How to Generate Ideas for IELTS Writing Task 2
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如何为雅思写作第二部分获取素材。大家好，我是本·沃辛顿，在本教程中，我们有位非常特别的嘉宾。她是一位英国女士，一位老师……她在西方长大，具体来说是在伦敦，现在在香港教书。

我们之前聊过天，因为她也是一位老师，她分享了一些非常有趣且有价值的信息，关于为什么有些学生难以想到主意并产生想法，所以欢迎来到节目，索菲，你好吗？

谢谢你，本。谢谢你邀请我。我很好，谢谢你。你好吗？我很好，先生。我很好。在我们开始之前，索菲，如果你不介意的话，你能否简单地概述一下，你知道的，你是如何进入的，你是如何在香港找到自己的位置的？当然可以。所以，是的。

正如你所说，我在英国出生，但我祖籍是中国和越南。实际上，我在英国教设计和视觉艺术或艺术设计大约三年，专门教授GCSE和A-level课程。

然后我决定我想去国外教书，我想探索亚洲，因为从种族上来说，那就是我的故乡。为了更多地了解我的中国和亚洲背景，我决定申请在香港的国际工作。我在香港教艺术和设计已经有大约九年了，教授GCSE、IGCSE和IB等各种课程。

我在三所不同的国际学校教过书。哇，太棒了。索菲和我有一个类似的问题，不是问题，而是与她的口音类似的情况。索菲，你认为你修改了你的口音吗？出于好奇。我修改了我的口音吗？

这是一个非常有趣的问题，本，因为我在亚洲连续生活了将近九年。对。当我回到我在英国长大的地方时……

我可以看出我的英语口语方式与我的朋友和家人相比有明显的不同。所以我主要是在伦敦长大的，通常所说的口音是伦敦腔。你是伦敦腔！对不起，继续说。一点伦敦腔。

但是自从在亚洲，自从在香港以来，有人告诉我，我的口音更像是一种国际口音，或者是一种比伦敦腔更精致的英语口语。对。所以基本上你，你怎么说呢？你抛弃了你的伦敦腔起源。我完全……

在我的伦敦腔起源中，但我确实意识到……我记得我在香港教书的第一年经历，当我发音某些词语时，很多学生不知道我在说什么，我认为尤其是在香港这样的城市，学生们会观看

像Netflix或更多美国化的电视剧或电影之类的东西。所以他们的口音更美国化，我会说英语。除非他们专门看一些非常英国的东西。

所以即使尽可能地用英语说话或使用特定的术语，他们也无法理解。例如，我知道在美国，“裤子”这个词在英国的等价词是“长裤”。

所以，是的，这是一次有趣的经历。明白了，明白了，是的。我说过几次，我也修改了我的口音，这样才能被理解。而且，我认为我几周前说过，而且我感觉不太舒服地教学生约克郡某些词语的发音，因为我

他们在学习口音。对不起，他们在学习语言。当你学习另一种语言时，你的目标是交流。所以当我教书时，我试图稍微中和一下我的口音，因为和你一样，有时

某些词语，他们只是茫然地看着我，你知道吗？我不得不，真的，我不得不修改它们。然后，只有当学生理解了，他们说，“哦，他说的是公共汽车”。

我说，“好吧，是公共汽车，不是公共汽车”，你知道吗？只有那时我才意识到，好吧，这就是他们被教导的方式。所以我也会使用这个术语和这个口音。但是是的，我认为这只是当老师的一部分。我认为……

取决于你所处的环境和你交流的对象，我认为改变你的交流方式以获得更清晰、更好的沟通是一种很自然的事情。是的，完全同意。而且……

在香港，我认为你也说过，总的来说在亚洲，你说，好吧，我也从个人经验中了解到，你和学生们基本上，是的，你同意我的观点，但我们谈到的是，学生们经常遇到这个问题，他们发现很难产生想法，有时他们的脑子一片空白，思维一片空白，他们想不出主意。在你看来，你认为为什么会发生这种情况？

作为一个试图培养创造力的老师，我意识到，在西方文化中出生和接受教育的学生与具有东方背景的学生之间存在相当明显的差异。仅凭我在伦敦教书的个人经验，

学生们能够发挥自己的主动性，他们不害怕尝试新的想法，测试和探索他们可能会发现实际上行不通的东西，通过反复试验，他们能够很快地从想法中转移出来，他们非常有韧性，而且……

他们拥有成长型思维模式。我会说，在学习过程中犯错方面，他们有一种非常积极的、向前看的思维方式，而错误的概念在亚洲被视为消极的事情，因为大多数学生

从小就被教导说，答案要么正确要么错误，而不是考虑可能存在灰色地带和看待事物不同方式的想法。通常要么正确要么错误。

我在很多科目中都看到了这一点，例如数学，你知道的，有一些公式需要遵循，或者有一种做事情的方式，一种结构，你遵循它，你就会得到正确的答案。

所以在需要你发挥主动性、跳出框框思考、不遵循公式的创造性科目或科目中，这通常是一个挑战，尤其是在亚洲背景的学生中，他们从小就被告知有一种特定的做事方式。所以

也存在一种理想化的完美主义的想法，如果你尝试一些事情而没有成功，那么它就是错误的，而在

在西方，这被视为一件好事，因为这是一个思考过程。因此，就东西方的区别而言，我倾向于发现诸如批判性思维、创造性思维技能和迁移技能等软技能在东方可能比在西方落后一些。相反，在东方，他们擅长

有正确答案和错误答案的科目，例如理科科目，尤其是数学，是的，绝对是这样，所以像你说的那样，数学和科学等更学术性的科目，当通常只有一个正确答案或一个答案时，亚洲的学生都

表现良好，因为从很小的时候，甚至从五岁开始，他们就被测试过，在他们被他们选择的学校录取之前……当我第一次搬到亚洲时，我的第一次经历是参加一个学术小组，面试五岁的孩子，为……为学校职位面试，我清楚地记得有

我认为我面试了300个五岁的孩子，而学校只有30个职位，30个座位。这些学生不仅用英语接受面试，还用中文接受面试。他们接受了数学测试。

以及其他测试。所以即使从那个年龄开始，他们就被教导说，你看，你必须得到正确的答案。不要得到错误的答案，否则就会有后果。哇，这太不可思议了。是的。然后如果我们试图将这种思维模式应用到雅思写作第二部分这样的情况下，我们有这些典型的题目，这些题目没有正确答案或错误答案。是的。

我现在完全理解为什么他们会发现，因为当我第一次接触到这个问题时，我想，问题是什么？为什么这么难找到答案？我可以想到主意，我可以想到主意，你知道的，直到牛回家，这对我来说不是难点，但是一次又一次地，我收到了学生们的邮件，我的脑子一片空白，我想不出主意，你知道的，是的，这太复杂了

你现在所说的内容使这一切都变得清晰起来，我认为这相当于一个西方学生被抛出一个极其困难的代数问题，按照西方的标准，但这可能是按照亚洲的标准来说只是小菜一碟，我想是的，绝对是的，我的意思是……

亚洲的学生，特别是如果他们在传统学校，即他们不是来自国际学校，他们会参加严格的考试。他们几乎一直都在接受测试。他们的考试成绩基本上决定了他们的价值，就他们做得如何而言，而且

所以更多的是结果。当你想到结果时，它通常与答案或正确与错误的答案有关，而不是通过反复试验学习的实际过程。所以基本上，他们承担不起任何错误。所以他们的心态是

只有一个正确答案和错误答案。所以当他们被问到，你能想出其他东西吗？他们会自动假设某些事情有一个正确的答案，而不是，哦，有很多可能性。有多种选择，他们可能会尝试一些看起来不太可能的事情，或者对想法进行不同寻常的联系，并以他们自己独特的方式思考，因为他们

他们被统一地教导以特定方式思考和表现。是的，我完全同意你的观点。而且，正如我之前所说，有很多答案，但正如你所说，是得到答案的过程。如果你可以用与雅思相关的证据来证明你的过程，如果你可以用例子、观点和有说服力的写作来证明你的论点是准确的，

是正确的，那么它是正确的，现在想想这有点奇怪，就像大概有三千、五千，有无限多个正确的答案，你只需要证明它是一个正确的答案，然后从无限多的解决方案中来

然后从黑白的角度来处理这个问题，你知道的，从黑白的基础上，你的一生都被展示过，你被教导过，它是对的，错的，它是正确的，它是错误的。现在你被推入这个无限的机会，但你只需要证明你的论点。是的，我现在完全明白为什么这非常困难，基本上。

你知道的，教学经验和学习经验非常不同。所以我意识到，尤其是在更多的地方学校，它是非常具有指导性的。所以它非常像老师站在前面，信息由学生接收。

所以它基本上是从老师那里获取知识，然后将其移植给学生。这在中国等国家也很常见，有时班级规模有50或60名学生，只有一位老师。所以这是一种听写式的学习方式。但是

更多国际化的思维方式，甚至西方的思维方式，都非常注重探索、发现、实验和找出你自己的想法、观点和做事或学习事物的方式，我认为最重要的事情是你所说的，那就是

形成你自己的观点。在地方制度或非常传统的中国或亚洲教学方式中，学生们没有时间或空间来形成他们自己的观点。是的，完全同意。基本上没有时间。所以如果老师提供信息，你接收信息，你应用信息，那里没有个性化的空间。是的，绝对是这样。而且

好吧，这很有趣。那么学生如何开始发展这些想法呢？我的意思是，我向学生提出的一个方法是，基本上用信息填满他们的头脑。如果他们的脑子一片空白，他们得到一个关于气候变化的问题，而那里没有任何东西可以

来开始形成观点，我只是说，看看，了解这个话题，了解原因，了解各个国家的具体情况，例如哪些国家支持气候变化，哪些国家对环境友好，并了解所有历史。这就像我与学生分享的一种技巧。我的意思是，在你的领域或根据你的经验，你如何真正地教学生

提高学生的创造力？你如何发展这个科目？

我认为有时也是创造合适的环境，让学生感到安全，可以分享他们的个人想法。所以如果一个学生不习惯提出自己的想法，他们需要被培养和培育，让他们认为可以A，有不同的想法和看待事物不同的潜在方式。

这是不同的，这实际上还没有被探索过。并教他们通过这种探索，这是一种不同的学习方式。这不是关于正确与错误。更多的是关于探索。让他们有足够的安全感来表达、交流。而且

因为他们来自一种思维模式，这种思维模式在某种意义上是被框定的，如果答案在一个盒子里，它是正确的，如果它不在盒子里，那么它就是错误的。但是如果你试图鼓励他们跳出框框思考，这几乎是在试图回答他们，你认为呢？你甚至可以反过来。

并说你认为错误的答案是什么，以及你为什么认为可能是这样，所以这几乎是反向学习，并挑战他们更深入、更批判性地思考潜在的可能性，我喜欢这个，我喜欢这个，我认为尤其是在发展环境方面，这

是的，几乎巧合的是，这就像我们在在线课程中有一个模块，我们挑战学生为各种问题和主题发展想法。我们有像基本上是一位老师回复说，看看，因为一些学生担心对与错。这就是为什么我们有整个模块只是关于发展想法。整个……

这个练习背后的目标是说，看，任何想法可能都是有效的，只要它不是荒谬的，你知道的，任何想法都是有效的，如果你可以证明并论证它是有效的，我的意思是，就论文写作而言，但这回到了你所说的，它是在创造一个环境，允许他们像

在没有后果的情况下探索，在没有考试失败的情况下探索，只是试探一下水温，绝对是的，是的，还有一件事我想让你提一下，就是……之前我们谈话时，你提到了关于虎妈的事情，以及……哦，是的，我发现这很有趣，你能告诉我们这如何影响学生吗？

好的，所以亚洲的教育是一个非常具有竞争力的领域。就像我提到的，当我第一次来到亚洲时，我面试了数百名学生，他们只有五岁。这是为了进入，实际上这是一所中等水平的学校，就表现和成就而言。所以你可以想象，进入亚洲一些顶尖学校的竞争有多激烈。

所以这里的学生，我的意思是，他们上学，他们有正常的学时。但除此之外，一旦他们放学，他们放学后和周末也会有额外的私人辅导。所以他们非常重视教育。这些学生已经被他们的父母灌输了教育的重要性以及在考试中取得好成绩的重要性。

并取得好成绩。是的，还有另一件事……对不起。所以我猜想这已经让人们害怕把一切都做好，在某种意义上成为完美主义者，按照父母的期望和他们的期望去做事情。

绝对是这样。我清楚地记得的另一点是，就像你说的那样，

不仅在学校，他们得到了这种对错文化，黑白文化，可以这么说。然后在家里，在课后课程中，是正确或错误的答案。然后他们必须面对他们的父母，他们的父母也接受了完全相同的对错文化。它是黑白分明的。然后……

所以，基本上是从，所以他们睁开眼睛直到晚上睡觉，甚至在意识开始之前，直到，并且贯穿他们的整个学术生涯，直到他们……他们面临西方的某些方面，这与西方文化非常不同。所以，是的，把这个放在里面，然后你还必须向你的父母解释，好吧，

也许你必须解释，我不知道。但即使是告诉父母这件事的任务，看，这里没有正确或错误的答案，如果他们过去50、60年一直秉持着对错的思维方式，那也会非常困难。绝对是这样。我的意思是，这里有一个……

亚洲的一个文化笑话，你知道的，如果你得到一个A-，那是一个不好的成绩，你知道的，在我教过的学校里，这是一个不好的成绩，哇，所以你的目标是至少得到一个A，哇，你的A至少是一个A，而且这是事情应该得到A星

哇，所以这是一个疯狂的思维模式，这也是一个挑战，这是一个挑战

作为老师和教育工作者，你必须打破这种思维模式，才能让创造力和以不同方式做事的想法进入。所以我猜想这几乎是允许一种脆弱感的能力，但在这样一个竞争激烈的环境中，脆弱感并不一定被视为优势。

而是一种弱点。但是为了培养创造力，需要一定程度的脆弱性，以及允许犯潜在的错误，以便进行更丰富和改进的学习。是的，绝对是这样。有趣的是，在西方，好吧，我认为这可能是像

它可以在西方真正体现出来，例如在美国，破产，你只是经济上破产了，这并不被视为一件坏事，它几乎被视为一件好事，事实上，你至少尝试过，你试图成功，没关系，它没有发生，但这并不

被视为一件坏事，而在欧洲，尤其是在欧洲大陆，它被贴上失败的标签，但在英国，它确实有一些负面含义，但在美国，它就像，好吧，你破产了，振作起来，继续努力，做得很好，继续努力，你知道的，我不知道你有没有经验

破产在亚洲被视为失败吗？出于好奇。好吧，如果你认为得到一个A-是失败，你认为破产会做什么？你知道的，因为在亚洲文化中，可悲的是，它几乎就像如果你在学校表现不好，你就要扫地。这是一个非常、非常常见的、公开表达的预测，父母们有。

实际上与他们的学生沟通，哇，所以每当你回答学生时，你知道的，你为什么认为这是好的？为什么取得好成绩很重要？他们会说，你需要取得好成绩，如果你不想成为一个道路清扫工，那就是他们的回答，对吧？明白了，对吧？所以如果你说破产，好吧，这与那个方向相同，那个

那个……那个短语基本上，即使它不是一个真实的短语，但它从小就被灌输并告诉他们，他们认为这是一个真实的事情，这是一个有条件的心态，绝对是这样，它已经成为一种信念，不是吗？绝对是的，是的，对吧，好吧，谢谢你，你还有什么想说的，索菲？

这实际上是一次愉快的公开对话。我希望你的听众，包括学生和家长，能够收听这个播客，并从中吸取一些东西，进行反思，并可能以更积极的成长型思维模式进行思考，你知道的，如果他们尝试一些事情，这只是对他们的学习过程的一件积极的事情。精彩的话语。非常感谢你，索菲。干杯。干杯。

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