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大
大斌老师
罗
罗老师
罗老师：理科学习焦虑是普遍现象，即使孩子成绩优异，家长仍会担忧未来。焦虑的根源在于缺乏客观的学习标准，不知道孩子学习到什么程度才算足够。学校教学进度不统一，也加剧了焦虑。我们不批判教育体制，而是探讨在现有框架下如何更好地应对学习挑战。提前学习一个学期是可行的，但要注重基础知识的掌握，并设定明确的学习标准。预习的风险在于效果难以评估，且容易遗忘。学校的预习安排缺乏明确的标准和要求，国家教育体系侧重普世教育，而家长追求的是精英教育，两者目标不同。
大斌老师：家长对现有教育体制的控诉以及与孩子之间因理科学习而产生的误解是常见的现象。家长和孩子对同一事件的描述存在差异，客观事实难以确定。理科学习比文科学习更容易带来痛苦，因为理科的痛苦是清晰的、量化的。“超前学习”的概念模糊，导致新的焦虑产生。高中阶段提前学习的量应少于初中，应根据孩子的实际情况和目标而定，不应过度。完全不提前学习的学生，在高中阶段容易因学习难度增加而导致成绩下降。高中阶段，要注重知识体系的构建和学习方法的培养，而不是单纯追求知识点的掌握。数理思维的培养需要长期积累，需要掌握基本的思考习惯，并进行大量的练习。
Deep Dive
Shownotes Transcript
G大和团队在与粉丝与客户的日常沟通过程中，对于理科的天赋论和在升学过程中的决定论，是我们经常遇到的话题。
把孩子的升学完全挂钩到理科天赋上，是一个让人体感并不舒服的结论。所以这是否是事实？我们这期播客请来了G大成长论十有五学科教育的两位理科老师，一起聊一聊我们的观点。
-聊天的人-
G大 - 公众号：G大成长论
罗老师 - G大成长论十有五学科教育合伙人
大斌老师 - G大成长论高中物理学科带头人
-本期内容-
2:34 理科学习焦虑
5:05 缺失教育客观标准
9:27 理科的痛苦很清晰
12:36 初中学习节奏
15:33 预习怎样算有效
21:31 超前学习的利弊
22:26 高中学习节奏
26:04 各种“提前学”的学生画像
29:19 “提前学”学什么
34:14 机构老师讲得爽，不管埋
40:11 学习辅导外包可以吗？
44:25 建立学习底层能力
48:40 熟练度还是数理思维？
53:10 学习的积累与技巧
57:24 家长的辅导
-联系方式-
G大成长论十有五学科教育提供上海地区线下学科教育，覆盖初、高主课和物化课，感兴趣欢迎扫码和罗老师聊聊：
