跑操、卫生、仪容仪表的标准到底是健康还是统一？59分、60分、99分和100分意味着什么？滚动制AB班教学更有利于学生成绩提升吗？为什么我们总是感到“被羞辱”？

这是第三期谈论“优绩主义”的节目，我们从“规则”的最终目的和实施手段谈起，在显性或隐性的经历中，再次发掘高效率的优绩主义中蕴含的“不合理性”。

那在优绩主义社会中，我们能做些什么呢？多一点理解和包容，少一点羞辱和傲慢，在等待新可能性的过程中，也能播种下“温情”的种子。

【主播】

读了三年初中积攒一生“优绩”感悟の33

在AB班级游走の黑黑

识破神秘“交换守则”の猴猴

【节目中提及/参考的作品】

项飙《教育系统正在批量生产炮灰》

保罗·威利斯《学做工》

桑德尔《精英的傲慢》

林小英《县中的孩子》

黄灯《我的二本学生》

【时间轴】

Part 1 谁说这校规校纪合理？这太不合理了！

02:47 两则「禁止食物游走出食堂」的规定

07:11 校园规则怪谈：书桌上不能有书、垃圾桶里不准有垃圾……

11:00 徐师傅 is watching u

Part 2 分数至上主义的教室

14:11 AB走班教学，你把我害惨了

19:16 分数滚动制让人滚蛋

22:28 被异化的除了学生，还有教师

24:29 被神秘化的“交换守则”——传递的不是知识，而是控制

27:56 围绕“位置分配”展开的羞辱游戏

Part 3 决出胜负后要走向何方

31:44 高考之后，凭成绩来决定胜负的时刻还会有很多吗？

36:42 牺牲99%，成就1%，假象100%

40:02 看不起败者与弱者的人，也注定无法接受自己的失败和弱小

Part 4 在尚且不具备退出/推翻能力的时候，我们还能做什么

51:12 背水一战后的千言万语，化作一句“幸好你成功了”

52:57 我们需要一个空间，一个间隔，一个框架之外的自我的可能

【音乐】

《ルミリー》——极度卑劣乙女

【制作】

剪辑：猴猴

文案：33

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vol.97 我决定不再玩名为“优绩”的游戏了 58:59 Share

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