内容概要:
Leila 老师对 “问题化”能力的教学讲解中,指出问题化是学生普遍感到困难的能力尤其当人们对自身观点深信不疑时打破固有思维更具挑战性,并对比两种实践维度帮助理解其核心逻辑:内容导向的问题化聚焦观点本身,通过证明某一想法 “非绝对正确” 或 “存在不同意见” 引发反思,如用 “我同意 / 不同意” 直接回应内容强调对观点内容的质疑;表演性导向的问题化超越观点对错,以创造认知张力为目标,通过挑衅性、夸张性提问(如 “是否因父母生下自己而起诉他们”)解构对方的思维惯性促使其态度或范式转变,这类提问更具趣味性和冲击力旨在通过行动推演暴露立场局限性;以 “我永远是受害者” 为例,内容导向法会直接反驳观点(“你并非总是受害者”),而表演性方法则通过 “建议起诉” 等极端提问引发逻辑荒诞性反思而非直接否定内容。
#批判性思维 #问题化 #内容导向 #表演性导向 #认知张力 #哲学方法论
2025年法国3个月哲学实践与咨询培训课程详情请【点击】)