Episode 294: Balance in Transitions
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本集由 Awaken，一场活书会议赞助播出。齐聚一堂，加深您对“觉醒于活书生活的充实”的理解。Awaken，一场活书教育会议，将于 2025 年巡回举办。

加入 A Delectable Education 的 Liz、Emily 和 Nicole，在我们自己的家乡田纳西州约翰逊城参加面对面的会议。此次为期两天的周末活动（2025 年 4 月 4 日和 5 日）将有众多演讲者和供应商出席，以激励和鼓励夏洛特·梅森社区，其中包括全天沉浸式课程以及各种讲习班和演示。Awaken 会议致力于服务和支持家庭教育者。

我们渴望创造一个滋养每位与会者的环境，让您充满信心和能力，继续为您的孩子开展重要的家庭教育工作。向富有信息量和激情的演讲者学习，并与志同道合的人互动，在周末投入到自我提升中，这将赋能并激励您。更多信息和购票，请访问 www.livingbooksconference.com。

欢迎来到 A Delectable Education，播客节目，传播夏洛特·梅森方法的盛宴。我是 Emily Kaiser，我和 Nicole Williams 和 Liz Cattrall 在这里。当我们计划我们的播客节目季时，我们真的很兴奋地谈论平衡，我们意识到这不仅仅是一集。它需要成为整个季节。当我们继续谈论，是的，这个方面呢？那个方面呢？你知道，某些类别出现了。我认为今天的这一集是一种“百味拼盘”类别。

Corey，我们称之为“过渡中的平衡”，因为有很多过渡点。生活在变迁。是的，就像我们与孩子的过渡一样，从一个阶段到另一个阶段，但也是学校早晨或学期或年份中的实际过渡等等。所以我们今天将讨论所有这些。因为我们与这些成长中的人一起生活，他们不仅仅是固定的。他们不断地，即使缓慢地，也在变化。

他们稳定地转变，而我们作为父母则变得如此忙碌，以至于我们常常忘记，我们要么把他们视为固定在一个位置上，要么我们没有适应，就像我们已经掌握了学校的方法，并且我们决不偏离那种方式，对吧？或者我们不断地改变一切

以试图跟上他们不断发展的人。那么，如何在保持对他们不断变化的需求敏感的同时，提供稳定性呢？你知道，成长是缓慢的，但它是不屈不挠的，无论我们是否喜欢，它都在发生。有一天，这些婴儿将走入世界，成就我们甚至无法想象的伟大事情。因此，很容易看不到日复一日的变化，并且在回顾过去一年甚至更长时间里发生的事情时感到震惊。我们有时在努力跟上孩子们的步伐时感到有点喘不过气来，我们确实不得不努力有时想要减缓他们的速度，你知道，压低他们的头，让他们停止成长。我的意思是，我现在有一些孙子比我还高。这对我来说非常真实。这就是夏洛特·梅森方法的妙处。她的课程适合所有缓慢而持续的变化。

我想到了她的一句话，这句话一直萦绕在我的脑海中。在与妈妈们进行咨询时，我可能一天会说好几次。缓慢而稳定的进步。老实说，我们必须进行一场战斗。

这是一个平衡点，因为我们要么希望我们的孩子更快地前进，要么希望他们慢下来。我们，尤其是美国人的观点，与缓慢而稳定从来都不和谐。我们什么事情都不那样做。对吧。所以我们要么认为我们有足够的时间，

最终阻碍了我们的学生，没有给他们前进所需的经验和技能。这是失衡图景的一方面。或者我们非常渴望他们达到我们认为他们应该达到的位置，或者超过他们应该达到的位置，以至于我们在实际掌握基础技能之前就过早地引入了科目。

并且已经习得。那么，你们发现自己陷入了哪一种不平衡？要么没有准备好，不想继续，要么把孩子推得太快？好吧，可能两者都有。但我在这里经常说，我最大的家庭教育遗憾可能是试图

试图推动那些还没有准备好过快前进的孩子，而没有满足他们的现状。特别是我的患有阅读障碍的孩子，这是一个我背负的巨大内疚感。但当时我只是在想，你落后了，你必须跟上。所以，你知道，

如果我正在对现在处于你所在位置的人说话，你还没有看到事后诸葛亮。所以我认为你真的需要记住，你面前的这个孩子，你需要挑战他们。当然，

但他们现在只能做他们能做的事情。我认为，需要从中提取的是具体的技能。它并不适用于他们必须掌握才能继续学习的大部分课程。你知道，我认为我们认为他们阅读落后了，所以我们必须继续把他们留在一年级。他们不能做所有二年级的科目，因为他们的阅读能力。好吧，我们可能需要在语言艺术部门进行一些调整。

部门，但他们绝对可以吸收英国历史、古代历史和公民教育中所需的想法，因为他们的思想渴望这些东西。是的。我认为有时我们作为父母的视角，特别是如果我们抚养很多小孩子，但突然我们的老大 13 岁了，我们还没有真正考虑过这个问题。你知道，我们认为我们有足够的时间。然而，当我们忙着换尿布时，我们

他们其他人都在长大。所以我们没有给他们提供……你知道，我们想知道为什么他们脾气暴躁，在学校和我作对？好吧，我们可能没有给他们提供他们开始渴望的那种东西，你知道。但另一方面，你知道，一个刚刚学会在两个月前写字母的孩子，你不会让他们坐下来写一页纸，你知道。是的。所以有很多这样的压力，要……你知道。

好吧，太好了，你已经掌握了这一点，让我们继续前进。只是让他们缓慢而稳定地意味着等到他们在这一技能上稳定下来。但不要等太久，因为你对下一步不确定。这说得通吗？说得通。我本来想说，补充一下你们两位所说的话，有些事情更像是一个循环。我认为数学就是这样，其中……

你可能不稳定，就像脚踏实地一样，但你可以做其他事情。然后你回到这一点。所以你复习，你多次接触它。就像你不必记住你的数学事实就能掌握下一个概念一样。有时下一个概念实际上可以帮助你记住数学事实，因为你意识到，我需要知道这一点。数学家们同意，没有人需要记住他们的数学事实。它只对速度有帮助，对吧？如果我们不关心这一点，那么能向我们展示他们学习情况的重要事情是他们实际上理解了这个过程是什么。

对吧？或者函数在做什么，对吧？但就像你说的那样，好吧，你认为他们在阅读方面落后了，所以你可能会改变一些与阅读相关的方面。他们仍然可以吸收这方面的想法。即使在科目内部也是如此。我想我用数学来举例说明，他们可能真的在努力记住这些数学事实，或者他们可能真的在努力……

一个概念……分数。分数，是的。但这并不是数学中唯一的概念。对吧。我们不必停留在那里。我们不必等到他们掌握这些知识之前才停止所有数学学习。直到他们掌握它。有时休息一下就是夏洛特·梅森所说的。变化就像休息一样好，他们需要改变话题。是的。你提到过因为我们认为我们有足够的时间而阻碍学生。我们经常这样做，因为我们作为家庭教育的妈妈们感到不知所措，我们试图结合……

尽可能多。我们需要平衡我们在哪里结合。我们需要确保我们在结合时不会在任何一方亏待孩子，并且我们确实是在自然结合的地方结合，而不仅仅是为了让我们的生活更轻松。但另一个原因我认为我们阻碍孩子或认为我们认为我们有更多时间是因为说我们，嗯，

我们刚刚弄清楚了，我经常在地域方面遇到这种情况。我们刚刚弄清楚了夏洛特·梅森的地理范围和顺序。我们认为它如此美好。这太有道理了。好的，所以我的二年级学生在一级实际上根本没有这样做。他们可能只读过一些主题书籍，他们没有这个框架或结构。所以他们想让他们的孩子回去做所有他们错过的东西，对吧？夏洛特·梅森告诉我们，

不，已经过去的就过去了，对吧？他们不需要，那知识中没有基础技能。他们将一次又一次地遇到所有这些基础知识。我们应该把孩子放在他们应该在的地方，不要担心他们失去了什么。或者，我认为很多时候是我们妈妈们在想，好吧，我想读那本书。那看起来很有趣，你知道，真正认识到什么对他们现在的心理和发展是合适的。

帮助我们在这里保持平衡的一件事是，如果我们只是按照有序的模式前进。她逐步地为科目制定了方向，并按照这种模式学习课程，并将我们的孩子放在那里并向前发展。她考虑到她认为非常重要的缓慢而稳定的进步。她与什么如此协调？

每个发展阶段的需求，并充分满足这些需求。这就是这顿丰盛盛宴的目的之美。它确实帮助我们保持平衡，让孩子们缓慢而稳定地前进。但我们有时认为这顿盛宴如此之大，

如此广泛，我们不可能做到。因此，一个极端是仅仅害怕这种多样性，或者认为我们必须完全掌握每一件小事才能把它提供给我们的孩子。因此，发生的事情是我们的孩子只是没有接触到某些事情。或者我们走另一个极端，我们塞进了比她计划的还要多的东西。

在那个水平上，或者在那个年龄或那个阶段孩子的课程中。

很多时候我认为这是因为我们的孩子倾向于喜欢某件事或充满热情，或者，你知道，他们想读这类书。所以我们把这些塞进去，在我们意识到之前，我们已经失控了，因为我们试图控制一辆大型卡车沿着这条学校道路行驶。隐藏的误解是，我们认为。

通过迎合他们的兴趣，我们实际上是在尊重孩子作为一个人。对于夏洛特·梅森的学生来说，这听起来可能违反直觉，我们实际上不相信孩子们知道他们想了解什么，甚至他们需要了解什么，并且我们确实有一定的理解

丰盛的盛宴。它非常广泛，应该几乎触及任何东西，但这对他们的发展是合适的。所以，你知道，我们经常听到一个可能是二年级的孩子只想做完整的科学。夏洛特·梅森很明智地说，不，他们实际上需要这种基础知识

通过自然研究了解世界，然后才能开始进行完整的实验科学。因此，如果我们说，不，亲爱的，你必须再等两年才能这样做，这似乎像是在不尊重我们的孩子作为个人。但实际上，我们确实相信我们的孩子并不是他们自己的专家。我的天哪，他们会吃任何东西

和比萨饼，并在晚上 11 点睡觉，你知道，如果我们屈服于他们所有的其他喜好。但我们认为，出于某种原因，当他们对学校科目或学校科目的特定领域真正感兴趣时，他们拥有所有的智慧。所以在某种程度上，我们通过不总是让他们追逐他们那一刻的特定时尚来教他们如何过更平衡的生活，你知道，并且

学习放慢速度，细细品味生活和事物，丰盛的盛宴帮助他们保持平衡，我想这就是我想说的。免得你认为我们太刻薄了，请回顾一下我们上个月关于在学校早晨平衡时间的那一集，因为我们确实意识到我们有足够的时间进行个人追求。因此，为了避免任何极端，这里的平衡是让孩子们从整个盛宴中取样，

这样他们成熟时就会自然地茁壮成长。他们可能会发现一点点这种味道会变成他们以后想要的大量味道。我们必须提供食物，他们会吃它并成长。是的。这已被证明，孩子们在提供各种各样的食物时，实际上会用他们需要的精确营养来滋养自己……有一些研究，我认为……我读过一些……

营养书籍，其中提到了已经进行的一些研究，这些研究表明了这一点。我认为这是真的。我可以谈谈我自己的生活。你知道，我去了文理学院，永远不会学习某些科目，这些科目在我的生活中 20 多年后仍然是持久的兴趣，因为我必须学习与我本来为自己选择的科目不同的科目。我已经看到我的孩子们也发生了这种情况。我的一个

孩子讨厌数学，他们这么说。但当他们学习实用几何时，那是他们一周中最喜欢的一天，因为他们那天可以学习实用几何，那就是数学，你知道，所以甚至……

我在听，我在注意，但我没有说，好吧，你不太喜欢数学，所以我将为你简化它，并且不会给你夏洛特·梅森列出的所有数学流。相反，我是。哦，瞧，这是一个让他对这门学科产生兴趣的方法。有时，如果孩子们表达出强烈的兴趣，你知道，你可以给他们一些有趣的儿童故事。

他们可以在冬天下午做实验，这只是他们课外活动的一部分，对吧？你有一个六岁的孩子坚持说他们想用草书写字。好吧，你知道吗？这是你今天下午可以做的事情，让自己忙碌起来，但他们不会在学校做这件事。- 是的，我认为在添加过多内容时，我们还必须考虑另一件事，那就是有时我们不了解事情是如何在夏洛特·梅森的课程中涵盖的。这顿盛宴，感觉就像所有这些不同的部分。所以我们不明白它们是如何结合在一起的，或者她通过它们实现了什么。所以，例如，一件事情是，从来没有一个能力参与其中。它总是多种能力。但我认识一个人

总是把逻辑带进来。她总是每天在课程中留出时间来学习逻辑，就像从练习册中学习一样。现在回想起来，当时我不知道更好，但现在回想起来，我意识到夏洛特·梅森在哪里融入逻辑。我们看到一些这些大的

大图景的东西贯穿所有科目。你不必有特定的科目。对吧。你不必那样做。而且，你知道，我们看到了可视化、注意力和叙述，所有这些东西。是的。把事情按顺序排列并分析什么是重要的事情。语法和数学非常注重逻辑。对吧。作文是人们认为他们需要引入的东西，因为他们没有看到它在哪里？

对吧。但实际上它存在于他们整个教育的多个地方。从一年级开始。对吧。这只是我们现代人的想法。

好吧，也许只是不理解。是的。但我认为我们是这样被条件反射的，因为我们的教育被分成非常不同的单元。你知道，现在是语言艺术的时间了。拿出那本教科书。现在是社会研究的时间了。拿出那本教科书。对吧。她实际上在课程中涵盖了所有这些内容。这就是我所说的广泛的课程。它实际上涵盖了所有这些方面。你可能只是没有按照……

你习惯的模式来做。我在这里只是想到一件事。如果有人不够信任这种方法，认为我们所说的是真的，我会鼓励他们去看看我们非常……或者我们教师帮助页面上的免费课程计划表。你可以看看你对毕业的任何州的要求如何在夏洛特·梅森的一般范围和顺序中轻松实现。对吧。

所以，在大多数家庭中，除非你只有一个孩子，否则还会发生另一件事，那就是沿途带上其他学生。你知道，你可能刚刚适应了这个孩子，他们完成了第二年，你实际上已经挺过来了，然后你突然恐慌，因为……

我怎么可能教两个孩子？我的孩子们恐慌了。他们说，你打算怎么教三个孩子？如果我有一美元就能换取每个写信给我，绝对非常害怕教两个孩子的妈妈，那我将是一个富有的女人。

我认为这是，你知道，因为我们记得他们出生的时候，而且对我们大多数人来说，这是一个巨大的、巨大的转变，拥有你的第一个孩子是一个巨大的转变，然后在中间添加第二个孩子，特别是如果老大还不大。我认为这里发生的事情是，我认为这只是我最近才想到的一个灵光一闪，那就是我们是妈妈、家庭主妇、妻子、

照顾小婴儿的人，你知道，这就是我们的全部角色。当我们开始用一个孩子进行几个小时的学校学习时，它

这感觉像是异常值。这是我们正在做的不同的事情。对吧？我们，我们，我们多年来一直在做这项工作，这就是我们的生活，我们的工作。我们已经擅长它了。那是奇怪的部分。然后，就像你说的，再添加一个。所以我们总是谈论这个优先级，你知道，学校必须是优先级。这是你的工作，但是

我一直都在考虑这个方面，这就是为什么我认为过渡如此艰难。当你把它更多地考虑为我们被提升了，有一个新的角色。我们仍然必须扮演旧的角色。我想我会说，你还记得那种感觉吗？就像，我怎么可能会比……

我非常喜欢的这个孩子更爱第二个孩子。你知道，当你生到第四个孩子时，你一点也不担心，因为你意识到你的心每次都有一个新人加入家庭时都会扩大一百倍。所以，但当谈到学校作业时，

我认为有一些危险，你知道，我们可以掉进路边的两侧。一个是，好吧，我有很多孩子。当然，你们中的一些人，你知道，带进来的年长的学生可能在私立学校，或者他们可能在 7 岁或 11 岁时加入你的家庭。你知道，我经常与各种家庭动态的妈妈们交谈，并且

但我们认为我们可以应付很多学生的一种方式是把他们都当作一个班级对待。或者寻找我们可以一起做的课程，我们做一些与夏洛特·梅森同义的事情，但她从未谈论过，也从未做过。晨读时间？是的。你知道，或者像我们把所有课程组合在一起做一些事情或与我们所有的学生一起做很多事情一样。所以过度组合事物存在危险。

是的，我们前面提到了这一点。我们前面说过。但即使是你现在所说的，那里的危险之一是

如果每个人都将享受它，那么你将选择课程中每个人都可以一起做并享受的部分。这意味着年长的学生将面临漫长而艰难的早晨。它不平衡，对吧？如果你这样做晨读时间，并且你为家庭中的每个人都将五到六件事组合在一起。是的。有些人没有这样做。他们只是不放弃工作。

嗯哼。

我在某些领域这样做，比如圣经。我认为我并没有真正理解夏洛特·梅森多年来的方法和节奏。所以我们一直在前进，我们会随着达到适当的水平而添加内容，但我并没有让他们像他们需要的那样更加独立。我的小孩子们，我做到了。到那时我已经明白了，他们也明白了，但那是一个领域。然后早期，

我确实加入了晨读时间，就像，好吧，我们都在这里。我们都在，我们将做这些集体活动。我学到的是，先做一件事，然后分开再一起做另一件事要好得多，因为你不会忘记，

他们在做什么。是的。就像你的独立学生一样。它保持了流程，并且使我们，它使每个人都按计划进行，而不会像时间变化那样被迫。并且检查。是的。你可以通过一种方式来实现一些平衡，那就是让年长的孩子

在年幼的孩子加入之前开始上学，而不是年长的孩子，年幼的孩子完成了。然后你再继续下一个级别的半小时，你再继续，你知道，它也可以反过来。然后你可以和他们一起读圣经，享受与他们的时光。

它仍然可以是每个人的第一件事。是的，因为我认为这将适应另一件事，特别是圣经中的妈妈们，他们不想错过这些关于极其重要的话题的谈话。但在其他人开始上学之前这样做将是一种方式。我认为这是妈妈们让每个人都聚在一起的另一个原因。我们已经听过无数次了。但我想要阅读所有这些好书。再一次，我们必须阅读。好吧，你可以，但不是在学校期间。没错。你知道，我们确实忘记了，因为我经常说，我在五年级。我已经掌握了五年级的数学，因为我已经教过五年级

你的五年级数学第一次学习六年级，但实际上是因为我理解，并且意识到我终于得到了值得的教育，这令人兴奋，你知道，但那不是为了我，它仍然是为了我的孩子，对吧，我们必须始终记住的是，

她的课程是平衡的，整个早晨提供了晨读时间可以拥有的快乐。他们会间歇地得到它，这有助于减轻负担。但当我们有很多孩子时，就会出现另一个极端，我们只是认为我们必须

与每个人单独一对一地工作，这可能意味着我实际上认识一个人，他每天从七点到五点都教六个孩子上学，这样每个人都可以和她一起完成所有课程。

所以这是一个巨大的极端，我希望我从未听说过其他人做过如此疯狂的事情。但我的意思是，她只是无法想到她还能怎么做，因为他们都在不同的轨道上。他们都有不同的事情要做。是的。他们处于所谓的不同年份或年级。我认为这是我们条件反射的另一个产物，我们，你知道，我们不仅有不同的科目。

我们有不同的年级，这是三年级的作业，这是五年级的作业，他们怎么可能在任何事情上一起工作？- 是的，是的。然后也许如果妈妈没有和他们一起做所有这些事情，

即使只是让每个人都分开，并且 100% 独立地工作，我觉得如果你这样做，你会错过学校和家庭的很多社区方面。因为我认为这是我们必须提防的一件事，在家庭学校中，我们没有人

与我们摩擦，让我们生气，比我们做得更快，你知道，不，你知道，谈话，在课堂上烦扰我们。我不知道。我们的孩子有时需要被惹恼。显然他们是这样。这是一种非常以自我为中心的姿态。

教育方式，对吧？我们不必承担任何责任，比如那个孩子必须等待他的兄弟姐妹完成与妈妈的课程才能叙述，他也在学习重要的生活课程，同时也加强了他们的记忆力，以便在他们叙述后记住这些信息。

或者所有孩子都在阅读历史上的同一本书，妈妈在那里，但我们轮流阅读，那些不太好的人，但每个人都必须倾听和等待。而且，你知道，这些都是非常宝贵的时间。是的。然后他们以后可以去玩，并且拥有相同的想法，他们正在玩耍和表演等等。所以有很多价值。

在有一些重叠，而不是让每个人都 100% 独立。是的，即使它不在同一本书中，就像我们多次谈论过的历史一样。应该有不同的……

在每个阶段的书中。它们都在发挥作用，你知道，这就是你必须相信这种方法，直到你体验过它，才能找到那些伟大的想法，或者为什么是这本书而不是那本书。但它们处于同一时期。所以，你知道，你的艺术、你的音乐、你的文学都与之相关。即使每个人都没有写完全相同的书，你也可以去实地考察，并作为家庭进行这些谈话。所以你们仍然在一起。是的。

我认为在一起很棒，但我们的孩子也需要学习对事物的个体掌握的信心。而且，你知道，大多数运动队，不同的球员都有自己的优势，他们表现出色。

你知道，和整个团队一起。我认为我们可以在家庭教育的早晨看到这一点。你知道，阅读能力较强的孩子可以给年纪较小的孩子朗读。年纪较小的孩子正在学习等待片刻，并真正理解

听年长的兄弟姐妹叙述，可能会对他们尚未学习的东西获得一些有趣的视角。我的意思是，他们不必在所有事情上都同质化，并且都被捆绑在一起，或者每个人都被视为独享，才能成为一次美好的家庭体验，每个人都在一起。听起来……

几乎像是我们自相矛盾。但实际上，它既不是平衡的城市。是的。也不是这个或那个。对。它是两者兼而有之的混合。没错。一直都是。他们在家庭生活的其他所有领域也这样做。我的意思是，你知道，你16岁的孩子可能能够开车。我相信你不会让你的8岁孩子出去这样做。我们希望如此。但这并不意味着他的日子不会到来。

所以我认为我们需要考虑的另一件事是从一个阶段到另一个阶段的适当过渡。因此，我的意思是，这与我们刚才所说的内容是一致的，对吧？所以一个极端是我们会跳过步骤甚至整年，你知道，比如，

我尤其发现，当你有一些像六年级和七年级的孩子时，嗯，我的六年级学生真的很聪明，他们可以做所有这些事情。七年级的学生正在做。所以让我们尽快把她提升上去。你知道吗？我们没有看到他们实际上在那一刻需要什么。对。或者我的七年级学生。我，

实际上并没有真正和他们一起做过任何科学实验。那么我们应该回到第二阶段吗？或者我的孩子在数学或写作方面非常有天赋。所以我需要让他们做高中水平的事情。嗯哼。

是的。你之前说过。夏洛特·梅森确实对适合孩子在那个阶段、那个年龄段的东西有智慧。她确实承认有时你会这样做。是的。你的孩子实际上正在学习数学，而且你学习的速度很快。你不会停下来不给他们下一个阶段，但他们已经完成了。

并拥有那个基础。或者我的儿子，我仍然需要在较大的年龄给他进行阅读课程，所以这必须被纳入。所以她确实谈到了同时处于两个阶段的孩子，同时处于两个阶段的孩子。是的。这在技能领域经常发生。对。但我认为，由于她的方法是……

不是测试孩子不知道什么，而是给孩子一个分享他知道什么的機會，这确实能适应这两个极端。对。就像你说的，想想技能领域。这些都是相互建立的东西。语言艺术和数学，或者她称之为语法。没错。但这甚至意味着语言艺术和数学。外语，是的。所以想想像科学这样的科目。你在第二阶段第一次接触它时，只是涉猎一下。

然后是第三、四阶段，是的，第三、四阶段，你又在重新学习它。但这一次你做得更多，你更独立了。你什么也没错过。你没有错过任何基础，你现在无法继续前进。所以也许只是澄清一下，当我们说技能时，

这确实意味着我不能。就像你不需要在学习第三阶段科学之前学习第二阶段科学一样。没错。但我不能学习，你知道，这个数学技能，而不知道这个其他的基本数学技能。所以它确实是两件不同的事情。那么，当我们根据以下情况让孩子们继续学习时，平衡就出现了。

他们的年龄、成熟度、心理素质，同时包括他们缺乏的所有基本技能。妮可，你是这个意思吗？我认为在所有这些方面，都需要很大的智慧。当然，因为我只是记得，你知道，我的孩子们有一些学习障碍，他们在语言技能方面非常吃力。

我一直担心用太多的铅笔在他们手里写字会让他们不知所措。当我回顾过去时，我希望我要求他们多做一些。我认为他们会挺身而出的。所以我记得当我看到那些有相当严重挑战的人之一时，我很震惊

能够比我更好地叙述普鲁塔克。我想，哦，这就是这里发生的事情。但他肯定不会拼写那个词，普鲁塔克。不，不。但这确实把我们带到了我们的下一个主题。是的。调整我们的期望。是的。当引入新的主题或技能时，这是

我的意思是，就像你说的那样，有时他们可以比我更好地叙述普鲁塔克，或者叙述，我甚至不知道，但我的孩子们很多次——或者阅读莎士比亚，即使他们是诵读困难症患者。是的。因为所有其他家庭成员也难以阅读它。我的意思是，所以真的不要低估你的孩子。所以我认为，随着我们的孩子成长和发展，我们又可以，再次，偏离。

围栏的一侧或另一侧。当他们最终能够阅读时，我们感到非常欣慰，并且

我们突然，你知道，就像把汽车挂在一档然后挂到四档一样。你就像，你知道，我们会从那里得到一些反冲。你知道，你的意思是突然让他们开始阅读他们所有的作品。是的。我们仍然必须遵循一些步骤。对。仅仅因为他们可以阅读他们的一些书籍并不意味着他们可以阅读他们所有的书籍。也许他们可以阅读他们的书籍。

历史传记，但他们还不能阅读《天路历程》，你知道吗？是的。对。所以仅仅因为一个孩子不能写出他的字母，并且不能做抄写工作，并不意味着我们不要求他们每天都继续努力。仅仅因为一个孩子不会阅读，并不意味着我们给他看图画书。但与此同时，一旦他们能够阅读，我们仍然不能跳过很多步骤。你不会只是把他们所有的作业都交给他们，然后说，好吧，我

上周你成功地读完了这个小故事，所以现在你要自己阅读你的历史、地理和所有其他东西。希望如此。好吧，我的意思是，我知道很多我们有年幼的孩子需要一对一的时间，这是一个诱惑。就像，为什么我的四年级学生能读《草原上的小房子》，却不能自己阅读他们所有的东西？我认为其中一个关键的过渡步骤是让……

不是让他们默默地自读，而是实际上在你在场的情况下大声朗读课程，也许另一个学生也在听。也许没有。也许只是大声朗读给你听。你知道，妈妈们认为，在这个时间我都可以上你的课。他们可以阅读它，但我们仍然这样做，因为这是我们的角色。我们忘记了，哦，如果他们只是大声朗读，我们实际上可以帮助他们过渡到更独立的状态。因为他们需要大量大声朗读的练习。对。

对。所以同样，按照她制定的顺序学习课程，这将增强弱势学生的学习能力。你知道，确实，成长的一部分是学习如何做困难的事情。

所以我们同时也不需要娇惯弱势学生。一点汗水和努力将会得到回报。而且，你知道，我们不想逼他们，但我们也不想说这对他们来说太难了。我不能要求他们去做。所以我们必须注意娇惯的事情。我认为，这方面的另一个方面是耐心。

你知道，我在想你的诵读困难症学生。我认为这是一个很大的诱惑。事实上，当时的普遍观点是，如果他们阅读困难，他们需要每天花几个小时练习阅读。这也……

是的。对他们不利，对吧？是的。这会让他们疲惫不堪。这令人沮丧。它强化了这样的想法：我做不到，我一定很笨，你知道，因为我们过于强调并非盛宴全部的东西。是的。我必须告诉你们一个我有的有趣的新闻故事。

和我的诵读困难症儿子一起，他两天后就25岁了，从我们录制这个节目开始。当我们录制这个节目的时候。他的女朋友，她同时获得了计算机工程和电气工程学位，目前正在攻读电气工程方面的硕士学位。

一直在使用一个每天教她一个新单词的应用程序。我说，哦，这很有趣。她说，是的。米切尔在我的情况下加入了。他说，我只是不知道足够的单词。太好了。我觉得这太可爱了。这让我，我只是想。他能够阅读它们，但他知道它们。他知道它们。是的。我想，哦，感谢上帝，我们以这种方式进行家庭教育，因为他有很多东西可以使用。你知道，然后

我们可能应该过渡到谈论在学校的早晨，通过科目进行顺利的过渡。是的。你知道，我们要么让课程持续一整天，这样我们才能感受到我们完成了这项成就，即使我们确实头痛欲裂。

另外，你知道，我认为妈妈们，很多时候当你的孩子很热情的时候，你不想压制他们。你想让他们，哦，计时器响了，这节课应该结束了。但他们现在才真正对它感兴趣。你知道，我们可能会在那里失败。

或者在一节课中塞进太多东西，以至于我们没有时间进行过渡。对。我们需要在20分钟内阅读25页。是的。否则，我们将在学期结束前无法完成。好吧，也许我们。这实际上是我笔记中一个很大的下划线内容。一节课一个想法。是的。是的。我们确实试图在一节课中塞进太多东西，这使得它。

你知道，或者我们坚持完成我们议程上的所有事情，我们不看钟表，只是让时间的流逝推动我们前进。你知道，还有一个更实际的，甚至不是哲学上的实践。人们想知道为什么。

但我必须拿出下一本书。他们认为他们在时间表上的每一节课之间都需要时间。我的意思是，这就像另一回事。我们最近读到，课程的改变应该是即时的，公关文章作者说。对。以弹簧铃声为标志。没有差距。

课程改变了。我们家里不做那样的事情。我们经常使用计时器。但这意味着我们一节课所需的材料需要在那节课的时间内收起来。新的课程材料会在新的课程时间内拿出来。这很自然地发生。但这也会回到你所说的。我们不能超载太多东西。我们需要留出时间进行叙述、讨论，让他们回顾一下。

上一节课在每次开始的时候。澄清困惑。然后在我们的短课程中收起东西。这意味着我们必须准备好一堆书。是的，我确实按顺序排列了它们。所以我不用那么做。没有争先恐后。我的什么什么在哪里？这是在一天开始之前找到的。所以另一个极端是，人们感到被时间表所驱使，这只是无情的，他们感到这种压力和恐慌。不，不，不，不。不要那样做。

注意那个钟。我作为老师可能会那样感觉，但你的孩子不应该那样。对。甚至你也可以学会稍微调整一下节奏。比如，意识到最后几分钟快到了，所以我们现在要停止阅读了。或者目前正在叙述的人，你抬头一看，只剩下四五分钟了。

好的，所以你们，让我们来谈谈这节课。看起来你们对谁在什么时候做了什么有点困惑。让我们一起解决这个问题，好吗？你知道，那种事情。夏洛特·梅森说，不要着急，也不要落后。对。为了做到这一点，我们必须以一种允许你谈论的时间的方式来组织这些课程。对。

最后的详细说明非常重要。而它最棒的地方在于，它会自动提示你的孩子。它帮助他们优雅地知道我们很快就要继续了。你知道，一旦他们看到你合上那本书，他们就知道课结束了，我们只是进行了一点谈话，你正在拿出下一本书。当它发出叮当声时，你可以说，好的，今天的数学课。是的。就是这样。

这听起来是不是太容易了？那么，关于中断的问题呢？

我认为，妈妈，你总是给人们建议和咨询。这是我听到最多的。当然你会被打扰的。这太有帮助了。我从未想到的是当你有这些中断时该怎么办。我们只是从中断的地方继续吗？好吧，孩子们需要坐在座位上继续工作。如果你必须离开并且存在这样的问题，那么当你回来时，你只需要看看钟表和你的时间表，然后说，好吧，伙计们，我想我们的数学时间没有了。让我们进入我们的地理课。你心里知道它已经

晚了六分钟，所以今天不会是一堂完整的地理课，或者如果中断涉及坐在桌子旁的孩子，我不知道他们从椅子上向后摔倒并且流血等等，有些时候一切都会停止，当你回来时，你看看钟表，说，哦，我们现在应该做听写了，那是几点，并且

我们不担心我们剩下的东西。我们没有人能把过去的时间拿回来，抓住它并重做它。但也不要从未来偷东西。绝对的。这就是你保持在其中的方式。

开始时间和结束时间。你只是不断地移动它。我想我会说总的来说，我们需要意识到整个12年，所以要了解不同阶段所做的事情。我们已经把它列出来了，我们有关于它的播客剧集，我们的按阶段划分的科目页面位于adelectableeducation.com的播客选项卡下。是的，不要让青春期

突然袭击你。我的意思是，自从那个孩子第一次呼吸以来，他们就一直在来了，你知道，你也不希望一个孩子在10岁的时候表现得像个青少年。对。你总是说，当他们到达那个年龄时，我们拥有的时间比我们想象的要少，因为他们尤其是在家庭教育的学生有

关于他们想如何利用自己的时间。他们中的许多人非常高效，并且对他们需要做什么有清晰的认识。如果我们磨磨蹭蹭，他们仍然在学习二年级的数学……

我们不能让他们忽视他们其余的数学教育。- 对，我喜欢你这样说，丽兹，我们必须看看这整个12年的范围，因为它发生得太快了。- 是的。- 我们认为不会，因为再次，就像我之前谈到的那样，我们在婴儿时期，我们只是认为，哦，这可以等等。有些人告诉我们，这可以等等。

如果我们在寻找那个答案，我们就会抓住它。但现实是，这段时间很短。对。每个阶段都有它自己的东西，它自己的纪律，它自己的学习。是的。

是的。氛围。我们只需要按照他们现在的样子看待孩子，还要看到接下来会发生什么。这将帮助我们从一个阶段过渡到另一个阶段。是的。这不像，好吧，昨天他们在那个阶段。今天他们处于一个完全不同的阶段。

偶尔会发生这种情况，但大多数时候它会偷偷摸摸地出现。夏洛特·梅森关于时间表的建议，教导我们和我们的孩子，一次时间不如另一次时间好，一旦过去的时间就消失了。如果我们磨磨蹭蹭，如果我们过度结合，如果我们让我们的高中生和小学生一起学习，因为对我们的家庭来说，结合所有这些事情更容易，或者对我们来说更容易，我们无法弥补这些错过的岁月。

我们不能通过，好吧，你需要加倍努力来弥补它。你今年夏天要学习五年的数学，或者其他什么。我希望这听起来很极端，伙计们，因为确实如此。我知道。我们确实听到过这种事情，就像我们要在夏天继续学习数学一样，并且

不，不应该那样。所以是的，提前思考，向前看。如果我们吓到任何正在哺乳婴儿的妈妈，她们在想，哦，不，你知道，你知道，这就像她们在换鞋码一样。我总是说，当时间到了，他们会适合下一个尺码，你会知道这是一段漫长的路。嗯，

但这并没有停止。它是无情的，它会继续下去，结束就在眼前。但我们希望他们一路都全面发展。

我认为，这就是我们今天试图传达的。他们不断进步和前进。他们会渴望即将到来的每一件新事物。我有许多妈妈担心四年级。然后当他们告诉我他们的三年级学生在做什么时，我说，好吧，他们已经准备好了。他们会喜欢下一年，即使他们学习了很多新东西，因为他们已经准备好了。是的，这对我们来说更难，因为我们从未上过四年级。是的，对。是的。

如果你想对此进行更深入的讨论，帮助孩子们获得独立性，并让他们稳步前进，而不是过早地推动他们或阻碍他们，我们有一整集，第274集，我鼓励你回去听一听。我想最后我要说的是，关键是你不能阻止他们进入新的阶段和继续前进。

但你也不可以跳过任何一个阶段。我认为这就是我的总结方式。

非常感谢我们本季的长期赞助商Living Book Press，他们在整个本季慷慨地支持我们的节目。如果你去看看他们以非常高质量的重印本重印的所有精彩的活页书。我们的一些最爱是夏洛特·梅森家庭教育系列，它为我们在寻找平衡之间提供了所有这些原则

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