Learning English Podcast - December 11, 2024
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今天的播客中，停电损害了厄瓜多尔城镇的冰淇淋生意；马萨诸塞州的一个水族馆营救海龟；了解如何提问可以改善语言学习，随后讨论深度处理；然后，“说”和“谈论”在今天的课程中。</context> <raw_text>0 欢迎收听美国之音每日30分钟的学习英语节目。我是凯蒂·韦弗。我是小马里奥·里特。本节目专为英语学习者设计，因此我们会说得慢一些，并且使用专门为英语学习者编写的单词和短语。

接下来节目中，我们有一个来自厄瓜多尔的故事，该国中部高地的一个城镇以其生产名为冰淇淋的冷冻甜食而闻名。然而，这个产业现在受到了每日停电的威胁。

正如吉尔·罗宾斯报道的那样，那里的官员表示，干旱天气正在给水力发电运营带来问题，而冰淇淋企业依赖这些运营。我们还听取了安娜·马特奥的意见。她讲述了拯救搁浅海龟的努力。

在过去的20年中，美国东北部沿海水域搁浅的海龟数量有所增加。约翰·罗素主持我们的节目《教育技巧》。本周，他与田纳西大学诺克斯维尔分校英语语言研究所的助理主任进行了交谈。

他们讨论了提问和批判性思维能力的发展。最后，我们将以今天的课程结束节目。但现在，吉尔来了。在厄瓜多尔，停电威胁着该国中部高地萨尔塞多小镇的冰淇淋企业。

萨尔塞多的冰淇淋生产始于20世纪中期，在当地罗马天主教宗教中心工作的妇女会用该地区奶牛场的牛奶制作果味饮料，其中一位女性宗教工作者（修女）开始收集未使用的饮料混合物，她将其制成奶油冰棒，这种冷冻甜食迅速流行起来

修女在镇上出售冰棒，为穷人筹集资金，但萨尔塞多的人们看到了商机，并开始尝试新的口味和方法，很快，冰淇淋爱好者开始支持该镇的产业，然而，最近一波停电正在威胁萨尔塞多的冰淇淋产业，每日停电始于今年年初

每次停电可持续长达14小时。问题是长时间没有下雨。厄瓜多尔的大部分电力来自水力发电中心，这些中心依赖于湖泊和雨水。加布里埃尔·普马桑塔是北极熊冰淇淋工厂的股东之一，与他的两个兄弟一起。他说，如果本月停电继续，他们将不得不关闭工厂。

普马桑塔说，由于停电，他的许多产品都融化了。9月份之前，北极熊每月生产6万支冰棒，现在这家小公司每月生产1万支冰棒。该公司被迫解雇了10名员工中的8名。普马桑塔正在花公司的积蓄和家人的积蓄，他现在自己操作工厂的机器。

他的父母正在帮忙经营工厂。厄瓜多尔总统丹尼尔·诺博亚未能解决电力危机。厄瓜多尔最大城市瓜亚基尔的商会估计，停电给厄瓜多尔企业造成的每周损失为7亿美元。格曼·索里亚是手工冰淇淋制造商协会的主席。

他说，在电力危机之前，萨尔塞多有80家小型和中型冰淇淋制造商和3家大型工厂，现在其中30家小型企业不得不关闭，即使是大型工厂也在减产，索里亚自己的冰淇淋生意也不再经营了

他说他三周前停止生产，并不得不出售一些设备和一些土地来偿还债务。他说停电发生在意外的时间。这意味着像小商店这样的买家不愿意购买冰淇淋，因为他们不确定它是否会融化。当地官员表示，电力危机已导致萨尔塞多300人失业。

该镇以其水果味冰淇淋而闻名，包括黑莓和塔克索（一种热带水果）等口味。厄瓜多尔政府带来了一些大型燃油或燃气发电机，但正如厄瓜多尔国家工程师协会主席马可·阿库尼亚所说，它们没有能力弥补目前的赤字。在萨尔塞多，

冰淇淋产业的崩溃损害了当地经济。奶牛场、水果种植者、运输商以及销售冰棒的小商店都感受到了影响。“在停电之前，我们每天最多能买150支冰棒，”在泛美公路上拥有一家小商店的玛丽亚·朱丽叶·洛佩兹说，那里游客和卡车司机

停下来买零食。“现在我们每天只能买40支冰棒，因为任何剩余的产品都会融化，”她说。我是吉尔·罗宾斯。在过去的20年中，美国东北部沿海水域搁浅的海龟数量有所增加。

因此，新英格兰地区的特殊动物医院现在正在治疗许多海龟，其中一些动物极度濒危。肯尼迪说，当天气温暖时，海龟会进入科德角湾等水域，但当气温下降时，它们无法逃到南方。

他是新英格兰水族馆救援和康复部的主任。该水族馆在马萨诸塞州昆西经营着一所海龟医院。12月3日，肯尼迪说，那里有200多只幼龟需要治疗。这些动物被冻僵了。

每年秋季和冬季，冻僵的海龟都会冲上科德角的海岸。肯尼迪说，水族馆的工作人员预计他们营救的海龟数量将至少增加到400只。他说，2010年的平均值为40。肯尼迪说，气候变化肯定使得这些海龟的数量能够进入

通常几年前数量并不多的地区。他补充说，强风和气温下降导致了最近的搁浅。在2010年代初期，马萨诸塞州冻僵的海龟的五年平均值约为200只。近年来，这一数字已增长到700多只。

这些数字来自美国国家海洋和大气管理局。新英格兰水族馆医院的所有海龟都是幼龟。大多数是极度濒危的肯普氏丽龟。这些海龟的迁徙经常导致它们在新英格兰地区搁浅，

但有些是绿海龟或棱皮龟，它们没有那么濒危。肯普氏丽龟是世界上最小的海龟，这些海龟主要生活在墨西哥湾，但它们在幼年时会进入北大西洋

2019年发表在科学出版物《公共科学图书馆·综合》上的一项研究表明，海洋变暖增加了海龟在西北大西洋水域被冻僵的可能性。该研究表明，温暖的海水可能会将海龟向北推，从而使搁浅的可能性更大。

梅丽莎·乔布林是新英格兰水族馆动物健康部的主任。她说，到达中心的大多数海龟都生病了。大多数海龟患有严重的疾病，例如肺炎、脱水、外伤或败血症。海龟医院治疗这些动物，以便它们可以被放归野外。

肯尼迪说，它们被放入当地水域，甚至被带到南方的温暖水域。他说大约80%的存活率。肯尼迪说，归根结底，把这些海龟送回野外是我们正在做的事情，也是我们想要做的。我们希望它们回到海洋。我是安娜·马特奥。美国之音学习英语推出了一项面向儿童的新节目。

它被称为“与安娜一起学习英语”。这门新课程旨在通过提问和回答问题以及体验有趣的情境来教孩子们美式英语。更多信息，请访问我们的网站learningenglish.voanews.com。♪

这里是美国之音学习英语的教育报道。

田纳西大学诺克斯维尔分校英语语言研究所助理主任苏珊·梅耶说，许多学生需要培养批判性思维能力。换句话说，学生需要学习如何收集信息，然后评估信息并将其应用于新的环境。

她说：“我们需要让学生从一开始就积极参与探究，直到他们真正接近专业和大学的环境。”梅耶说，培养批判性思维能力的一种方法是教学生创造性地提出各种问题。

梅耶说，对英语学习者来说，使用提问活动有很多好处。提问活动帮助学生成为更好的语言学习者。

她说，总的来说，提问帮助学生成为更好的语言学习者，这不仅仅是因为你问问题，你就会得到答案。但通常情况下，问题是联系的第一步。因此，如果我的问题不好，那么这将决定我们对话的水平。

梅耶还说，提问可以通过允许更多互动来帮助发展批判性思维能力。

能够提问的人非常自信。当你自信时，你可以有更多的互动。额外的互动可能会导致批判性思维，因为如果你在一个ESL场景中，你更有可能以某种方式融入新的环境。所以我认为总的来说，整个提问的想法总体上有很多好处。

有很多策略可以改进提问和发展批判性思维能力。梅耶说，一种可能的策略是使用提问模式，从具体问题过渡到抽象问题。例如，

如果学生正在阅读一篇新的文本，他们将使用三个不同的步骤设计一系列问题。第一步，学生就他们正在阅读的文本中的信息提出问题。第二步，学生就文本中的信息如何与他们自己的生活联系起来提出问题。

第三步，学生就抽象的想法提出问题，这些想法是在关于他们自己的问题中提出的。如果学生遵循这三个步骤，他们不仅练习了创造性地提问的方法，而且还开始练习批判性思维。梅耶举了一个这个活动可能是什么样子的例子。

在这个活动中，学生阅读故事的一部分。在这种情况下，故事是关于不同的食物如何影响一个人。在第一栏中，有一些关于文本中信息的问题。一个问题的例子是：食物如何帮助一个人的表现？

在第二栏中，有一些关于故事中的信息如何与学生的生活联系起来的问题。例如，当我吃不好时，我的感觉和行为如何？在第三栏中，有一些关于建立在第二栏问题基础上的抽象思想的问题。

“即使人们知道某些食物不健康，为什么他们还要吃呢？”这个问题就是一个例子。这些问题以及表格中列出的其他问题，都是如何提出问题的一些例子。当然，你应该提出你自己的问题。梅耶说，当老师告诉学生回答哪些问题时，

学生不太可能创造性地提出各种问题。因此，练习提出你自己的问题。尝试列出从具体到抽象的问题，就像上面概述的步骤一样。与你的老师核实你的语法是否正确，并尝试在课堂上练习。

你也可以在评论区或我们的Facebook页面上写下你对这个故事的问题。尝试提问，让我们知道它对你有什么作用。我是约翰·罗素。你刚刚听到了本周的教育报道。

现在，约翰·罗素加入我们，进一步讨论这个问题。欢迎，约翰。嗨，凯蒂。感谢你邀请我参加节目。在课程中，我们了解了提问的重要性。我有一个问题要问你。你在报告中没有包含的一个有趣的观点是什么？

关于问题的另一个更普遍的观点是：它们可以帮助我们利用研究人员和教师经常谈论的一个更广泛的想法。这个想法被称为“深度处理”。当我们进行深度处理时，也就是说，认真思考某事时，我们可以增加记住和学习的机会。

因此，通过提出一系列问题，我们迫使自己进行深度处理。没错。我们必须努力思考才能提出一个问题，然后更多地思考另一个问题，等等。当我们这样做时，学习和记住新材料的机会就会增加。

我还有很多问题要问，但我们的时间有限。约翰，感谢你今天来参加节目。感谢你邀请我。下次见。现在是美国之音学习英语播客的每日课程时间了。我的名字是吉尔·罗宾斯，我和安德鲁·史密斯一起。嗨，安德鲁。嗨，吉尔。我们的课程基于我们的视频系列《让我们学习英语》。

该系列节目展示了安娜·马特奥在华盛顿特区的工和生活。以下是安娜的自我介绍。我的名字是安娜·马特奥。仔细观看和收听视频系列可以帮助你更好地理解和说英语。在今天的课程中，我们将讨论“说”这个词，并将其与“谈论”这个词进行比较。

“说”和“谈论”这两个词很相似，但母语人士的使用方式略有不同。《让我们学习英语》第2级第21课展示了其中的一些区别。在课程中，安娜想为皮特买一份生日礼物。她的朋友阿什利告诉她去一家特别的商店，这家商店用人们扔进垃圾桶里的东西制作艺术品。

让我们听第一部分。明白了。皮特，我保证我不告诉任何人。再见。他太奇怪了。嘿，安娜。嗨，阿什利。你又在自言自语吗？不，这次不是。我和皮特说话。他怎么样？很好。他快过生日了，但他告诉我不要告诉任何人。为什么？从他说话的方式来看，我认为他不喜欢蛋糕或礼物。

或者乐趣。听起来像皮特。好吧，我不在乎。我要给他一份礼物。你知道我在哪里可以买到独特的东西吗？我知道。坦格尔伍德工厂。你肯定会在那里找到独特的东西。太好了。我这个周末去。现在，说到皮特的生日，我还应该做什么？我知道了。我要给他租一个小丑。是的。

他再也不会和你说话了。现在，让我们听听博特教授解释“谈论”和“说”这两个词之间的一些区别。

你听到阿什利和安娜使用“谈论”和“说”这两个词了吗？“谈论”和“说”都意味着说词语。很多时候，你可以使用任何一个词而不会丢失任何意义。但是，在我们使用这些词语时，有一些区别。“谈论”通常用于两人或多人之间的对话。

以及非正式场合，例如朋友或家人之间。例如，阿什利问安娜：“你又在自言自语吗？”“说”通常用于单向交流，例如演讲、正式场合（例如老板与员工交谈）、谈论语言能力和不礼貌的要求。

你知道吗，我认为正式和非正式的区别对学习者来说很重要。例如，如果你要与你的老板或地位更高或更重要的人会面，我们不使用“谈论”这个词。相反，我们会这样说：“我需要和我的老板谈谈。”在电话里，当我们给企业打电话时，我们总是问：“我可以和某人谈谈吗？”

或者，“我可以和某某谈谈吗？”我们会提到这个人的名字。动词“说”也用于一些习语表达。当我们说“说你自己”时，

这意味着我们不同意或不想参与别人所说的话。例如，如果你的同事说：“我们都应该告诉我们的经理我们不喜欢他”，但你不同意，那么你可以说：“说你自己。我其实很喜欢他。”但是如果你使用这个表达“说你自己”，你需要小心。

因为它可能有强烈的含义。因此，它有时听起来可能不礼貌或不尊重。是的。我们不想那样做。没错。但你可能会以更开玩笑的方式对你的朋友说。好的。这里还有一个用动词“说”的表达。太好了。我这个周末去。

现在，说到皮特的生日，我还应该做什么？我知道了。我要给他租一个小丑。当我们说“说到”时，我们的意思是我们将要连接到已经提到的事情。现在，让我们听听安娜参观这家特别的商店寻找生日礼物时的情况。

你好，欢迎来到坦格尔伍德工厂。我是苏。今天我怎样才能帮助你？嗨，苏，我是安娜。一个朋友告诉我你的商店。她说，安娜，

这个地方真的很独特。我们是。在坦格尔伍德工厂，我们专注于手工制作、回收和再利用的东西。哇。这对环境真的很好。对你来说也很好。当地艺术家制作了所有这些独一无二的作品，我画了大部分家具。我可以四处看看吗？哦，请便。那么，安娜，你想制作东西吗？我？

哦，不。每次我尝试制作东西时，都会出错。哦，哦，对不起。没关系，安娜。每个人都可以制作东西。苏，这件作品非常有趣。你知道吗，当我找到这些作品时，它们已经破损了，而且在垃圾箱里。但它们对我说话，它们说：“救救我，苏，救救我。”

那么你的意思是它们对你说话？当我看到别人扔掉的一些特别的东西时，我几乎可以听到它在说话。它什么也没说。安娜，在垃圾中看到宝藏并不容易。或者听到它说话。但你可以学习。事实上，我教授私人课程，其中一门课程叫做“将垃圾变成宝藏”。下周，带一些垃圾来，我们将把它变成宝藏。

记住，选择一些对你说话的垃圾。明白了。下周见。在下一节《让我们学习英语》课程中，第2级第22课，我们将了解安娜试图用她在垃圾中找到的东西制作什么。你听到另一个用动词“说”的习语表达了吗？店主说她在垃圾箱里找到的东西对她说话。

当然，这并不意味着这些东西在说话。相反，这意味着她对这些东西有一种特殊的情感联系或兴趣。当我们谈论视觉艺术时，我们会使用这个表达。我们可以说一幅画或雕塑对我们说话。好的，所以从今天的课程中，我们希望你已经学习了我们使用动词“说”的一些特殊方式。

记住，当你讲英语时，你可以谈论很多事情。所以只要有机会就尽量说英语。感谢收听今天的课程。如果你喜欢这个节目，请与你的家人和朋友分享。记住，你也可以在Facebook、YouTube和Instagram上找到我们。我是安德鲁·史密斯。说你自己，安德鲁。我是吉尔·罗宾斯。

这就是我们今天的节目。但是明天请再次加入我们，继续在《美国之音》学习英语。我是凯蒂·韦弗。我是