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点
点点老师
点点老师：我是一名音乐治疗师，拥有四年多的从业经验，之前从事幼教和特殊教育工作。我的音乐治疗师资格认证是在澳洲获得的，之后换成了台湾的证照。音乐治疗并非单纯的舒缓情绪，而是利用音乐作为工具，与个案建立联系，帮助他们达到治疗目标。治疗过程中，各种声音，甚至敲桌子，都可以是治疗的一部分。我主要服务的对象是自闭症儿童，治疗并非针对诊断，而是根据个案的具体情况，例如互动能力或沟通意愿，制定客制化疗程。建立与自闭症儿童的关系需要创意，我会先了解他们喜欢的卡通或音乐，作为治疗的切入点。部分儿童对特定歌曲有特殊反应，这可以作为治疗的切入点。音乐治疗师需要具备一定的音乐天赋，例如唱歌能力。我选择去澳洲深造是因为澳洲大学录取了我。我选择回台湾是因为澳洲的签证政策限制了我的发展，而台湾能提供更多机会。在澳洲，我的工作选择有限，回台湾后，我可以从事更多不同类型的音乐治疗工作。我开始经营社群媒体是因为需要推广音乐治疗这个冷门专业，并得到朋友在行销方面的协助。我的艺名“点点”源于中学时期朋友给我取的绰号，因为我个子矮小。音乐治疗与音乐课完全不同，音乐课目标是学习演奏，而音乐治疗目标是解决问题。音乐治疗中可能会有激烈的声音，例如敲鼓，并非总是柔和的声音。音乐治疗的效果因人而异，但通常需要数次疗程才能看到明显成效。音乐治疗的流程是根据个案的兴趣和状况，量身打造疗程，目标是改善问题或症状。音乐治疗并非直接解决问题，而是通过建立关系，逐步将效果延伸到日常生活。通过歌曲（例如“拜拜歌”）建立制约，逐步引导孩子在日常生活中应用学习到的行为。音乐治疗适用于各个年龄段，但我主要服务于儿童。通过打鼓等活动，引导孩子控制力道，改善冲动行为。通过音乐，帮助孩子面对情绪，例如玻璃心，提升自信。我也治疗过成人，包括有特殊需求的成人，例如有基因缺陷的年轻人。成人音乐治疗，目标可能并非掌握技能，而是通过过程提升自信。主动寻求音乐治疗的成人通常存在心理问题。老年人音乐治疗，目标可能是延缓失智，并保持其活动能力。监狱中的音乐治疗目标是改善囚犯的心理问题，帮助其回归社会。音乐治疗师需要了解各种音乐类型，以满足不同个案的需求。音乐治疗师会遇到一些个案对任何治疗方式都缺乏兴趣的情况。突破个案心房需要时间和耐心，有时需要花费很长时间才能看到效果。细微的互动，例如模仿口型，可以作为治疗的突破点。团体音乐治疗的目标通常是练习人际互动和协调能力。疫情期间，音乐治疗可以线上进行，但存在一些限制，例如延迟和画面质量问题。线上音乐治疗最好有家长或监护人在旁协助。音乐治疗的作业并非为了练习技能，而是为了培养孩子的责任感。音乐治疗师可能会遇到家长干预治疗过程的情况，这需要与家长进行沟通。有些孩子需要很长时间才能突破心房，建立信任关系。我不会向家长保证疗程次数，而是根据情况提供建议。我更倾向于扮演顾问的角色，随时解答家长的疑问。澳洲和台湾的音乐治疗，个案需求可能略有不同，主要差异在于家长的期望。台湾和澳洲家长的期望不同，台湾家长更希望孩子能融入普通教育体系。我通过人脉和社群媒体寻找个案。音乐治疗师需要持续进修，以更新专业知识和技能。疗程结束时，我会与个案和家长进行告别，并送上小礼物。我会经历职业倦怠，但通过寻找新的工作方式来保持动力。家长可以透过台湾音乐治疗学会寻找合格的音乐治疗师。
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