开学到全国性双休。如果不是我们的作用反而更好，因为学校反抗省教育厅命令更严重。北海中学校长指责 611 项目是导致高中双休的外部因素，骂学生是小汉奸。校长懦弱，推卸责任给境外势力，只关心升学率。对校长进行攻势，曝光劣迹，学生说校长不敢乱骂人了。
李老师：Li 币事件是灭顶之灾，即使没做什么，也被认为不该做。Li 币事件反而让自己变得更强大，做的事情已经证明。没做割韭菜的事情，账户都在那里，解释也没用。现在需要学习过去抗拒的东西，变得更强大，从被动接受投稿转变为主动设置议题。共产党不觉得我只是博主，始终以打击反对派的力度打击我。尝试做反对派，发现压力都能扛住，团队和社区会一起对抗。ICU 模式代表中国人普遍状况，从小 611，长大 996，不是上学崩溃就是工作崩溃。ICU 模式适合中国体制，大家都希望以很小成本达成最好效果，自己不承担代价。过去学生抗议放假代价大，611 模式汇总全国学校，一人投稿全校放假。匿名投稿是当下国情，希望打破无力感，让下一代意识到可以争取休息的权利。希望展现给异议分子，可以成为反对派，影响中国，做切实关注和改变的事情。普遍存在无力感，希望呈现即使普通人也可以迸发能量，做出改变。疫情已过五年，不能再等下去，要做不一样的事情。不希望人生最后和 89 一代一样，只是纪念和讲话。只需要敲敲键盘，他们就需要废除非常大的这种精力人力财力物力去解决一个事情。不是害怕他们，而是他们害怕你，所以才这样做，他们害怕互联网。就算管制做到极致，大家还是需要找新的出口，只是在等那个节点。
Deep Dive
本期节目的一个重点是探讨中国学生的学习现状。数据显示，学生平均每周学习95小时，44%的学校发生过学生自杀事件。这种高强度的学习模式给学生带来了巨大的心理压力和健康问题，引发了广泛的社会关注。
- 平均每周上学95个小时
- 44%的学校出现过学生自杀
- 高强度学习导致学生心理压力巨大和健康问题
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