Episode 288: Finding Balance for Our Student
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夏洛特·梅森教学法是一种包罗万象的教育方法，适用于人生的各个阶段，因此，当我们在家庭和学校中应用它时，有很多方法会导致我们失去平衡。今天，我们讨论的是与学生完成学业相关的失衡陷阱。我们讨论了如何在挑战学生的同时又不给他们施加压力，广泛的课程如何满足他们的需求而又不限制他们，以及我们教师如何练习高超的无为而让他们完成自己的学业。“福音书中的教育准则，基督明确规定。它概括为三条诫命……注意，你们不要得罪——轻蔑——阻碍——这些小孩子中的任何一个。”（1/12）“因此，我们认为在孩子生命的早期选择某些科目进行教育而排除其他科目是不合法的；……但我们努力让他与尽可能多的适合他的兴趣建立快乐和亲密的关系；不是学习关于这个或那个主题的轻微或不完整的皮毛，而是深入到重要的知识中，在他面前有一个广阔的领域，在他的一生中他都无法探索。”（3/223）“我们致命的错误是认为我们是他的宇宙表演者；不仅如此，而且孩子与宇宙之间根本没有共同点，除非是我们选择建立的。”（3/188）

<raw_text>0 本集由觉醒赞助，这是一场活书会议。齐聚一堂，加深您对“觉醒于活书生活的充实”的理解。觉醒，一场活书教育会议，将于2025年巡回演出。

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欢迎回到A Delectable Education，这是一个传播夏洛特·梅森方法盛宴的播客。我是Emily Kaiser，我和Liz Cattrall和Nicole Williams一起在这里。在夏洛特·梅森的简短概要中，有时被称为20条原则，她在第九点告诉我们，我们的孩子天生就能完成学业。然后在第十点，她告诉我们他们必须这样做。

或者他们所接受的东西对他们来说价值不大。但我们经常通过在他们能够独自阅读其中一部分或全部内容时向他们朗读来阻止他们完成学业。

或者没有用适合他们水平的工作来挑战他们，因为我们将他们与年龄较小的学生或年龄较大的学生结合在一起，而他们并没有做适合他们的工作。我们在之前的节目中讨论过这个问题，但我今天想和你们分享一些关于这个问题的内容。这就是为什么我不建议将处于不同阶段的学生结合起来学习科学，

例如二年级和三年级的学生，甚至是一年级和二年级的学生，但我想要分享的这个例子是关于二年级和三年级的学生。你可以在他们各自的年级内结合他们，或者在以后，比如三年级及以上学生，你可以进行一些结合。但是

这些学生，二年级和三年级，在科学方面有完全不同的时间分配和使用时间的方式。例如，二年级学生每周有一天阅读自然知识，然后每周两天进行正式的科学学习，每次20或30分钟。而三年级的学生每周有一天学习生物学，然后每周三天学习另一个科学主题，每次40分钟。这大约是三倍的时间。是的，这是一个相当大的区别。这不公平

无论是让你的二年级学生升级还是让你的三年级学生降级。即使我的二年级学生可能认为他们非常喜欢科学并且乐意学习，但40分钟的课程远远超出了他目前的学习能力。对，对。即使你拥有，比如，三年级的学生可能是一个学习有困难的学生，你认为，好吧，我必须和我的二年级学生一起学习，所以也许我们都这样做。有一些方法可以解决阅读问题，或者……

你知道，如果你有一些其他的学习挑战。但他们确实需要在他们自己的年级水平。是的。我们为学生做得太多的另一种方式是我们实际上低估了他们的能力。我们……

像夏洛特·梅森所说的那样轻视他们，我认为我们经常听到这种情况的一个常见领域是没有给我们的1A年级（二年级和三年级）学生阅读《天路历程》。我们必须阅读简短的《天路历程》，因为坦率地说，我们成年人很难阅读班扬先生的语言，我们的二年级和三年级学生怎么可能理解呢？

所以我们根本没有挑战他们，因为我们认为他们无法胜任。对。所以实际上，所有学习理论都告诉我们，如果你得到一些困难的东西，你的大脑就会扩展。这就是所谓的学习。我们通过不做那样的事情来抑制他们未来的成长。但夏洛特·梅森也知道她在说什么，她有成千上万学生的实验室，他们都这样做。而且我可以证明，

这本书是我每个1A年级的孩子都渴望阅读的书。哦，很好。是《天路历程》。你开玩笑吧？我会想到吗？这就是我们必须相信夏洛特·梅森的地方，对吧？是的。就发展上合适的材料而言，她确实知道自己在说什么。我有没有在播客上分享过我曾经在我丈夫面前给我女儿们读《天路历程》的时候？没有。

我告诉他们，看着。他们就像一些小把戏。哦，不。我读了这本书。然后当我们读完后，我问他，你理解了吗？他说，没有。我说，等一下。他们会告诉你的。然后他们叙述了整件事。他就像，发生了什么？我知道。他们每次都这样做。他们告诉我发生了什么。我认为部分原因也是我们在想，

传统的教育家们认为他们需要理解这里面的每一件事。他们需要理解所有的精神联系和所有的寓言。不，你知道，他们需要这本书中的一个想法，那就是我们都在一段旅程中。我记得他们想要什么。是的，完全正确。我的三年级学生，因为他先读了第二部分，因为他和一个年龄较大的学生一起学习。所以直到三年级他才读到基督的旅程。他告诉我，

我想知道我是否已经开始了我的旅程。哦，保佑他的心。我说，这正是我们阅读这些书籍的原因。是的。我认为我们也认为，我不知道，我们以某种方式被腐蚀了。就像我们的，真的，我认为我们的大脑有点像，

你说什么的时候，你喜欢萎缩，你知道吗？是的。他们不像那样。他们可以接受挑战。我们的海绵非常脱水，而他们的海绵不是。而他们的海绵不是。他们……

他们可以被这样的工作所挑战，并从中获得一些东西。就像你说的，它不必像大学水平那样。虽然我告诉你，我们也进行了很多关于这些事情的讨论。即使我们没有阅读它，他们也会提出这个问题，你知道。你们总是听到我说我们正在教导我们的孩子他们将来会喜欢的东西。但我们有这样的想法，我们需要让他们追求他们感兴趣的东西，并且

而不是坚持夏洛特·梅森认为重要的盛宴，而多年来，我们越来越欣赏它绝对适合他们。是的，我只是想到，好吧，在所有这些方面，我们都在关注我们面前的孩子，这是正确和恰当的，夏洛特·梅森告诉我们这样做，但我们把他们看作是此时此刻的一个有限的人，我们忘记了

他们是一个将长期生活的人。如果，如果我们训练他们只追求兴趣，我们正在迎合这一点，或者我不喜欢这本书。好吧，我会给你找一本不同的书。上帝知道有很多活书。是的，但是他们会有这种心态吗？是的。

在他们未来生活的每一个方面。即使他们，我的意思是，我希望我的孩子从事他们喜欢并从中获得很多收获的工作领域。但我的意思是，我们所有人都在这样做。我们喜欢这个。但是有很多天我不想做我必须做的工作。是的。我甚至没有为一个老板工作，他告诉我该做什么。

除了我自己没有老板。所以有这方面的原因。但还有另一方面。那就是他们应该通过盛宴学习的一切的重叠。就在最近……盛宴是如何融合的。完全正确。就在最近，我一直在思考科学，以及我经常听到人们说，我的孩子想成为……天体物理学家。对。海洋生物学家。完全正确。而且……

所以他们只想完全为了他们的科学而追求这一点。好吧，夏洛特·梅森有不同的想法。当我们想到科学领域时，我的意思是，你想想生物化学，化学本身就是一种重叠，

从细胞开始，包括量子力学，也就是物理学。天体物理学被认为是地球科学的一部分，但它出现在物理学书籍的结尾。你知道，所有这些事情都是重叠的。当我们给予孩子们这种广泛的盛宴时，我们会给予他们什么样的礼物呢？

他们已经对很多事情有了扎实的了解，无论他们选择做什么。这就像夏洛特·梅森的例子一样，沃尔特·司各特爵士在马车上交谈，坐在那个人旁边，他们前面还有很长的路要走，他一直在尝试各种事情，比如，我们可以谈谈这个吗？我们可以谈谈这个吗？我们可以谈谈这个吗？沃尔特·司各特爵士可以一直谈到他说，直到我偶然谈到弯曲的皮革这个话题，我们才变得快乐起来。是的。

然后我们愉快地继续前进，但这仅仅是因为沃尔特·司各特爵士是一个对各种各样的事情感兴趣的人，对吧？如果对弯曲皮革感兴趣的人坐在只对牛育种感兴趣的人旁边，他们就不会，好吧，也许他们会有少量重叠。我没有考虑皮革的来源。或者从物理学的角度来看，你知道，一个非常全面并且可以做各种体育运动的运动员，对吧？

我们在这里所做的是给予我们的孩子，在你的例子中，妮可，你所谈论的是科学方面的敏捷性。每个优秀的科学家都对所有其他领域有很多了解。对，对。至少在他们进行博士后工作之前。对。以后有时间。我们现在不要这样做。

所以我们在这个季节谈论的是平衡。我们一直在分享的实际上是我们为他们做得太多，或者阻止他们努力工作。我们参与过多。我们作为教师越过了界限。对。我们没有给他们独立完成工作、学习如何学习以及所有这些的机会。但还有另一方面，事情会变得艰难。我很尴尬地说，

在我抚养孩子的整个过程中，我只有一个真正的遗憾，不仅仅是在家庭教育中。只有一个？太棒了。我的意思是，很明显我有很多遗憾，但这个是我真正感到羞愧的地方，我搞砸了。我对此感到非常难过。

这就是用力过猛的想法。当你没有关注你面前的孩子并满足他们的需求时，就会发生这种情况。

但他们在数学或阅读方面落后很多。我们很害怕。我们有事情要向所有人证明。但他们将来必须长大并养活自己。他们仍然不会做乘法表。对我来说是一个真正的恐惧。我的意思是，一个真正诚实的恐惧。我面前的孩子怎么能养活自己呢？让你们都知道。在他播出的时候，他已经25岁了。他现在已经能够养活自己了。

非常好。所以没有问题。但说实话，非常害怕。所以我不断地施压。我们这样做。我们逼迫孩子去了解他们此刻甚至无法了解的东西。你知道，他们甚至没有准备好。

我们需要满足他们的需求并挑战他们。是的。我认为这也适用于我们所有喜欢整齐地勾选框的人，我们计划完成的所有事情都完成了。我们可以把他们推过去。我的意思是，

我认为我经常陷入这种情况。我记得那天我正试图完成我们的最后一次考试，这样我们就可以结束这一年了。而当时四岁的孩子安全地在一个游乐场里。否则我会介入，因为他会有危险。但其他三个学龄前儿童把所有这些小珠子散落在整个

家里，我的女儿然后营地正确，我说没关系，艾米丽，你会在之后把它捡起来，没关系，忽略它，我们会完成这个，然后我的女儿，我认为劳拉真的在告诉我，你需要介入，因为她尖叫着进来，她把一颗珠子塞进了鼻子，

而且取不出来，我们不得不去急诊室。那天我们没有完成考试。但我认为我们试图坚持下去，坚持下去，坚持下去。好的。有时没关系。是的，我可以收拾那堆烂摊子，但实际上那不是一个安全的环境。那天晚上，你是否非常焦虑，因为他没有完成那一个考试问题，所以他可能无法完成大学学业？不，但是有——有过其他时候——我在取笑你。——这非常接近事实。是的。

我们有时也会把自己依附于一个一开始就不合理的课程计划。并且不敢以任何方式改变，因为它会让我们陷入困境。五月、六月到来，七月。是的，我们在夏天上学。我们上学……

每天五到六个小时。是的。二年级。很多人这样做。然后一直到夏天，一直到我们应该休假的假期。我们需要我认为“推动”在这里可能是一个准确的词，但我们需要坚持到底。

就像我们需要在学期期间努力工作一样。我们需要保持一致。我们需要始终努力工作，这是她在每一节课中所说的。是的。在那些学期、那些阶段的每节课、每一天。然后就结束了。她说我们不应该感到落后。不应该有家庭作业，我们不应该感到任何匆忙。我们不应该被认为落后。没有内疚。或者让我们的孩子也感到内疚。对，对。然后我们休息一下。

那是他们可以追求自己的兴趣和做自己事情的时候。学习专家一次又一次地证实，这些休息对于我们的学习与工作本身一样重要。对，对。我想补充一点，既然我们一直在谈论平衡以及它很容易偏向一方，那么……

哦，好吧，我们读了那本书。然后你发现他们只做了三页或一章半。或者他们阅读了地理读物，但没有做数学题。或者他们阅读了科学书籍并做了实验。是的。是的。是的。

所以我们真的需要在这里守护平衡。所以这不仅仅是在一年内以及我们面前的工作中，而且我们也担心我们无法及时到达终点线，并让他们为大学做好准备。这是一个多么大的笑话。是的。

或者因为我们做得不够，我们需要额外增加两年的高中，这样他们才能得到他们需要的东西。是的。因为我认为有时这也是不必要的。我肯定没有为大学做好准备，但我设法完成了学业。但是我

真的认为他们会为大学做好准备。如果我们正确地做了这件事，如果我们真的给了他们盛宴，我们正在，我们正在允许他们完成学业，他们将做好准备。是的。这一次，这有点回到我们在两集之前的第286集讨论的内容，但只是我们的，

我们对自己的期望的平衡，但我们也对学生的期望，我认为我们对进入大学需要什么抱有非常不合理的期望，是的，特别是大学正在努力争取招生，他们会让你的孩子来，而且我有很多朋友是大学教授，他们说我很震惊

他们学生的水平。就像无法连贯地表达一句话来拯救他们的生命一样，你知道吗？无法阅读并期望所有这些便利。所以说真的，如果你正在进行盛宴，如果你的孩子正在叙述并写下他们的叙述，他们已经为大学做好了准备。我现在上了大学，她提到——

“哦，我们下周有一个项目截止。”她告诉我这是什么，我只是在想，“你是在开玩笑吗？“你用你的时间来做这个？”我前几天告诉她，她说，“我为什么要做这个？”我说，“我认为这是因为公司只是想知道“你已经经历了考验，你可以做到。”

他们以后会教你你需要知道的东西。我的意思是，很明显，有些专业需要学习一些你职业生涯中需要的东西。是的，当然。妈妈之前说的，就像，我没有为大学做好准备，但我完成了学业。我绝对没有为大学做好准备，尤其是写作方面。我不知道。我只是没有很多撰写研究论文的经验。而那是我在大学里必须做的最重要的事情。哇。

顺便说一句，我没有教她。她在公立学校。另外，我不习惯像这样，你需要在某个时间之前完成这本书，而不是今晚阅读这些页面，今晚阅读这些页面。但我的准备不足并没有阻碍我。我必须学习这些课程，这就是我学习它们的地方。对。是的。我们的孩子生活在一个时间表中，并在他们拥有的时间里努力工作，他们将领先于什么。

大多数新生来学校准备做的事情，仅仅是因为他们已经学会了如何独立，并将全部注意力放在某件事上并完成它。是的。说到大学教授，我们实际上将在我们即将举行的ADE在家中会议上举办一个会议，该会议将于2月的第一个完整周末（7日和8日）举行，并持续到5月7日。一位大学教授与家长们谈论他希望他们了解的关于大学的事情。

送孩子上大学，以及他们需要知道的事情。是的，我，

我认为这将真正为许多人打开眼界。我还想让各位妈妈记住，我们不能让我们的孩子成为他们不是的样子。嗯哼。这并不意味着他们不会成为有趣、伟大、成功的人。选择不是我们的工作。但他们实际上会比我们梦寐以求的还要多。我认为这是真的，丽兹。我真的很惊讶。我真的很兴奋地看到那些成为我生活中一部分的家庭教育毕业生。嗯哼。

以及他们对所做事情的创造力，成为他们的兴趣。在我二十出头、十几岁快结束的时候，我不知道自己想成为什么样的人。我就像，我不知道。我简直是在挣扎。我看着所有我家庭教育的孩子们都朝着一个方向前进，并且非常感兴趣，并追求一些东西，并且有一种自信

关于他们，而不是骄傲，而是一种自信，当然是在你从未想过他们会去的方向，你不会选择，我认为这就是重点，这不是我们的角色，对吧？对，对。

这就是夏洛特·梅森确保我们传播广泛盛宴的原因，因为她说，我们不知道哪个想法将成为他们生活中最重要的想法。她实际上是关于拉丁语课程这样说的，每当有人说，我为什么要让我的孩子学习拉丁语？我说，好吧，她说，你知道，到目前为止，对我的一个孩子来说，这是一个重要的想法。他喜欢拉丁语。这让他兴奋。当他听到我们在英语中使用的一些词时，他会很高兴，哦，你知道，

即使他不会成为拉丁学者，我不知道他正在酝酿什么。这不是我的职责。我记得我的父亲在高中时非常抵制我想要从事更具创造性的职业。我想从事室内设计。我最终在大学里成为一名工作室艺术专业。但他认为我太聪明了，不适合这些。我需要成为一名医生或律师。她完全可以做到。我不会喜欢的。

而且我并没有真正利用我的艺术。我确实有一个艺术课程，我可以和我的孩子们一起做，这很有意义，但我肯定不是注定要从事其他事情。我永远无法想象我最终会去哪里。就像我只是走过一个

敞开的门，或者一次跟随上帝的一个暗示，并试图忠实于此。所以这不是我们的工作。而且，你知道，我认为我们应该停止，作为父母，根据我们孩子的行为来衡量我们的价值。这是一个你不需要

承受的束缚。绝对正确。所以我一开始谈到夏洛特·梅森简短概要中的一些内容。在第11点，她向我们保证，正常的孩子拥有适合他处理所有适合他的知识的头脑能力。因此，她给了我们关于我们应该提供什么的想法，

其中之一是完整而丰富的课程。我们已经多次提到这一点，夏洛特·梅森为孩子们提供的这个完整而丰富的课程的重要性。这并不意味着塞满东西，伙计们。课程是有空间的。它在为每个级别的孩子提供什么方面非常有目的性。一个很好的观点。它平衡了这些紧张的上午课程。

对。

她希望他们尽可能深入地学习尽可能多的东西，她解释说，因此，我们认为在孩子生命的早期选择某些科目进行教育而排除其他科目是不合法的，但我们努力让他与尽可能多的适合他的兴趣

建立快乐和亲密的关系，不是学习关于这个或那个主题的轻微或不完整的皮毛，而是深入到重要的知识中，在他面前有一个广阔的领域，在他的一生中他都无法探索。这是一个多么有趣的想法。所以当我们看待我们阻止他们或用力过猛的问题时，我们真的想看看我们面前的孩子，并且

也许只是让他们有点光彩照人。就像，你将成为什么样的人？你的生活将会是什么样子？这需要信心。确实如此。然后在他面前摆上这顿盛宴。你提出了一个很好的观点，那就是数量上并不完整，只是主题完整，内容丰富。是的。并给他那种知识，

就像夏洛特·梅森反复谈到的那样，我们的思想只吸收以文学形式呈现的想法，或者被设计成以文学形式最容易吸收知识。因此，我们需要确保我们给予他们的主题不是繁琐的工作，而是充满重要的知识。我们的孩子潜意识地认识到这一点。

这是一种对他们的尊重。他们确实如此。他们感到受到尊重、被看到和被重视。是的。她还说知识必须适合。对。对于孩子来说。我一直欣赏她看到孩子的整体发展，并知道何时是这个孩子

想法、主题或书籍的适当时间。有时这并不是在等待孩子要求它或，她有点预料到了这一点。他们不知道自己什么时候准备好了。她只是，这是一个缓慢而稳定的进步，只是邀请他们进入更深层次。就像你想想纳尼亚系列的结尾一样，你知道，更高更远，然后我们总是前进一点，邀请他们来品尝和体验。对。那么，当我们有一个孩子时，情况会如何？

我们试图找到平衡，比如说，在他们的数学课上。而且，你知道，我们做得还不错。我们正在努力学习。我们如何知道何时才能增加更多的挑战？

或者，你知道，很明显，当我们挑战过度时，我们可以看到，好吧，我们需要稍微缩减一下。但我经常听到。我的意思是，多个家庭告诉我们，他们三年级或四年级的孩子仍在学习夏洛特·梅森数学一级。或者八年级，他们正在学习三年级。其中一些可能是——好吧，我会——

明确这一点。这些孩子没有明显的学习障碍，或者在这个，这是一个完全不同的谈话。我不是在跟他们说话。当然，我们需要满足孩子的需求。但我认为我们已经从期望掌握的方面跌倒了，而他们只是在尝试和创造、建立这些关系，而掌握是在他们能够更好地处理它时出现的。所以，嗯，

这是一条细线。我已经向我的朋友兼数学老师Emily Alkateeb询问过这个问题，她教授《美丽与真理数学》。我记得在我儿子的前两年学校生活中至少问过三次这个问题。我怎么知道是否可以继续？她说，你会知道的。如果我们的孩子遇到障碍，并且他们感到沮丧，因为他们没有之前的步骤，我们只需后退，然后——

待在那里直到他们做到。我们只是不断尝试。或者它甚至可能不是后退。它可能是从不同的角度看待那个问题或那个数学概念或运算。你知道，有些孩子在算术方面非常困难。但是一旦他们加入了实际几何，并且以不同的方式应用，他们实际上看到了这与角度和形状有关，这些更具体的概念，他们

他们的算术会提高。我们一次又一次地看到这一点。有时还有新鲜感。所以这确实需要智慧。我认为我们只需要真正祈祷圣灵能赐给我们这样的眼睛，让我们看到是否需要退缩、换一种方式、寻求帮助或继续前进。是的。只是为了找到适合学生的挑战水平。这就是我们在这里真正寻找的。那是他们前进的时候。

他们正在学习做他们教育的艰苦工作，但并没有被过度挑战。对。我认为当课程中真正有快乐和喜悦时，我们会发现它，因为你确实会对一些困难的事情感到兴奋。我见过这个。我会继续回到数学上来，但这对我大儿子来说，在早期是一个持续的、令人心碎的事情。现在他遇到了一些有点挑战的事情。而过去让他立刻泪流满面的事情是，

嗯，我不知道，就像我能分辨出来一样，所以他打了个赌，我认为当我们想要在应用中获得更多一点的兴奋和挑战时，我认为有时孩子们会——我开始说麻烦，但你知道，烦躁不安，只是在学校反对我们很多次，因为他们很无聊，他们需要下一阶段的工作，你知道，尤其是男孩，我觉得是这样的，是的

你还有，我从你刚才说的话中得到了一些想法，就是你本可以坚持下去的。他不擅长数学。哦，是的，你本可以，这本可以只是一个创造限制的标签，你知道，相反，你知道，

现在你看到了一个完全不同的画面。所以保持你的思想开放。我认为在某种程度上，我想说的是不言而喻的，我们确实，你知道，我们谈论盛宴。它必须是值得盛宴的东西，显然也是。如果我们要不阻碍他们，不为他们做太多事情，保护这种平衡，我们必须吸引他们的思想。

而除非我们给他们提供充满生机思想的书籍，否则我们无法做到这一点。它必须一直是活生生的书籍。然后夏洛特·梅森有很多话要告诉我们如何保持这种让我们处于中间的姿态。我认为，这可以用两个词来概括，即高明的无为，对吧？我们拥有权威。我们处于权威地位。当孩子们在我们家时，我们是他们的主人。

但我们应该尽可能地保持警惕和不作为。那些散落在地板上的珠子。在她离开房间之前，我一直很警惕。所以我没有在那里尽到我的职责。我应该在那之前就介入。

但这意味着我从不做他们能够做的事情，就他们的学校功课而言。我没有写他们的论文。我不能告诉你。我的丈夫教高中夏洛特·梅森，主要是夏洛特·梅森的学生，在家上学的孩子。他每年都有。

他可以说，有些家长做了太多的工作。而孩子，当他们在课堂上做写作作业时，水平与他们提交的完成的论文大相径庭。我想起了我在大学的朋友，很明显他们的父母非常参与他们的写作过程，尤其是在如何——

他们仍然太依赖千里之外的父母来写论文。我只是希望我的孩子们到那时能够独立自主。

我认为他们需要。所以我们需要确保我们没有越界，即使在他们所处的任何级别上做得太多。是的。你在本集开头说，他们必须做他们自己教育的工作。我认为这需要刻在匾额上，纹在我们的胳膊上，写在我们镜子上的便利贴上。所以我们需要更多地考虑这一点。他们需要做他们自己教育的工作。你会去看管弦乐表演吗？是的。

音乐很美妙，所有这些。那里有一位指挥，他设定节奏，他……是的，如果他没有这样做，那就相当混乱了，对吧？对。但是学习乐器，能够演奏那首音乐的工作是由每个人完成的。真的。这是一个很好的例子。是的。嗯哼。