第一期我们对“好工作”的吐槽引发了许多共鸣，所以我们决定再进一步对目前的工作以及教育现状进行思考、讨论、分享。由于要讨（吐）论（槽）的点太多，我们分为了上下两期，分别从——1. 学校对教师矛盾的要求；

2. “高级”教师真的高级吗；

3. 高压下学生的心理、厌学情绪；

4. 老师的真实待遇；

5. 给未入职和已入职同行的建议

这五个方面进行阐述，如果你也是一名教师，有同感处请让我看到你们的呼声~

4：45 1.学校对教师矛盾的要求

5：10 分数攀比严重

6：00“双减”下的减负

6：45 公开对比成绩

7：17 考试不叫“考试”

8：06没有回家作业真的减负么

9：00没有课桌的宿舍

10：00 导致恶性循环的结果

11：00 延时服务真的提高学生的学习效率么

11：45 教师被迫内卷

13：40 “好学生”的无所事事

14：40 一刀切做法的负面效果

16：30 午休时间变为内卷时间

19：20 所谓“创新”的作业还是抄写

20：00结果是学生能力缺陷

20：30对学生教育方式受限

25：10 “胆战心惊”的批评学生

25：50杂事优先于教学

26：00主要负责杂事儿的班主任

28：30 教学往后放

31：00 “保姆”角色的班主任

33：50没有自己生活的班主任

36：20学校的官僚风气严重

36：40无意义会议多

38：00过于严格的管理制度

41：00被当做“学生”对待的老师们

44：30在学生面前被校长羞辱

46：40复读机一样的工作群

49：00那些无意义的评比

51：45 2.高级教师真的高级么

52：08专业水平堪忧的资深教师

55：10英语课用中文授课效率更高？

56：00 所谓“老教师”可能只是井底之蛙

58：00严厉的班级管理方式是否会压迫学生的个性和创造力

64：00可能给学生带来的心理阴影

65：00九年义务教育是为了培养好员工

67：02没有主体意识的学生是谁造成的

69：10长期性的教学工作，有没有更好的管理方式

71：10给学生自由的班主任管理下的班级

73：00入学考试是否可以增加对孩子的性格测试

75：35未来是否可以考虑家长与老师教学理念的匹配

77：45缺乏培养学生主体意识教育体制

79：10鼓励孩子发现自己的爱好

81：10资深教师对学生区别对待

背景音乐：Therefore I am - Billie Eilish

EP05 我们是教师，不是魔法师！（上） 01:24:31 Share

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学校对教师矛盾的要求？

高级教师真的高级么？

Therefore I am - Billie Eilish

Shownotes Transcript

EP05 我们是教师，不是魔法师！（上）