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The Manhattan Project | Devastating Success | 3
2024/1/24
American History Tellers
广
广岛大学历史教授
战
战争委员会
旁
旁白
知名游戏《文明VII》的开场动画预告片旁白。
乔治·基斯恰科夫斯基：在曼哈顿计划中，基斯恰科夫斯基使用牙科钻修复了首颗钚弹的塑料炸药外壳的瑕疵，体现了当时科学家们为成功完成原子弹测试所付出的巨大努力和面临的巨大风险。这反映了当时紧张的研发环境和对成功的迫切渴望，以及科学家们为之付出的个人风险。
奥本海默：奥本海默在曼哈顿计划中扮演了关键角色，他既为原子弹的成功研制做出了贡献，也对原子弹的巨大威力和潜在后果深感担忧。他曾建议与苏联分享原子弹的科学突破信息，以建立信任，避免核军备竞赛，但他的建议未被采纳。这体现了他对科学责任和国际合作的思考，以及在政治压力下的无奈。
莱奥·西拉德等科学家：许多曼哈顿计划的科学家对使用原子弹袭击日本深感不安，他们担心由此引发的军备竞赛和对平民造成的苦难，并呼吁政府谨慎对待。他们对科学发现的潜在破坏性后果的担忧，以及对人类命运的关切，体现了科学家的社会责任感和良知。
战争委员会：战争委员会为了迅速结束战争，建议尽快使用原子弹，并认为在未经警告的情况下向日本城市投掷原子弹，可以最大限度地发挥这种新型武器的心理和战略影响。他们的决定体现了战争时期决策的复杂性和权衡，以及对快速结束战争的渴望。
杜鲁门总统：杜鲁门总统在波茨坦会议上向斯大林暗示美国拥有强大的新武器，但斯大林对这一消息反应冷淡，因为他已经从间谍那里获得了相关信息。杜鲁门总统的举动体现了当时美苏之间的紧张关系和权力博弈，以及美国试图在战后世界中确立领导地位的意图。
保罗·提贝茨上校：提贝茨上校指挥“埃诺拉·盖伊”号飞机向广岛投掷了原子弹“小男孩”，这导致了广岛的毁灭，机组人员对此感到震惊和恐惧。他的行动体现了战争的残酷性和士兵在执行命令时的复杂心理。
广岛大学历史教授：广岛大学一位历史教授亲眼目睹了原子弹爆炸后的景象，他描述了城市被摧毁的景象以及他寻找家人时的恐惧。他的叙述从平民视角展现了原子弹爆炸的巨大破坏性和对人们生活造成的深远影响。
旁白：旁白贯穿始终，对曼哈顿计划的历史背景、技术细节、人物命运和历史影响进行了全面的叙述和分析。旁白对事件的客观描述和对不同观点的呈现，为听众理解这一复杂的历史事件提供了重要的背景信息。
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