大
大熊
李
李老师
李老师：我从自身经历和教学实践出发，阐述了旅游管理专业的学科背景、发展现状及面临的困境。该专业最初由地理学和历史学发展而来，现属于工商管理类，融合了多学科知识，但由于其在学校中并非主流专业，资源投入不足，导致专业发展受限。在教学中，我努力将新媒体等新兴业态融入课程，以帮助学生适应行业发展趋势，提升就业竞争力。我的学生就业方向多样化，既有传统旅游行业，也有新媒体、房地产等新兴领域，体现了00后学生敢于尝试、勇于创新的特点。
大熊：我与李老师探讨了旅游管理专业面临的争议和挑战，例如网络上对其负面评价，以及就业难、考公限制等问题。我们分析了这些问题的成因，并从不同角度探讨了应对策略。通过与李老师的交流，我更深入地了解了旅游管理专业学生的就业现状和职业发展方向，以及00后学生与以往学生在就业观念上的差异。
大熊：就旅游管理专业的就业问题，我与李老师进行了深入探讨，并从自身经历出发，分享了我的职业选择和发展路径。我们分析了旅游管理专业学生面临的就业困境，例如考公务员的限制，以及酒店行业基层岗位的年轻人规避等现象。同时，我们也探讨了00后学生就业观念的转变，以及他们对职业选择的新的思考方式。我们认为，在当前不断变化的就业环境下，拥抱变化，敢于尝试新的可能性至关重要。
李老师：我结合自身教学经验，分享了学生们的就业情况，并对不同就业方向进行了分析。例如，部分学生选择出境领队、健身教练、房地产销售等非传统旅游行业，这体现了00后学生职业选择的多样性和灵活性。同时，我也指出了酒店行业中基层岗位的紧缺以及年轻人就业的规避现象，并建议学生在选择酒店行业时，优先考虑国际品牌酒店，并根据自身兴趣和能力选择合适的部门和职业发展方向。
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