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王
王国敏
王国敏：我主要想和大家聊聊学习成绩背后的心理因素，这包括学习观、学习力、情绪、自信、自我效能感以及学习状态等几个方面。父母的学习观会潜移默化地影响孩子，但并非简单的因果关系。我们可以通过观察孩子的行为来了解他们的学习观，而不是直接询问。传统的学习观常常将学习描绘成痛苦的，但这不利于孩子长期保持学习动力。我认为学习既有痛苦也有快乐的一面，关键在于找到学习中的乐趣。父母应该避免给孩子增加学习的痛苦，而应帮助孩子在学习中找到快乐。
学习力包含学习动力和学习能力两个方面。学习能力包括大脑发育水平、学习策略、方法和习惯。分析孩子学习问题时，要区分是学习动力不足还是学习能力存在缺陷。分析试卷时，应区分“我会但我没做对”和“我不会”两种情况，以找到学习问题的根源。“我会但我没做对”的情况，可能与孩子的情绪状态和近期经历有关。学习动力受自我认知和家庭养育的影响。家庭环境中的负面情绪会影响孩子的学习，例如父母冲突。负面情绪会影响大脑的理性思考，从而影响学习。
学习中的自信心（自我效能感）对于学习至关重要，缺乏自信会影响学习效果。父母的言语和行为会对孩子的自信心产生重大影响，应避免打压和贬低孩子。
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