跑操、卫生、仪容仪表的标准到底是健康还是统一？59分、60分、99分和100分意味着什么？滚动制AB班教学更有利于学生成绩提升吗？为什么我们总是感到“被羞辱”？
这是第三期谈论“优绩主义”的节目，我们从“规则”的最终目的和实施手段谈起，在显性或隐性的经历中，再次发掘高效率的优绩主义中蕴含的“不合理性”。
那在优绩主义社会中，我们能做些什么呢？多一点理解和包容，少一点羞辱和傲慢，在等待新可能性的过程中，也能播种下“温情”的种子。
【主播】
读了三年初中积攒一生“优绩”感悟の33
在AB班级游走の黑黑
识破神秘“交换守则”の猴猴
【节目中提及/参考的作品】
项飙《教育系统正在批量生产炮灰》
保罗·威利斯《学做工》
桑德尔《精英的傲慢》
林小英《县中的孩子》
黄灯《我的二本学生》
【时间轴】
Part 1 谁说这校规校纪合理？这太不合理了！
02:47 两则「禁止食物游走出食堂」的规定
07:11 校园规则怪谈：书桌上不能有书、垃圾桶里不准有垃圾……
11:00 徐师傅 is watching u
Part 2 分数至上主义的教室
14:11 AB走班教学，你把我害惨了
19:16 分数滚动制让人滚蛋
22:28 被异化的除了学生，还有教师
24:29 被神秘化的“交换守则”——传递的不是知识，而是控制
27:56 围绕“位置分配”展开的羞辱游戏
Part 3 决出胜负后要走向何方
31:44 高考之后，凭成绩来决定胜负的时刻还会有很多吗？
36:42 牺牲99%，成就1%，假象100%
40:02 看不起败者与弱者的人，也注定无法接受自己的失败和弱小
Part 4 在尚且不具备退出/推翻能力的时候，我们还能做什么
51:12 背水一战后的千言万语，化作一句“幸好你成功了”
52:57 我们需要一个空间，一个间隔，一个框架之外的自我的可能
【音乐】
《ルミリー》——极度卑劣乙女
【制作】
剪辑：猴猴
文案：33
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