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馒
馒头大师
馒头大师：我从晚清同文馆的设立和发展，以及围绕其展开的激烈争论，来分析晚清时期中国学习西方语言和科技的阻力和挑战。首先，晚清时期中国官员普遍不识英文，严重影响外交沟通效率，也暴露出国家在语言人才培养方面的不足。
其次，同文馆的设立和发展过程并不顺利，面临师资和生源的双重困境。一方面，朝廷难以找到可靠可控的外国教师；另一方面，由于社会观念的阻碍，许多人认为学习洋文是丢人的事，导致生源不足。
再次，同文馆最初的目标仅仅是培养翻译人才，远远不足以满足洋务运动的需求。洋务运动需要更多掌握西方科技的人才，因此，奕䜣建议增设天文算学馆，培养掌握西方天文、算学和科技的人才。
然而，增设天文算学馆的提议遭到了来自守旧势力的强烈反对。反对者主要分为两类：一类是像张士藻这样的官员，他们认为学习西方科技是“奇技淫巧”，读书人应该专注于科举功名；另一类是像温肃这样的重臣，他们认为学习西方科技会造成“华夷之变”，有损国体。
奕䜣则积极反驳这些反对意见，他认为学习西方科技是时不我待，刻不容缓；学习西方科技并非舍弃传统，而是使其焕发生机；学习西方科技并非耻辱，其他国家都在学习，中国不能落后。
在慈禧太后的支持下，同文馆和天文算学馆最终得以设立，但其效果并不理想。天文算学馆的招生考试人数寥寥，录取的学生也大多是科举无望者，最终，天文算学馆名存实亡。
这场争论反映出晚清时期中国社会在学习西方科技方面的巨大阻力，这些阻力既来自社会观念的束缚，也来自既得利益集团的抵制。克服这些阻力，需要智慧、手腕和魄力，更需要对自身缺点的认识，以及对外部经验和长处的吸取。
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