Jennifer Crane, "'Gifted Children' in Britain and the World: Elitism and Equality Since 1945" (Oxford UP, 2025)
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欢迎来到新书网络。

欢迎来到新书与批判理论。这是一个属于新书网络的播客。在本集中，我将与珍妮·克莱恩讨论自1945年以来英国和世界上的天才儿童、精英主义和平等问题。欢迎来到播客。非常感谢您邀请我。这是一本很棒的书，它让我觉得是那些

书，事后看来，这是一种，你知道，当然有人应该写一本关于天才儿童的历史，但是，你知道，做这件事的想法一定有点像

一个过程，真的，才能想到，你知道，这是一个主题，这是一个话题，我可以写它，做研究，我们会在进行的过程中谈论所有这些事情。我想出发点是关于灵感来源的问题。你为什么

嗯，会想到写一本关于天才儿童的历史，为什么我们需要这个历史呢？是的，好问题，谢谢。这太随机了，不是吗？在一个你可以研究或写任何东西的世界里，这有点像，为什么，为什么任何人会选择任何话题？

我想当我，也许是2018年，我刚完成了一个关于华威大学NHS文化史的项目，我非常喜欢。那是关于人们为什么对NHS及其公共依恋感到依恋的。在那之前，我完成了我的博士学位，那是关于儿童保护的，特别是来自志愿组织、儿童和父母的观点。

所以我对福利国家、儿童的声音、自下而上的写作都有这些兴趣。我正在寻找一个新的项目。我当时在一个博士后职位上不稳定地工作。所以我也在寻找一个我可以，你知道，现实地申请资金的项目。

我很幸运。我在网上寻找报纸档案，这总是一件令人愉快的事情，不是吗？从20世纪50年代的一整页。我应该这样做。看到了这些关于荷力克麦芽饮料的非常有趣的广告，上面写着：“为你的天才孩子感到骄傲，你的孩子敏感吗？”他们当时正在寻找，然后他们在其他在线报纸数据库上寻找。

所以我查看了《泰晤士报》、《每日电讯报》、《曼彻斯特卫报》，我发现这在50年代的一段时间里是一个相当受欢迎的广告。他们以这种饮料可能有助于特别敏感或具有特定类型神经能量的儿童为基础销售这种饮料。关于天才儿童，他们特别称之为天才儿童，需要以这种特殊的方式进行安抚和培养，这让我感兴趣，你知道，想到孩子们，你知道，

我认识的人和我认识的人，以及一个智力超群的人也会有独特的个性或独特的肢体动作的想法，我只是觉得这很有趣也很奇怪，这通常是一个开始深入研究某事的好地方。

然后实际上只是当我开始更多地研究这个的时候。所以其他人以惊人的方式写过关于智力测试的文章，或者关于智商，显然还有学校系统。当我越来越深入地研究它时，我意识到，这不仅从以儿童为中心的视角来看很有趣，比如，成为一个天才儿童是什么感觉？他们特别紧张吗？他们对这个标签有什么感觉？但它也确实很有趣，而且更

像预见性和重要性，从社会的角度来看，嗯，从为什么我们甚至要寻找智力，为什么我们寻找天赋，如果我们专注于智力和天赋，那包括谁，那排除谁，有偏见的指标，那在做什么，拥有那个标签是什么感觉，还有不公平的角度。

正如你所说，随着项目的进行，这个项目实际上变得越来越有预见性，当我们生活在一个对智商着迷的世界里时，至少在美国是这样。或者人工智能有智商的想法。关于母乳喂养是否会提高智商的有争议的辩论。它无处不在，不是吗？它都是基于这些相同的智力测试系统。是的。

是的，我的意思是，轻微剧透警报，但当我们进入本书的一些后几章时，我们会看到很多关于天赋的言辞是

紧密地追踪社会精英，这，你知道，现在与我们同在，几乎让我感到沮丧，你所期望的。但是，在我们甚至接触到它之前，这很引人注目，你知道，你遇到了这种广告，你会有一种直觉，我知道这是什么类别。与此同时，你知道，这本书做了很多工作来解开和破坏这个类别。它，它，

这是一个棘手的问题，要说，嗯，什么是天才儿童？我们到底在谈论什么？特别是考虑到，你知道，你写了一整本书关于这个，但是你能给一种感觉，我想，这个类别是什么，你知道，什么，

什么是天才儿童的这个想法？是的，完全正确。它太灵活了，不是吗？但我认为这对于大多数医学和社会类别来说都是如此。显然，我认为这就是它之所以有趣的原因，因为它的灵活性意味着这么多不同的人对此感兴趣，这在书中可以看到。所以像那些渴望得到帮助的父母感兴趣。在学校感到孤独的孩子们感兴趣。心理学家、老师、政策制定者、志愿者团体，他们都感兴趣，因为他们都在强加东西。

像不同的类别，但从40年代到今天，在这些群体中，最根本的是这个想法，我想，他们会在某种程度上更聪明，像更高水平，比其他孩子更聪明，而且可能比其他成年人更晚。

然后衡量这个的方式是极其多变的。我已经谈到了一些关于智力测试的内容，它可以通过智力测试的物理对象来衡量，让孩子们重新排列拼图的形状，或者从图像中讲述一个故事，然后给出一个非常数字化的数字。这个孩子的智商是160。

他们非常有天赋，或者他们没有。但也有一些团体试图以更定性的方式来衡量它。所以在健康访视手册或助产士那里，他们会说这个婴儿或幼儿看起来特别警觉，或者有这种特殊的能量。所以你可以凭直觉判断，因为你是一位经验丰富的专业人士。

或者他们会说这个孩子问了很多问题，或者他们有新的想法。有时他们会特别具有破坏性。所以在学校里，天才儿童可能会把书翻过来，然后仍然读完它。但他们会倒着阅读。他们会特别有创造力，他们的思想会领先于他们的身体。所以这种发展会有点紊乱。是的，真的不一样。

然后我发现一件有趣的事情是，显然对于一些父母来说，有时他们说是有天赋的，他们自己将他们的孩子认定为有天赋的，而这在手册中可能被认为是相当正常的。

所以其他时候情况并非如此，他们正在接受智商测试。但其他时候，一些父母会说我的孩子很有天赋，因为他们两岁就会走路，或者三岁就会识别形状。根据其他教育手册，这对于发展来说是相当典型的。所以它肯定容易受到，你知道，被投射和天赋，没有天赋。但从根本上说，它与如此高水平的智力有关，以至于那个孩子可能需要特殊待遇或特殊措施才能茁壮成长和生活得很好。

这是一种他们思想的多样性。是的，我的意思是，我想，从一种相当合理的父母自豪感转变到这种社会类别，是本书试图追踪的事情之一。

随着时间的推移，以及许多这些现在对我们来说似乎很正常和合理的社会类别一样，它有一个相当长的，几乎是一种史前史，我想理解这一点的一个好方法是，是题为这两个类别，我想，是精英主义和不平等，我想知道你是否可以

嗯，概述一下这些术语的真正含义，以及为什么它们对故事很重要，特别是当故事开始时，正如你所说的，在那个

1945年后，真正1960年代之前的时期。是的，绝对像为什么这些术语，而且显然还有其他关于精英制度或民主的惊人著作，以及关于精英主义或平等的不同框架，我选择的原因

B，正如你所说，是基于战后时期，1945年，新的福利国家，人们争论到底改变了多少，比如医疗保健，没有建造新的医院，我们只是让他们可以公开使用，或者教育，1944年和1945年的法案到底改变了多少。

但我认为确实改变的是一种公众的兴奋感，有时追溯到70年代、80年代或90年代。人们觉得这是一个转折点或一个时刻，人们觉得这对推动某种平等的愿景来说是一个重要的时刻。这意味着什么可能非常模糊，当然，但我认为从根本上说，很多资料都将此描述为一个时刻，对平等的追求，一种新的，像，

英国，从精英主义的转折点，而天才儿童活动家确实抓住了这一点，我相信许多其他活动家也是如此，因为如果你在教育政策或教育政策中对教育必须迎合所有年龄段和能力的所有能力有巨大的主张，那么

那么，如果你觉得你的孩子或某一类孩子存在差距，你可以介入并说，如果我们处于一个平等的战后国家，这是一个问题。如果这个群体没有得到照顾。从40年代初开始，一些关注的教师或教育主管就开始向地方报纸写信。所以他们说，如果在新的福利国家，我们有迎合所有不同孩子的低年级班级，那么有天赋的孩子就会被忽视。

有时他们会说，我们的未来将受到严重威胁，因为这对未来的生产力来说是一个问题。但其他时候他们会说，这对英国作为一个平等的战后福利国家来说是一个问题，因为如果我们不为天才儿童提供服务，我们就不会为所有人提供服务。所以我认为平等的言辞是，

我当然完全承认它是模糊和多孔的。但同样，我认为它在设定对天才儿童将如何被对待的期望方面，以及在为活动家提供可以抓住的东西方面是强大的。尤其是在60年代和70年代，当国家天才儿童协会成立时，我对此进行了大量讨论，他们非常明确地表示他们正在寻求纯粹的平等，并提出了这些平等的主张。

除非人们声称正在寻求精英主义，但你确实会在70年代和80年代的小报中看到它，说实际上精英主义是领导力，精英主义是经济实力或世界上的实力和地位。所以我选择这些术语是因为它们在资料中经常出现，而且我认为它们是谈论为什么天才儿童对当时的参与者很重要的一种有效方式。

是的，令人惊奇的是，我想，有多少东西被放在这些孩子身上，真的，特别是当你遇到这些话语时，你知道，

在英国上议院，在政府政策中，正如你所说，在大众媒体中，就像，你知道，你们将要负责。一方面，我们需要支持你们，但另一方面，你知道，你们有一项艰巨的任务要做。我的意思是，我想我们会回到这一点。但在此之前，你提到了本书中可能的一个关键角色，那就是国家天才儿童协会。他们……

我想，在书中扮演着一种模棱两可的角色。你知道，对他们所做的事情、他们如何进行宣传、他们的宣传，你知道，在某种程度上，随着时间的推移发生了变化，但没有发生变化，有一种理解。但与此同时，他们在这本书中所做的许多事情，你知道，很清楚的是，许多，我想，潜在的社会负面影响

天才儿童概念的影响在他们的宣传活动中比比皆是，那么他们是谁，我想，为什么他们对故事很重要呢？是的，我会为他们说，他们绝对是，他们确实提供了父母觉得非常需要的空间，孩子们也对此给予了非常积极的评价，所以他们成立于1966年，由一位名叫玛格丽特·布兰奇的人

《卫报》的一篇文章说，她对这件事产生了兴趣，因为她在伦敦盖伊医院工作。她遇到一个患有癫痫症的男孩，他的智商也为150。她开始好奇。她接受过儿童治疗方面的培训。她曾在联合国工作。她加入了女子辅助空军。她有很多不同的专业经验。所以她对天赋产生了兴趣，她在1966年找到了这个团体。

在伦敦，甚至在最初的章程草案中，这在该组织的整个生命周期中都是如此，他们试图收集和传播关于天才儿童的信息，但他们也真的希望为天才儿童和父母提供一个互相认识的机会，并提供一个他们感到安全的地方，让他们像自己一样，这在实践中通常意味着举办课外俱乐部和暑期俱乐部，他们做一些

各种各样的活动。他们可能会进行观鸟活动。他们可能会谈论卡尔·马克思。他们可能会进行观星活动。这种想法是，天才儿童要想在智力上得到满足，就需要遵循各种各样的兴趣。

他们经常通过志愿者来运营这些俱乐部。他们不断发展壮大。所以到1966年，他们已经有200名成员，并且仍在80年代运营。我认为大约有50个地区分支机构。所以他们提供的东西各不相同。但不变的是，他们正在提供这些，正如我所说，假日俱乐部。

为孩子们和父母提供服务，在关于他们的儿童杂志中，你绝对可以看到很多孩子正在受益，或者写到从中受益良多，因为他们可能在学校感到孤立或孤独，或者像他们有点奇怪或有点不同，然后实际上能够做所有这些不同的活动，能够质疑事情，或者像在户外玩耍，遇到理解他们的人，对他们来说实际上非常重要。

也是如此，所以这是一个，他们可以成为一个相当强大的空间，为他们的成员，尤其是在70年代和80年代，那是他们蓬勃发展并获得大量政府资助的时候。

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这就是我从那个故事中读到的，是的，你知道，你可以看到，正如你刚才提到的，小额政府拨款，你知道，国家协会以某种正式的方式与国家相交的这些时刻。但与此同时，你知道，一些相当积极的事情

年轻人拥有的故事。年轻人确实是本书的核心，在最后，你谈到了这样做的方法论挑战。但与此同时，我认为这真的很棒，因为它不仅仅是一个故事，这里有一个社会类别，这里就是这个社会类别所做的事情。你给了一种感觉，我想，天才儿童是如何被对待的

正如我们已经谈到的那样，你知道，背负着这个标签，但他们也，你知道，他们中的一些人喜欢这个，特别是考虑到，你知道，像诗歌片段开始的一些章节，以及天才儿童被允许作为天才儿童蓬勃发展的感觉。我很想听听，我想，关于天才儿童是谁，以及他们如何，

他们如何生活着作为天才儿童的标签。是的，绝对的。这是我最喜欢的项目部分，因为我很幸运拥有这些丰富的资料，例如诗歌、图画、信件和儿童杂志。

这再次，像这些的数量表明，在某种程度上，这个标签显然不会对每个人都很重要，但相当数量的孩子想要参与其中。他们想写信给其他也被贴上天才标签的孩子，并继续这种笔友通信。

对他们中的一些人来说，甚至可能是大多数人在这些资料中报道的人来说，实际上，这是一个非常有权力的标签。有些孩子谈到以前在学校的感觉，就像他们的同龄人都不理解他们，因为他们年龄相同，但他们只是有非常不同的兴趣。

然后他们发现这非常令人苦恼，直到他们被告知他们是天才，并且他们正在参加这些课外活动。然后实际上，因为他们现在对自己有这种感觉，他们能够在学校里更茁壮成长，并且只是想，你知道什么，就像，我不需要在这里进行持续的社交接触。我与众不同。这让我感觉很强大。这就像一种超能力。

或者其他孩子，他们说，他们拥有的第一种积极的社会互动就是在这些暑期俱乐部里，因为他们可以谈论他们的一些特殊兴趣，比如货币体系或贸易流动，或者一些有点随机的东西，他们可以找到对他们感兴趣的人。

与此同时，显然也有一些例子，肯定更少。这也可以成为一种具有破坏性的天才儿童自我认同的一部分，因为在儿童的写作中有一些例子，他们确实质疑了这个标签。所以书中我最喜欢的例子之一是美国的一群天才儿童，在这个类别中，这个类别甚至更大，并且在全国各地和学校中广泛使用。他们作为一种集体行为，给英国的天才儿童团体写信，作为一种笔友关系。

他们说，给他们贴上天才标签的测试是一个愚蠢的测试，只是描述图片，这实际上是我们对智商测试的解读。它通常是一个描述图片的测试，或者它的一部分。

他们说，他们希望能够告诉成年人，你知道，他们是人。他们不像天才儿童。他们只是人类。他们只是想作为一个整体的孩子得到更全面的对待。他们说，我希望你们能停止谈论儿童心理学。所以他们真的在批评它。有一些这样的资料，孩子们正在重新焕发活力。

拒绝这个标签，他们说这是愚蠢的，他们说幸福才是最重要的，而不是天赋或智力，以及他们被诊断的方式也是愚蠢的，正如我在某种程度上所说的那样，这是他们在玩弄这个标签，他们这样做写信给天才杂志，也许只是他们在享受测试这个标签并展示他们的天赋，但这确实也表明了一种

犬儒主义，尤其是孩子们对我们是否应该关心天赋或我们是否应该关心幸福的批评，我认为这非常强大，而且直到90年代或2000年代你才在政策中看到这一点，天赋是否重要，我们为什么应该关心，这是一个相当激进的论点，当你也在图画中看到它时，这很好，所以图画批评测量或诗歌，但说所有测量都是愚蠢的，这很有趣的儿童视角。

很好。它总是以一种完全不同的方式扰乱成年人的类别。我的意思是，政策呢？正如你所说，当你进入90年代及以后的时候，国家基本上将天才儿童的概念正式化到教育体系中？为什么会发生这种情况？我想，这会产生什么样的后果？

是的，绝对的。所以我认为总的来说，我认为在60年代、70年代和80年代，有很多学校的当地倡议试图帮助孩子们，或者教师培训学院试图帮助孩子们。像埃塞克斯、德文、牛津这样的地方都有这些地方试点项目。直到90年代后期，正如你所说，在2000年代，我们才看到更多关于天才儿童的更具凝聚力的国家努力。

这意味着几件事。所以我认为总的来说，这意味着这个术语有点扩大和扩散了，但也更标准化了，并且第一次更明确地与社会流动议程联系在一起，这也很有趣和重要。

所以我认为这始于约翰·梅杰的政府，尽管并非明确如此。他们在书中谈到了一些关于国家成就记录的事情，我不知道人们是否还记得，这些是深红色的文件夹，你被告知要终生携带它们，因为它们非常重要，所有雇主都希望查看它。你应该把所有的证书都放在里面。所以这就像说所有儿童和年轻人应该编目他们的天赋、才能和成就，并携带它们。然后在工党执政下，

关于天才儿童的言辞更加明确。所以他们2001年的竞选纲领是自1945年以来第一份主要政党竞选纲领谈到天赋的问题。它说他们希望扩大对天才儿童的供应，因为我们要培养儿童的特殊才能。

然后关于社会流动性，1999年启动的城市卓越报告说，他们希望解决城市劣势问题，这部分将与要求地方当局确定一些孩子为天才有关。

还成立了国家天才青年学院，这在某种程度上是对早期这些地方零散俱乐部的正式化，因为他们将孩子们聚集在一起。我认为到2007年，他们大约有15万名成员，来自77%的学校，他们将孩子们聚集在一起参加暑期研讨会，我想，讨论

以及广播、电影制作、犯罪现场调查、社会营销，等等。它被视为一种，你知道，扩展天才儿童，为他们准备大学和世界，为他们提供更多信息和技能的方式。

是的，所有这些都表明，我想，90年代，2000年代，肯定有更多政府的兴趣。我们看到了像国家天才青年学院这样的倡议。它是一个持续的故事，因为同样，我们看到孩子们对此做出了非常积极的回应，大多数人喜欢被贴上标签，喜欢额外的活动。但我认为稍微新的地方在于正式化，然后是认真思考测试以及如何识别孩子并扩大指标的正式化。

所以说孩子们会自己写信，他们会得到老师的推荐。他们会做一份有标记的作品。然后这种与，这能否帮助我们实现更广泛的社会流动性联系起来是相当新的，也很重要。

所以我认为这是一种以一种与20世纪末、21世纪初的时刻截然不同的新方式来实现平等的想法。我的意思是，所有这些听起来都非常合理，不是吗？你知道，天才儿童得到国家的支持和帮助。

这本书贯穿始终的一个论点是：所谓的“天才儿童”与社会精英阶层的子女之间存在着高度的重合。这种现象不仅存在于英国，

也可能在其他社会中体现，映射出性别、种族、阶级不平等等问题。我想……

我们可以将这个问题具体化：所谓“天才儿童”叙事的负面影响是什么？为什么在公众 discourse 和政策中，白人富家子弟似乎占据了“天才儿童”的绝大多数？是的，他们被认定为天才儿童的比例确实不成比例地高。

是的，书中存在一种张力：一方面，当你阅读资料时……

你会发现20世纪后期的“天才儿童”空间确实帮助了一些被认定的孩子。而且，那些试图招募孩子的组织通常也努力扩大其成员范围。他们希望招募来自社会各阶层的孩子。他们会与当地学校合作，改变评估标准，或尝试在他们认为能够招募到多元化孩子的特定地区开展工作。

但与此同时，它在历史上与智力测试和精英主义有着千丝万缕的联系，这一点已被许多人记录在案。另一方面，与之形成对比的是，同样的智力测试可以识别出“天才儿童”，也可以将儿童认定为“低能”或“不可教育”。直到20世纪70年代，

所有儿童才享有受教育的权利，儿童才不会因为智商测试低而被认定为“不可教育”，从而不被学校教育，家长不得不寻找家庭教育或其他选择。此外，还有大量关于黑人儿童不成比例地被贴上“低能”标签，然后被送进完全不同的学校系统的研究，这是一个会伴随他们一生的标签，并造成巨大的情感影响。

所以，这实际上提出了一个问题：像这样的智力测试系统

即使你关注的是高端，即使你承认高端人群也可能存在各种情感问题，但你仍然在创造一个等级制度，谈论处于该等级制度低端的人，而对他们的影响将更加糟糕。因此，我认为，真正应该遵循孩子们的呼吁以及后来的教育社会学家的呼吁，去真正地问：为什么重视教育？

你知道，我当然同意我们应该关注儿童的情感需求，我们应该尝试全方位地支持每个孩子。但对我来说，对教育社会学家来说，甚至对资料来源中的人来说，这段历史提出的问题是：为什么不从每个孩子的需求开始呢？

他们有什么问题？他们有什么情感问题？有什么社会问题？是什么让他们茁壮成长？什么对他们有帮助？然后尝试单独帮助每个孩子，而不是从智力测试开始，或者寻找智力，因为那样我们总是会创造出赢家和输家，而这本书表明，即使是处于等级制度顶端的人也可能不喜欢这种状态，也不觉得自己是赢家，但显然，在智商测试中得分较低的人

而且它往往不成比例地偏向白人中产阶级男孩，处于等级制度底端的人在获得教育、自尊以及继续生活方面面临着更大的挑战，他们被贴上低智商的标签。英国与世界其他国家相比如何？你知道，在英国以外，还有其他组织，其他“天才儿童”运动。英国是……

独特吗？它是否以英国特有的方式痴迷于阶级等级制度？或者其他地方的运动中是否存在类似的张力？是的，这太吸引人了。

比较。关于美国的资料非常有趣，美国有一个完全不同的体系，从更早的时期就开始对天才儿童进行正式的资助。这些国际组织试图收集资料。即使在英国，也有数百万个不同的教育体系，在世界各地，显然更多。但是有这些国际组织

组织试图进行某种比较，他们试图将民主制度或专制制度与天才儿童项目联系起来，并没有太多明确的例子，变化很大，唯一一致的是，即使在以世界为中心的组织中，例如我研究的一个世界组织的通讯，

即使在这些组织中，我们仍然可以看到儿童和青少年的批评。我研究过这个以世界为中心的组织的一些通讯，其中有一个儿童专栏，孩子们在那里写信。

我真正回应了这些美国孩子对我在70年代谈到的英国孩子的说法。这个孩子在这里说，我们只是人类，我们可以被高估，被过度工作，人们对我们的能力过于自信，这首诗是由这个组织发表的。所以，孩子们对天才儿童标签的批评是相当一致的。他们是对这个标签相当批判性的消费者。而对他们的高度期望也是相当一致的。当然，也有一些国家的情况并非如此。

不像是一种主要的 rhetoric，但在许多时刻，一些天才儿童可以复兴经济，或者可以在冲突后解决紧张局势的想法，在许多国家和许多例子中，我在书中写了一些，但这可以成为另一个研究角度，在许多国家，这在某些时候是很有吸引力的，因为它从根本上来说是对未来的希望，人们想要拥有这种希望，我想他们想要

拥有这种更新的感觉。他们想重新开始。所以这是始终如一的。但我试图论证的是，英国的一个独特之处在于，正如你所说，这种阶级问题，或者这种对平等和精英主义的痴迷如何持续地塑造着英国的辩论。我试图说它有点独特，但这种冲突绝对很普遍。它在欧洲团体中很普遍，在试图动员的团体中也很普遍

并将对这方面感兴趣的人聚集到世界各地。是的，它绝对存在。我的意思是，这本书中有很多关于未来议程的内容，国际比较是一个明显的下一个方向。我认为还有，你知道，我想就像过去大约10年，我们已经谈到了

也许是“天才儿童”中更不受欢迎的元素的复仇，我们现在正在经历的课程。嗯，

但与此同时，学者们通常，你知道，一旦你完成一本书，你就会有点，我真的很完成了。而且，你知道，新的研究项目可能相关，但又有所不同。那么，你目前的工作，你接下来的工作是什么呢？是的，我当时的想法是，正如你所说，在一个项目结束后，把它搁置五年，

或者尝试一些不同的东西。但实际上，我意识到我现在感兴趣的是智商测试和儿童智商测试的物质文化。

我实际上刚从易趣上买了一个20世纪70年代的智商测试，我认为是由教育心理学家从学校带到学校去测量儿童的。它装在一个漂亮的绿色公文包里，你打开它，里面所有的东西都与我书的封面相似，比如孩子们应该重新排列的拼图，以及孩子们被观察到的图像

比如人们在雨中行走之类的图像，孩子们应该描述它们，所以我认为我现在要做的事情，这显然是一个有点偏离主题的超级链接，只是把它们作为一个物体来跟踪，比如它们在哪里生产的，它们去了哪里，它们是如何使用的，它们是如何携带的，那个箱子在做什么，只是看看这种以物体为导向的关注会带给我什么，并更多地了解对这些智力测试的深入研究，比如

它们是什么时候制作的，它们持续了多久，它们与我们今天仍在使用的测试有什么关系，因为今天仍然有以物体为导向的测试，也包括对神经多样性的测试，可以使用以物体为导向的东西，这些物体之间有什么联系，我已经阅读了很多关于孩子们如何对它们做出反应的资料，我已经阅读了那些认为拼图很愚蠢的孩子们的描述，或者那些把拼图扔到地板上，或者那些愿意或不愿意玩拼图的孩子们的描述，但我阅读的关于物体的资料较少。

本身以及它在开始使用不同的物体时做了什么，它是如何被携带的，这就是我现在通过易趣正在研究的内容

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