Deep Dive
Shownotes Transcript
歡迎收聽大叔聊古店 我是彭博我是育庭這一集其實我們有打算要做很久了我們從做這個頻道開始其實這個
這個名單就一直在我的那個想要受訪的名單當中但我一直找不到適合的人我自己訪了這麼多或者自己帶這麼多國外音樂家我在古典音樂產業已經就是接觸過很多不一樣面向的人但這一個環節真的是我完完全全陌生的領域所以 Teddy 等一下如果我問你一些白痴的問題請不要意外或者是覺得莫名其妙因為真的對我來講這真的是一個很
很陌生的一個環境然後很陌生的運作狀態我真的很好奇那是怎麼樣我先歡迎來賓所以是 Teddy 我想應該是中和的復興國小弦樂團的家長後援會的會長是 我是 TeddyTeddy 你好這一集你就放輕鬆因為我真的對於就是弦樂團或是國小的主管弦樂團等等就是音樂的這個
團體 這樣算社團嗎 對不對還是他是一個班對 他是一個社團他不是一個班 他就是一個社團但因為我們的性質我們是一個社團但是又有點像是學校的校隊因為我們大家出去比賽這也是代表整個學校我以前在成功高中也是有參加口型社也是每年都要去比那個
四赛跟神赛那时候还叫神赛现在应该叫全国赛对我们现在是全国赛应该就是那个东西我首先先问一下 Teddy 你有三个女儿是吗是女儿都上了这个就是有在这个弦乐团里面就是练习然后就是比赛对吧是因为我从三个都有学对为什么你会想要做这件事就让他们去这个团体里面
也不是我想要让他们去其实是他们自己想要去学的他们在幼儿园的时候刚好上那个幼儿园都有就是他幼儿园他们有安排应该不是每一个但是反正我刚好上那个幼儿园他就是有
有像課外的一些活動他們就教小朋友拉提琴小提琴幼稚園就有啊但不是正式的拉我覺得他大概就是玩一玩吧因為大概也拉不出來什麼音符大概就是讓他們玩一玩小提琴剛開始 或者是弦樂器其實你剛開始練的那可能幾個半個月或是三個月 或不止半個月可能半年對 半年我聽很長一段時間那個聲音都處於一個很好像
因為我覺得那也算是個機緣吧因為剛好我女兒讀的那個幼兒園有請一個外聘的算老師吧那我後來也才知道說幼兒園自己請外聘老師啊我不曉得他是請還是他去幫忙反正就是
後來才知道說原來那位在我們幼兒園有教我們小朋友拿小提琴的事實上就是我們現在復興國小學樂團的一位家長但是他已經去年畢業就是了所以那個在那算是幼兒園裡面學小提琴學提琴他是在上課時間嗎還是課後課後他是在下午可能就是類似安親班之類的
幼兒園的時候就沒有安心班因為他就是下午會安排一些各種不同的活動早上可能在教一些東西畫畫 音樂
然後音樂可能各種不同的樂器他們剛好幼兒園也不知道哪裡來很多小提琴那就剛好可以讓小朋友上我想說等一下連幼兒園就開始有弦樂團了不會吧我知道有些小提琴像我們這個弦樂團當我們進去的時候其實有
可能有一兩位吧其實從幼兒園就已經開始在學了我聽到我們認識的共同朋友跟我提到說復興國小的弦樂團有分什麼 A 團 B 團 C 團那到底是什麼東西就是你們進去還要
先进去哪个团然后又要考试嘛升等或什么东西的是这样因为弦乐它的养成像刚才那个彭博讲的它其实真的是会花比较长的时间所以一进去如果都不懂的话大概就是从我们叫新生团开始练习新生团那新生团的话
就是我們會請那個個人練習就會請老師單獨一對一的去教導這些新生就 C 團是不是不是 C 團他就叫新生團還不到 C 團然後隨著他的這個技巧啊練琴的這個拉琴的技巧比較成熟就會去慢慢循序漸進從新生到 C 團到 B 團到 A 團
那 A 团就是我们的比赛团所以他是有需要不断的累积个人技巧还有团体练习的技巧那你刚才说从新生团开始然后 C 团 B 团 A 团都有各自的老师在那算分布老师吗我们有分两个就是每一个小朋友他都需要有一个个练老师我就个人练习老师就是一对一的老师
那他不管从从新生一直到 A 团他都需要有这样子我们叫个练的课程每一周至少要一天有一次一到一小时半小时到一小时不等这样不是在上课时间哦不是在团练都是课余时间那除了这个个人之外我们还有一个叫做团体练习团练的时间那个团练就会从 C 团开始然后
就会有团练的时间从 C 团开始团练但 CBA 这三个团的团练时间不会在一起不会在一起哦
會分開團練隊那就會有不同的老師來帶這個團練的這個事件所以等於三團有請三位不只 我們又有分部老師目前我們主要會有四位的指導老師四位指導老師在分別四個不一樣的團還是他們會混合啦因為我們有我們現在目前的指揮老師還有主要的小分部老師是在
在新竹嘛所以他們會從新竹過來這邊所以他們會在目前是禮拜三跟禮拜禮拜三跟主要是禮拜三他們會過來那是 A 團對不對對他們主要是 A 團所以那個新竹的指揮老就是這個團的指揮老是指揮指揮 A 團 B 團跟 C 團不會
对 B 团 C 团我们就有另外的分部老师来去指挥但他们还是要练一个比如说是弦乐团所以还是要练一个团体的一个完整的曲子就是团体一起去拉奏一些曲子喔 这样子你们的师资到底有多少就是说以这个弦乐团的这个你刚才说到各练然后又有分部然后有一个指挥老师对
團練的老師是四位團練老師應該算五位
團鏈是指分部嗎就是有帶團帶 A 團 B 團 C 團不管是整團鏈或是分部鏈的總共是四位然後各鏈或是其他分部就是不會帶團鏈但是他會去指導分部的比如說小提琴的大提琴的低大提琴的應該有將近
八九位吧快到十位將近十位所以加起來其實是四位十五位左右這樣子對對對所以造福了很多音樂人我一定覺得會不會你們都往學院裡面我想應該有一些我認識的因為這些老師也都會在很多不同的學校他們都會都很多學校一直
都一起上那一個禮拜七天嘛你們的三個團或是加新生團四個團好了他們各自占據那個 schedule 排起來大概是怎麼我想應該挺滿的吧 感覺目前我們其實 C 團的時間一個禮拜只有
两个小时就一个礼拜两个小时 C 团一个礼拜就是属于团练的部分两个小时然后个练的部分就是他们各自去安排所以在 C 团里面个练的时间其实会比较多因为那个阶段的可能还是先把自己的基础打稳对然后相对练团练比较对要有一定的基础大家合在一起才会有用所以很多个练老师反而是在那时候会带很多 C 团的学生一对一这样子或是新生团之类的嗯
就是我们每年招募新生的时候就会去安排说他的个链老师是谁那这个个链老师可能就会一路带他到六年级毕业他可能从新生 C B A 就个链老师基本上不会换所以学生 A 好了他的个链老师从比如说他小一进来就一直会跟着小六其实很像音乐班的制度
因為我們也有一個個別課老師通常就是 3 到 6 年級就是同一個老師如果沒有什麼特別的意外的話就會維持那個對 因為說實話就是因為他要持續的教導如果換老師其實每一個老師可能在教導的方式會不一樣就小孩子來說他會比較不容易適應
我會蠻好奇說你們因為現在野燒子化所以在招生上就是每一次每一屆的新生你們都怎麼樣你們要負責招生嗎我們要負責招生這就是學校社團或是學校的樂團但我們就是學長其實是聽起來蠻累的地方
就是学长我们是比如说成功高中我们比如说高二或高三的学长就比如说高一进来的时候我们就是会去学校他们就有个社团时间然后我们就在那边每个教室去表演然后看他们要不要来我们口琴社这样但你们怎么招生我们招生也是一个很
還蠻對我們來說很重要的活動然後其實也花很多會員會的家長們也花很多時間去做這個招生所以我們原則上招生會有一般的媒體的宣傳我們有自己的 YouTube 的頻道我們有自己的 Facebook 頻道當然我會在這上面去 PO 這些訊息那我們有一個 LINE 的群組可以去 PO 這些訊息
那对不起我想先问一件事情像复兴国小的通常来的学生是复兴国小这个学区里面的人嘛还说其实连外面的人就主要先巩固这个学区有可能会来参加这个就新生团的人就对了那是
都是只能够校内的只能够校内的对对对因为是学校委上只能够学校的学生因为牵扯到他必须进学校对对对请继续然后你说所以这些是属于在媒体上面的宣传然后我们会在实体上面的话我们会从一年级新生他有一个在暑假的时候就会有一个
家長的說明會新生家長的入學說明會所以學生還沒進來上課還沒進來上課我們就會先家長會進來學校那學校會做一個說明會那我們就會在那邊找我們這個 A 團或是 B 團在那邊表演就是第一方面當然也是讓學校幫助支援學校說我們大廣告
我们让家长觉得进来就有点音乐的熏陶那学校会帮我们在整个家长会大概都是在学校体育馆那边
一開場會讓我們做這個就是給學校有一個給所有的新任教授我們學校有這樣子的特色所以要有個主持人或是一個人在那邊那個控場或什麼的吧學校會有一個控場然後學校會給我給會長當時候的會長給我五分鐘的時間讓我可以去推銷這個軍隊團
那當然也不是只有學業團啦我們還有其他的像桌球社社會也是會利用這個時間去做所以是同一個時間但你們分配到其中一個時段是這樣子還是說你們是他有特別給我們一個時段因為我們是可以表演的嘛還有演奏其他的可能就是擺一個桌子社攤會在那邊請大家加入而且有可能你們會進來你們那邊的同學或小學生們其實已經打定主意要進來吧還是說其實很多都還在游離啊這種嗯
其實還有蠻多的應該說有興趣有興趣對很多都是有興趣就直接進來應該就毫無疑問我就是進來他們自己有興趣就進去但其實很多人都還是處在一個我不是很多人就是在我們宣傳的時候事實上表達很高的興趣但
在实际的例子上面有些就是学了可能半年之后发现还是不适合就会离开这样那我刚才讲的就是我们在学生家还没进来的家长我们就先做宣传
然后开学就新生开学我们也会在开学日的在新生开学之后有一个家长日家长日那我们也会做表演然后在那边就主要就是发一些宣传单嘛吸引大家就是有兴趣来报名然后或是那里的这个 QR code 家长日是在开学之后的某段时间对差不多四个礼拜两三四个礼拜后的家长日好
然後在這個之後我們大概就會累積一些有興趣的家長加入一方面那個傳單上面有跟學校學務處報名的方式或是說他直接在 LINE 上面跟我們聯繫那我們就會跟這些有興趣的家長聯繫那我們在家長日之後大約一個禮拜吧就會辦所謂弦樂團的招生說明會
那这个烧身说明会我们就会邀请 A 团来做这个表演再次让他们看一下说对
對 這個 A 團的這個這個生產做得很足耶在每一個階段然後跟著出了第一波 第二波 第三波除了 A 團的標我們當然會長會去介紹說到參加學業團到底有什麼好處啊然後我們得過什麼獎啊那最後就是說通常我們在這個之後我們就趕快要安排我們的指揮老師幫有興趣的這個學生啊 新生啊
看守我们要看守就是要去决定他大概他要属于哪一个分部比如小提琴中提琴大提琴或是低音大提琴所以不是教长进来想决定什么乐器而是让指挥老师他会去帮他建议建议家长因为大部分的家长都是会选择小提琴对小提琴比较清楚
但是問題是一個樂團裡面我們不能只有小提琴我們還是要有其他的分布的部分大家應該會覺得 去拉中提琴喔通常學中提琴應該是兩個樂器都會學一下小提跟中提都會學一下通常學中提琴就是他可以盡可攻退個手他可以往小提琴也可以守在這個中提琴這邊但在團練的時候他就是會有中提琴的部分團練的時候會有中提琴的部分所以我們就是
在我们的招生说明会会打铁秤热计既然来了我们就要把你安排你到底要参加哪一个分部然后安排你各类人的这个时间这样那乐器上会怎么处理就是说乐器都是家长和学生要自备还是说学校会提供一些我们会呃
我們會在這個新生招生的時候他已經就是選好了他是哪一個分部之後大概再隔一個禮拜我們就會之後我們會調查說需求心情的需求好
那我们也提供旧情的这个媒合因为有些像一年级刚进来新生升到 C 团他就慢慢长大嘛那那个小提琴会有从最小的四分之四然后到四分之三 二分之一到全情所以他们会换情那换下来旧情我们就会
由我们的乐团就跟旧艺术一样对对对一起来帮新生媒合说我有些旧琴撕出来那价格我们可能就是打六折然后看新生家要不要去选购因为这样也方便家长自己有些家长不知道到底怎么去挑琴对所以我们会做一个新旧琴的这个媒合在招生顺民会完招生顺民会完就会做这件事情对对对那这是好
小題中題大題至於低音大體型的話就是會由我們社團提供給這個學低音大體型的這個小朋友很少會問到家長直接投資這個可能那個很貴壓力太大對因為我覺得進這個團
我直觉会觉得那个就是学生应该说家长家长的经济压力应该也不小就说主要是在情这件事上面所以像有这种旧情的媒合制度其实是我猜测啦会让很多家长们会第一时间觉得其实原来进选乐团的压力其实没有这么大只要学生就他的儿子或女儿是肯学的状态的话是好像没有那么大的经济压力对对对
一开始进来他可能不会就不需要一下子面对买心情这样子的这个经济负担另外一个是万一其实我自己也是一样我也是抱持说万一小孩子学一学不学的话我至少我的情还有地方可以去择救出心这样所以其实光是学情你的三个小孩现在手上的情都还是以学校这边还是说其实已经有开始买情了这样子
或者说你们弦乐团里面我们是买琴的就是你们已经脱离旧琴去怎么讲磨合的阶段了就已经开始有新的琴了吗就自己去买新的琴一般来说到了是不是全琴的话我们大概就会去买新琴大概小几的时候差不多小四小五的时候看小孩子的身材那时候已经开始可以拉全琴对所以那时候家长开始面临就是说
就是要去買新的琴或是那時候也有救琴也有可能會是有救琴不過一般來說因為是不是全琴就他就是一直可以拉下去嘛那就看就看他小學畢業之後國中高中有沒有繼續拉所以其實大部分的其實都會保留著目前全琴
我覺得我們現在的全情把舊的全情釋出來的比較少因為一把全情也不便宜啊 說真的基本上如果是現在大概是大陸製的比較多大概在 10 萬以下如果是德國製的那種就 10 萬以上所以
全情把就是释出來的事實上是比較少的就主要還是那個幾分知情那個就是中間過度的那些情因為反正就是能有一段時間就會釋出來目前人數大概有多少
我们现在全团是 55 位是 ABC 加新生总共是 55 位学生这样子你刚才提到的这个少子化事实上我们也是人数是有在递减因为我们今年刚好是我们毕业音乐会举办毕业音乐会的
第 30 年嘛所以我去收集一下我们以前我去收集一下我们以前的这个资料我发现我们刚开始的时候有 90 人就成员有 90 人
所以事實上我們的確也是碰到少子化的這個影響不過你們還有 50 人已經很好了很多音樂班都還關起來我們其實這個算小團因為像新北市有很多像新店的中正國小啊新莊國小啊他們基本上他們 A 團出去的人數都將近有 40、50 人喔真的啊對那我們現在 A 團出去比賽的也在 20 個人左右而已
对他们那两所学校人数比我们要多对讲到比赛我就先好奇一下那个所谓的那个是世赛吗世赛在新北市通常是怎么分区的就是说跟你们的竞争你们的竞争对手有哪几个学校然后通常你们算是南区吧新北市分了四个区域他怎么分的
他基本上照区域分啦但是呢他也会调整一下是行政区分吗基本上照行政区来分所以综合会跟谁像我们那边有新店永和综合 ok
但他还是会去分大概每一区大概我记得今年大概十校左右吧每一区十个学校那我们过去都是在我们讲新北市的第四区来比较那我们就会有中正国小啊新庄啊我忘记新庄是不是跟我们同一区三重像集美国小跟我们都同一区
那明年我们新北市教局通知我们会被改列到第三区为什么这样列是因为他也会就是因为新北市教局他会每一区选两就是每一区的第一名每一区的市赛的第一名会
代表新北市去參加全國賽那其實還有事實上他可以提新北市可以提六隊啦所以他會在市區裡面在另外找第二名裡面找兩個第二名再去代表所以他意思是說他也不希望某一區裡面很優秀的學校太多他會造成對他想要實力平衡所以
他是照行政區 但是也會去考慮實力平衡這樣喔 是喔 好有意思喔 我沒想到他會這樣子的調動雖然是蠻合理的啦 但是我也以為就行政區啊 原來不只喔因為實際上 說實話這個我覺得
因為學業像您剛才講的就是它真的在家長的經濟壓力家長的支持很重要對 家長支持很重要其實它的結果就是某幾個學區附近的這個等於家長的這個水準會影響這個學校燒燒學生的人數
所以事實上是會集中在某幾區所以我說中正 青莊他們那一區可能就是家長普遍都比較支持音樂性的活動他們招收人真的就比我們多我沒有去看過為什麼招生招生的這個方式跟人家說不同那除了買去刺探提琴就對了就看人家怎麼招為什麼可以招這麼多人
那有時候真的不是只有我們努力而已有時候就是學習家長的關係就是這樣子那這麼多工作一定有一些家長在幫忙你們的架構是怎麼樣就是您是後援會會長然後接下來會是怎麼區分通常在每個學校都差不多吧我們剛才講
我不知道每個校是不是一樣但我們就是會長之外會長我們主要就是看全團的會務的執行那當然重要的是會長要去跟學校還有我們的指揮老師中間做溝通所以你要去做這些溝通的工作 對然後我們有剛才講 A B C 三個團那這三個團都會有各自的團長 副團長
然后这三个团长就会有各自的都是家长对我们这边都是家长那他们三个团就会各自分配不同的工作比如说我们新生招募因为跟进来都是在新生团然后在升 C 团所以新生招募我们就会分配给 C 团的团长他去负责新生招募对对对然后
刚才我们讲说每一团从新生到 C 团 C 团到 B 团到 A 团其实有一个生团考每年寒假暑假一开始就会有一个半年考一次会有一个生团考生团考完就紧接着会有寒假寒训或者是暑训
那生团考的部分生团考是在寒假或暑假的开始基本上是第一天然后接着就开始暑训或寒训对对对 OK 好充实的人生喔然后那这个生团考这个这些事情就会交给 B 团的团长来负责
那升团考试每个阶段的都是吗还是说 C 团转 B 团每个阶段都有 C 团除了新生团升 C 团是直接由个练老师来判定之外其他从 C 升 AC 升 B B 升 A 这些都是要经过升团考试那即使你留在原团还是要参加升团考试你可以譬如说我还是 C 我可以是 B 考 B
或者说 A 考 A 因为我们想要确认说因为我们生团考完的成绩会决定团练时候大家座位的顺序因为学校团里面会有首席嘛首席啊 副首席所以他要根据生团考因为生团考会考应节所以他会决定说每一个小朋友他在他在
整個團練裡面他的作業的這個順序有考一考又跑回去的嗎就是 B 又跑 C 這樣子或是 A 跑 B 這樣子目前是
目前是沒有可能會調團 但是座位順序可能會往後可能這一學期退步了 他就做三排去第四排壓力好大小朋友也會緊張你們的生團考大概指揮會參加然後還會外聘其他老師我們生團考的評審老師都是由指揮老師外聘三位老師就是跟學校無關的老師
這樣才可以避嫌而且三位老師就是一位是小提琴一位是總提琴一位是大提琴那指揮老師就是團裡面的老師是不參與評分因為這樣會不公平避嫌那 A 團的團長要做什麼 A 團團長他主要就是比賽處理比賽的事情還有我們對外的演出也都會是有因為我們對外演出
大部分都是由 A 团来担纲所以他负责对外的演出所以我其实因为之前我们访问过指挥在中学或者是就是管弦乐社团的指挥那时候我们在私下闲聊的时候他们跟我说
學生當然很辛苦但是他覺得家長後援會等那些家長也真的超辛苦的就是在比賽的時候就是試賽或全國賽的時候他們當然是學生就是有時候比如說寒假去比賽不是要暖暖包弄熱水什麼的就是學生那邊因為
老實講現在比賽世賽或全國賽的那個設備我覺得沒有相對應的就是那麼 OK 那所以學生在去比賽之前就比如說三隊之後我們就要比賽了可能你們是排名第五進場的可能第二第三那你們在後面等的時候或在戶外等的時候就比如說很冷啊
很怎样啊然后就看到家长们这样子去就呵护这些同学们上台就是要给他喝这个我就想说哇这个也是很拼耶就是那个后援会通常在比赛的时候你们会做哪些准备比赛当天吗还是比赛之前之前到当天通常这段时间特别的因为比赛之前不是我猜会加练吧对会加练就是这种东西你们会去准备什么吗或者说其实就是全部让老师们自己去就是
比賽的時候都是家長都是家長聽起來就覺得老師會參與老師就是負責在練習的時候讓整團的這個水平拉到一致那其他的都是家長要做些什麼啊就是備餐啊你們會備餐嗎備餐一定的啊我們要準備點心啊
下課休息來吃點心他們就會有動力很重要我們上台演出前都是吃那個便當是我們很大的動力對我們就是上個學期末也有辦一個這個同學會嘛因為
其实 A 团他的家恋很辛苦基本上礼拜六礼拜天都在家恋早上都在家恋所以一旦升上了 A 团基本上就没有假日了然后寒假暑假家长也没假日了家长也没假日然后寒暑假也因为要暑训寒训然后除了这个之外还要自主练习
所以基本上寒暑假也没有几乎也没有时间可以出去旅游所以其实家长的支持很重要那
我们其实很多家长都还蛮热心的去乐团里面基本上要有人轮值轮值是说点名然后来就是说有某一位团员比较晚到他要在 line 上面家长来点名 OK 我以为这是老师的事情因为老师在带练习他可能没有空去做这些事情
那他要通知 有没有团员是没有到 晚到因为现在很多练习时间可能小朋友要有按钦班送过来
所以他要连接做这些事情下课的时候可能要联络确定他安全办案带我接走另外一个就是在旁边 stand by 看有没有个别同学突发的情形又身体不舒服或是断弦什么样子他处理一些这种突发的情形 stand by 的人有多少人就是家长
就不一定 看时间 但是我们至少希望排一个在那边轮值然后除了这个之外 A 团的会比较特别是 A 团我们还希望有家长进到团练的教室里面去看说小朋友练习的情形因为我们需要记录下来说老师要求哪些事项然后
哪一些小朋友没有做到那我们要通知这些小朋友的家长告诉他们说他们在团练的时候需要老师有交代要求什么东西因为我觉得这一点很重要其实听起来很重要但我不会想到有这一点出现因为我以前我还没有接会长之前我也会接到前会长跟我说那个老师会长跟我说你的小孩啊这个
跟不上因為他就講跟不上問題是我們看到這個就開始來問小孩說你到底有沒有學好老師講的你有沒有拉好那小朋友就說有有 他都拉很好啊老師都沒有說什麼 老師都 OK
但是事實上到了老師那邊根本不是這回事情沒有辦法過關我大概問過好多小朋友的家長他們都說小朋友回來都說很好啊他拉很好啊但家長可能也沒有辦法知道說他是不是真的拉得很好如果小朋友就家長自己也沒有什麼音樂概念的話特別是老師有時候要求是音準或是節拍不對跟不上節拍節拍太慢像這個東西
不是每一個家長都有能力可以聽得出來所以 A 團我們會特別要求說有家長能夠坐在裡面就是幫忙現在手機很方便就幫忙錄一下那傳給家長這樣就會比較
知道说到底是什么好意想直到老师在纠正一些东西的时候对对对 OK 录下来这样会帮助小朋友因为我刚才讲小朋友还有他个练老师的课嘛那因为小朋友不讲家长也不知道那个练老师应该也不会知道所以我们就会录起来告诉家长那请家长告诉他的个练老师要他去去纠正他因为不是
不是每个家长都能够知道到底在做什么或者怎么进步这种东西其实家长不会有概念所以轮值之外 A 团的我们会特别需要额外的家长就是 sitting 在教室里面去看老师的一些要求这是平常就有在做的事情平常就要做的
那比赛接近比赛你通常什么时候会开始上紧发条要就是就是就是试赛之前的一个月吗还是不止一个月我觉得一个月已经够久了不止一个月啊
我们譬如说暑假就开始去因为每年的我们的新北市赛是在 11 月中然后我们大概从 7 月暑训完就开始去加练所以 7、8、9、10、11 五个月
完了之后 11 月休息完大概休息一个月之后 12 月如果可以进全国的话 12 月又开始练习全国赛所以 12.1.2
大概八九个月都在家练一年有八九个月在家练那等于周末都没有所以爸爸妈妈其实两个都要很支持如果只有单一个支持我觉得其实这是一个我觉得我接会长以后也不只是我接会长前面几个会长大家都是比较挑战的一件事情想象的到挑战
所以我事实上我觉得作为一个会长要花很多的精神去跟家长做一些沟通刚才我讲说一方面我们把小孩子练琴的这个到底哪一些地方没有拉好地方告诉家长家长比较知道说到底小朋友实际上在团练里面的这个情形这也是帮助家长比较知道说为什么他的小朋友因为老师在比赛之前可能会觉得哪一些小朋友
不能夠上台比賽就是他會被我們講說被刪掉那家長一定會來阿吉我為什麼小朋友不行什麼什麼的有些家長阿吉到不一定會來阿吉但是可能就會覺得那不能比賽我就退團我們也不希望這樣子情形發生所以還是希望可以在這個團裡面對我們就要告訴家長說為什麼這個老師會刪掉他這樣
刚刚讲了就是算蛮中性的讲了这些运作但是我知道在学校社团多多少少会有一些比较 dramatic 的事情会发生有没有是你印象很深刻的你解决了什么大问题过你这问题问得不错就是从一个比较正向的角度来讲因为这种人跟人的事情一定是真的很难解决
就如果以我自己的想法我觉得还好我很庆幸我没有就是我应该目前不需要做到这个角色你不是一个团队你要小心一点你可能之后有需要就是我觉得身为一个因为我们从小就会看到这些事情发生所以你也很清楚就是可以想象对但是不见得能讲所以我的意思是说有没有可以分享的就是比较难处理的事情就像我刚才说跟学生或是什么之类的那种
因為這些後援會的家長啊就是每一個人他自己的這個他的背景不同他對於小孩子學音樂的期待可能也不一樣像我剛才講可能新生進來他只是有些是家長想要小朋友學有些是小朋友自己想要學可是
有可能小朋友學一學他就不想學其實我有碰到這樣子的一些家長跟我朋友他就是小朋友學了他覺得沒興趣了 枯燥不想學所以我覺得最大的挑戰是在於說怎麼樣讓所有的學樂團的家長都能夠
一起來支持說我們希望讓小朋友既然選擇了這一條路那他就應該好好利用這小學六年的這個時間把他的這個學業的基礎打好那我覺得要讓每一個家長都有這樣子的這個共識其實是最大最大的挑戰那我們的確也碰到
家長對於像剛才講的刪掉某一個人反應很大或是說可能我們有想要群學團想要做一些事情當然會有一些家長會有不同的意見這個我覺得是很大的挑戰我不敢說我完成了很多的事情但
我但我至少在这一年我们因为有知道这些困难所以我试着不断的有一些跟家长的座谈会我跟小朋友刚才讲小朋友之间互相的这个同乐会目的都是要让大家多了解说以后在所有全团里面可能会碰到的事情他们需要知道说会有哪一些我们讲牺牲时间的牺牲让大家都了解那
沒有辦法每一個人都很滿意啦但是我盡量做到最大數的人都可以我們講說可以我們主要後援會的目的就是要創造小朋友他的這個表演的這個舞台所以我們會辦一些出去的這個表演活動像這個禮拜下個禮拜六我們就會在捷運大安森林公園站我們有申請那個音樂捷運的音樂進展的表演
下礼拜六我们会在年年到三年我们会在那边做演出那个演出是在月台还是是在入口在那个大安森林公园有一个圆湖式的就是那个室内的是个广场吧对对对那边常常有一些活动因为我看到这个针剑然后我很好奇说这个会在哪里或市集就什么都会在那边就是大安森林公园那个地方对它就是可以去就是每个家都可以去报名
就竟然让小朋友可以多一些演出因为事实上从我女儿的经验里面就是你可以出去演出会让小朋友觉得有向心力更有成就感他会觉得有成就感他跟人家不一样他可以去哪里表演去玩那就会更有兴趣来玩这是一个让小朋友有愿意继续学下去另外一个就是说在点心啊
我們有一位團員說他本來在 B 團他也不想要考 A 團他也覺得 A 團太累了要練那麼多但是後來他考了 A 團但是他也覺得進了 A 團很好原因是因為
A 团会请鸡排他就很喜欢吃鸡排对也是很好啦对就是每一个人都有不同的特性不同的喜好那我觉得刚才说挑战其实不只是家长小朋友的这上面也是我们尽量让
最大化让大家都可以愿意来来做这个我觉得身为我一个就是以前高中社团也玩很凶的人就是我之前以前是那种角色我有时候到最后有种感觉就是我到底跟社团人比较熟还是跟我班上的人比较熟就是
就是你知道玩到最后其实比如说像你们弦乐团的团员们那些同学们都会就打在一起啊平常就是嘻嘻哈哈这样可能班上同学们当然也都有上课那我就想说比如说就你的经验你觉得就是你的女儿们在班上跟在乐团里她的人际关系你有没有感觉到会不会混在一起或者说其实分得挺清楚的
班上跟乐团的人际关系对他还是更对就是说更对乐团更有向心力更有归属感我觉得乐团这样子在经营就是选乐团在这样经营下去的话就是我直觉会对于学生们更有归属感可能在班上好像就是上完课然后就生活重心好像会就是会放满满大的一个重心会在乐团身上这样
我覺得要分不同的團別就是說以我現在的觀察就是 A 團這些團員裡面他對於樂團的向心力可能會大於他在班上因為他們一起加練 剛才講八九個月的時間比賽啊共患難一起吃東西
就练习完之后也可以几分钟时间休息他可能就跑上就是会去校园里面去玩这样他们会比较大的这个向心力那 BC 团因为事实上团练的时间没有那么多而且没有比赛的加持我觉得 BC 团也许就差不多吧没有那么的强烈
那 A 团就会只要有参加过比赛的那个向心力我相信是很足够因为我们
就是学生毕业之后啊我们还是有联系这些毕业的校友对我正要问毕业的事对 OK 毕业校友家长也会那个吗就是会啊会啊家长都会还是会持续的互动哇 OK 所以就是那个是就比如说好假设你们 LINE 群组假设你们有个 LINE 群组所以那个毕业的家家长们那些比如说已经在国二国三的这些
他们也会跟你就是分享一些经验吗还是说分享经验我们每一年在我们大概在五月的时候会举办毕业音乐会毕业跟这个成果发表会那毕业音乐会
之前我们都会邀请校友回来做一些升学的经验分享对对对比如说我要继续学学院的话我有哪些学校可以走然后他们这些学校你去申请的方式或者他们困难的事情是音乐班吗不是音乐班比如说我们很多学生就会去申请台北市的大安国中
他的弦樂團申請的方式或是他們今年召選的情形怎麼樣像台北市有幾個比較明星的國中大安國中 中正國中中正國中基本上很難進去中正國中是在紀念堂旁邊那個嗎對但我的問題是你們應該是因為弦樂團的關係所以去那個學校
而不是說是因為他們那些學校的弦樂團很強也很強那如果就是家長希望小朋友或小朋友自己也希望繼續學下去的話就會我們就會提供這些過去學長姐的這個經歷讓告訴快要畢業的這個小朋友家長說你該怎麼去準備哪一條路可以走這樣
所以从国小到国中那个阶段是我以为就直接在自己的学区上课不是每一个学区都有弦乐团因为像我们中和国中的弦乐团基本没有所以我们都要往外往台北市要不然最近的就是永和的福和跟永和国中这两个学校
是这样子对所以我们会在毕业院会安排一个毕业校友的家长座谈分享一下怎么样去安排小朋友学小学以后未来的这个学业的这条路而且我真的想到可能早上去上课然后有家长可以这样一车载过去就是说有一个这样子的联系接泊车吗对对对类似这样子因为他如果要从永和然后到台北市去上课他每天接送的话是不是
你是说上课这件事还是说上课啊然后因为他可能要带乐器啊然后就是他等于是跨区念书我不知道你们的状态是跨区但是其实到了国中之后啊我的了解根据之前的了解到了国中以后其实家长的负担是变轻的第一个是小孩子也比较自主了
第二個是國中以上的樂團我現在所知道的學校會有專門的老師來安排樂團的一些事情包含比賽啊包含跟其他學校的一些校際交流或是像捷運競戰這種表演啊會有學校的老師來主導這些事情所以反而到了國中以後家長是比較
相對輕鬆啦因為我們事實上有很多家長是已經從小孩子可能有兩個到三個小孩其中的小孩可能已經從這邊畢業然後他們回來分享其實國中輕鬆很多家長輕鬆很多但小孩應該不至於吧小孩可能會更累因為你要練的東西或者是那些競爭或什麼應該會更累這樣子不會嗎還是其實我
不知道会不会更累但是主要小孩子就有主动性了不像国小的时候你都要一直推你要快练你去练然后我每次看到家长的反应说小朋友就给我拖个半小时都不去练或者叫他拉个半小时他十分钟就跑出来跑出来玩这样子对国中以上如果他还继续参加的话基本上他的主动性是很高的会不会比较练舞我不知道但是
但家長就是輕鬆很多因為學生自己本身有意識要好好就是在這個 group 裡面去活動的所以家長其實也不太需要去 push 那些東西就是練習啊什麼東西的那在這個工作當中你覺得最享受的部分是什麼擔任這個會長
跟校长打交道跟校长打交道没有啦就是通常好就是你会觉得在你现在是会长的位置啊成就感是什么或者说你觉得可以获得什么有意思的东西这样子
沒有嗎?有啦有啦,很 social 的一個工作對啊我覺得做不來你感覺好像還好不會說特別那種就是很外向那種所以你覺得在做這個工作的時候你是有調整你的心態嗎?或者說我覺得我的心態是這樣子啦因為我們會長其實
大家都不太敢接會上對啊 這個責任重大我們會長上之後我的上一屆是真的是有人自動出來然後大家投票選舉的除了那個之外好像都是大家想辦法來推選誰這樣有推選上去的不是自動出來沒有人想要做這個
我自己是這樣子想當初為什麼會接這個會長是我覺得我們小朋友在一到我們大概就是有五年級的這個團員的這個家長來擔任會長基本上五年級對 要有經歷過一些事務之後然後又不要到六年級 六年級又要畢業所以會長希望是四生五的這個小朋友的家長做一年嘛 對不對一年一年 OK 好 所以
当初我接会了 反正我就是一到四年我觉得在这一到四年这过程里面后援会的家长们前辈们 帮助我们的小孩很多啊那到了五年级我觉得是我们可以回馈这个社团 这个乐团的时候在帮忙这些新生一到四年级小朋友进来所以对我来说我的成就感是在于说我能够
继续凝聚所有来学这个弦乐的这个家长啊小朋友然后可以持续的在这个弦乐的这个路上啊有所成长我觉得我的成就感是来自于这边
很感人如果我以後處在這個要被找去當家長會後援會然後如果我們那時候還有繼續錄大廚聊古典你一定要制止我我會指你不要做 能躲就躲啊學這個招 光是用想就好累啊就是要跟多少人打交道 而且要花不少的時間我覺得溝通是一個
很花時間的而且在這邊其實真的那麼多家長欸我覺得公司這件事情就很累他可能在公司他比在公司工作還要累因為在公司假如我是一個小小的主管我至少還有主管你去打雞一笑的這個權利因為你做不好我就怎樣怎樣在後援會不行你沒有這個權利而且每個家長的期待跟他
比如说他的想像或者是他的自己的 schedule 安排什么等等都很不一样都很不一样你要在里面去调到一个共识那真的是很难喔不容易啦对对对但我也没有想说做到百分之百我觉得可以做到百分之八十以上就很好了对对对
好啦今天真的很谢谢 Teddy 带我们节目来跟我们分享我真的觉得这个这不是行业就是这个职位这个也算职位就是这个身份真的是很特别我超想要知道这个身份到底平常在忙什么然后通常还有很多我觉得下一次有机会再邀请可能你等到你退了这个位置之后然后再邀请你带我们节目来跟我就是比如说比赛的事情我觉得比赛应该还有蛮多
很有意思应该是很累很多好聊的东西其实我觉得最后我是想说当这个会长我觉得主要就是后援会的家长们基本上就是要去希望
幫小孩子留下一個最好的回憶因為我也跟有一些家長講說他們會跟我講說他們碰到一個困難就是我們團練的時間跟他們安親班要學什麼英文學什麼課外活動的時間衝突他可能想說他是不是要放棄這個弦樂我都會跟他們講說
比如说英文好了英文其实你可以一直一路学下去但是弦乐说实话小学六年是最好的养成而且刚才讲说养成是真的花比较长的时间那你到了国中以上其实还继续学的真的是变得少数了所以如果你小学放弃了弦乐那你以后要再去学弦乐就很困难了对我都是这样跟这些家长讲然后希望
可以好好既然家長有興趣在這邊我們就幫小孩子能夠
創造這樣子的環境好 搭建一些表演的舞台讓小孩子從小可以獲得一些在學院上面的這個成就感那未來怎麼樣我們幫他保證但是給他們一個機會以後也許就會有些音樂家出現對啊 我覺得學一個樂器很重要就是說當然其他學業很重要但是我覺得就一個人的生涯就是說一個人比如說活到五六十歲就是如果你有樂器
有個基礎的話其實會對你未來生活其實我覺得是個調劑或是一個
另外一個選擇就你不見得要走音樂家這個行業但是可能你以後是工程師你以後是等等其他行業其實因為你會樂器其實可能你那個思維跟我覺得那個會跟普通其他比較不是普通其他人會很不一樣所以我覺得學學樂器的確是一件很棒的事情學音樂其實對個性是一種調養對調養
当你真的很暴躁的时候啊听一点音乐或拉一点琴真的会让整个心情会改变所以欢迎大家就是可以去弦乐团国小弦乐团就尽量去国小弦乐团英文可以 60 岁再学但是弦乐要 6 岁就开始学 OK 今天我们就谢谢 Teddy 到我们节目跟我们分享这个弦乐团的甘苦谈谢谢