简介：
有可能实验室行动课遇到的问题：
我知道某件事很重要、具有长期价值，但现阶段就是有很多事情需要做，难以协调，怎么办？
回答：
1.操作层面：忙碌以外，仍然有很多可利用的思考时间
2.思考层面：是否真的清楚“长期价值”到底是什么，能给自己带来什么
3.思维层面：任务型思维和成长型思维的差异（正反馈和驱动力来源不同），思维方式决定了长期发展

小斌老师补充:哎呀，播客就应该没有准备，都没有打电话说得好，也没有深刻的句子，以后干脆改名字叫有可能打电话，用电话录音做播客，播客开头就用，喂，小斌老师，在吗。我就不应该让你写提纲，气死了气死了。

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有可能实验室

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