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該學生疑作業遲交，忘了帶東西，老師多次提醒未果。2022年2、3月，在班上辱罵學生。學生回家反映後，家長要孩子上課時帶錄音筆，錄下相關證據。 法院勘驗證據，老師在全班面前，辱罵學生懶蟲、信用破產，還說「回家跟你媽說，老師罵你有病」。隔天老師又罵學生，全家都不要臉、混帳東西。過幾天老師也罵學生懶蟲、爛家長教出這種爛小孩。並質疑學生家長寵小孩，所以不寫作業，爸媽還聯合教育學生，老師講的話都不用聽。
法官引用韓愈的「師者，所以傳道、授業、解惑也」，指老師對兒童應本於耐心而教之，老師對於學生未遵守班級規範，未能諄諄教誨，卻在公開場所公然侮辱、誹謗學生及其父母，造成3人精神及心理上難堪及傷害，貶抑其人格，影響學生心理健康發展，雖公開道歉悔罪，但未能與3人和解。 法官又提到，老師求好心切，對於學生多次遲交作業屢加勸誡，卻無效果，一時失慮、手段失當。相信經過司法教訓，應知戒慎，無再犯之虞。
法官又說，老師身任教職，如善盡其責，將造就許許多多良善的學生與國民。法官也希望老師深刻記取「樹人難、傷人易」的教訓，勿重蹈覆轍，動機是為教育學生及班上同學向學，但手段失當，犯後態度尚屬良好且其悔意甚殷，依成年人故意對少年犯誹謗罪，處有期徒刑5月，緩刑3年，並向公庫支付10萬元。
據了解，該老師是資深老師，教學認真。桃園市教育局表示，老師做法不當，記一大過並調校，並由學校加強輔導控管情緒。
民眾：「教育本來就不太容易，有些同學回家寫作業，有些同學回家作業完全不寫，家長也都不管，我覺得（這件事）兩邊的責任都有，老師跟家長的責任都有。」非本案律師陳永來：「公然侮辱講的是指，針對非具體事實的謾罵，老師在課堂上有提到說，懶蟲你就爛全家不要臉，這樣的一個文字，確實會構成刑法309條的，一個公然侮辱罪。 民眾：「我會直接去學校然後直接請老師，還有請教務處學務處出來，一定會先問說那班上有什麼樣的情況，有沒有同學聽到也要先知道說，小孩子為什麼不交作業，因為基本上交作業，就是小孩子必定要做的事情，小孩子如果做得不好的話，家長應該是要配合幫忙輔導改進，但是老師的講話也不能，就是牽扯到家人，我覺得這樣也不太恰當。」民眾：「小孩子如果做得不好，家長應該要配合幫忙輔導改進，但是老師的講話也不能牽扯到家人，我覺得這樣也不太恰當。」
你知道教育是什麼嗎？ 讓學生可以在壓力中學習與成長，同時願意對他人有興趣，
這雙方都極度缺乏社會興趣， 裁量的人也是、媒體也是！ 台灣現在的狀況是老師的素質不差，但是缺乏『典範』， 我們很擅長在體制內辦理培訓，但是通常作用都不高， 常常還有表面上培訓，實際上休閒娛樂，
你也想想老師們的初衷是什麼？ 是教育英才嗎？還是寒暑假可以好好放假跟退休金呢？ 有多少老師自己在外面開補習班而我們也都置之不理？ 不是要批評，是要知道我們已經做得很好了， 只是今天這件事情，凸顯出了教師培訓的不足以及現在台灣法律的漏洞，
我不懂法律，但是如果讓每個孩子都在沒有『失當言論』的狀況下長大， 出了社會，他該怎麼辦呢？ 一樣回家找爸媽，一起找律師告他嗎？
父母的反應也很符合台灣現代人的風格，拿起電子產品蒐證主張自己的權益， 然後想辦法挑起爭端置對方於不利，而不是想著怎麼一起解決問題。
老師的部分，則是不把自己神聖的工作當作一回事，他會被反映出來一定很有機會也是長期都不當言論在教育學生。
所以專業的給予建議，如果有機會跟老師培訓的話， 我會說：如果我是老師，我一定不會謾罵學生，但如果家長也力挺孩子不交作業，我會跟家長誠實告知，評比會很差，希望我們可以一起努力，你們家長已經做得很好了，但是我們都還有進步的空間！一起加油！
如果我有機會跟家長演講的話， 我會說：『如果我遇到這樣的事情，我會先跟孩子釐清作業繳交的狀況，老師罵你懶蟲，是老師的用詞不對，但是爸爸有時候也會說你是小懶惰蟲，但是你不會生氣是因為沒有人在旁邊，所以老師也有不對，我會找時間跟老師溝通，但是你要答應我，要繳交作業，我們再來跟老師討論！加油！我相信你可以的！但是我也會跟老師溝通看看！可能老師跟你一樣第一次遇到這樣的狀況，就算老師有錯，我們也要給彼此一個機會！』
說真的，打不得，也不能罵，一班人會覺得孩子真的不能教！ 但是回到個體心理學所謂的『尊重』
就是如實地支持每個人的自己的決定，即使他做的事情可能對自己或是社會產生負面影響， 但你也會支持他，
不是縱容他做壞事， 而是讓他知道，你做了這件事情以後會面對的後果， 即使會很可怕、麻煩我也會陪你一起面對！
可惜的是，這種事情由老師做不來，因為她只教你幾年， 最重要的還是爸媽！
我們不能要求教師、政府、官方， 所以我們只能要求自己
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