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cover of episode Nice White Parents - Ep. 1

Nice White Parents - Ep. 1

2020/8/20
logo of podcast Serial

Serial

AI Deep Dive AI Chapters Transcript
People
A
Amy Hernandez
C
Chana Joffe Walt
K
Kenya Blunt
R
Rob Hanson
Topics
Chana Joffe Walt: 本播客探讨了白人父母对纽约市公立学校,特别是布鲁克林一所国际学校(SIS)的影响。作者作为一名记者和即将成为白人父母的人,亲身经历并报道了白人家庭涌入这所原本以少数族裔学生为主的学校后所发生的变化,以及由此引发的各种矛盾和问题。她指出,白人父母在选择学校时拥有强大的消费力,他们进入并改变了长期以来被忽视的学校,这导致了学校的种族和阶级不平等问题。她还分析了学校领导、原有家长和新来的白人家长之间在资金使用、学校发展方向等问题上的冲突和分歧,以及这些冲突对学校社区和学生的影响。 E. Jillian Jones: 作为SIS的校长,Jones校长表达了对学校学生人数减少的担忧,并积极寻求吸引更多学生入学。她对白人家庭的到来表示欢迎,并努力改善学校的设施和课程设置,以吸引更多学生。然而,她并没有预料到白人家庭的到来会带来如此多的矛盾和挑战。 Rob Hanson: 作为一名新来的白人家长,Hanson积极参与学校的筹款活动,并成功地组织了一批白人家庭将SIS作为首选学校,从而大幅增加了学校的学生人数。他认为自己的行为是为了改善学校,为所有学生提供更好的教育资源。然而,他的筹款方式和与原有家长的沟通方式引发了争议。 Amy Hernandez: 作为PTA的联合主席,Hernandez对新来的白人家庭及其带来的财富感到担忧,她更关注社区建设而不是筹款。她认为新的筹款方式忽视了原有家长的意见,加剧了学校内部的紧张关系。 Morris: 作为Amy的丈夫,Morris对新的筹款方式表示质疑,担心资金只用于少数学生,而不是全体学生。他表达了对学校资源分配不公平的担忧。 Susan Moscot: 作为PTA的联合主席,Moscot对学校的变化感到担忧,她认为学校的积极变化被归功于新来的白人家庭,而忽视了原有社区的贡献。 Kenya Blunt: 作为PTA的副主席,Blunt对新来的白人家庭的到来表示欢迎,他认为这将为学校带来更多资源。 Deb: 作为一名新来的白人家长,Deb参与了学校的筹款活动,但她对筹款委员会的运作方式和与PTA的沟通方式感到困惑。

Deep Dive

Chapters
La periodista Chana Joffe Walt explora la dinámica de los padres blancos en las escuelas públicas de Nueva York, reflexionando sobre sus propias experiencias y observaciones durante las visitas escolares. Describe la creciente presencia de familias blancas en escuelas históricamente ignoradas por este grupo demográfico, y cómo su poder adquisitivo influye en la percepción y transformación de estas instituciones.
  • Los padres blancos están volviendo a las escuelas públicas que antes ignoraban.
  • El poder adquisitivo de los padres blancos influye en las escuelas.
  • Existe una discrepancia entre lo que los padres blancos y las escuelas quieren.

Shownotes Transcript

It’s 2015 and one Brooklyn middle school is about to receive a huge influx of new students.

Reporter Chana Joffe Walt follows what happens when the School for International Studies’s 6th grade class swells from 30 mostly Latino, Black and Middle Eastern students, to a class of 103 —an influx almost entirely driven by white families.

Everyone wants “what’s best for the school” but it becomes clear that they don’t share the same vision of what “best” means.

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