「前面的话」

大家好，本期是《与100个教育人对话》系列节目的更新，我们希望通过对话100个教育人，看到教育的100种可能。

疫情以来，我们深刻地感受到，各种各样的讨论在不同城市或者地区此起彼伏，而网络似乎更容易听到一线城市（比如上海）的声音。在教育领域，类似的情况也很常见，比如我们聊到创新教育时，就会先想到硅谷或者国内一线城市的几所代表性学校。因此，在这个系列的第二期节目，我们想把目光从一线城市转移开，分享一些平时不太容易被关注到的来自乡村教育工作者的创新灼见，与大家共同探讨乡村创新教育这个独特的议题。

因为疫情原因，我们这期节目仍然采用了线上云录制的方式，希望音质的损失和小噪音不影响大家的总体收听体验，期待能早日回到面对面录制的日子～

「本期嘉宾」

王珂，做过支教、师训及管理，和一群志同道合的伙伴在云南楚雄创办了分众美丽小学，探索村小的更多可能性，转眼已在云南乡村生活了十二年，庆幸一直在和有意思的人做有意思的事

吴蔚，香港中文大学教育学博士，曾在云南高校教书育人。承担过地方校长及教师培训、区县教育政策规划等，围绕教育精准扶贫及乡村教师教育开展并仍在继续相关课题研究。

05:28 家访，看到学生不同的一面

09:20 村小就像是悬浮在乡村的一座孤岛

10:25 支教改变的不是学生，而是支教老师的想法

11:29 我们对乡村教师的想象

14:04 为什么没有人捐灌篮高手和哆啦A梦呢？

17:02 乡村教育的改变没有那么简单

19:27 乡村的孩子到底需要什么？

20:53 留守儿童可能不想走进留守儿童之家

23:19 我们还需要自下而上的视角

24:37 印度经济学家阿马蒂亚森“可行能力的自由”

25:41 学生不喜欢牛奶鸡蛋，想吃又辣又油的米线

30:34 学校里有镜子，但我不好意思去照

32:45 被子是叠成豆腐块还是条状好？

37:17 我们想用浴室的隔板教会村里的孩子重视隐私

39:36 用蜡炬、春蚕比喻老师真的恰当吗？

40:57 老师作为人的需求也非常重要

43:55 开学和毕业典礼上，只有十分钟时间留给大人

48:17 美小校友会上，我们请学长来分享吸烟的害处

53:12 美小的孩子们去了初中后会和其他学校的孩子有什么不一样？

58:27 美丽DNA和社区文化的协同发展可能性

63:37 回归常识和主体性，教育是缓慢而美丽的

「本期题图」

清风自来 — 分众美丽小学

「两位主播」

一饼，哥伦比亚大学硕士，国际高中老师、K12教育观察者

梦玹，UCL IOE硕士，大学招生官

「本期节目中使用的音乐」

Take Me Home Country Road - John Denver

「关于洒洒水电台」

这里是洒洒水电台，取材自两个坐标位于上海的教育人的成长对话。

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7. 云南支教十二年，我在村里办了一所创新小学 01:08:26 Share

洒洒水

家访，看到学生不同的一面？

村小就像是悬浮在乡村的一座孤岛？

支教改变的不是学生，而是支教老师的想法？

我们对乡村教师的想象？

为什么没有人捐灌篮高手和哆啦A梦呢？

乡村教育的改变没有那么简单？

乡村的孩子到底需要什么？

留守儿童可能不想走进留守儿童之家？

我们还需要自下而上的视角？

印度经济学家阿马蒂亚森“可行能力的自由”

学生不喜欢牛奶鸡蛋，想吃又辣又油的米线？

学校里有镜子，但我不好意思去照？

被子是叠成豆腐块还是条状好？

我们想用浴室的隔板教会村里的孩子重视隐私？

用蜡炬、春蚕比喻老师真的恰当吗？

老师作为人的需求也非常重要？

开学和毕业典礼上，只有十分钟时间留给大人？

美小校友会上，我们请学长来分享吸烟的害处？

美小的孩子们去了初中后会和其他学校的孩子有什么不一样？

美丽DNA和社区文化的协同发展可能性？

回归常识和主体性，教育是缓慢而美丽的？

Shownotes Transcript

7. 云南支教十二年，我在村里办了一所创新小学